新入职公务员初任培训主题演讲方案

第一篇：新入职公务员初任培训主题演讲方案

初任公务员主题演讲活动方案

一、活动目的及意义

为丰富培训学习生活，提高学员的学习热情，增进彼此的学习和交流，展现公务员的精神风貌。在省局的大力支持下，学院特别组织这次主题演讲，旨在引导学员们能够更加充分地理解地税事业的使命与担当。在以后的工作岗位上时刻保持不忘初心，忠诚担当。

二、活动主题

标题：激扬青春，放飞梦想

——致未来的自己

三：参与人员

评委7人，选手15名，主持人：2名，计时员：1名；记分员：2名；监察员：2名；摄影人员：2名。

a)主持人（要求仪态大方，语言流畅，应变能力强，舞台把控能力好）：

b)活动评委：

c)比赛计时统分（认真细致）： d)摄影（善于捕捉亮点）： e)监察（公平公正）：

四、活动时间

2017年7月6日下午

五、活动地点

2号公寓楼9楼活动厅

六、活动内容及要求

1.参赛要求：

（1）演讲作品要求：从自身出发，结合自己的工作实际和工作感受，谈谈作为一名税务新兵，是如何理解税务工作的责任感与使命感的，自己对于未来的工作有什么的规划与期待。内容要求积极向上，反映出地税干部积极向上的精神风貌。

（2）演讲必须脱稿，演讲过程中要求选手语言流畅、演讲技巧娴熟，具有较强的感染力。参赛选手可以根据自己的需要在演讲过程中播放一些背景音乐、可借助多媒体设备。

（3）时间限制：每位选手的演讲时间限时5-8分钟

（4）参赛选手仪表大方，着装整齐，发音清晰，声音富有表现力，可加部分动作，达到一定表演效果。

2.参赛人数：

要求各组必须选派3人参加比赛，于6月27日之前上交参赛选手名单,6月30日前将A4纸打印的演讲稿一份上交副班长李亚男处；

七、活动规则

（一）比赛规则

1、参赛人员出场顺序：抽签产生

2、计分规则及名次确定：现场计分，当场公布，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余分值的平均分为该参赛选手最后得分。评委打分保留到小数点后一位，平均分保留到小数点后两位。名次按参赛选手的最后得分从高到低排序。

（二）评分标准

1、演讲内容（35分):主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。

2、语言表达（30分）：吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动、语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。能够流利的进行脱稿演讲，适当增分。

3、仪表风范（15分）：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体，具现场感染力，能引起观众共鸣。

4、时间要求（10分）：演讲时间为5-8分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。

5、综合印象（10分）：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

八、奖项设置

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余选手优秀奖。

九、活动流程：

第一项：选手抽签，监察员监督执行。

第二项：主持人开场，介绍评委，介绍比赛规则

第三项：选手上台演讲——演讲完毕请评委亮分——请评委点评（记分员开始算分）主持人报分数。下一位选手上台。依次进行完毕后。

第四项：颁奖。然后选手发表获奖感言 第五项：领导作闭幕讲话。

第二篇：公务员初任培训方案

××市2014年公务员初任培训方案

根据《公务员法》和《公务员培训规定(试行)》规定，我市拟对2013年新录用的120名乡镇公务员进行初任培训，现制定如下培训实施方案：

一、培训对象

2013年新录用的120名乡镇机关公务员。

二、培训目的通过培训，使新录用公务员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的职业道德观，增强公仆意识、责任意识和依法行政意识，了解机关工作的性质、特点，初步掌握即将从事工作所需的通用基础知识与基本技能、工作程序和工作方法，尽快完成角色转变，为其成为一名合格的公务员奠定扎实基础。

三、培训内容

培训以提高新录用公务员适应机关工作能力为目标，培训内容突出适应性和实用性，主要包括：拓展训练、党性教育、廉洁从政教育、市情教育、公文写作与处理、公务礼仪、心理调适能力、职业道德教育、行为规范、突发事件处理等，培训结束举行公务员宣誓仪式。

