足球班教案

第一篇：足球班教案

2017-2018第二个学期足球兴趣班教案

第一课无求技术

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：足球技术教学可分为有球技术和无球技术两大类。无球技术：无球技术，主要指各种不结合球的跑、跳、移动以及其他各种无球的行动。据统计，一个控制球能力很强的队员所能控制球的时间也只有两三分钟左右，扣除各种情况下的死球停止比赛的时间外，其余大部分时间都是用于无球情况下的活动。因此无球技术掌握运用是否合理在整个比赛中具有重要意义。起动：原地起动，活动中起动。

跑：快跑、冲刺跑、曲线跑、折线跑、侧身跑、插肩跑、后退跑。

急停：正面急停、转身急停。转身；前转身、后转身。假动作：无球假动作。

1教师完整示范，使学生建立完整的动作概念。

2教师适时安排错误动作示范，使学生对正确动作加深理解。3教师安排学生自我总结，体会动作要领，总结规律。

结束部分：

集合整队 做放松运动 下课

第二课颠球

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

1．正脚背颠球法 要领：以髋、踝关节为轴，脚尖跷起，使球与前脚面接触，球向内转动，将球连续颠起。正脚背颠球可采用单脚和左右脚交替颠球等方法。

作用：正脚背颠球可以熟悉球与脚面接触的感觉，对控制用正脚背踢定位球、滚动球、正面空中球与侧面凌空球的传球、射门和脚面停球有作用，对促进身体的协调配合有很大帮助。2.大腿颠球法 要领：以髋关节为轴，屈膝上抬，球与大腿面接触，使球向内转动，将球连续颠起。单腿面颠球熟练后，可以采用双腿交替颠球法。

作用：熟悉大腿与球接触的感觉，对大腿停球、挡球等控制能力，培养身体协调配合和柔软性也有很大的作用。结束部分：

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第三课带球

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

经常用于运球的部位有：脚背外侧运球、脚背内侧运球、脚内侧运球、脚背正面运球 脚背外侧运球

用于直线、弧线变向运球，其特点是易于掌握运球方向和发挥运球人奔跑速度，还具有掩护球的作用。比赛中多在快速奔跑和向外改变方向时使用。脚背内侧运球

多在改变方向并需要用身体掩护球的情况下使用。此动作幅度较大，速度 较慢。比赛中常在需要用身体依住对方时采用。脚背正面运球

用于直线快速运球。一般在运球人前方无人阻挡而又需要长距离运球时，如突破对手后，从对方身后接球形成单刀面对进攻方向时常使用此方法运球。脚内侧运球

脚内侧运球是速度最慢的一种运球技术方法。当运球接近对手需要用身体 掩护球时采用此方法运球。

结束部分：

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第四课停球

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

内脚背停球、外脚背停球、正脚背停球、大腿停球、胸部停球，通常都是用内脚背或外脚背、胸部，关键是卸力的技巧，球星和普通球员的很大区别就在于停球的技巧。

脚内侧停球: 正面停空中球的动作要点：看准来球的弧度和高度，支撑脚维持身体平衡，停球腿屈膝高抬，以脚内侧对准来球方向，用迎撤的停球动作将球停在体前。

脚外侧停球: 停地滚球时，停球脚稍提起，膝关节和脚内转，用脚背外侧对正来球，在支撑腿的前侧方接触球的侧后方（偏支撑脚一侧），脚与球接触的刹那向外侧轻拨，将球停在侧方或侧前方。

脚背正面停空中球: 停球前，身体面对来球，支撑腿微屈维持身体平衡，停球腿屈膝抬起，小腿前伸主动迎球，用脚背正面接触球的底部，当脚背触球前的一刹那，小腿下撤以缓冲来球的力量，同时膝关节和踝关节放松，将球停留在体前适当的位置。

结束部分：

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第五课停球

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

大腿停球：

1）停高球时，判断好来球的落点，面对来球，停球腿大腿抬起，以大腿中部对准球的落点，在大腿与球接触的刹那，肌肉适当放松并迅速撤引，使球落在与下一个动作衔接所需要的位置。

