怎样使我们生活的更有意义教学设计

第一篇：怎样使我们生活的更有意义教学设计

怎样使我们生活得更有意义？

赣榆县门河中学

王强

【导语】：你好，今天我们学习的内容是：怎样使我们生活得更有意义

【讲授新课】首先，我们先来阅读一下课本，通过阅读课本，我们可以很容易发现，本体的答案主要有三点：

①有意义的生活都有明确的进取目标。有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。

②有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。

③有意义的生活需要敢于创造。创造并不神秘，在日常的学习和生活中，我们也有创造的火花在迸发。

【针对练习】

学习了怎样使我们生活的更有意义，下面我们就运用刚才所学的知识来解决下面的几道针对练习。

1、高尔基说过：一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会越有益。这句话告诉我们（）

A、一个人越有才气，就对社会贡献越大

B、青少年应该尽早确立进取目标并为之努力奋斗，才能更好地服务社会 C、一个人只要有目标，就会对社会有贡献 D、一个人目标越高，才气就会越多

通过认真独体，我们不难发现，本体主要考察的是“有意义的生活都有明确的目标”，所以本题答案选B项

2、一个人有了进取目标（）①前进才有方向

②学习才有动力 ③工作才有劲头

④人生才有乐趣

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④ 这道题是一道排列组合体，做排列组合题时，首先把错的选项排除，再把没有关系的选项排除，最后剩下的就是

3、著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中写到：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这诗句告诉我们（）A、生命只有长短之分，没有质的差别

B、既要善待自己的生命，也要善待别人的生命 C、人生的意义在于对他人、对社会有所贡献 D、每个人都会经历生与死的考验

4、创造并不神秘。以下在日常的学习和生活中表现出创造性火花的是（）①小王同学提出了比老师更好的解题思路 ②小张同学把集体活动搞得有声有色 ③小李同学把教室布置得新颖、优雅 ④小赵同学把别人的作业拿来抄一遍

A.①②③④

B.①④

C.②③④

D.①②③

5、有的同学认为“我们是未成年人，又不能去打工，所以不可能对他人、对社会有贡献。” 请你对这些同学的观点进行简要的评析。

解题方法

掌握科学的解题方法是答好辨析题的关键，也是最主要的环节。顾名思义辨析题要先辨后析，把握好这两步是解答辨析题的前提和基础，答题过程中应注意：

1、辨别要准确

这是前提，判断不准确，分析也会随之而错，答案也就会“全军覆灭”，所以首先必须要认真审题，看到题目不能盲目动笔，要看它有无概念性错误。

2、分析要在理

这是基础，也是解题的重点、难点所在，在以往的试卷中许多学生的分析虽然写了一大段，却不在理或不精确，也就得不到分或只能得很少分，分析主要包括三步，即“是什么”“为什么”“怎么样”。

简而言之，一般应既要“辨”，更要“析”。（1）首先是“辨”，即判断观点的正误；其次是“析”，通过分析，明确正确观点，指出错误观点。

（2）说明理由。（是正确观点，要说明正确的原因，是错误的观点要指出其错在哪里及错的理由）

（3）归纳出正确观点，写出解题答案。（1）该观点是片面的。

（2）青少年虽然还未成年，不能去工作，但同样能有所贡献。有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。一个人的能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极地人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。（3）所以，该观点是片面的。

第二篇：小学生寒假怎样过更有意义？

小学生寒假怎样过更有意义？

寒假期间，家长与孩子们在关于如何安排寒假时间上面，常常会有冲突。因为孩子毕竟还小，难得放寒假，他们就想有跟多的时间去娱乐一下，而父母怕孩子玩过头，把学习给落下了！那么对于一些常见的问题家长们要怎么处理，有哪些是需要注意的呢？我们来看看专家给的一些建议吧！

制订寒假时间表，家长有哪些需要注意？

专家解读：在寒假这个节日较多的时期，家长往往也放假了，所以会带着孩子四处走亲访友，而不是像暑假一样，把孩子放在家里，让他们独自一人度过。所以，在寒假中，大人们有可能会给孩子更多的集体性关注，比如要求孩子们在就餐时表演助兴，孩子在和亲朋好友交往过程中同样也会发生很多的人际交往故事。往往也是这个时候，家长们会更加容易发现孩子们的自信心不足，人际交往技巧较弱，解决实际问题的能力不足的现象。

