艺苑风景线

第一篇：艺苑风景线

《艺苑风景线》教案 设计人：榆次十中谢晨霞 教材：湘版教材八年级下册 年级：八年级 课题：艺苑风景线 课型：欣赏感受课

教具：多媒体课件、音像资料 教学目标：

一、通过对经典音乐片段的欣赏对比感知，对音乐与其他美术等艺术之间的关系有初步的认识。

二、能运用音乐中的基本要素，运用通感，积极探索音乐与美术之间的联系，认识到，音乐是如何表现意境，表现鲜明的人物形象的。增强对音乐要素的认识和对音乐表现力的认识。

三、能利用自己对音乐的理解，进行音乐故事创编，并用优美的语言叙述给大家，增强学生主动理解音乐和运用音乐的信心。教学重难点：

重点：对音乐和其他艺术之间的关联能初步认识。提高学生认识音乐和理解音乐的能力。

难点：认识到抽象的音乐和具体形象之间是如何关联的。并能在理解后，进行的音乐场景故事的编辑叙述，实现音乐与相关艺术之间联系

实践。教学方法：

1、典型音像资料片段截选，对比呈现。

2、问题导学，给予问题，学生听赏后讨论得出结论，教师点评总结。问题引导式学习

3、学生小组合作，编辑音乐诗画故事。教学双向流程：

一、导入：音乐情景设置，营造优美艺术环境。

师：非常高兴和同学们一起共同度过一节课的音乐美好时光，让老师带你们闭目聆听，进入我们的音乐时段吧，闭上你的眼睛，用心灵去聆听和观看，你看见了什么？。（音乐《春野》响起）

请同学们叙述，你从音乐中看到了什么？

请同学们观看视频音乐《春野》，感受美丽的风光和美丽音乐的交融。

二、音乐与具体画面（体验三步曲）。一）、音乐是有色彩和形象的。

1、小体验：请聆听音乐5个片段，用手上的颜色纸片将自己联想到的颜色展示出来。

2、请同学们看视频（《D小调托卡塔与赋格》音乐之父巴赫作品片段），看看视频展示的与你的想象的色彩是否不谋而和？

（二）、，音乐不光有色彩，还能让人联想到线条和画面。

看视频，感受音乐和活动的点线面。

（三）、音乐各要素，能让人联想到具体的优美画面。

1、听下面的四段音乐，你联想到哪幅图画？ 先请同学看四幅图画，用自己的语言优美描述。

然后分段聆听，选择对应的图画，并陈述自己的选择原因。教师用音乐中的四个要素来讲解图画和音乐联系的特点。

1、音乐是流动的乐音，有其基本要素。音色、调式色彩，旋律，节奏，力度、强度。

2、音乐要素，是我们联想画面的重要感知点。（1）将下面四段音乐与四幅画面联系起来

（2）在你的联想过程中，你每幅画感知最强烈的是哪个音乐要素？ 结论：音乐要素与美术中的点、线、面、构图、色彩等要素通过人的通感相互联系，相互交融。

三、音乐的情绪丰富，还能表现具体的人物形象。

1、四段小音乐可爱的蘑菇人、巫师、甜梅仙子。请学生听后根据音乐情绪，想象可能出现的人物形象。出示音乐小画面，让学生感知音乐对不同人物形象的生动刻画。结论：音乐可以表现人物形象。

四、学生知识反馈表演表现环节。

（一）、聆听感受两段经典音乐，感受人物形象的对比刻画。

[我能想象音乐形象]

1、《舍赫拉查达》 A：音乐中有几个人物形象？

B：这两个人物形象从音乐中感觉有什么不同？叙述一下你的想象。C：教师介绍音乐背景来历。[我能再现音乐角色]

2、《两个犹太人》

A、音乐中两个人物形象之间发生了什么？

B、如果我来表现人物，该人物性格应该是？（选择表演关键词）C、教师和学生合作在音乐中表演两个犹太人。D、音乐背景来历介绍。

（二）、聆听音乐，根据音乐中个片段的不同意味内涵，给大家讲述一个优美的音乐场景诗画出来。[我能创造音乐情境故事]