2）停平直球时，面对来球，对准来球的飞行路线，停球腿屈膝前迎，用大腿中部触球，在触球的刹那后撤，使球落在与下一个动作衔接所需要的位置。

胸部停球：

挺胸停球时，身体正对来球，两脚前后开立，两膝微屈，上体后仰，重心落在两脚之间，两臂自然张开，微收腹，当球运行到胸部接触的刹那间，两脚蹬地，胸部上挺、憋气，使球触胸后向前上方弹起，改变运行方向然后落于体前。

脚底停球：

脚底停球一般注意足球的滚动方向，有的是滚地而来，有的是反弹而来。

结束部分：

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第六课踢球

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

踢球技术主要有脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球、脚尖踢球和脚跟踢球。1.脚内侧踢定位球

动作方法：踢球时应直线助跑，跨步支撑时眼睛要看球。脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球10～15厘米，膝关节微屈，两臂自然张开，维持好身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中髋关节外展，脚翘起，脚内侧与出球方向约成90°，以大腿带动小腿快摆击球。击球时脚跟前顶，脚腕用力绷紧，以脚内侧部位击球的后中部。击球后，踢球腿应继续保持击球时的形状随球前摆。2.脚背正面踢球

脚背正面踢球是用脚的一、二、三楔骨和跖骨末端部分击球，这个击球部位较为坚硬。3.脚背外侧踢球

脚背外侧踢平直球时，助跑、支持脚的位置和踢球腿的摆动基本上与脚背正面踢球相同。在踢球腿的膝盖摆到接近球的垂直上方的刹那，小腿加速前摆，脚尖内转，脚背外侧与地面垂直，脚面绷直，脚趾扣紧，以脚背外侧部位击球的后中部。

结束部分：

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第七课顶球

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：.模仿性练习：练习者徒手对标志物或固定球、吊球体会动作要领，可做原地或跳起顶球模仿。要求体会顶球的动作要领。要求动作放松，体会蹬地、收腹、摆头的用力顺序。.原地顶球练习：

① A用额正面顶B的手抛球或自抛顶给对方。

② A用额侧面将B的抛球顶向两侧。

③ A与B顶一次来回球后，将球顶给B身后的C。然后依次反方向继续练习。

④ B将A顶来的球后蹭给C，转身再将C的顶球向后蹭顶给A，三人交换练习。.移动顶球练习：要求：培养学生在移动中控制或调整顶球动作的能力。练习时要求移动快速平稳、及时到位，抛顶双方要协调配合。.跳起顶球练习：B跳起将A顶来的球顶回，然后与D或C交换位置继续练习。

结束部分：

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第八课传球

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

1.短传球练习，传球准确性，接球技术。

面对面的传球，用脚弓传球，注意力度。一名传球队员要慢慢的往上走，到达一定距离就往后退。一人做一组的交换。

要点：脚弓传球，抬头观察同伴到距离，合理使用力度。2.长距离传球：足球比赛中的长传球是指距离为25m 以上的传接球,是足球运动中一项重要的技术,是实现战术目的不可缺少的技术,是运动员在比赛中相互联系的纽带,是组织进攻、变换战术、渗透突破、创造射门机会的有效手段。但在训练和比赛中,学生长距离的传接球经常出现时机不当、落点不准确的问题,很难在比赛中熟练运用。笔者结合多年的训练和比赛经验,现提出以下练习方法和同行进行交流。

要求：

1.长传球要速度快、弧度平、落点准确。

2.在传接球练习中要养成抬头观察场上情况的习惯,在传球之前,要对场上双方队员活动情况有概括了解。结束部分：

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第九课抢截球

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

1.正面跨步堵抢：抢球者两脚前后开立，迎着运球者而站，两膝微屈，身体重心下降并置于两脚间，当运球者与抢球者间的距离缩小到一定范围运球者脚触球后即将落地或刚刚落地时，抢球者后脚用力蹬地并跨步向前，以脚内侧去堵截球，当已堵住球时，另一只脚应迅速上步。

2.合理冲撞抢球 ：当防守者并肩与运球者跑动追球时，防守者重心稍下降，靠近对手一侧的手臂紧贴身体，利用对方同侧脚离地的过程，用肘关节以上部位适当冲撞对手同样部位，使对手身体失去平衡，乘机将球控制住。