在安排寒假学习时，家长和孩子的主要矛盾

家长：倾向情商与知识的同步培养

专家解读：大多数家长希望孩子在寒假里能在思维、情商、学习习惯、学习方法和人际交往能力方面有所改观。如今，越来越多的家长重视孩子在思维能力和情商方面的培养，特别是对年龄较小的孩子来说，这些能力方面的尽早培养远比知识的灌输更重要。同时，春节期间孩子的压岁钱数量越来越多，到底如何处理这些钱才能帮助孩子提升他们自己的管理能力，又能够让他们不会生成乱花钱的坏习惯，这点也是很多家长们关心的话题。

孩子：无数遍规划自己的假期安排

孩子们在临近假期的时候已经在心里规划了无数遍假期生活，特别是在寒假中，他们将迎来我国传统的重要节日春节，他们往往希望能过个热热闹闹又开开心心的春节。孩子们则希望在没有学业压力的情境下，能够和同伴在一起，学会获得更多的朋友的方法，学会让自己更加独立，更加有自信，是他们非常向往的，他们都希望自己能够变得更加容易获得他人的积极的关注（同伴的、成人的），而不是总是被负面评价。

在做寒假规划时，家长还要特别注意的小细节

第一，帮助孩子制订一份张弛有度的学习计划。家长应该充分利用好孩子的假期资源，安排好孩子的生活、学习，让他学到课堂上学不到或难以学到的知识。家长要记住一点：该学习时就学习，该玩的时候就开开心心地玩。劳逸结合，这样才能达到提高学习效率的目的。第二，增加各项活动促进孩子全面发展。寒假中，既不能一味地让孩子学习，也不能让他们抛弃学习、只顾玩耍。家长需要用多种活动来丰富孩子的寒假生活。例如，家长可以带着孩子走亲访友来增强孩子的人际交往能力，或给孩子购买一些经典书籍，好好的丰富一下孩子的课外知识。

专家建议：

寒假怎么过才更有意义？对此，专家指出，家长在考虑如何为孩子安排寒假生活时，一定要全面地考虑到处于不同年龄段孩子的身、心、智的需求，与孩子一起为他制订一个有意义，也能令他玩得开心，并且确实有收获的假期。那首先就要做到劳逸结合这四个字。孩子在寒假里不能不玩，只要是适合他们的游戏，就应该让他们尽情地玩，这是孩子的心理需要，做父母的应该给予满足，而不应该硬性地压制。当然，在寒假中也不能忽略孩子的本职工作——学习。家长也要提醒并督促孩子及时完成寒假作业，毕竟如果完全不碰书和作业，一开学孩子肯定不能很好地适应，白白错过起步的最佳时机。最好能和孩子一起制订一个合理的计划，“量化”每天的安排，为孩子规划一个充实且有意义的寒假。

此外，专家也提醒家长，假期“充电”也要尊重孩子的意见，应提前与孩子商量，听取孩子的真实想法后再做决定，不能硬性逼迫、强制执行。如果只是一味地去给孩子报班，施加

压力，很可能会对孩子的心灵产生负面影响，进而导致家长花着钱、孩子花着时间，却没有收到预期效果。这样做也有可能让孩子长期处在一个学习的压力中，得不到好的休息和放松，从而影响学习状态。

让自己有一个快乐的寒假，也让孩子有一个快乐的寒假！不要让孩子在这个寒假中有所遗憾。本刊记者综合整理

第三篇：民族团结使我们的生活更加美好

民族团结使我们的生活更加美好

在祖国西部有三座绵延起伏的大山，那就是阿尔泰山、天山和昆仑山，其间有两座盆地那就是准噶尔盆地和塔里木盆地——这片广袤的地域就是我们13个民族共同生活的家园——新疆。