1、下面的音乐，既有优美的意境，也有生动的人物形象，还有让你遐想的故事发展，你能用优美的语言，将这个音乐故事描述出来么？

2、小组讨论2分钟，推举一位同学讲述。

五、教师小结，在优美的背景音乐（交响诗画《沃尔塔瓦河》）中，结束课堂。

教学反思：

本课是一课知识涵盖面非常广泛的课，要用一课时让学生明白音乐与美术等姊妹学科之间的关联非常的不容易。课堂内所需要展示的音乐资料也非常丰富，教师在设计课堂时，首先要做的是，精简音乐材料，理清知识脉络，使课堂线条清晰，知识点贯彻水到渠成，杜绝生硬的强加。必须让学生能主动理解，而杜绝教师将自己的想象与理解概念强加给学生，造成学生的似懂非懂。

因此，我在设计时候，采取这样的课堂脉络线条：音乐情景设置，营造优美艺术环境----音乐与具体画面（体验三步曲：

1、音乐是有色彩和形象的2、音乐不光有色彩还能让人联想到线条和画面

3、音乐各要素，能让人联想到具体的优美画面）-----音乐的情绪丰富，还能表现具体的人物形象-----学生知识反馈表演表现环节（1、我能想象音乐形象

2、我能表演音乐形象

3、我能创造音乐情境故事）。

有了一条清晰的知识学习脉络，学生就能根据线索，问题，自然地明白音乐和其他艺术学科之间的关系。

本课在设计时候，还非常重视一个“美”字。艺术是审美艺术，无论是教师语言，还是音乐资料片段，还是视觉画面，甚至教师表演，都必须唯美，才能制造课堂情境，才能让学生感受音乐与美术的关联，才能感受到艺术营造的意境。

在本课教与学过程中，教师明显感觉到了，这节课是一段音乐之旅，各个环节必须充分启发学生能动性，让学生在玩音乐，本课虽然选取的都是著名作曲家的名曲片段，但高雅音乐与学生的距离再不那么遥

远。

本课音乐资料非常丰富，略有“满”的感觉，但既然是一堂纯粹的音乐体验课，要学生理解音乐与姊妹艺术的关联，就不能从音乐的细小处例如旋律、节奏的细节处着眼，而更多的必须是大的意境体验和想象对比。因此，本课没有着力单一音乐片段的分析，而是大量对比，以唯美意境和学生大量想象为立足点进行设计。

根据学生的课堂反映，我感觉，教师已经给了学生一个想象的立足点，学生学会了如何想象，学生的想象力在教师各个环节的诱导和驱使下，已经飞速运转，并在课堂各个环节呈现出来，我认为这是一个成功的课堂。

第二篇：《艺苑撷英》

《艺苑撷英》教学设计

执教教师：宋豫 益阳市资阳区第六中学 指导教师：夏佩 资阳区教研室音乐教研员 教学年级：高中一年级

教学内容：湘版高中音乐鉴赏第五单元第五课 教学目标：

1.“情感态度价值观”目标：欣赏不同种类的曲艺,体验曲艺音乐的韵味，激发学生对曲艺音乐的兴趣，培养学生热爱中国传统优秀音乐文化的情感。

2.“过程与方法”目标：比较欣赏南、北方的曲艺，了解其历史发展、表现形式与艺术特点，感受不同种类的曲艺特点及魅力。了解“垛句”和“顶真”创作手法。

3.“知识与技能”目标：初步掌握京韵大鼓、苏州弹词、常德丝弦的相关知识，能够哼唱其中的片断，体会中华民族文化的韵味。根据不同曲艺的风格特征能分辨出其种类。

教学重难点：在欣赏、体验中归纳总结出不同曲艺艺术的风格特点，并能辨别出不同曲艺的种类。教学准备：多媒体 教学过程:

一、激情导入

请一位同学表演课前一分钟小节目，提问;这是是一种什么演唱形式？（RAP、说唱音乐）导入课题《曲苑撷英》

二、简介曲艺 简介曲艺的历史: 古代，瞽者“诵诗、说书、讲史”诗说唱艺术的最早源头。

唐代：寺庙僧侣宣讲佛经故事的“俗讲”的出现，标志着曲艺作为一种独立的艺术形式开始形成。宋金时期：出现了曲艺音乐固定的演出场所“勾栏”“瓦肆”，标志着曲艺的成熟 清末民初：伴随着茶楼戏馆的出现，曲艺空前兴盛起来。

三、北方曲种

1．欣赏视频《丑末寅初》片断，提问： ①本曲描绘什么情景？你有何感受？

作品以极简练的笔触，形象地描述了凌晨时分，更夫、商旅、渔翁、樵夫、山僧、农夫、牧童等人物的活动，展现一幅生机勃勃、情趣盎然的民俗风情图景。

②表演者的表演形式？

表演形式是站立表演，演唱者自击鼓板掌握节奏。③音乐所用的伴奏乐器有哪些？ 主要伴奏乐器为大三弦、四胡、琵琶。师小结：简介京韵大鼓和代表人物：骆玉笙 2．复听老师模仿演唱京韵大鼓《丑末寅初》

①说说你认为哪一句最有韵味或者说你对哪句印象最深刻？韵味体现在哪里？（节奏紧凑，下滑音，梆儿、钟儿、铃儿运用了北京方言。）②学唱几句加垛的句子，体验京韵大鼓的韵味

师总结：垛句：一般由若干个成双的叠句组成，是一种单独的句式形式，非句子的扩充成分。它只在情绪紧张或者需要渲染的地方运用。

③本曲运用了什么创作技法，起到什么作用？

“顶真”又叫“顶针”，用前句最末的音（词语、句子）作为后句开头的音（词语、句子）。作用：能够使结构严密，环环相扣，语气连绵，音律流畅，更好地表现事物之间的承接、递进等关系。

④讨论：请从音乐要素等方面总结京韵大鼓的特点。

大幅度的音程跳进，颤音幅度也较大，旋律起伏跌宕，节奏鲜明强烈给人以深刻的印象，声音浑厚响亮，唱腔激越豪放，体现刚健挺拔的风格。

四、南方曲种

1．教师播放南方的曲艺音乐提问： ①唱段描绘的是哪的美景？（苏州美景）

②此唱段用的是哪的方言演唱？流行区域？（江浙地区）③表演者表演形式和京韵大鼓有何不同？ ④伴奏乐器有哪些？（琵琶、三弦）师总结：简介苏州弹词

2．复听《苏州胜天堂》，对比京韵大鼓，共同探讨苏州弹词的音乐特点。旋律：流畅，婉转优美 节奏：舒缓平稳

唱腔：细腻缠绵，圆润甜美

风格特点：悠扬婉转、委婉细腻、婉约多姿 3．教师引导学生用吴语朗读歌词。4．用吴语学唱歌曲，体验苏州弹词的特点。

五、拓展

同学们，我们了解了南北两种不同风格的曲艺，那么我们湖南同样也有自己的曲艺，1.请大家听片段判猜一猜这个湖南哪个地区的曲艺。（常德丝弦）

2．请同学们根据对比京韵大鼓和苏州弹词的特点讨论总结这种曲艺的特点，完成学习表。3.模仿一段旋律，体验常德丝弦的韵味。

六、思考与探究

1.根据学习表中南、北曲艺的特点，总结曲艺音乐的共同特点是什么？

艺术特点：说唱结合、音乐语言紧密联系、富有地方色彩、伴奏乐器简单、叙事与代言相结合。2.讨论：曲艺艺术的传承与发展。

七、课堂小结：

曲艺音乐传承了中国几千年的传统文化，并且传播了道德观念，我们在感叹祖先留给我们的这份珍贵的音乐文化遗产的同时，不妨关注我们身边的曲艺音乐。

第三篇：安全艺苑

安全就得“小题大做”

