今天我是升旗手教案2大全

第一篇：今天我是升旗手教案2大全

《今天我是升旗手》——阅读推荐课

【教学目标】：

1、通过教学，使学生了解《今天我是升旗手》这本书，激发学生产生阅读的欲望。

2、通过推荐让学生掌握读书的方法。

3、通过部分事例，让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

【教学重点】让学生初步了解主人公——肖晓，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

【教学难点】由对肖晓的关注而产生阅读《今天我是升旗手》一书的兴趣。

【教学准备】课件、《今天我是升旗手》书、印发阅读记录卡片。

一、谈话导入

1、同学们，最近你们都读了那些书，还记得这些书的作者吗？(学生交流)

2、今天，老师再向大家介绍一位大作家，他就是黄蓓佳。（板书：黄蓓佳）PPT：。她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说,主要儿童文学作品有:出示课件

今天老师也带来了其中的一本，(出示作品)一起读书名。（板书：《今天我是升旗手》）

二、介绍读书方法，了解故事梗概。

1、拿到一本新书，你会从哪些部分读起？学生交流后出示课件

2、同学们，像《今天我是升旗手》这样的大部小说，怎样才能较快的了解它的内容呢？学生交流：（板书：内容简介）PPT： 学生快速浏览内容提要，说说从中获得了那些信息？

3、你是否想尽快了解故事情节，接下来看看这本书的目录。(板书：目录)通过看目录，我们可以把书读薄了。当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。课件出示目录。课前老师在自己班级的学生中做了个调查：你最想读的故事是哪一个？结果是：出示调查结果PPT，同学们快速浏览一遍调查表，说说你最想读那个故事。

三、赏析内容，激发欲望

1、读一读，认识人物（板书：人物）（1）同学们，老师课前给大家每人下发了一份同学们最想读的故事《老师说话不算数》和一张阅读记录卡，请同学们快速的浏览一下，并完成阅读记录卡，体会书中的主人公肖晓是个怎样的孩子呢？（学生阅读，教师巡视指导）读后交流。

（预设：机制灵活，有胆有识，见义勇为，热情，有责任感的肖晓。）

小说中与肖晓在一起玩耍的伙伴还有很多，有一段时间肖晓的班级中流行自制名片，咱们一起来看看他们自制的名片，认识一下。PPT课件展示名片：你喜欢他们吗？他们是否也像肖晓那样勇敢，有责任心呢，课后赶快读读吧。

同学们，“一本打开的书”那是一个“人”。当我们读完一本书，不仅认识了写书的人，还知道她为什么而写这本书，她想告诉我们什么？老师读了《今天我是升旗手》这部小说后，那个精力充沛、奇想迭出、百折不回、机智顽强、气质高贵并充满着英雄主义和阳刚之美的肖晓一次次的打动着老师的心，他的成长过程本身就是一段令人感动的经历，他让我们懂得了正义善良、坚持不懈是多么的重要，相信同学们读后也会收获多多。

2、听一听，猜猜结果

（1）猜猜，这只包里会是什么?出示课件，指名学生读。

你们想知道肖晓是怎么想的吗？（我的妈！肖晓激动得差点没叫出声来。包里装的会不会是炸弹?是普通TNT还是毒气？是细菌武器还是生物武器？作为一个发现者，公安部长会授予他“特工英雄”称号吗？会破例接收他为业余间谍吗？）包里到底是什么呢？想知道吗？课后自己读读第一章节。总之，这个包对于肖晓来说是个意外收获，最关键的是，他收获了校长的承诺。

（2）课件出示：紧闭的教室门外忽然传来刷拉刷拉的抓挠声。梅老师觉得奇怪，跑过去看个究竟。门一拉开，一道黄光闪进教室，不见了踪影。梅老师吓了一跳，脸都白了，回身环顾四周，大声问：“谁？是什么东西？” 它在教室里前前后后巡视过一周之后，„„最后跑到教室门口，抬起一条后腿，撒了几滴尿，作为“到此一游”的标识。）