13个民族有其各自的风俗习惯，从世界范围内来看民族团结，我们新疆的民族团结堪称世界一大奇迹。

恰当处理民族问题的最佳方式就是搞好民族团结。纵观世界发展史，团结则荣，分裂则衰。苏联解体、东欧剧变等一系列历史事件无不体现了民族团结问题在执政党的行使权限内没有认真贯彻执行的恶果。反观改革开放新疆取得的巨大成就，可以看出新疆儿女对党中央制定的民族团结政策的无比忠诚。

新疆儿女自古以来就有民族团结的光荣传统。让我们先回顾一下历史吧。

众所周知，唐王朝中期发生了对社会生产力造成巨大破坏的安史之乱，回鹘首领带领当地军队协助名将郭子仪平定了安史之乱。当时的回鹘就是当今维吾尔的前身。这说明维吾尔人在古代在维护国家政权的稳定方面曾经写下了亮丽的一笔。清朝时期新疆军民在左宗棠的指挥下，击败了沙俄、英法以及阿古柏试图分裂祖国的图谋，确保了国家领土的完整。古人非但在确保领土完整上做出了应有的贡献，而且在经济发展上也有闪光的一面。张骞出使西域，打通丝绸之路，对新疆地区的发展可谓名标青史。民族英雄林则徐虎门硝烟之后，流放新疆，带领民众开挖林公渠，在一定程度上推动了伊犁的农耕发展；左宗棠在收复新疆的大片领土之后，屯垦戍边——如今人们瞻仰的左公柳见证了古人开发建设新疆的足迹。

长江后浪推前浪，今人奋发赶旧人。

抗日战争时期，新疆虽然远离战争的喧嚣，还是有一些热心的维吾尔爱国人士捐钱捐物支援抗日前线。各民族团结一心，同仇敌忾，才凝聚成争取民族独立于解放的强大动力，提高了中华民族的凝聚力。汶川地震牵动了举国上下的脉搏，新疆各族群众伸出热情的双手，用大爱无疆的情操为灾后重建写下了浓浓的一笔。

生活在新疆这片土地上的人们淳朴善良，不分民族，不论肤色，他们用自己的行动书写了民族团结的新篇章。

阿勒泰山脚下的青格里河畔，有一位的伟大母亲——阿尼帕·阿力玛洪，除了养育自己额9个亲生儿女外，和丈夫阿比包一起收养了汉、回、维吾尔、哈萨克等4个民族的10个孤儿，并将他们抚养成人。在阿尼帕眼里，19个孩子没有亲疏之分，也没有民族之别。阿尼帕家里有一张30年前的老照片，采访的记者和当地干部辨认照片上的孩子是什么民族时，阿尼帕突然插话说：“在我这里不分民族，他们都是我的孩子。”现在70多岁的阿尼帕老人和她这个多民族的大家庭，已经有维吾尔、汉、回、哈萨克、塔塔尔、乌兹别克等6个民族的180多口人。逢年过节，孩子们都回来团聚，阿尼帕家的欢声笑语在村外都能听到。这位善良的女性用坚强的臂膀和双手书写了一曲超越亲情的大爱之歌。

“当代雷锋”庄仕华热心救护病人，为多个家境贫困的民族兄弟治疗疑难大病。他所属的武警医院肝胆外科中心挂满了维吾尔、藏、蒙古等各种文字的锦旗。从医几十年如一日，没收过病人一个红包，没有吃过患者一顿饭，和同事累计为别人捐款80多万元，还先后帮助560名贫困患者过上了幸福生活。

在叶城县，邢国章的名字如今已家喻户晓。喀什地区民政部门正在全地区民政系统开展向这位见义勇为司机学习的活动。说到邢国章，不能不提发生在前年11月9日傍晚的一幕。当时，叶城县民政局工作人员刚检查完工作正返回县城，在恰尔巴格镇伯西伯格村，看见一名骑摩托车带小孩的妇女，由于车速快，转弯时不慎连车带人掉入恰瓦克渠中，两人在冰冷的渠水中忽沉忽现地挣扎着„„

