二年级品德与生活德育渗透教案

第一篇：二年级品德与生活德育渗透教案

二年级品德与生活德育渗透教案

《秋天在哪里》

教学目标：

1、观察认识秋天的季节特征，体验秋天的乐趣，领略大自然的美。

2、感受观察体验的快乐，发展想象力、创造力。德育渗透目标：

激发学生观察自然、探索自然的兴趣。教学准备：

教师：多媒体课件（包括秋天的录像、学生与秋天的相片、音乐伴奏）

学生：课前寻找秋天、与秋天有关的实物。教学过程：

一、谜语激趣，引出秋天

同学们，你们喜欢猜谜语吗？

老师带来两个谜语，看谁的小脑瓜反应最快，猜的最准。有信心吗？认真听第一个。麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子，打一农作物。想一想这是什么？

指生猜并说说自己的理由。下一个有点难，可要听好了。

小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子，打一水果。指2到3名学生猜，说说理由。大家知道花生和桔子都在哪个季节成熟吗？

对，秋天。其实秋姑娘她像一个神秘的魔术师，她在不知不觉中已悄悄来到了我们身边，她藏在哪里呢？今天我们就一起来找找她，好吗？ 师板书课题：秋天在哪里

二、寻找秋天的身影，感受秋天的美丽

1、课前老师已经让大家去寻找秋天，同学们都找到了吧！快和你的好朋友交流一下你的发现吧。

小组活动：交流自己在大自然中寻找秋天的发现。教师参与交流，并及时补充指导。

2、全班同学共同交流自己找到的秋天

（可以从在田野里、在果园里、在校园里、在山上、在河边、在海边、在小朋友身上、在动物身上等方面交流，也可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等到方面交流）

教师在学交流时及时评价、补充，每一类大约2至3名学生交流。

在有实物时要让学生举起来展示一下，让学生比较发现与其他季节的不同。有的要及时把图片贴到黑板上。

3、同学们真棒，秋姑娘不论藏在哪里都被大家找到了，其实老师也去找过，还录了像，我们一起来看看吧。（播放秋天的录像）

4、秋天是美丽的，同学们，如果让你给秋天一种颜色，你会先什么颜色？ 学生交流理由。

总结归纳：秋天是五颜六色的。

三、品尝秋天的味道，感受秋天的美好

同学们，秋天是美丽的，秋天是丰收的，秋天更是有味道的，拿出你找到的秋天，尝尝秋天的味道吧。小组的同学一起尝，注意品尝的时候要细嚼慢咽，不要说话，注意安全。（小组品尝花生、枣、苹果、葡萄……）

教师也要参与品尝，与学生一起感受秋天的味道。学生交流秋天的味道 有酸有甜有苦有香

总结归纳：秋天是有滋有味的。

四、赞美秋天，留住秋天

1、秋天是五颜六色的，秋天是有滋有味的，老师想起了一首小诗歌，朗诵给大家听

秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。风儿吹，叶儿欢，快坐小船去游览。同学们，你们想怎样赞美秋天呢？

学生可以朗诵诗歌、背诵古诗、唱歌、跳舞，用自己喜欢的方式赞美秋天。

2、看来同学们都很喜欢秋天，你想不想把它留住呢？ 怎么留才好呢？

学生想办法：画画、做叶画、做书签、照相等等

3、大家看，王菲同学已经和秋天合影，还制成了MV，我们一起来欣赏一下吧。

播放《秋天的记忆》小影片

五、小结

秋天在田野里、在果园里、在山上、在海边、在小朋友们的身上，在小动物们的身上，在我们身边的每一个角落，只要我们细细观察、细细感受就会发现她。秋天是美丽的、是多彩的、是有滋有味的，课后让我们用自己喜欢的方式留住可爱的秋天吧。

