三年级科学怎样改变我们的生活教学设计[五篇材料]

第一篇：三年级科学怎样改变我们的生活教学设计

第二课《科学怎样改变我们的生活》

教学目标：

1、学生了解科学给我们的生活带来的方便和好处。

2、培养学生的调查能力。

教学重点：学生了解科学给我们的生活带来的方便和好处。

教学难点：培养学生的调查能力。

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入。

在前面的学习中，我们已经知道了科学在我们的生活中无处不在，那它究竟再怎样改变我们的生活呢？

二、初步感知。

1、学生观察教材中的两幅图画，认真进行对比，说一说这两幅图有什么不同，体会科学给我们的生活带来的变化。

学生说一说，师生共同评议。

三、调查活动。

1、扮演小记者，采访周围的人们，了解科学在哪些方面对我们的生活产生着巨大的影响？

2、填写调查记录。

我的调查记录

制作科普展板。（将自己采访过程中感受最深的内容用图画或文字的形式表达出来）

3、表达与交流。

第二篇：科学怎样改变我们的生活

科学怎样改变我们的生活

各位评委老师，大家好。我是，今天我说课的题目是《科学怎样改变我们的生活》，这是由大象出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上册第七单元第二节的内容，下面我就从四个方面谈谈我对本节课的教学设计。

第一部分

教材分析

（一）教材的地位和作用。

本节课是小学三年级上册第七单元第二节的内容，它是在前六个单元对学生进行“观察与提问”能力训练的基础上引导学生对自己或别人提问的问题进行比较恰当的评价，以锻炼他们更加善于提问的习惯。

（二）教学目标：

根据科学课程标准，教材内容，结合学生的实际情况，我的教学目标是这样设计的：

1、知识与技能目标：

A了解科学对我们生活的影响。B让学生学会提出问题。

C并通过调查采访等形式培养学生对自己或他人提出的问题进行选择和评价。

2、过程与方法目标：

A 通过观察图片今昔对比，让学生体验到科学给人类生活带来的变化 B 通过调查活动的进行，让学生切身体会到科学对我们生活的影响 C 通过采访，让学生清楚表达自己的见解，形成良好的学习习惯。

3、情感态度价值观：让学生关注生活中的科学现象，了解科学的利与弊，通过互相合作，启发学生树立科学的态度价值观。

（三）教学重点与难点

• 重点：调查和采访过程中学生对自己或他人所提出的问题进行反思，评价，选择和调整。

• 难点：采访活动的顺利进行

（四）课时安排:两课时

第二部分

学情分析

（一）学生情况

三年级学生（9、10岁），好奇心强，求知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题。他们已经具有提出问题的能力以及同他人合作交流的经验，但还有待提高。

（二）教法与学法

本单元内容与学生的生活紧密相连，学生有了一定的生活体验与知识积累。教师充分利用这些条件创设教学情境，激发学生深入探究的兴趣。同时结合课程标准的要求以及学生的实际情况，本节课主要采取引导——探究、讲授的教学方法，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