车上的四人目睹了一切。驾驶员邢国章将车加速沿着水渠行驶到两名落水者前方，不假思索地跳下车，跑到距离落水者前2米左右的下游处，纵身跳入湍急的渠水之中。他将顺流冲下来的两名落水者死死抱住。可是由于水流太急，加上水渠全是水泥防渗渠，没有任何可以攀抓的东西，他和两名落水者一起被渠水冲走了600多米，仍然无法上岸。

听到救人的喊叫声后，居住在水渠附近的村民纷纷拿着棒子、绳子赶来援救。有的村民向落水者递木棒，有的村民向落水者递绳子，但他们三人始终无法抓住棒子和绳子上岸。

被无情的渠水冲到一公里以外，一名闻讯赶来的20多岁维吾尔族男青年迅速跳入水中，经过水中和岸上人们的齐心协力，先后把两名落水者和邢国章救了上来。

由于体力消耗过度，邢国章上岸后已冻得失去了知觉。现场的维吾尔族老人阿不来提·色买提抓住他的手，竖起大拇指连声夸赞道：“汉族巴郎亚克西！”

来到县医院后，经医生检查邢国章手脚、胳膊、腿部及全身多处受伤，浑身冰冷、血压偏低、心率过速，生命体征极不平稳。经过医务人员的全力抢救，才苏醒过来。

“当时我也没有其他想法，就是想把她们救上来。”回想起这件事，邢国章说，“如果再遇到这样的事，我会做出同样的选择。”

现在，邢国章和被救的妇女吾日卡·阿布力提普一家人建立了深厚的友情。了解到吾日卡·阿布力提普一家生活贫困，邢国章还在重大节日，为她们送去大米、面粉等物品。当我们深处失望、绝望的困境之中，总期盼有英雄出现。其实这些英雄就藏在我们的身边。邢国章以自己的实际行动，谱写了一篇民族团结的篇章，展现了他的行为准则，彰显了他思想道德中闪光的一面。

有人可能说这些人物离我们太遥远了，那就说说我们中间凡夫俗子在民族团结方面付出的点点滴滴。

依提木孔乡中小学校校长肉孜·卡斯木同志在中江格勒斯小学任教期间，经常为汉族代课教师提供资金支持和技术指导，为提高他们的生活水平做出了自己的奉献。

依提木孔乡中心小学主任吐鲁洪同志多年来一直帮助我校征订教材，保证了我校教学的正常开展。

我校校长金玉国同志和政教主任马文杰同志多年来一直把少数民族学生的学习挂在心上，学生生病了，他们总是问寒问暖，对于重点学生总是及时入户走访，确保学生走向正常的发展轨道。

教务主任陈国恒同志除了担任本职教学和统领全校教师队伍的业务素质提升两项繁重工作之外，多年来严把营养餐食品发放质量关。正是他的敬业奉献精神确保了我校民族学生没有发生一起营养餐中毒事故。

少先队辅导员朱志龙同志在问题学生田金虎的父亲入狱改造之后，经常为田金虎家提供生产和生活的帮助。

杨志成同志为了配合中心小学组组织的双语比赛，不厌其烦地接送我校参赛民族学生。

宋江红·许娟·何君花同志多年来，为了我校参加疆内初中班的民族学生人生安全，一丝不苟地做好看护工作。

汪剑志同志在学校保安阿卜杜·外力筹办婚姻困难之际，慷慨地借给他2000元钱，填补结婚之需。也是学校保安阿不力米提的农业生产进行不下去了，汪剑志同志也给他借了2000元钱，使得他们的生活有了保障。他们也能够安心地从事安保工作了。

正是我们这些平凡的人所做的平凡的事，使得我们的学校呈现一片祥和，一片安宁。

看看我们的生活变化，涝坝水改成了自来水，抗震安居房一排接一排、廉租房一幢又一幢，拔地而起的商品房鳞次节比，宽敞的街道车水马龙，琳琅满目的商品。数不尽的景象，无不凝聚着多民族群众团结奋斗的篇章。正是多民族新疆儿女的团结奋斗才铸就了今天新疆的辉煌，也正是大家的汗水塑造了一个共同的中国梦。