3.正面铲球：移动接近控球者，膝关节微屈，重心下降，当控球者触球脚触球后尚未落地时，抢球者双脚沿地面向球滑铲，随即用手扶地做向一侧的翻滚，并尽快起身。

4.异侧脚铲球：当双方都不能用正常的动作触球时(指跑动中)，防守者应根据与球的距离，同侧脚用力蹬地使身体跃出，异侧脚向前沿地面对着球滑出，脚底将球铲出，然后小腿外侧、大腿外侧、手依此着地。

5.同侧脚铲球：防守者在跑动中根据双方离球的距离作出判断，当对手不能立即触球时，用异侧脚用力蹬地，使身体向前方跃出，同侧脚沿地面向前滑出的同时向外摆踢，用脚背外侧将球踢出。结束部分：

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第十课有球假动作

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

有球技术假动作是指运动员正在或者已经控制球的情况下，为了摆脱对手和突破对手的紧逼和防守，以及对手抢截时所做的各种假动作。

1.踢球假动作技术：运动员已控制球或正准备控制球，准备与同伴配合及接球时，对手前来堵抢，挡住其路线时，先可向一方做假动作，当对手以假当真去封堵假动作路线时，突然改变踢球脚法将球传或接向另一方向。

2.头顶球与胸接球假动作技术：当队员面对胸部以上的高空来球，准备接时，对手迎面逼近准备抢截，此时接球的队员做出胸或头、接或顶的假动作诱使对手立定，以假当真，在其封堵接、传路线时，突然改变动作，用头或胸将球顶出或接住。

3.运球假动作技术：运球假动作技术在比赛中是最常见的，它不仅用来突破正面对手，而且可以用来摆脱来自侧面和后面的对手。一．对手迎面跑来抢截球时，可用左(右)脚的脚背内侧扣拨球动作结合身体的虚晃动作，诱使对手的重心发生偏移，然后用左(右)脚的脚背外侧向同侧方向拨运球越过对手。

二．对手从侧面来抢截球时，先做快速向前运球动作，诱使对手紧追，这时突然减速伴做停球假动作，当对手上当时，再突然起动加速推球向前甩掉对手。结束部分：

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第十一课掷界外球

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

掷界外球，是继续足球比赛开始的一种方式。比赛中，任意一方队员将足球碰出边线，则另一方队员掷界外球。在比赛中，有时需要在前场掷界外球，有时需要在后场掷界外球，有时必须要求掷界外球，队员在边线的中点处掷界外球，有时必须要求在罚球线延长的界外掷界外球。

第一，掷球时双臂要将球举过头顶，且双脚不能离开地面。这是足球规则中明确的规定，如果违反就会被裁 判判为违例，改由对方掷界外球。

第二，掷界外球一般应由边后卫完成。

第三，在队友掷界外球的时候，队友们一定注意通过积极的跑动，扯出尽可能多的空当，为球队的进攻创造机会。

第四，边后卫在掷完球后，应马上进入场内为拿球队员提供接应。因为在队员拿球后，对方的防守队员一定会积极的进行逼抢，此时掷界外球的球员马上回到场内，其前方一般不会有对方的防守队员，可以很好的为队友提供接应，增加球队的进攻能力。由此看来，踢边后卫位置的朋友们，在锻炼自己的防守能力的同时，也要好好锻炼一下自己的腰腹力量了，因为只有好的腰腹力量，才能将球掷的更远，给对手的防守制造更大的困难。结束部分：

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第十二课守门员技术

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

足球守门员技术是指守门员围绕球门所采取的有效防御性行动和组织发动进攻时所采用的动作方法的总称。其主要的表现形式是用手进行接球、扑球、拳击球、托球和传球等。观察判断