同时，指导学生学习观察、比较分析、探究、调查等科学方法，提高学生提出问题的能力和对所获得的信息进行加工、处理的能力。

第三部分

教学过程

我的教学流程是这样的：故事导入

激发兴趣——对比观察

探索新知 ——调查采访

得出新知——整理反思

升华新知——表达交流

巩固知识

（一）故事导入

激发兴趣

在这一部分我将向学生讲两个故事：

1、古时候一个穷书生寒冬腊月在煤油灯下看竹简书刻骨学习而后骑马进京赶考，后金榜题名的故事。

2、现代，一名学生高考前坐在有空调的房间里，在明亮的台灯下看着一本有保护眼睛功能的彩装书，后又怎样考上大学坐在小轿车上来学校。

然后问同学们：“是什么使古代和现代的差别这么大呢？具体的差别又在哪里呢？”从而引入第二部分的图片对比。

（二）对比观察

探索新知

接着我会让学生仔细观察书本上的两幅图片找出几组不同之处，然后让同学们轮流回答。然后我会再问：“谁能再举出与课本不同的例子来？”喜欢上网的同学可能会说以前都是飞鸽传书，现在都是e-mial方便多了；喜欢军事的同学可能会说以前打仗都是短兵相接，现在坦克、核弹先进多了；还有的同学可能会说以前都是上山采药，现在规模种植、生产多好呀；听完了大家的发言我会说：“大家说的都很正确，科学在很多的方面影响着我们的生活，那么如果我们想知道更多的信息，我们该怎么搜集呢？”有的同学会回答通过调查和采访，从而引入第三部分的调查采访

（三）调查采访

得出新知

1、调查

我说：“很多东西给我们的生活带来了方便，那么这些现代化的工具又给我们带来了什么便利呢？在发明这些东西之前人们又是怎样生活的呢？下面我们就做一个调查。”然后让同学们阅读课本上的活动提示，根据课本绘制调查记录表格，小组讨论后先把调查对象和想了解的问题填入表格。

2、采访

我先问同学们：“老师天天看报纸，有《人民日报》《中国教育报》……今天老师也想办一份报纸，就叫做《小学生科学报》，现在老师想招聘几个小记者，同学们想不想报名呢？”同学们肯定回答，想。我会说：“这期我们采访的内容是：科学的发展给我们的生活带来了日新月异的变化。大家也都举出了很多的例子，但不同的人会有不同的看法，农民、教师、工人、科学家给他们肯定有各种个样的看法，那么我们就采访一下他们，看他们又是怎样看待这个问题的呢？”然后我让大家阅读课本上的活动提示，小组讨论设计采访时所问的问题。

最后，我会提示学生在调查采访过程中要注意安全和礼貌用语的运用。以上就是我第一个课时的内容，调查和采访工作在课下做。

（四）整理反思

升华新知

这一环节是我第二个课时的内容，首先我会问同学们调查采访的顺利吗？可能有的同学会很高兴的回答顺利，而有的同学则闷闷不乐，我则让同学们把调查和采访的记录拿出来，然后问同学们：“上一节同学们说出了很多科学带给我们的好处，但调查中大家发现它又给我们带来了什么坏处呢？”大家会说汽车多了交通也拥挤了，网上的垃圾新闻很多而且也使很多同学沉迷于游戏，工厂会污染环境，坦克、核弹会使人类的灾难更大……我总结说：“刀可以切菜也可以伤人，药可以救人但也可以致命，所有的事情都有两面性，科学也是这样，但是我们是否就因为刀伤人、药能致命、科学会给我们带来坏处而放弃使用呢？”同学们肯定会回答不能，然后我说：“刀在人们不小心时才会伤人的，药只有在人们用错时才会致命的，而科学带给我们的坏处也是由于人们对科技的不恰当利用而造成的，那么以后我们会怎么做呢？”由于学生已经对科学带给我们的坏处有了了解，会有不同角度的各种各样的观点。

接着让他们把问题进行汇总，并对自己和他人提出的问题进行评价分析和反思。然后说出自己的采访成功或失败的原因，并让他们总结经验、吸取教训。然后我再问他们的观点和你们的一样吗？引导他们进行质疑，并让他们进行比较和分析，形成自己的观点。

接着我有说，小记者们做的都很好，但是《小学生科学报》现在又缺了编辑，谁想来做呢？从而引出第五部分的展板展示。

（五）表达交流

巩固知识

让每小组以自己的方式把这节课所学的知识展示给大家。但方式并不局限于课本上的展板形式，还可以用诗歌朗诵、小品、话剧、评书、相声……

（六）学生谈收获

学完本节课，学生自己总结发言，进行自我评价。有的学生会说：我知道了我以后不上网打游戏了，因为那是科学带给我们的坏处。有的学生会说：我长大了要研究无污染燃料这样我就可以开车，而且不会污染空气。有的学生还会说：我长大了要做一名出色的记者。我会在学生发言的基础上进行补充概括，总结出本节课所学知识。这样的小节方式让学生明确了自己的发展方向，再次体现了教学过程要以学生为主体，以学生的发展为本，充分调动了学生学习的积极性。