第二篇：二年级品德与生活德育渗透教案

品德与生活德育渗透教案

《让我们的教室清洁又美丽》

教学目标：

1、尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。

2、在参与集体劳动中，学习分工与合作，提高与人交往的技能、技巧。

情感目标：在完成集体任务活动中，建立责任意识，增强对集体的热爱。

能力目标：尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。

在参与集体劳动中，学习分工与合作，提高与人交往的技能、技巧。

德育渗透目标：学习分工与合作，提高与人交往的技能、技巧。教学准备：

小红花、装扮教室的小物品 第一课时

一、教学过程： 齐读课题导入：

教师：怎样让我们的教室清洁又美丽呢？ 学生交流。

二、激情践行：

活动一：谁是优秀值日生 说说为什么要做优秀值日生？

学生交流，教师小结：做值日是为集体服务，是每个同学应尽的责任。要有集体主义观念，热爱集体。小组交流，夸夸小组里、班级里的优秀值日生。

请优秀值日生即兴模拟表演“扫地、擦桌子、擦黑板等”。“红旗小组活动”：从今天开始，每周评选优秀清洁小组，将红旗送给他们。并在小组中评选优秀清洁员，并送小红花。活动二：今天我是值日生

1、讨论：怎样做个认真负责的值日生呢？

交流：早上、课间、放学后，应该怎样做值日？做值日时，遇到不愿意做的活，怎么办？自己完成任务，别的同学还没做完，怎么办？小组同学怎样携手完成清洁任务？

2、看14页图，激发情感：这么干净的教室，我们该怎样保持呢？

活动三：我是小小保洁员

结合我们班的情况，说说作为班级主人翁，怎样做好保洁员？ 说说班级保洁现状，查找原因。情境表演：

手工课后，地面有纸，怎么办？ 铅笔屑怎么处理？

午睡后，桌椅乱了，怎么办？ 用完的废纸怎么处理？等等 评价：谁是我们班的保洁员？

结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献活动，学生之间相互监督。

6、动手打扫我们的教室，让它更清洁。

三、课堂总结： 今天你有什么收获？

教师总结：有付出就会有收获，通过我们全班同学的努力，我们的教室更干净了。同学们也在活动中增加了友谊，增长了见识，感悟到集体生活的乐趣，让我们和我们的集体一同成长吧！

四、拓展：让我们的校园和我们的教室一样每天都干干净净，一起动手去做吧。

五、作业：动手制作或准备小物品装扮教室。附：板书设计

让我们的教室清洁又美丽

为集体服务，热爱集体 争做优秀值日生 让教室永远清洁 优秀保洁员

第三篇：二年级品德与生活德育渗透总结

大场镇中心小学2016-2017学第二学期

二年级品德与生活德育渗透总结

根据《中小学德育大纲》规定：“学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”因而，作为学科教师在教学中就一定要渗透德育教育内容。在品德与生活课上，我是这样进行德育渗透的：

1、结合教材内容，有目的、有重点地引导学生在学习中进行德育的渗透。

2、培养教育学生善于思考、勇于创造的精神。结合第二单元的学习，让学生学习通过对事物的分析，从而获取新的认识、新的思路，不断地提高其分析的能力，对于培养他们的创新意识，发明创造的能力都起着重要的促进的作用。

3、贯彻以学生为主，教师为辅的主体教学方法，使其变“要我学习”为“我要学习”，让其有自主思维和意识的参与。端正学生的学习态度，使学生从“学不学无所谓，学多学少无所谓。”的思想中转变过来，使其认识到“学生时代就是学习，是不断学习”的，养成自主学习的习惯。

学生通过获取知识的过程，确立信念，全面发展，这是德育发展的途径。德育渗透与教学改革，德育渗透的过程，也应该是教学改革的过程，它应和由应试教育向素质教育转变的改革相统一。

4、在品德与生活教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到品德与生活教学过程中的各个环节。了解品德与生活结构，对学生进行全方位德育教育

一、结合课堂常规进行思想品德教育课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。总之，在品德与生活教学中贯彻德育教育不仅是学校品德改革的需要，也是品德教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。