观察是守门员防守的第一步，视野既要开阔，纵观全局，了解攻防队员的位置关系和动态变化，又要有所侧重，以攻防转换的发展为核心。移动选位

在观察判断的基础上，守门员要根据来球的发展变化，进行相应的移动和选位。守门员的防守移动主要有平移侧滑步、侧前交叉步以及短距离的快速起动。侧滑步移动相对平稳，便于连接双脚起跳动作，但移动速度较慢；交叉移动的速度较快，便于连接单脚踏跳动作，多用于扑远侧球或出击前的移动。准备姿势

准备姿势是指守门员采取防守行动前的身体姿态。防守应答

防守应答是指守门员对那些对球门构成威胁的来球做出相应反应，包括心理反应和应答动作。接球后的行动

守门员接到球后，即意味着防守行动的结束和进攻的开始。现代足球比赛提倡快速的攻守转换。因此，守门员要具有强烈的快速进攻意识，并具有发动进攻的能力。结束部分：

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第十三课犯规动作

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

足球比赛规则由国际足球联合会（FIFA）制定并修改，是正规足球比赛所必须遵守的规则。

1.手球，足球是万万不能用手，除门将在大禁区内能用触球外其他球员任何时候能不在场内用手接触皮球。

2.越位，首先，我们谈谈什么叫作越位。1.最简单的就是进攻方拿球处在防守方最后一名球员身后，这时就越位了，不过如进攻方球员自己突破的话那么侧不越位。

3.铲球犯规，A，背后铲球，不该管是有意还是无意，背后放铲是足球最大的犯规，这是足协为了保护球员的最好条例。

4.拉扯球员，例如进攻球员过掉防守球员而防守球员在后面拉扯衣服或身体其他部位则犯规，这里一般裁判会判定是否进攻有利，如防守球员对进攻球员的威胁不大或现在处于对进攻方有利的情况下裁判不会吹。

5.阻挡，一般都是进攻球员有利的进攻情况下过人，球过了但防守球员为了不让人过去用身体过其他方式导致进攻球员无法进攻而判阻挡，这个很少会吹，除非是身体很强壮的球员欺负矮小球员。6.抬脚过高，球在半空中球员用脚接球，但脚抬的高度超过加胸部或肩部而判抬脚过高。结束部分：

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第十四课犯规规则

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

7.动作过大，这里也是裁判为了保护球员而判定的，动作不能造成对其他球员有伤害的动作。

8.冲撞门将，球在空中且门将能进攻球员同时争球的话进攻球员不可用身体冲撞门将。

9.界外球，发界外球要双手护球过头顶，在球没低于额头的同时把球抛除去，可以助跑，但双脚不可离地。

10.拖延时间，这里是指比分领先一方门将迟迟不发球的情况。

11.吹哨继续进攻，指进攻方犯规裁判吹哨而该球员不理会继续进攻。

12.场上辱骂裁判和质疑裁判，球场是裁判是绝对主宰者，一切对裁判造成不敬的行为将会得到严惩。

1教师完整示范，使学生建立完整的动作概念。

2教师适时安排错误动作示范，使学生对正确动作加深理解。3教师安排学生自我总结，体会动作要领，总结规律。

结束部分：

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第十五课足球抢圈

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

抢圈是一种重要的训练工具，因为它可以用来指导比赛的原则，包括进攻、防守和攻防转换。同时抢圈训练也可以在有限的空间内进行，人数多少都可以。

1.当进行抢圈训练时，我们首先要让球员了解这个练习的目的，以及我们为什么要这样做。抢圈训练起步时要慢，这一点一定要记住。

2.抢圈是一个伟大的训练方法，几乎可以提高球员在比赛中各个方面的能力，同时让球员有机会练习自己接球时的身体姿势。在抢圈中，外侧球员应该打开身体用“半转身”的姿势接球。3.在抢圈中，防守队员常常会变得多余,因为他们往往只是被鼓励努力跑动逼抢，然而,防守也需要挑战。教练可能会指导个人或者团队防守时身体的站位和姿势，以及教授球员如何识别压迫时机并阻止对手渗透性传球。

总之，抢圈可以通过多种不同的方式来指导比赛的原则，也给了球员学习并执行这些原则的机会。与此同时，在有限的空间中进行抢圈也会促进了队员对技术的掌握，增强他们的战术意识，更好地达成目标。结束部分：