（师跟着音乐描述，其他同学听一听）它到底是谁呢？又发生了怎样离奇的故事呢？想知道答案吗？答案就藏在这本书中，课后读读吧！

四，布置作业，提出期望 老师期待着同学们在课后自主阅读《今天我是升旗手》，并做好笔记。这里老师给大家准备了《阅读记录卡》，（PPT：阅读记录卡）辅助同学们阅读。

《今天我是升旗手》读书交流会

设计意图：指导学生初步了解小说内容，理解故事的精彩片段，体会人物的特点，激发读书的兴趣，培养良好的读书习惯。

教学目标：

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。

3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释

课前准备：

1、每个同学认真阅读《今天我是升旗手》，并在老师阅读提纲的指导下有目标地精读和做必要的摘录。

2、多媒体课件制作。

教学流程：

一、走近黄蓓佳

（设计理由：走进作家，抓住“阅读兴趣”这一线来亲近文本。体现图式阅读策略）

1、出示照片、问：这是谁？认识这位阿姨吗？（黄蓓佳）。是啊，这就是光彩照人，亲切可人的黄蓓佳阿姨。

2、你读过黄蓓佳阿姨的哪些作品？

3、在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人

4、这就是我们心中阳光一般的大作家，她的文字和她的笑容一样神采飞扬。咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）师：十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。确实，有许多像黄蓓佳阿姨一样的儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和黄蓓佳阿姨写的一个作品作一次心灵的亲密接触，一起读书名《今天我是升旗手》。

二、感知主要内容：

（设计理由：谈整体阅读的收获，抓住“整体收获”这一线来交流阅读内容上的收获，体现粗读点线式）

1、《今天我是升旗手》是黄蓓佳阿姨的代表作，还得过许多奖项，现在已经要拍成电影了。

2、能说说这本书讲了什么故事吗？

出示：主人公肖晓心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，但愿望总是得不到实现。他没有放弃努力，终于，在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。

三、主要人物介绍：

书中的人物一定给我们留下了非常深刻的印象，你已经和哪些人物交上朋友了，向大家介绍介绍。（用一件事或一句话来介绍。）

（包郝 马驭 祝小娜 林茜茜 巴顿 金铃 大杨阳 小杨阳）

四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点

（设计理由：细读“主景图”——小说中，很多情节写肖晓，有趣的，伤心的，庄重的，无不透露着肖晓想成为国旗班升旗手的志向和愿望，细细品读，链接学生已经拥有的语言和情感积淀，在情感上升华）

1、我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们把视线放在肖晓身上，去感受他的魅力。今天我们从“名片引起的**”谈起，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说；

中国游戏机发明制作中心董事长 大杨阳 南京奥林匹克学校校长 孟晓晶

中国第一名模、世界最上镜小姐 祝小娜 宇宙开发登月投资财团主席 马驭博士

联合国首任总统 包郝先生 地址：美国纽约联合国总部 中国北京 天安门国旗班班长 肖晓

2、你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。他们在座位上一声不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。

大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。）

读这段话，说说你对这张名片的看法。

3、现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。从肖晓做名片这件事中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？

师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的，（出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。）

4、肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想，他现在的愿望是：（当一回学校的升旗手），是的，这个愿望，犹如一盏明灯，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖晓做着不懈的努力，相信你们也跟着肖晓的努力同喜同悲，现在把它们一一展现出来吧。预设学生可能会说到：

一、制造事故：18-21页把小胖送医院的事（成长路上难免出错，最可贵的是他宁愿失去当升旗手，也要承认自己的错误，不让自己亏心）

二、同意好朋友为他抄作文，出现抄袭事件（6、负荆请罪）

三、独上北京的失踪事件

四、为林茜茜解难，46页（集体的利益高于一切）

五、为当好星期一的升旗手努力准备。22-28页（在肖晓心目中，升旗手是最崇高的奖赏和荣誉，是英雄。）

六、为林茜茜治病发起筹款。（胸怀坦荡，不计前嫌）

七、为动物园追踪偷猴贼。（勇敢，足智多谋）

八、为保护环境去办《爱鸟报》。

九、为淮北的小学生关心一只小狗。

总结：自古英雄出少年，当他终于成为一名升旗手的时候，已不再向别人炫耀.(出示齐读：从上学期想当升旗手最后没当成，一直到现在，大半年的时间过去了，他已经长大了，他对这件事不再怀有从前的兴奋、神秘、热望。当然旗手很光荣，可是只要努力，谁都可以当上，大家都有机会，一切都很平常。)

师：绚烂归于平淡，然而新的理想已经萌生，不再是当升旗手，而是当航空母舰的舰长。理想，永远在肖晓的心中。

5、让我们把视线定格在肖晓升旗的那一瞬，（音乐起，配乐深情读）305页 我们同学心中也有着理想和愿望，读了这本书，你一定对理想有了更深刻的理解，现在你认为理想是什么？（先说再写，用感情大声读）