正因为有了民族团结的英明国策才使得我们的生活更加美好。

祝愿民族团结之树常青。谢谢大家。

第四篇：我们怎样听见声音教学设计

2.1 我们怎样听见声音

霍邱县石店镇五塔初级中学

蒋伟成

教学目标： ◆知识与技能

⑴知道声音是由物体振动产生的。⑵知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。⑶了解声波进入人耳后引起听觉的过程。

◆过程与方法

⑷通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法——转换法。⑸ 通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。◆情感态度与价值观

⑹通过探究声音的产生及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。⑺ 理解保护耳朵的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。教学重、难点：

重点：声音是怎样产生的；声音传播需要物质。

难点：声音的传播条件。教学方法：

科学探究法、观察法、演示实验法、讨论法。教学用具：

音叉、音响、激光笔、塑料尺子、纸杯、橡皮筋、水瓶、水槽等。教学过程：

一、新课引入

用小音箱播放一段美妙的音乐

二、新课教学

1、声音的产生

教师：先播放一段录音，让学生感受各种各样的声音。问题：听了这段录音，你想提出什么问题？（如：声音是怎样产生的）

让学生结合已学的知识，对这个问题作出回答。

活动1：请同学们分组讨论，设计几个实验证明：声音是由物体振动产生的，并动手做一做。看谁的效果最好。

如：①将手指按住自己的喉头两侧后说话、唱歌；

②拨动张紧的橡皮筋；

③用手搅动水；

④把直尺一端放在桌子上拨动直尺；

⑤把吹满气的气球松掉；

演示实验1：在纸杯里放一些红色墨水，在杯子下面加一个橡皮筋，拉动橡皮筋，杯子中的墨水会四处散开。

演示实验2：用自制小音箱反光教具展示 让学生学生对实验进行小结。

2、声音的传播――声波

请同学们观察图片并回忆刚才的演示实验，让学生归纳：声音是以波的形式传播的。

3、声音的传播条件

活动2：让一位同学把可以播放“生日快乐歌”的小器件放在空气中，水中，看看能不能听到音乐声。

问题：这个现象说明了什么？ 让学生交流讨论，回答上述问题。提问：真空能传声吗？

演示实验3：把可以播放“生日快乐歌”的小器件放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，让学生注意声音的变化。

让学生交流讨论。

教师：抽气机一直在抽走罩内的空气，当罩内空气抽完了，我们就听不到声音了，这个现象表明了什么？

让学生交流讨论，并对以上活动进行归纳，得出结论。活动3：让同学们观看《地形引力》的相关电影片段。

教师：请你猜想一下，当宇航员到达月球后，他们是怎样相互交流的？与同学们交流并讨论你所想到的方法的可行性。

4、声音的传播有多快

活动4：让同学们观看雷电现象引出声速的概念。请同学们阅读P27内容，通过阅读，你知道了什么？

思考题：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗？为什么？

让学生交流讨论，并要求学生能否计算出：听见枪响计时会慢多少？

5、我们怎样听见声音

指导学生阅读课文P28的内容，说说人耳听到声音的过程。并写在方框中。指导学生阅读课本的信息浏览。

三、归纳小结 通过本节学习，你有什么收获？ 指导学生对本节所学的内容进行归纳。

四、布置作业

完成课后“自我评价与作业”

五、板书设计

第二章 声音与环境 第一节 我们怎样听见声音

1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

2、声音是以波的形式传播的，叫做声波。

3、声音传播需要介质，介质可是固体、液体、气体，真空不能传声。

校 内 公 开 课 教 学 设 计

2017—2018学第一学期）

霍邱县石店镇五塔初级中学

蒋伟成2017.9.22（

第五篇：1.2我们怎样学地理教学设计

1.2我们怎样学习地理1 教学目标：1.了解地图的形成原理，知道地图具有多种多样的类型

2.能够判断地图上的八个基本方向

3.掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算

重点：懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离

难点：理解比例尺大小与所表示的范围、内容详略之间的关系 教学过程：

1.乡土情境，设疑导入

给学生创设一个问题情境：学生从学校出发去老虎山游玩，我们该如何准备，怎样到达？（引导学生思考要去某一地方，首先要确定目的地的位置，其次找出出发点和目的地的位置关系，交通状况，根据需要选择交通工具到达目的地）