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第十六课足球（七人赛）

准备部分：

第一集合整队，第二师生问好，第三点名 第四做关节活动，第五跑步，第六做热身运动。教学过程：

一、比赛场地

长度：最长75米，最短45米； 宽度：最长56米，最短28米。球门宽5米，高2米。比赛用标准5号球。

在比赛场地内，禁区是以9米为半径向场内画一弧线与门柱两边的球门线相连的区域。点球点距球门线中点垂直距离为8米。中圈是以球场中心为中心半径为9米的圆。

二、队员人数

一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于7人，其中必须有1人为守门员。

三、队员装备

运动员上场禁止穿钢钉鞋，长钉鞋，可穿帆布牛津平底鞋或者碎钉鞋，队员服装统一，号码必须固定，队长戴袖标。

四、比赛时间

比赛时间分为两个30分钟相等的半场。在每半场比赛结束时，如因执行罚点球，应允许延长时间执行罚完点球为止。上下半场之间的休息时间不得超过10分钟。半决赛及决赛，若在比赛时间内不能决出胜负，立即进行点球决战。

结束部分：

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第二篇：足球班计划

榆中县吕家岘小学

“乡村学校少年宫”足球班活动计划

（2018——2019学第一学期）

一、指导思想

进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。

二、活动对象

小学一至六年级。

三、活动地点

校操场

四、活动时间

周二、周四下午第四节课，周六上午。

五、训练的基本任务，内容要求及手段

1.制定严格的队伍管理制度与纪律。

2.培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。

3.形成梯队队伍。

4.培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。

5.保持并提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面：

1.严格的组织纪律性；

2.严格的训练自觉性。

六、主要训练手段

1．身体训练手段：

比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重 的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

2．技术训练手段：

踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球等。

3．综合技术训练：

各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵 比赛。

七、训练分段

A．低年级部：1——2年级

a．培养低年级学生对足球运动的兴趣；

b．培养和发展球感和控制球基本能力；

c．学习基本的运、传、接、射门等技术动；

d．培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力；

e．通过分队比赛领会“进球与阻止对方进球”这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识

B、高年级：（3—6）年级

a．进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好；

b．继续熟悉球性和控运球基本技术；

c．学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术；

d．在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。

教师：康国君 二〇一八年九月四日

第三篇：足球教案

体育理论课公开课教学设计：《足球运动欣赏》

授课人：王从胜 授课时间：2010年5月20日 班级：高一（10）班

一、教学目标设计：

（一）认知目标：

通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：

1、古代足球的萌芽与发展。

2、现代足球的诞生。

3、世界杯足球赛的来历。

4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。

5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。

（二）能力发展目标：

1、在欣赏中引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足球技战术的运用、美的享受、丰富的情趣和思索的哲理。

2、培养学生对足球的感受力、鉴赏力和表现力，从而达到领悟体育的真谛,得到精神上的愉悦,实现体育审美目标的一种教学实践活动。

（三）情感培养目标：

1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更深层的热爱。

2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。

3、培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道德、文明的行为、以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。

4、获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终生锻炼和体育审美素质的可持续发展奠定基础。

5、通过对足球比赛的欣赏，张扬学生的个性。

二、教材内容及重点、难点分析：

（一）教材内容分析：

1、在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

2、本课是高一年级《体育与健身》中基本内容部分，符合学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受审美教育的动机，获得积极愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为终生学习和体育审美情趣和素养的可持续发展奠定基础。

（二）教学重、难点：

1、重点：（1）让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。

（2）在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。

（3）让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。

2、难点：能掌握简单的足球比赛规则，能看懂足球比赛。

三、教学对象分析：

1、中学阶段及日常生活中，学生已经接触过足球运动和观看过足球的比赛，在高一年级之前的体育教材中，已介绍足球的一些基本技术和基本战术，基本能开展小型的足球比赛。

2、高一年级男生特别喜爱足球运动，但女生对此毫无兴趣，因为她们生理、心理正处于发育的初级阶段，不喜欢激烈运动，但要让她们知道，体育欣赏不需要激烈的运动同样可以达到锻炼身体的目的。