记得在一次电话例会上，某单位一位领导针对近期全路特别是工务系统发生的多起安全事故，讲了一句“抓安全就是要‘小题大做’”的话，笔者认为，讲得非常富有哲理，很值得我们每个管理者深思和践行。

所谓小题大做，就是把小事当成大事来办。常言道：“安全无小事”、“安全工作怎么抓都不过分”、“安全就是要高看一眼”等等，讲的都与“小题大做”有异曲同工之处。过去，铁路强调：安全是铁路的永恒主题。现在，对铁路安全又赋予新的内涵，即安全是铁路的“饭碗工程”，是铁路工作的生命线。不言而喻，又将铁路安全重要性上升到一个新高度。为此，我们深感抓好安全工作的责任更加重大。抓安全就得“小题大做”，是大量事故验证的结论，而现实中，还是被一些人忽视掉。在铁路安全生产中，一个螺丝的松动，一块垫片的缺失，一次防护的出错等等，看似都是小事，但正是这些不起眼的小事或薄弱环节，都可能是事故的“导火索”。因此，我们在安全管理中，就得理直气壮地“小题大做”，就得“高一档、紧一扣”，切忌不能大事化小小事化了，尤其对出了问题和事故的责任人，必须严肃处理和问责，否则，就会起到怂恿的作用。不论在任何时候任何情况下,我们一定要认真对待安全中的那些小问题，不要小看它们，只有把小问题当大问题去对待，把它当事故对待，认真及时去处理整改，才能防范于未然，才能做到万无一失。

当前，面对全路严峻的安全形势，我们一方面要深刻吸取近期各类事故教训，加强职（民）工的日常教育和管理，增强安全意识，扎实有效地开展好施工、防洪安全大检查活动，做到翻箱倒柜查问题，科学合理定措施，集中精力抓整改，另一方面要全面推行安全风险管理，搞好关键风险点的卡控，给安全上好保险锁，确保铁路安全工作长治久安。