同时组织学员到××集团、廉政教育基地参观学习。

四、师资安排

公共课程邀请市人社局有关领导和科长，市委党校、市直有关局委领导，市职业技术学院有关专家，乡镇基层有关领导共计××人前来授课。拓展训练聘请专业拓展训练公司组织。培训教材统一使用《公务员初任培训》、《公务员职业道德培训教程》、《公务员公文写作》等教材。

五、培训安排

（一）培训时间

6月7日—6月18日，共计12天（含两天拓展训练）。

（二）培训地点

公共课程在市人社局西院5楼西教室，拓展训练在市技师学院。

（三）培训方式

全脱产集中培训与网络培训相结合，网络培训由学员自行登录××市公务员网络培训学院学习。

（四）报到时间及地点

2014年6月6日下午4：00，全体培训学员到市人社局人才市场大厅集合，发放拓展训练服装，签订培训期间的纪律承诺。

六、培训管理

本次培训班的日常组织管理工作，委托市人社局劳动就业培训中

心按照“统一组织、统一标准、统一教材、统一考试”的要求实施培训和教学管理。

（一）成立班委会。每班确定一名班长，负责组织班级学习活动、党团活动、主题研讨，开展实践活动和思想政治工作等。同时，以县区为单位，成立10个小组，12人为一组，进行团队学习。

（二）设置专职班主任。为确保各项培训工作的有序开展，配备专职班主任。专职班主任作为班级管理的第一责任人，全程跟班提供培训服务，监控培训质量，做好学员思想工作和培训管理服务工作。

（三）严格执行考勤制度。培训期间对无故迟到、早退三次以上或旷课一天及以上学员，取消培训资格，并通报到各县区公务员主管部门及所在单位；培训期间严禁饮酒、打架斗殴，一经发现，取消本期培训资格；培训时保持良好学习环境，不得吸烟、吃零食、大声喧哗，经工作人员劝阻未改正者，取消本期培训资格。凡取消培训资格者，培训成绩确定为不合格，视情节轻重，取消录用或延长试用期，不予任职定级。

（四）统一考试。培训结束后，由培训中心组织进行结业考试，考试采用闭卷方式进行，并按考试、考勤情况确定培训成绩等次。培训成绩等次分为优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次比例占

培训人数的20%。培训成绩作为新录用公务员任职定级的重要依据。根据《中华人民共和国公务员法》和《公务员培训规定(试行)》的要求，对无故不参加培训或培训不合格的，延长试用期，不予任职定级。

五、培训费用

根据国家有关规定，公务员初任培训所需培训费用由同级财政负担，从公务员培训专项经费中列支。学员食宿自理，不统一安排食宿，费用由各乡镇政府负责。

六、培训课程

见附表

第三篇：新入职教师培训方案

新入职教师培训方案

一、指导思想：

为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。学校深入发挥骨干教师作用，特组织对新聘教师进行入职培训活动。

二、培训目标：

1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。

3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。三.培训的组织与领导

由主管校领导负责，组成由教务处、科研处牵头参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。

四、培训对象： 2017、2018年新聘教师。

五、具体培训时间安排

每周一下午7、8节，周五下午5、6节课。

六、培训内容：

1、课改理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，以课改为核心内容，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。

2、教育教学技能培训 开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

3、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

4、班级管理培训

通过优秀班主任的经验介绍，让新任班主任能够组织谋划班级文化建设，具有组织班会的能力、组织开展班级主题活动的能力、协调各学科教师促进学生全面发展的能力、协调家长对家长进行家教指导的能力、科学细致管理班级的能力、以及有良好的自我心理素质、创新思维和良好的个人行为习惯。

5、“六个一”技能培训

“六个一”包括一手粉笔字、一份教学设计、一个课件、一堂达标课、一篇教学反思、一份试卷。新任教师除自身苦练基本功外，我们还要通过“青蓝工程”的实施要求指导教师对新入职青年教师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、等)给予具体指导，并经常检查新入职青年教师的助课情况，听取新入职青年教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架。

七、具体工作及措施：

1、以课堂教学为主阵地，以“136”小组合作学习模式为蓝本，把教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。

2、创建学习型、研究型的教师队伍。要求新入职教师人人自选读一本好书，学校组织新入职教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导新教师把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。