3、高一年级学生对体育的学习热情很高，充满自信，但光在教室上体育课他们还不能接受，他们渴望在操场上尽情玩耍来释放自己的能量，所以室内教学的内容必须丰富，呈现方式的新颖，感官刺激的多样，组织形式活泼才能吸引他们。

四、教学媒体设计：

采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，运用听觉与视觉相结合的欣赏教学法，通过学生的听赏、参与、思考、讨论，加深学生对足球知识的理解、巩固和记忆，引导学生感受足球运动的美。

五、教学过程设计： 【课件演示】

课前展示课件封面。【

一、情境导入】

课前播放2010年世界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及吉祥物图片，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。

1、提问：这首歌曲是什么歌？

提示1：这个吉祥物大家熟悉吗？（2010年世界杯吉祥物）提示2：这个图案大家认识吗？（2010年世界杯会徽）

2、学生回答。

3、揭晓答案：《非洲时刻》

（1）二零一零年世界杯主题歌。

（2）是将在世界杯开闭幕式上演唱的体育歌曲。（3）由哥伦比亚拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。

4、引入课题：足球运动欣赏。

2010第十九届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行，到时我们又将领略到一场足球盛宴，感受世界第一运动带给我们的愉悦体验。为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足球的技战术特点、足球比赛的规则等等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。

【

二、古代足球的发展与萌芽】 1、2004年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式.因此，又可以说中国山东的淄博的临淄地区是古代足球的发源地.展示国际足联2004年给临淄颁发的足球起源证书，充分证明足球起源于中国。

2、教师小结：我国不仅有四大发明，足球运动也起源与我国。2004年国际足联宣布：足球起源于中国，中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。

展示国际足联颁发的证书。

展示蹴鞠比赛的一些文物和复原图片。问：那么现代足球的诞生在哪呢？ 【

三、现代足球的诞生】

现代足球运动发源于英国的剑桥大学。从8世纪到19世纪，现代足球运动的前身以各种方式在欧洲存在着，直到1863年10月26日英国成立了世界第一个足球协会，既英格兰足球协会。因此，人们公认1863年10月26日为现代足球的诞生日。1900年第二届奥运会开始足球被列为奥运会正式比赛项目.我国足球运动始于20世纪，1910年在南京举办的旧中国第一届全国运动会上被列为正式比赛项目。1954年开始全国足球联赛，1994年起实行甲A、甲B联赛，2004年起实行中超、中甲足球联赛。1988年第一次进入奥运会男足决赛圈。2002年中国首次进入世界杯足球锦标赛决赛圈。

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四、世界杯的来历】

介绍世界杯的历史。1929年5月18日，在西班牙巴塞罗那举行的国际足联会议上，通过了震撼世界的决定：设立世界杯足球赛，第一届世界杯足球赛于1930年7月在南美洲的乌拉圭举行，以后规定每隔4年举行一次。2010年第19届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行。最终分配名额为：东道主南非队、欧洲共13席、非洲5席、亚洲4席、大洋洲1席、南美洲5席、中北美洲3席

在世界最高水平的足球赛事上我们能够欣赏赏心悦目的球赛，也促进了足球运动的普及。俗话说内行看门道，外行看热闹，为了提高自己的观赏水平，下面我们来介绍一些足球常用的技战术。