（故事阅读中，肖晓让读者印象深刻。读完故事，在情感上，对人物的理解和认识也是各不相同的。我们引导学生从不同的角度去认识，去“感触”,写下自己对理想的理解。）学生范例：

理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

理想是前进的动力，是照亮道路的火炬，也许它在遥远而偏僻的一个角落，但是只要努力就一定会找到，让我们向着理想前进！----

人生是一首歌，成功是高音，失败是低音，理想是主旋律；成功是一首歌，努力是高音，失意是低音，理想是主旋律。

理想，是灰暗中的一抹亮色；理想，是昏暗中的一缕阳光，借着理想的斑斓色彩与灿烂阳光，我们在成长。

我时不时会哼起一首歌——理想。一个人有了理想，他的未来就有了一份希望，他便会去追；一个人有了理想，就不会再做一个步人后尘的人，而是靠自己的双手去拼搏美好的未来，创造属于自己的空间；一个人有了理想，他就会奋起直追，到达成功的彼岸。让理想成为我们每个人心中的歌，你就会发现我们的人生道路上到处是美丽的风景。

四：学肖晓，和肖晓找距离

读完这本书，肖晓犹如天际中那颗最亮的星闪着光芒，在你身上有肖晓的哪些影子？ 你有从肖晓身上得到了哪些力量？

师总结：让我们像肖晓那样为荣誉而战，愿你们都像肖晓那样——勇敢、执着、自信、坚强„„

第二篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》读后感

今年寒假，我读了一本收，书的名字叫《今天我是升旗手》，它是南京作家黄蓓佳的作品。

《今天我是升旗手》的主要人物是肖晓，他出生于军人家庭，崇拜英雄，经历充沛，奇想迭出，品学兼优。他有一个最大的愿望：就是相当一次升旗手，可是，肖晓已经六年级了，一直没有机会实现他的愿望。

现在，就让我们走进他们的故事吧！

在南京有一所普普通通的学校叫“光明小学”，每到星期一，学校就要举行升旗仪式。升旗手是班级轮流，当一名升旗手的机会很难得，在学校当升旗手是同学们的最大的愿望，升旗手是学校品学兼优的最好的同学才能得到的荣誉，有一次，老师已选定肖晓当升旗手，可是由于其他的原因，肖晓还是没有如愿以偿，这让他很伤心，于是他决定去北京天安门看一次真正的升旗仪式。他用自己的压岁钱买来了去北京的车票，在没有告诉任何人的情况下独自一人踏上了去北京的列车，在火车上，他遇到了安徽淮北希望小学的同学，他们去中央电视台录制节目的，他们还带了一个小狗“孩孩”，这条小狗可是他们的心肝宝贝。等下了火车，在火车站的出站口，肖晓发现，车站到处贴的都是寻人启事，找南京的肖晓同学的，原来学校老师和家长发现肖晓不辞而别

后，很着急，贴了很多的寻人启事。他急忙又赶回了南京。

肖晓回到家后，受到了希望小学的同学给他的信，信上说，他们在中央电视塔录的节目很精彩，还见到了很多的电视主持人，很高兴，可是在回来上火车的时候，因为火车上不给带狗，他们只好把肖晓送给了旁边饭店的阿姨。

一天，肖晓上学的时候，发现路边有一个人在卖一条狗，这不是“孩孩”吗？肖晓急忙跑回家，拿钱买了那条狗。并把它送给了希望小学的同学们，并写了一篇稿子投给报社，写的就是他去北京的事情，以及“孩孩”的经历。编辑看了很受感动，不仅刊登了文章，还来到了“光明小学”，告诉肖晓的老师和同学关于肖晓的感人事迹，肖晓因此当上了他向往已久的升旗手。

读了这本书，我很受启发。肖晓同学为了实现自己的梦想，积极向上，奋发图强，创造条件，终于使自己成为一名

合格的升旗手，亲手升起一面崭新的五星红旗。只要有梦想，并且为他努力奋斗，就一定能够成功。

联想到古今中外，有很多这样的事例，汉代史学家司马迁受到酷刑，毫不气馁，忍辱负重，奋笔疾书。用13年多的时间，写了52万字的《史记》，流芳百世；德国音乐家贝多芬，幼年耳聋，但他热爱音乐，克服常人无法想像的困难，写出了大批享誉世界的音乐作品。

他们都是我们学习的好榜样，肖晓同学与同学间的相互友爱，团结帮助，在以后的学校生活中，我们也要向肖晓同学一样，同学们之间相互帮助，共同提高，遇到困难不退缩，不畏惧，就一定能战胜困难。