3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动新教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。

4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。

5、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。通过校内青年教师比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

八、培训要求

1.新聘教师按时参加培训活动，不迟到，不早退。2.培训期间专心听讲，做好笔记，认真思考。

3.培训结束，培训感想或总结交指导老师审核并交教导处存档。九.考核

(一)新入职青年教师从入校起建立个人业务档案，参加岗前培训、在职培训等有关情况和成绩，要达到学校的有关要求;

（二）在新入职青年教师入校6个月内，学校结合指导教师意见对新入职教师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年教师转正上岗的主要依据。

第四篇：新入职教师培训方案

江西省建筑工业学校新教师入职培训方案

——骆志娟

为帮助新入职教师尽快适应职业学校教师工作岗位，结合中等职业学校新入职教师实际情况及专业成长要求及本校情况，特制定本培训方案。

一、培训项目名称

江西省建筑工业学校新教师入职培训

二、培训目标

1，树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，教育政策法规。2，了解职业教育理论与方法，熟悉课程开发的相关理论与实务，掌握教学基本规范，熟悉教育教学内容，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解本校教研、课题的实施方法。

3提升学生管理能力和水平

4.增强新教师对职业教育的认同感和归属感，明晰中职教师成长的基本路径，能根据自身实际制定出切实可行的职业生涯发展规划书。

三、培训对象及时间

培训对象：新入职的教师

培训时间：12课时;

四、培训内容

采取模块化培训方式，围绕各培训模块主题，采取学员实践、展示与教师点评、交流座谈与个体自学感悟相结合，并充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。具体培训模块与主要任务包括：

1.政策模块 党办负责（1.2讲座。3自习）1课时

(1)中等职业教育发展现状及趋势;（2）学习《教师职业道德规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规(自学)

2.课程教学模块教务科负责（1.2.4以授课的形式，3以骨干教师、优质课获奖教师示范课）4课时

(1)课程改革与开发的基本理论和实务;1课时

(2)教学设计规范及操作;1课时

(3)教学示范课观摩、研讨;1课时

(4)信息化教学理念与方法;1课时 注：本模块布置相关作业如教案设计

3.职教科研模块教务科负责（各教研组组长1以讲座的形式。2以观摩讨论的形式）2课时

(1)课题研究及教科研论文写作;1课时

(2)课题研究观摩、研讨。1课时

4.德育工作模块 学工科负责（可请优秀班主任以讲座的形式）2课时

(1)中职生心理发展特点与教育策略;(2)如何做一名合格的班主任。

注：本模块布置相关作业如主题班会设计方案

5.成长规划模块（校人事部门1以讲座的形式。2以讨论交流的形式）2课时

(1)中职教师成长路径指导;1课时

(2)新教师职业生涯规划展示与交流。1课时 注：本模块布置相关作业如个人职业生涯发展规划

6.团队训练模块 组织本培训的部门（以布置任务的形式再让团队代表汇报成果）1课时

(1)建立学习团队，共识学习规则和学习目标

(2)团队汇报、培训总结

五、培训组成

主要由教务科、党办、学工科等部门负责具体培训内容

六、培训管理与考核

由班主任对成员的培训情况记录并得出相应的成绩

1.培训参与情况(40分)

(1)不迟到、不早退、不缺席(30分);

(2)认真学习，积极参与小组讨论和交流(10分)。

2.完成培训作业情况(60分)

(1)教案设计(12分);

(2)主题班会设计方案(12分);

(3)个人职业生涯发展规划(12分)

(4)团队合作作品展示(12分)

(5)学习体会与感悟(12分)