第四篇：二年级品德与生活德育渗透教案

二年级品德与生活德育渗透教案

课题：《好书大家看》

教学目标：

1、知识与能力：初步感知图书给自己的学习和生活所带来的乐趣，感受读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好的基础。

2、过程与方法：组织开展体验活动，逐步体验书籍给自己带来快乐体验，通过介绍自己喜爱的书，与大家分享读书的快乐。

3、情感、态度价值观：在活动的参与中，体会分享的快乐，乐于分享；以为集体活动出力为荣，培养学生愿意为集体出力的情感。教学重、难点：

感受读书的乐趣并乐于与人分享。增强儿童对集体生活的体验，使爱同学、爱集体的道德观念“活化”为学生的实际行动。教学准备：

1、学生课前准备: 图书、卡片、剪刀、彩绳、水彩笔、贴纸等。

2、教师准备：自制课件，图片，图书及制作书签的工具。教学过程：（2课时）

第一课时：

一、导入师：同学们，你们都有好朋友吗？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（课件出示谜语）对，就是书，书籍。今天，老师就带大家走进书的世界，好书大家看。（板书课题：好书大家看）

二、新课

（一）感受读书的乐趣

1、欣赏图书：出示图书图片。

师：这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，想看看是什么书吗？那好，就随老师一起看看吧！（播放课件：丰富的图书）同学们也可以叫出书的名字。

2、教师介绍图书，激发学生的阅读兴趣。（1）读《小淘气尼古拉》片段：

今天早上，邮递员给爸爸送来一封欧今叔叔的信。欧今叔叔就是我爸爸的弟弟，他老到各处去旅行卖东西，他特帅。……（2）师:听了这段故事，你有什么感受？是不是觉得尼古拉很有意思。他的故事很有趣？

（二）我爱看的书

师：我想，你们一定也有自己喜欢的图书吧，赶快给大家介绍介绍吧！

1、全班交流。

师：课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？快拿出来让大家看看。（让几名同学介绍自己带来的书，教师适当引导如何介绍。）

2、小组内互相介绍图书。

（三）你做到“好借好还”了吗？

1、如何借书、还书

（1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？怎样才能让别人原意把书借给你？(随机板书：有礼貌)（2）在借书时还应该注意什么呢？老师请同学们看一段录相，相信大家会有所启示。

师：通过看录相，你认为在借书时还要注意什么?(随机板书：及时还、不转借)（3）学生自由借阅图书。

相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。向谁借都可以，看看谁最先借到！

三、总结升华

师：图书世界是个奇妙的世界，里面蕴含着许多知识，还有很多奥妙等待我们去发现去探究。就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。

板书设计 好 书 大 家 看 借书：礼貌 我爱看的书 书名 还书：及时

第五篇：品德与生活德育渗透

《品德与生活》教学计划

一、教材特点

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。本册共有四个单元，第一单元：爱心行动，共5课。第二单元：我的家乡，共4课。第三单元为自己喝彩，共4课。第四单元：夏日炎炎，共5课。

二、教材分析

品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。

本册教学内容分4个单元。每个单元下设若干活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。

三、学情分析

经过一年半的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自

我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。

四、教学目标

（一）总目标

培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。各个单元的目标主要体现如下：

能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选

择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

（二）分目标

1．情感与态度

（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2．行为与习惯

（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

（3）保护环境，爱惜资源。

3． 知识与技能

（1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4．过程与方法

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

五、教学重点难点

（一）教学重点

1．能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。

2．乐于帮助他人。

3．学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

4．能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。

（二）教学难点

1．教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：

2．珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

3．自信、诚实、求上进。

六、教学方法及措施

（一）认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

（二）树立开放的、综合的课程观。

（三）树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

（四）确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

（五）尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

（六）创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

七、课时安排

本学期以19周计算，每周3课时，合计

具体安排如下：

第一单元“爱心行动” 15课时

第二单元“我的家乡”12课时

第三单元“为自己喝彩”12课时

第四单元“夏日炎炎”15课时

复习测试3课时

457课时。2012年9月1日