第四部分

板书设计

以下是我的板书设计，这样的板书设计简单明了突出重点。

1、图片分析对比

2、调查、采访

3、科学的另一面

4、反思、评价

5、科学知识展示

我的说课到此结束，敬请指正。谢谢大家！

第三篇：通信改变我们生活的教学设计

《通信改变我们的生活》教学设计

小溪小学

俞晓景

一、教材解读与处理

《通信改变我们的生活》是《品德与社会》四年级下册的一课，我以文本教材为载体，进一步梳理和提升学生的感性认识，在他们原有体验的基础上，认识现代通信大大缩小了人们的交流与沟通。本课要充分利用教材及补充的有关资料，让学生在收集、展示、交流等活动中生动形象的了解通信是怎样发展起来的。了解通信工具的发明和演变状况的参观学习与学生用日常生活可能接触到的通信方式讲述相结合。

二、教学目标设计

1、使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。

2、使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。

3、激发学生对科学技术发展的关注，培养他们热爱科学、乐于探究问题和解决问题的精神。

三、教学重点和难点

本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。

难点是通信在现代社会生活中的作用。

四、教学方法与学习方法

在教法上我主要运用小组合作探究、以活动为主的教学方式。

在学法上，我主要通过分析、交流、讨论等学习方法，探究通信方式在生活中的重要作用。

五、教学流程

（一）谈话导入

教师：王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”很贴切的反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？ 学生：烽火台、信鸽、灯塔、漂流瓶、快马驿站等形式。

教师：大家现在家家都有电脑，可以通过QQ等形式和远在国外的亲人交流，并能够进行视频交流，如有事可以随时发e-mail。那么从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？

学生讨论后回答。

（二）看资料 资料：

2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出《远程医疗会诊专家库》，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30 分钟。

请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？（学生分小组讨论并派代表发言。）

小结：卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。教师：网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。

学生分组讨论并纪录，组长代表本组汇报。

（三）活动

阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。（感受通信与人们生活的密切关系）

（四）合作探究

1、说说你会通过利用哪些通信方式来解决问题..（1）我的奶奶心脏病发作，家里没有其他长辈。我的奶奶心脏病发作，家里没有其他长辈，我该怎么办？

（2）我想把美丽的贺卡和祝福的话语送给在上海，我想把美丽的贺卡和祝福的话语送给在上海，工作的表姐该怎么办？

（3）宋阿姨要跟在美国留学的儿子交流，可以通过什么通信方式来交流？（4）小红参加全国优秀少先队员评选，在北京的小红参加全国优秀少先队员评选。在北京的组委会要求小红提供获奖证书复印件，小红该怎么做？

2、画一画

你认为人类还可以在现有的通信设施原有的功能上再添加什么新的功能，请展开 想象，设计多功能的通信设备，列举出它的多种功能，甚至可以用图画的方式加以的多种功能表现。

六、作业设计

科技在进步，通信变得更发达。不法分子就利用通信犯罪。有人冒充你，向你父母索要钱财，想一想怎么样破解？

七、板书设计

通信改变我们的生活

通信的方式

通信的好处

怎样利用通信设备

第四篇：科学改变生活

能说会写七 科学改变了生活

教学目标：能有序地将自己所了解的科学改变了生活的事情讲给同学听。在交流中培养对科学的兴趣，激发探究欲望。培养学生良好的科学情趣。

教学重、难点：较具体完整地讲述科学改变了生活的故事。教学过程：

一、创设情境 激发兴趣

同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟......）随着科技的发展，人们的生活发生了改变，如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实。（媒体演示）克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，“神五”“神六”顺利返回，哪一件不让世人惊叹，科学改变了生活（板书课题并齐读）。