第四篇：“艺苑小屋”文明公约

“艺苑小屋”（女1102室）

寝室文明公约

1、尊敬生活指导老师，服从老师的管理与指导，有事向生活老师报告。

2、遵守作息制度，按时起床、就寝，认真整理内务、打扫卫生，文明快速地洗漱，按时离寝、归寝。

3、出入宿舍区时，要轻声慢步，不拥挤，不吵闹，上下楼梯靠右走，维护住宿秩序。

4、严格按统一要求整理内务，被褥、床单、衣服干净整洁；壁柜摆放有序，不堆集杂物，洗漱用具、毛巾放置水盆内，其它生活用品装入背包内。

5、主动维护寝室清洁卫生，禁止乱丢果皮、垃圾，禁止在墙壁上乱刻、乱画，禁止向楼道、走廊泼脏水、丢杂物。

6、禁止携带违禁用品（火具、刀具和电子玩物等），贵重物品交老师保管。

7、禁止在寝室内喧哗、打闹、跑跳，上别人床铺，在床上做游戏或其它危险性动作等。

8、禁止私留他人住宿，未经生活老师同意不得进入其它寝室，不得私自到他人床上休息，禁止乱**用他人物品。

9、生活住宿时，尊重团结同学，礼貌待人，主动礼让，不恃强凌弱，不以大欺小，不向他人所要钱物，不威胁报复。

10、学会自我保护，安全住宿，文明就寝，快乐生活。承诺签名：

“听雨轩”（女1101室）

寝室文明公约

1、遵守作息制度，按时起床、就寝，认真整理内务、打扫卫生，文明快速地洗漱，按时离寝、归寝。

2、出入宿舍区时，要轻声慢步，不拥挤，不吵闹，上下楼梯靠右走，维护住宿秩序。

3、禁止携带违禁用品（火具、刀具和电子玩物等），贵重物品交老师保管。

4、禁止在寝室内喧哗、打闹、跑跳，上别人床铺，在床上做游戏或其它危险性动作等。

5、严格按统一要求整理内务，被褥、床单、衣服干净整洁；壁柜摆放有序，不堆集杂物，洗漱用具、毛巾放置水盆内，其它生活用品装入背包内。

6、主动维护寝室清洁卫生，禁止乱丢果皮、垃圾，禁止在墙壁上乱刻、乱画，禁止向楼道、走廊泼脏水、丢杂物。

7、尊敬生活指导老师，服从老师的管理与指导，有事向生活老师报告。

8、禁止私留他人住宿，未经生活老师同意不得进入其它寝室，不得私自到他人床上休息，禁止乱**用他人物品。

承诺签名：

“甜蜜小屋”（女1111室）

寝室文明公约

1、出入宿舍区时，要轻声慢步，不拥挤，不吵闹，上下楼梯靠右走，维护住宿秩序。

2、遵守作息制度，按时起床、就寝，认真整理内务、打扫卫生，文明快速地洗漱，按时离寝、归寝。

3、主动维护寝室清洁卫生，禁止乱丢果皮、垃圾，禁止在墙壁上乱刻、乱画，禁止向楼道、走廊泼脏水、丢杂物。

4、严格按统一要求整理内务，被褥、床单、衣服干净整洁；壁柜摆放有序，不堆集杂物，洗漱用具、毛巾放置水盆内，其它生活用品装入背包内。

5、禁止在寝室内喧哗、打闹、跑跳，上别人床铺，在床上做游戏或其它危险性动作等。

6、生活住宿时，尊重团结同学，礼貌待人，主动礼让，不恃强凌弱，不以大欺小，不向他人所要钱物，不威胁报复。

7、禁止携带违禁用品（火具、刀具和电子玩物等），贵重物品交老师保管。

承诺签名：

“紫竹阁”（女1112室）

寝室文明公约

1、遵守作息制度，按时起床、就寝，认真整理内务、打扫卫生，文明快速地洗漱，按时离寝、归寝。

2、禁止私留他人住宿，未经生活老师同意不得进入其它寝室，不得私自到他人床上休息，禁止乱**用他人物品。

3、出入宿舍区时，要轻声慢步，不拥挤，不吵闹，上下楼梯靠右走，维护住宿秩序。

4、主动维护寝室清洁卫生，禁止乱丢果皮、垃圾，禁止在墙壁上乱刻、乱画，禁止向楼道、走廊泼脏水、丢杂物。

5、严格按统一要求整理内务，被褥、床单、衣服干净整洁；壁柜摆放有序，不堆集杂物，洗漱用具、毛巾放置水盆内，其它生活用品装入背包内。

6、禁止在寝室内喧哗、打闹、跑跳，上别人床铺，在床上做游戏或其它危险性动作等。

7、生活住宿时，尊重团结同学，礼貌待人，主动礼让。

8、爱护公物，学会自我保护，增强防范意识，安全住宿。

承诺签名：

“欢乐阁”（男1205室）

寝室文明公约

1、出入宿舍区时，要轻声慢步，不拥挤，不吵闹，上下楼梯靠右走，维护住宿秩序。

2、尊敬生活指导老师，服从老师的管理与指导，有事向生活老师报告。