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五、足球常用技战术】

现代足球运动是以脚踢球，在规则允许条件下，通过传、接、带、射、抢等动作，将球攻入对方球门的一种运动。

足球技术可分为颠球、传球、接球、射门、带球、头顶球、掷界外球、抢截球、守门员技术等。（通过视频来介绍足球基本技术）

足球战术可分为局部配合和全队战术。局部配合又包括踢墙式二过

一、传身后球、交叉换位、回传反切等。全队战术种类包括442阵型、433阵型、352阵型等。（运动多媒体技术来说明足球战术）

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六、介绍足球的规则】

一、运用多媒体技术来介绍足球场地。

二、介绍比赛方法：比赛人数、比赛开始、罚点球、界外球、球门球、角球、如何判断入球等。

三、运用多媒体技术重点介绍越位的规则。

四、任意球的规则。

五、裁判员手势。【

七、球星的魅力】

通过展示球星的图片，调查同学们对球星的了解程度。【

八、思考与探索】

1、通过本章学习，哪些方面知识帮助你提高了足球观赏水平？

2、学习了足球裁判知识后，尝试在足球比赛中担任裁判工作。【

九、课堂总结】

1、体育欣赏能丰富我们的文化生活，陶冶我们的情操，满足我们精神上的需求，激励和感染我们不断进取。

2、运动员尽善尽美的表演，健、力、美和谐的统一默契的配合，表现出诗的情感给人以美的享受，从而改善心理和情绪，使我们朝气蓬勃，充满活力，达到增进健康。

3、在激烈的比赛中，可以看到个人与集体的关系，人与人的合作精神、谅解的精神、相互鼓励的精神。还有严格的规则受到诚实、守纪和严密组织纪律性和熏陶，因此，体育欣赏能培养我们团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪，文明高尚的举止，以及胜不骄、败不馁，正确对待成功和失败。

第四篇：足球教案

足球课

教学目标：

1、学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球球性的练习，使大部分的学生能掌握足球的技术。

3、通过足球活动，培养学生的协调性和控球能力，体验足球学习和足球运动带来的快乐。

教学重点：脚掌踩踏球、脚内侧（脚弓）传拨球的动作方法。教学难点：踩球的力度和身体的协调用力。

一、准备部分

学生站成四列横队。

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课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、学生认真听队列的要求。

4、动作一致，精神饱满。

5、绕足球场慢跑；

6、师生一同做准备活动。

二、基本部分

（一）脚掌踩踏球练习

1、练习方法：一人一球，用前脚掌交换轻踏足球。

(1)先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作要领

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(2)然后组织队伍，听从老师口令进行练习。(3)教师在中间巡回指导，并纠正错误。

2、教学重点：注意力度，身体协调用力。

3、教学难点：控制球向前后滚动

（二）脚弓内侧传拨球

1、脚腕紧张，脚背绷紧，小腿放松，大腿带动小腿脚腕，用脚弓内侧轻轻拨球的中部。重点：全身协调用力

（三）脚背外侧拨球

脚背立起脚背稍外翻，绷紧。脚腕紧张。推拨球的中下部。一人踩住球，另一人踢。重点：脚背立起，击球的部位。

1、讲解规则并且做出示范。

2、组织队伍进行练习

3、注意学生练习时安全问题

三、结束部分

1、放松活动（跟着老师进行放松活动，教师讲解示范）

2、课堂小结

3、下课 课后反思：

第五篇：足球教案

教学目标

1.学会歌曲《小小足球赛》。

2.能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。3.知道一些有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。教学重点

学会歌曲《小小足球赛》 教学难点

能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。教学过程

一、导入

师（手拿足球）：同学们请看，这是什么？ 生：足球。

师：你们喜欢踢足球吗？ 生：喜欢！

师：好，今天老师就给大家带来一首有关足球的歌曲《小小足球赛》，我们一起来听一听。〔范唱录音〕

二、学习歌曲

教师播放歌曲范唱，让学生初步感受歌曲情绪。师：你感觉这首歌曲的情绪是怎样的？ 生1：欢快的。生2：热烈的。

师：你们的感觉非常正确，这的确是一首欢快热烈的歌曲。仔细听一听歌曲中的球赛场面是什么样的？

师第二次放范唱。

生1：我觉着这场球赛很热烈，我听到有攻有守有倒钩有射门，踢得很卖力。

生2：这是一场紧张激烈的比赛，啦啦队的呐喊助威声让我感觉比赛很紧张，好像两个队实力相当、不相上下。

生3：这场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到了欢声笑语。

师：你们说得很好。这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑，大家在比赛中体会到了足球运动给我们带来的快乐。下面我们就通过学习这首歌曲来分享运动员成功的喜悦。师：请同学们随范唱轻声哼唱。第三次听范唱，学生轻声跟唱。（连放两遍范唱）师：这首歌曲给你印象最深的是哪一句？