学生就会自然而然的想到，这些需要地图的帮助来解决以上问题。引出本节课的内容。什么是地图？引出本节课的第一部分内容：地图和地图的种类。2.地图和地图的种类

地图：把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。

课件展示地图的形成原理，并展示不同类型的地图。（地图册14页多种多样的地图）

根据情境，我们首先要确定老虎山的位置及和我们学校的位置关系，也就是方向问题导出本课时的第二部分内容——地图上的方向 3.地图上的方向

给学生展示青岛市的地图，标明目的地和出发点的所在，让小组讨论根据地图如何判断方向，让学生发表观点，师生共同总结：（结合地图册12页）①在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”

②在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向

③经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向 小思考：确定了地图上的方向如何运用到实地中？

将地图上的方向和实地中的方向对应起来，那在野外如何判断实际中的方向呢？

同学们思考回答，然后再阅读书P8小活动，丰富学生们的生活知识。小练习反馈：

让学生体验自己总结得出答案获得知识的喜悦，趁着学生的热情，提出疑问，要求学生帮忙解答：知道了方向，如何才能知道目的地隔我们有多远，引出下一部分内容——比例尺 4.比例尺

根据青岛市地图，让学生再次展开讨论，如何确定地图上两点的实际距离，学生会发现有一个比例尺，引出本部分内容——比例尺。

①.比例尺：图上距离和实地距离之比，比例尺=图上距离/实地距离

②.比例尺的表示方式：数字式：1:100000或者1/100000,注意单位必须是相同的文字式：图上一厘米代表实际距离1千米

线段式：

③图幅大小相同的地图，比例尺大，表示的范围小，内容详细； 比例尺小，表示的范围大，内容简略。这部分知识用地图册上P12页的不同比例尺的地图列表来详细说明。

总结，利用本节课学习的知识，请同学们解决一下我们本节课开始时候的问题：从学校到老虎山什么方向，直线距离多少？ 小练习反馈： 5.板书设计：

1.2我们怎样学习地理

一、地图和地图的种类

二、地图上的方向

三、比例尺

1.2我们怎样学习地理2 教学目标：1.了解图例和注记的含义

2.熟练掌握地图三要素，能够在地图上辨别方向、换算距离、明确图例和注记的含义 3.学会搜集、思考地理信息，在野外旅行中使用和学习地理知识

重点和难点：熟练掌握地图三要素，能够在地图上辨别方向、换算距离、明确图例和注记的含义 教学过程：

一、复习导入：

首先小练习，检测一下，然后一起回顾：

1.方向： ①在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”

②在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向

③经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向 2.比例尺：①.比例尺：图上距离和实地距离之比，比例尺=图上距离/实地距离

②.比例尺的表示方式：数字式：1:100000或者1/100000,注意单位必须是相同的

文字式：图上一厘米代表实际距离1千米

线段式：

③图幅大小相同的地图，比例尺大，表示的范围小，内容详细；

比例尺小，表示的范围大，内容简略 3.小练习，检测一下

二、图例和注记

这一部分内容涉及到识记的本分较多，因此，这部分内容，我将引导学生运用联想法进行识记，将图例和注记与它所代表的意义联系起来，帮助学生记忆。再辅以小竞赛，以小组为单位，看谁记得牢，评比竞赛，激发学生的学习兴趣和热情。

三、学习地理的其他方法

学好地理的途径、方法：

1、学会看地图；

2、学会搜集地理信息；

3、学会思考地理问题；

4、在野外旅行中学习地理。

四、综合练习（填充图册和同步）

五、学习地理的其他方法

学好地理的途径、方法：

1、学会看地图；

2、学会搜集地理信息；

3、学会思考地理问题；

4、在野外旅行中学习地理。

五、板书设计

1.2我们怎样学习地理

1、学会看地图；

2、学会搜集地理信息；

3、学会思考地理问题；

4、在野外旅行中学习地理。