七、保障措施

1.建立培训项目领导组织

(1)建立总负责人及模块负责人组成的领导小组。

2.各模块由相关负责人请合适的授课和指导教师，充分发挥一线优秀骨干教师的示范和引领作用。

3.加强培训期间日常管理工作

(1)由总负责人全面负责培训的教学、实践指导、教学组织管理、生活服务等工作，同时设立专职班主任，全程负责学员的教学活动组织及生活安排。

(2)在培训中期召开培训工作座谈会，征求学员对教学及管理的意见，及时总结经验，调整计划安排，使培训工作有效进行。

(3确定好培训的场所(报告厅、多媒体教室等)，保证培训计划的顺利实施。

(4)建立新教师培训班QQ群，方便学员讨论及时发布培训信息和学员培训成果。

八、培训地点 江西省建筑工业学校

第五篇：浅谈公务员入职培训

浅谈公务员入职培训

公务员入职培训，或者说职前培训就是在“入职”之前的培训，简称TBC（Training Before Career）。入职培训的主要对象是即将面对第一份工作的大学生，入职一年以内的试用期公务员，以及将面临陌生行业、公司、岗位的公务员。目的是使他们接受较全面的职业道德和职业技能培训，成为同公务员岗位需求相适应的有知识、有技能的劳动者。

入职培训，是一个组织所录用的公务员从局外人转变成为组织人的过程，是公务员从一个团体的成员融入到另一个团体的过程，公务员逐渐熟悉、适应组织环境并开始初步规划自己的职业生涯、定位自己的角色、开始发挥自己的才能。然而，很多组织对新公务员的入职培训不够重视，人力资源培训体系不合理，还没有意识到良好的新公务员入职培训是对公司人力资本投资的最佳方式，在这里，简单阐述一下个人的想法。

首先，要搞清楚入职培训的目的：

1、明确责任和权力

对于一个新公务员而言，当他们刚刚进入一个新组织时，面对的组织的战略、任务、同事、组织文化，一切都是新的，感觉就像跨入了莽莽的原始森林，容易迷失方向、不辨东西。新公务员责权利是否明晰，是否对等对其情绪影响较大，大量的内耗都产生于此，不满和怨愤是组织最大的成本，组织领导者在统一思想时，不要忽略这方面问题。

这个部分的主要组成部分是：岗位内容，即关于岗位基本情况的培训，包括岗位职责、岗位要求、岗位的汇报线、岗位的内外部工作联系、岗位的工作目标及考核项目等。通过此方面的培训，可以使公务员对本职工作有较深的了解，从而可以迅速适应岗位要求。

2、统一核心理念

新公务员必须在组织的核心理念与公务员的价值观达成统一，形成一个信仰，这是对组织最低也是最基本的要求。如果没有共同的价值观念，不互认组织的文化，根本谈不上一种合作，相互之间很难达成一种默契，公务员带着情绪工作，每天做着与自己价值观向背的事情，工作效率必然低下。

3、熟悉组织、提升自我新公务员入职培训是一个系统性的项目，既要培训岗位所需的基本技能、介绍公司的基本情况，还要考虑公务员的短期发展和长期发展，因此要系统地设计培训课程，使之成为一个系统化的整体。

公务员培训最重要的几个方面：

1、认知培训

认知培训主要包括组织概况、组织领导介绍、组织制度、员工守则、组织

文化宣讲等内容，学习的方式实行集中培训，并由组织的领导和人力资源部门主讲。认知培训主要是帮助新员工全面而准确的认识组织、了解组织，从而尽快找准自己的组织中的定位。

2、职业培训

职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的公务员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师根据组织实际情况，内外部均可。

3、技能培训

技能培训主要是结合新人即将上任的工作岗位而进行的专业技能培训，现在很多的组织的“师徒制”就是技能培训的表现形式之一。

个人认为技能培训有两种培训模式：一是集中培训，即将岗位技能要求相同或相似的新员工集中起来进行培训，这样可以扩大技能的传播范围，节约培训成本，但沟通难以深入，并且要达到一定的人数才适合集中培训；一是分散式培训，即由技能熟练的老员工对相应岗位的新人进行指导，并确定指导责任制，一名老员工可以指导一名或多名新员工。不过实际工作中，我们常常是将这两种培训模式结合起来运用，使技能培训作的更好。

新公务员入职培训是其进入组织的第一步，通过有效的培训，一方面可以使新公务员的能力、知识、技能得到提升，快速适应岗位的需要；另一方面可以帮助新公务员树立自我人力资本投资的观念，使其意识到自我发展的重要性，从而积极与组织合作，努力提升自己。