生：“注意！射门！”“十号！射门！”这一句最带劲儿了。师：好，当唱到这一句时我们也一起为他们加油助威。

放范唱，学生在“注意！射门！”和“十号！射门！”的地方呼喊。师：谁再来说说你印象最深的一句？

生：“小小球儿脚下传凌空一倒钩”这一句给我印象最深。我好像看见足球在天上飞了。师：说得好，请同学们随我的琴声唱一唱这一句。（教师弹琴学生跟唱。）

师：谁再来说一说给你印象最深的一句？

生：“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”这一句给我印象最深。

师：是呀，我们的啦啦队都是铁杆球迷。和场上的运动员一样紧张兴奋。来，随老师的琴声唱唱这一句。

（教师弹琴学生跟唱。）

师：接下来我们一起跟着录音机里的小朋友完整的唱一唱。〔放范唱〕 学生跟着范唱完整演唱歌曲。

师：不错，你们学的真快！我们试着跟一跟伴奏好吗？〔放伴奏〕 生：好。

（生随伴奏演唱。）

三、歌曲处理

师：同学们请看录像。（放多媒体课件）请帮我放一些比赛视频

师：刚才我们看到的录像中，有颠球、传球，你们觉得在演唱这首歌曲时，哪些句子要唱得跟颠球似的跳跃一些，哪些句子要唱得和传球一样连贯一些呢？我们再来听一听歌曲，体会一下好不好？

（教师播放范唱或自己范唱。学生认真聆听，思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃，什么地方唱得连贯。）

师：好了，大家又听了一遍，现在老师不让你们告诉我答案，我给你们每人一个足球，在应该唱得连贯的地方传球，在应该唱得跳跃的地方拍球，怎么样？

（教师再次播放范唱。学生在有连线的地方传球，在“哎呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”的地方拍球。）

师：老师这儿还有几个小足球，谁来把他们贴在相应的地方，连贯得地方贴一个大的，并且画上连线，跳跃的地方贴小的。

（学生拿贴纸在黑板上的谱例上贴出“连”“断”标记。）（歌曲范唱作为背景音乐）师:好，现在我们按照标记方法唱一遍歌曲。（生按连断标记演唱）

师：恩，唱得好多了。这首歌曲表现的是一场足球赛，那么我们应该怎么演唱，才能把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？

生1：我认为在“注意”“射门”还有“十号”“射门”的地方应该表现的更紧张急切一些。师：你来示范一下好吗？（生示范）

师：大家一起来一遍。（全体学生一起喊。）师：如果能把“摔了个大跟斗”时的沮丧和“球进了大门口”时的兴奋表现的再充分一些就更好了。（教师范唱这一部分。）那我们再来试一试。（教师弹琴伴奏，学生再次演唱，体会赛场感觉。）

师：同学们真聪明，你们还能想出什么点子让歌曲更好听、更有赛场效果吗？

生：老师，我觉着可以用不同的演唱形式，找一个人领唱，好象一个解说员在解说，其他同学仿佛是拉拉队员似的。

师：你的主意真好！那在什么地方领唱、什么地方齐唱呢？ 生1：在一开始到“注意”“射门”的地方领唱，后面的部分齐唱。

生2：还可以在歌曲的小过门儿的地方大家一起拍手，好象啦啦队在给队员加油一样。师：太棒了！那我们来试一试看吧。（教师播放伴奏带，一领众和，齐唱的同学在小过门儿处拍手。）

师：大家演唱得非常好，让我仿佛真的到了足球比赛的现场一样，有一种身临其境的感觉！

四、拓展延伸

师：那老师问一下，你们对足球了解多少呢？

生1：我知道赛场上有十一名队员，有前锋、中锋、后卫、还有守门员。生2：我知道很多大球星。贝利、罗纳尔多、罗纳尔迪尼奥、贝克汉姆等。师：你们知道得可真不少。光靠一两个球星能赢吗？ 生：不行，得靠集体的力量才能取胜。

五、小结

师：你说的太好了！团队中的所有球员必须团结协作，努力拼搏，配合默契，才能取得胜利！希望同学们都来学习运动员身上的这些优良品质，努力学习，为国争光！我看有的同学兴奋得都坐不住了，那就让我们伴着歌声到操场上去比一场吧。