东胜区第三小学王丹

二○一二年六月

第三篇：今天我是升旗手

渴望升旗手

——《今天我是升旗手》国旗代表着革命，代表着我们中国人，没有了国旗，我们所有中国人就将失去尊严。国旗在我们中国人的心里是很重要的。我现在读六年级，我很渴望我能做一名升旗手，做了升旗手，我觉得就像头上戴了一个光圈，闪闪发光。

我觉得“书读百遍，其义自见”，这句话讲的太好了，我很喜欢阅读《今天我是升旗手》这本书，我也很佩服主人公肖晓，他有坚持不懈的信心，他为了一个愿望和梦想，付出了双倍的努力。

肖晓做一名升旗手，经过了很多机会，但有失去了很多次。肖晓四年级，肖晓在“国旗知识竞赛”中名列前茅，当升旗手没问题，可他倒霉，偏偏在升旗那天生病了，急性肺炎，错过了机会。五年级，肖晓聪明反被聪明误，别人摔了一跤，只蹭掉了一块皮，明明没有受伤，他却把人送进了医院，原来已定他是升旗手，又被换掉。升入六年级后，肖晓意外捡到了一笔巨款，间接救了一条人命，因此获得了一次升旗的资格。他为此做了许多准备，还在家里反复练习升旗动作，花费了许多心血。可事情在一夜之间发生了变化：上级领导要来学校参观，临时把肖晓换成了获得奥林匹克数学竞赛三等奖的林茜茜。星期一早晨，当肖晓得知这个不幸的消息后，心灰意冷，甚至不愿去操场参加升旗仪式。在梅老师的鼓励下，肖晓终于又勇敢地站了起来——

他没有放弃做升旗手的愿望，加倍努力：团结班上所有的同学，帮助冷漠的“学习尖子”林茜茜，让她变得开朗活泼，帮助“追星族”祝小娜改掉追星的坏毛病，和包郝、马驭等同学智擒“偷猴贼”，积极参加“手拉手”活动，冒险一个人去北京看升旗，在火车上，和怀娃、小狗孩发生了一段令人感动的故事……通过不懈努力，在临近小学毕业时他终于亲手升起了一面鲜艳的五星红旗，圆了自己的旗手梦。

作为一名旗手，肖晓充满正义感，他做到了负责，做到了完美，把鲜艳的国旗按着音乐的节奏，井然有序的把国旗升上了蔚蓝的天空。学校里的国旗高高挂起，同学在一周里将充满精神。升旗手可以亲手托起可爱的五星红旗，将鲜红的国旗冉冉地升上天空，让国旗在高空上骄傲地飘扬，那种荣耀是光荣。这本书里，我看到了一位小学升旗手的形象：正直、勇敢、善良、坦诚、热情，勇于和坏人坏事做斗争，对待同学像春天的阳光一般温暖……

我生活在靖江一小里，我们每一周的早晨都会举行一个升旗仪式，在全体中同学和老师的注目之下，作为升旗手那是多么荣耀的事情。每个学期的第一个升旗仪式，都要竞选升旗手，每次竞选总是“有人欢喜有人忧”：当了升旗手的孩子自然欢呼雀跃，路都不会走了只会像小兔一样蹦蹦跳跳；没有当选的孩子，就耷拉着脑袋。我没有做过升旗手，我更没有尝过那种味道。但是，我看着那一界界的升旗手，每一个星期一每一位升旗手都满面春

风，手里拿着整齐的国旗，庄严地走在跑道上，每一位老师和同学都看了舒服，更让新一届的一年级大开了眼界。我很喜欢做升旗手，因为我想学习肖晓那种精神，并尝一尝那种美美的滋味，感受升旗手的光荣。我会快快长高，让老师给我一个机会，成为一位升旗手。

这个愿望我会刻在我的心里，我如果可以，一定能做到最优秀。我会浑身充满正义感的把这个国旗升上去。我要努力做到最优秀。

第四篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》读后感

这本书是著名作家黄蓓佳阿姨写的一篇儿童小说。书中讲述了一个拾金不昧、刚强、勇敢、品学兼优、乐于助人的小学生肖晓一直想成为一名升旗手，因此，他付出了很多努力，虽然经过了许多挫折，但他并没有放弃，终于在临近小学毕业的时候，他亲手升起了那面鲜艳的五星红旗。