3、主动维护寝室清洁卫生，禁止乱丢果皮、垃圾，禁止在墙壁上乱刻、乱画，禁止向楼道、走廊泼脏水、丢杂物。

4、遵守作息制度，按时起床、就寝，认真整理内务、打扫卫生，文明快速地洗漱，按时离寝、归寝。

5、严格按统一要求整理内务，被褥、床单、衣服干净整洁；壁柜摆放有序，不堆集杂物，洗漱用具、毛巾放置水盆内，其它生活用品装入背包内。

6、禁止在寝室内喧哗、打闹、跑跳，上别人床铺，在床上做游戏或其它危险性动作等。

7、禁止携带违禁用品（火具、刀具和电子玩物等），贵重物品交老师保管。

8、禁止私留他人住宿，未经生活老师同意不得进入其它寝室，不得私自到他人床上休息，禁止乱**用他人物品。

9、生活住宿时，尊重团结同学，礼貌待人，主动礼让，不恃强凌弱，不以大欺小，不向他人所要钱物，不威胁报复。

10、学会自我保护，安全住宿，文明就寝，快乐生活。承诺签名：

“轩辕阁”（男1206室）

寝室文明公约

1、尊敬生活指导老师，服从老师的管理与指导，有事向生活老师报告。

2、出入宿舍区时，要轻声慢步，不拥挤，不吵闹，上下楼梯靠右走，维护住宿秩序。

3、遵守作息制度，按时起床、就寝，认真整理内务、打扫卫生，文明快速地洗漱，按时离寝、归寝。

4、主动维护寝室清洁卫生，禁止乱丢果皮、垃圾，禁止在墙壁上乱刻、乱画，禁止向楼道、走廊泼脏水、丢杂物。

5、严格按统一要求整理内务，被褥、床单、衣服干净整洁；壁柜摆放有序，不堆集杂物，洗漱用具、毛巾放置水盆内，其它生活用品装入背包内。

6、禁止在寝室内喧哗、打闹、跑跳，上别人床铺，在床上做游戏或其它危险性动作等。

7、禁止携带违禁用品（火具、刀具和电子玩物等），贵重物品交老师保管。

8、禁止私留他人住宿，未经生活老师同意不得进入其它寝室，不得私自到他人床上休息，禁止乱**用他人物品。

9、禁止吸烟，喝酒，挑衅闹事。

承诺签名：

凌云阁”（男1207室）

寝室文明公约

1、遵守作息制度，按时起床、就寝，认真整理内务、打扫卫生，文明快速地洗漱，按时离寝、归寝。

2、出入宿舍区时，要轻声慢步，不拥挤，不吵闹，上下楼梯靠右走，维护住宿秩序。

3、禁止在寝室内喧哗、打闹、跑跳，上别人床铺，在床上做游戏或其它危险性动作等。

4、主动维护寝室清洁卫生，禁止乱丢果皮、垃圾，禁止在墙壁上乱刻、乱画，禁止向楼道、走廊泼脏水、丢杂物。

5、严格按统一要求整理内务，被褥、床单、衣服干净整洁；壁柜摆放有序，不堆集杂物，洗漱用具、毛巾放置水盆内，其它生活用品装入背包内。

6、禁止携带违禁用品（火具、刀具和电子玩物等），贵重物品交老师保管。

7、禁止私留他人住宿，未经生活老师同意不得进入其它寝室，不得私自到他人床上休息，禁止乱**用他人物品。

8、生活住宿时，尊重团结同学，礼貌待人，主动礼让，不恃强凌弱，不以大欺小，不向他人所要钱物，不威胁报复。

承诺签名：

“阳光男孩”（男1208室）

寝室文明公约

1、尊敬生活指导老师，服从老师的管理与指导，有事向生活老师报告。

2、禁止在寝室内喧哗、打闹、跑跳，上别人床铺，在床上做游戏或其它危险性动作等。

3、遵守作息制度，按时起床、就寝，认真整理内务、打扫卫生，文明快速地洗漱，按时离寝、归寝。

4、主动维护寝室清洁卫生，禁止乱丢果皮、垃圾，禁止在墙壁上乱刻、乱画，禁止向楼道、走廊泼脏水、丢杂物。

5、严格按统一要求整理内务，被褥、床单、衣服干净整洁；壁柜摆放有序，不堆集杂物，洗漱用具、毛巾放置水盆内，其它生活用品装入背包内。

6、禁止携带违禁用品（火具、刀具和电子玩物等），贵重物品交老师保管。

7、生活住宿时，尊重团结同学，礼貌待人，主动礼让，不恃强凌弱，不以大欺小，不向他人所要钱物，不威胁报复。

8、禁止私留他人住宿，未经生活老师同意不得进入其它寝室，不得私自到他人床上休息，禁止乱**用他人物品。

10、学会自我保护，安全住宿，文明就寝，快乐生活。

承诺签名：

第五篇：一道风景线

一 道 风 景 线

九三

张晨雨

走在田间小路上，一株株不知名的野花绽放开灿烂而芬芳的笑容；踏进原始森林，一只只看似相识，但叫不上名来的微笑着的小动物；来到旅游景区，一位位默默奉献的青年志愿者。这些看似简单的动作，其实就是一道道靓丽的风景线。