二、明确要求 收集资料

1.为了使这次口语交际有充分的准备，切合学生实际，课前安排学生阅读口语交际的提示，让学生明确这次口语交际的要求。

2.根据学生收集资料的能力进行分组。通过上网、查阅书籍、询问年岁较大的人，完成下表：

三、交流资料 深化认识

1.让学生用课前收集的资料，充分交流科技给人们的生活带来的变化，达到资源共享的目的。

2.引导学生小组内交流，拓展思路。（如科技在农业、医学、交通等方面给人类带来的改变）

四、开拓思路 交际互动

1.根据收集的资料的不同，分农业、医学、交通等小组，话题兴趣一致的同学可结为一组，说说科技给人们的生活带来了什么变化。

2.同组的同学按一定的顺序说，互相补充，互相启发，以保证全员参与。并推选本组优秀代表准备参加班级“科技馆讲解员”的比赛。

3.各小组派选手参赛。要求表述清楚，态度大方。其他同学做评委。（如农业类的同学可以说因为科学的种植方法，我国的粮食产量翻倍增长；医学类的同学可以说正因为有一批批的科技人员参与实验，世界上的一些疑难杂症被攻克，解决了病人的痛苦等。）

4.评选出学校“科技馆讲解员”。

五、联系实际 明理导行

1.联系实际，指名谈谈科技给人们生活带来了哪些好处。

2.自我反思：科学知识对我们重要吗？今后你打算怎样做？

3.师总结：希望大家在今后的学习中掌握更多的知识，增长本领。老师相信，有一天，你的某项科技发明也可能改变我们的生活。

附：板书设计 科学改变了生活 交流资料 用心倾听 表述清楚 互相补充 教学反思：

能说会写七 如果发明„„有多好

教学目标：联系实际生活感受，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们带来的好处。想象大胆，表达有条理。写好后认真读一读，培养学生自己修改习作的能力。

教学重、难点：抓住这项发明想象，描写表达真情实感。教学过程：

1.情境创设、激发想象

（课件）若干年前，没有飞机、汽车，没有电话、手机，没有电扇、空调，电视等。2.交流点拨、激发想象

（1）同桌交流，确定自己的习作题目。（2）班级交流，相机点拨。（3）抓住特点，深入想象。

你想发明什么？这项发明的外观和原理的介绍。这项发明的主要特点和性能。具体想象它给未来生活工作中带来的方便和好处。3.完善想象，拟定初稿。4.交流初稿，指导评改。（1）交流评改方式。（2）出示精彩新颖的文题。

（3）同桌互换，从字、词、句、段中修改。5.交流，评改。第二节：继续习作 第三课时

习作讲评：讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自评、互评，家长参与指导，从多角度进行评价，避免教师一言堂，更要善于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。

第五篇：科学改变我们的生活

第七单元《科学改变我们的生活》知识点

明的标志，从远古的火把，近代的煤油灯、蜡烛，到现代的电灯，照明的历史可以说就是 一部人类文明的发展史。

2的功能，如：热调节夹克衫、香味除臭衣、陶瓷纤维服装、无菌服装、驱蚊服装等等（见书上75页）。

（以下内容熟读五遍，不用抄）

3到生活中去，认真观察和思考，我们就会发现科学无处不在的踪迹。科学就蕴藏在问题中间，找到了问题，也就找到了科学的踪迹。

4、想一想：

热调节夹克衫，怎样调节热能？香味除臭衣，怎样除臭？

陶瓷纤维服装，怎样防晒？无菌服装，怎样抗菌？

驱蚊服装，怎样驱蚊、灭蚊？

5、做出色的小记者要注意哪些事项？答：①采访前要准备充分；采访时可适当调整提问，以保证采访成功。②选择不同身份的采访对象，比较他们对问题的看法。

6、我的采访记录应该包括哪些内容？