书中的主人公肖晓，上六年级，是一个军人家庭出生的阳光男孩。他的梦想是当一回学校的升旗手。肖晓很有个性，做事有一股不服输的精神，他热爱班级、自尊心强、沉稳、对好朋友忠诚.我喜欢乐观向上的肖晓。知道自己是升旗手时，他心里特别高兴，激动得连星期几都分不清了，而且把自己的校服洗得一尘不染，还带着一点淡淡的柠檬香味，看得出他很想当回升旗手。

我喜欢有爱心的肖晓。他无论走到哪里都会帮助别人，捡拾五万元的巨款，与希望小学的同学们成为了好朋友，关心小动物.我喜欢心中有梦想的肖晓。他怀着梦想与希望小学的同学进行“手拉手”的活动，终于当上了向往已久的升旗手。

肖晓也有一些缺点。在升旗手临时换人的时候，他反应过于激烈，升旗时在教室面壁僵持，磨磨蹭蹭不到外面排队，连班主任找他谈话也不搭理。为了实现当升旗手的愿望，他故意用木棍将周小胖弄跌倒，然后借机“做好事”；让巴顿帮忙弄虚作假搞了篇作文参加比赛，希望通过竞赛取得名次来得到当升旗手的机会，实在是有点不够光明磊落。我觉得遇到这种情况应该拿得起、放得下。一个人遇到突如其来的事情，要有良好的心态，勇于担当，大不了下次再争取嘛，不应该谁也不理，耍小性子消极对待。

半年时间里，肖晓好像长大了，变得懂事多了„„以前，他内心多么向往当一回学校升旗手呀！听到“让他升旗”几个字，简直快乐得要发疯！而开展“手拉手”活动再见到怀娃时，梅老师告诉他“明天你要当升旗手了”，他一下子竟然没有能做出反应，随口说了句“好吧”，鼻子酸酸的，喉咙堵堵的，觉得没有必要对别人炫耀这件事，哪怕是自己的好朋友。他已经长大了，虽然内心很高兴，但只是将它埋藏在心底，因为这不再神秘，只要努力大家都有机会，一切都很平常。

肖晓，就像我身边的一位好同学，时时激励着我，心中有梦，坚持不懈，定能成功！。

第五篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》读后感

本书作者黄蓓佳。作者用幽默，生动的语调向我们讲述了主人公肖晓小学六年级生活的波动与曲折。向我们描绘了一幅幅精彩的画面。

书中的主人公肖晓，上六年级，有一个并不完整的家庭。但他热情，阳光，做事有一股不服输的劲头。他热爱班级荣誉胜过热爱自己。肖晓他就是这样一个个性的男孩。

肖晓有一个国旗梦，在一次偶然的“拾金不昧”中，他得到了这个机会，可是由于学校的变故，打破了肖晓的这个梦想。一时间失望，沮丧萦绕在这个少年心头。

肖晓并没有退缩，没有放弃这个国旗梦。

在肖晓给自己的名片上写着“天安门国旗班班长肖晓”，仿佛看到了一个追逐梦想的肖晓；在营救猴子时，仿佛看到了一个机智勇敢的肖晓；在去北京看升旗的途中，虽有些莽撞，但仿佛看到了一个胸怀大志的肖晓；在养小狗孩孩的过程中，他牵挂着山区小朋友的伤心事，克服困难养小狗送给山区小朋友：仿佛看到了一个充满爱心的肖晓。。。

在半年的时间里，肖晓经历了许多，也成长了许多。最终他完成了自己的梦想。以前当他听到“升旗手”这几个字，简直快乐的要跳起来，可当升旗手这个机会再次降临肖晓身上时，他竟一下子没有做出反应，随口说了句“好吧”鼻子酸酸的，喉咙堵堵的，觉得没有必要对别人炫耀这件事，哪怕是自己的“铁哥们”

肖晓这个阳光男孩，他已经长大了，虽然内心高兴，但只将它们埋藏在心里。。。

当在读《今天我是升旗手》这本书的时候，我常常把自己幻想成故事中的一个人物，陪着肖晓一起冒险；一起失落；一起惊心动魄；一起快乐成长。。。我们就像一群鸟儿一样扑棱棱的飞起来，跟着一位怀着英雄梦想的朋友肖晓；跟着一位敢作敢为，热情浪漫的朋友肖晓，一起飞向那湛蓝纯洁的天空。

一本好书就像春雨，滋润了你心灵的田地；一本好书就像一支神奇的画笔，为你人生的空白书添上多彩的一笔；一本好书就像一把吉他，为你弹奏生活的愉悦。

《今天我是升旗手》这本书就是一支神奇的画笔，为我留下了一个成长的足迹，留下了永恒的一笔。

七年级七班

刘鲁伊格