一道道赏心悦目的风景线，总是令人如痴如醉；一道道意义深刻的风景线，总是令人留恋回味······

在08年的奥运会，10年上海世博上，到处都闪耀着志愿者的光芒。当你需要问路时，当你语言不通，无法与人正常沟通时，只要来到服务站，你的问题就不再成为烦恼。志愿者们以贴心的服务，赢得了中外人士的好评。曾看电视上有一则新闻：在上海世博会上，由于连日高温，志愿者们每日凌晨2、3点就要起来检修降温喷雾设备。正是时代造就了你们，我们在通往世博场馆的途中才不会因高温而晕倒。正是由于你们的志愿服务使得外国友人对中国的形象加分！

在汶川震区，玉树震区，也都留下了你们浓墨重彩的一笔。你们不仅让外国友人留下了深刻的印象，还在民族团族，加大民族凝聚力方面颇有影响。

在抗震救灾的过程中，你们源源不断地从祖国四面八方先后在这里汇聚，似条条涓涓细流汇聚，再汇聚，最后到达波涛汹涌的大海，你们的行为感动天地！你们的行为振奋人心！

记得在汶川地震时，温总理在电视讲话中这样讲到：“再小的爱，乘以13亿，也会变成爱的海洋，再大的困难，除以13亿，也会变得那么微不足道。”正是由于志愿者们无私的爱的汇聚，汶川地震从另一个方面来说不是灾难，而是民族团结的体现！灾后重建才得以这么快速地进行！我爱你！中国青年志愿者！感动中国有你们的提名当之无愧！

还有，还有，······

烛光下老师在为学生解疑答惑；烈日下警察在为求助者“送来清凉”······

风景其实就源于生活，关键看你是否有一双善于发现的眼睛。

十六岁，我多了一份思索

九三

王晓丹

时间的年轮永不停息的转动，柜子里的衣服渐渐都不能穿，成为寂寞的过客，昨日的无忧无虑瞬间变成了一种压力，一种动力。自己被时间推推搡搡的推到了十六岁的风口浪尖，时刻迎接暴风雨的洗礼。

十六岁了，已经坐在初三的教室里————这个硝烟弥漫，烽火连天的战场。

十六岁了，我已经多了一份难得的思索。思索着自己肩上的责任怎样实现？思索着怎样编织自己的未来？思索着自己是否多了一份稳重成熟，多了一份豁达的心？

十六岁的自己，仿佛已经长大了，十六岁的我有了自己的目标，也懂得为实现这个目标而奋斗，努力，拼搏。种瓜得瓜，种豆得豆，我相信我一定能收获这份丰硕的果实。不是有这样一句话吗？“有目标的人要比起点低而无目标的人更快一步地到达终点”这一句话一直被我奉为至理名言。

十六岁的肩上无形担起了一种责任，父母期待的目光，老师鼓励的话语，更坚定了我的信念，我一定要“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” ；我一定“会当凌绝顶，一览众山小”，十六岁的我又多了一份这样的豪言壮语，我是否应该为自己的承诺付出一份行动？答案是不言而喻的。

十六岁的我多了一份成熟和理解，少了一份幼稚和懵懂。随着时间的推移，我渐渐懂得了父母的艰辛，生活的不易。当看见父母那头上稀疏的白发，我不会像以前那样漠然视之，而是多了一份痛心，那是对父母的感恩真情留露。十六岁，是一个灵魂升华的阶段。

十六岁的我，已经不再盲目，不再迷惘。因为我学会了考虑。在思考的过程中会让自己变得冷静而睿智。思考会让人归回自然，心态趋于平静。

憧憬与向往是我们十六岁的代言词。我们展望未来，放飞思绪，拥抱希望，怀揣梦想。十六岁的我已不仅仅是为我一个人而奋斗，而是为我和我的梦想而战，成败在此阶段，望诸君和我一起作战，披荆斩浪。

十六岁，我多了一份思考

九三

张明明

十五岁的天空已经暗然，十六岁的世界按踵而至。一年的岁月，这是短暂的时光，但我又变得成熟，多了一份思考，少了一份幼稚，少了一份盲从。

十六岁的我对学习多了一份思考。在寂静的夜晚，独自一人，坐在桌前，面对一道道难题，我选择了思考而不是以前的放弃，深度的思考而不是幼稚的想法。我多角度，全方位的思考，“世上无难事，只怕有心人”。只有思考，才能提升自己，不仅仅是做对一道题，更是一种精神的升华。不管你是否解决了这个难题，至少你思考了，你付出了，对待生活中的一切事，只有此，那才是最好的结果，可以问心无愧了。

十六岁的我对挫折多了一分思考。月光透过薄薄的玻璃窗，酒在屋里，眼角不时流出眼泪，希望破灭了，我失败了，又一次失败了，他像魔鬼一样缠着我。语文为什么总是考不好，一次又一次失败了，不是失误，也不是偶然，似乎成了必然，每天的努力似乎不见成效，内心的渴望化为泡影。“你必须思考了！”我对自己说，内心平静下去，我尽力去思考，去想，去查找，心中的挣扎接连不断，脑海中的思绪不时飞扬。在心与心的一番较量之后，我明白了，一切皆有因果一切都是必然，用心去学习，用脑去思考，学习才有成效，否则，再多的时间也不过只是徒劳罢了。

十六岁的我对人生多了一分思考，孔子曾经说过“每日三省”，这种程度我虽然达不到，但我坚持“每日一省”，总在临睡前思考自己的一天，什么得失，什么是非在我心中一片坦然，明了可见。此刻，我明白了挫折的含义，成功的秘诀，超脱了一切世俗，在自己的精神世界里自由地飞翔，以白云为伴，以蓝天为依。我的思想什么时候都没有此刻清醒，看破人生，超越自己，认清事件背后的价值，思想的一切进步从此开始，以坚定不移的信念前进前进前进进！

十六岁的我感到庆幸，我学会了人生最重要的一课———思考。

十六岁，我多了一份责任

九三

袁航

随着年龄的增长，人们或多或少的都要多一分责任。而在此我并不感到这个“多”指代的是一份压力。在十六岁的天空之下，他更是我成长路上的分量最高的一份财富。

我很高兴地承担起了这一份责任。

可或多或少承担责任也有其相对的两面性，然如政治课上所学“承担责任走向自立自强的必然选择”，故我们应有一分我承担，我无悔，我快乐的心态来面对。逃避是怎么也不可能避免责任的，他时刻处于学习、生活之中。那么责任无法躲闪，就让承担的心从微笑中走出。

举一个很好的例子：九年级之前的我还只是在十五岁的天空下生活，并不觉到升学所迫，每天总是时紧时松的学习，肩膀上的担子也都还能轻轻松松的挑起。可匆匆的时光并不会留意任何一个人，当又是一个新学期开始的时候我已过完了十六岁的生日，今年我升入了毕业班。刚开始时我并不发觉九年级与其他年级的差别，后来在比较中我渐渐的感觉到了一种压力，这是先前未有过的，它让我感到一分责任———明天的美好由今天创造，将来的前途在今年就要先攻克第一关。

很多同学都自叹到“这是一个怎样艰巨的任务啊！”。的确，对我们来说似乎有些艰难。而“十六岁”这个名词，他也标志着我们已经不再是小孩，应该有能力承担。故我没有放弃，我坚信我又多了着一分责任是对的，因为他决定了我的前途。我不可能抛弃这份责任，尽管会付出代价。但我能联想到只要我认真承担，将来所得的果实定会比现在所付出的代价甜得多得多。

其实承担责任他并不意味着我们一定要得到些什么，它更是对我们人生意识的一种好的历练，正如开头我就说到的他是一分财富，现在看来我更想用“无价”一词来修饰它。

最终在要收笔的时候我还要写下一个愿望：愿我十六岁时的这份责任能终生陪伴我。你又如何感想呢？