困惑我的问题终于解决[★]

第一篇：困惑我的问题终于解决

困惑我的问题终于解决

“这一年多来，我一直在为自己的病四处求医，附近省市的医院去了好多家，钱花了不少，却没有真正把病治好。这次多亏了“它”。治病还得治根儿啊！”我对 “它”发自内心的认可。

祸起频繁手淫，“两分钟”先生四处求医

外表高大帅气的我在那方面的战斗力却极低，女朋友开始还不说什么，后来就对他越来越不满了，干脆叫他“两分钟先生”。渐渐地，我对性生活就有了一种恐惧，每次性生活前生怕自己又“不行”，让女朋友埋怨。想想真怪自己以前养成了频繁手淫的毛病，以至于和女朋友在一起总是一触即泄。

我知道我女朋友很爱我，并不会为这个事离我而去，但为了让女朋友能过上“性”福的生活，我从前年就开始四处寻医。

“第一次去医院时，医生说我得的是，又查这个又查那个的，还给我开了好多药，吃了有一段时间不见效，后来又看过中医，试过一些其他的治疗办法，但效果还是不明显。”

一年下来，那些药物和物理疗法几乎都试遍了，连一些完全没有科学根据的土秘方也试了不少，可就是不管用。那段时间我的生活好灰暗，后来还迷上了网络，因为在网络上我不用面对很多事，这也算是我人生的一个转折点吧。有人说沉迷网络不好，但也并不是全部，我就在网络上认识了几个本地的好朋友，开始我上网就喜欢去玩游戏，后来一次和朋友们聊天，无意中就聊起了那方面的事。不说不知道，原来前列腺炎、阳痿早泄在我们男人中是很常见的一种病，当时就有一个叫“林冲”（网名）的兄弟跟我们说：“怕啥呢？不是有我在吗？我以前也是那个样子，现在我家的被我冶得服服帖帖。一餐饭包冶好！”

结果几个朋友就约出来吃饭，那天大家都玩得很开心。散场时“林冲”就把他的方法告诉了我们。还神秘地说：“兄弟们努力吧，“大”男人是什么感觉你们不久后就会知道啦”看他笑得那个“贱贱”的样子，我们当时连热血都升起来啦！不会还有那功能吧！

什么都不想了，回家后马上就按着“林冲”的方法试了，真没想到才过了十天，我很快感到下体散发出来的勃勃生机，跃跃欲试想要在女朋友面前一展身手。一个月以后，当我再次站在女朋友面前时，就像“林冲”当时说的“大”男人已经完全找回了自信。在和女朋友极尽缠绵之时，连自己都没想到我可以做到屡战不疲，看着女友眼中流露出的惊喜神情，我的心里充满了自豪。

自此，我不但在和女友“作战”时常胜不衰，整个人也比以前精力充沛、神清气爽了很多。沉浸在幸福之中的女朋友从此再也没有叫过我“两分钟先生”。

后来想到可能还有些朋友也会有我以前所面对过的情况，所以我把我的经历在这里分享给大家，如果大家想跟我做朋友可以加我的Q Q 开头是732 中间是 782 结尾是 589希望天下所有男性朋友们再也不会受到这方面的困扰。祝愿有这方面的朋友们早日康复。

分享我积累的经验 注意几种正常的早泄现象：

一、过度疲劳时性交偶有一次过早射精；

二、新婚或久别重逢第一次性交，男方过于激动，往往射精较快，甚或早泄，不足为奇；

三、分居两地的夫妇，久别重逢第一夜过性生活时都会发生早泄，但第二、三晚却正常如故，这种特殊的早泄现象；

四、有些人入睡前性交容易发生过快射精，而下半夜睡醒之后性交，则射精时间较长，这种情况不应视为早泄，可以因事之宜而为之；

第二篇：家长学校工作中存在的困惑和需解决的问题

家长学校工作中存在的困惑和需解决的问题

家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，学校积极开办了家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，但要办好家长学校并不是件容易的事，有不少问题困惑着我们： 1．重智轻德

中国的家长对发展孩子智力所投入的物力和心血可谓是竭尽全力，而对孩子非智力因素的培养却大大地忽视了，以致孩子的社会实践能力、独立生活能力乃至道德水准都出现了下降趋势。许多家长最关心的是孩子的学习成绩，希望孩子有一技之长，至于孩子在学校和社会上的品德表现如何，则很少关心，以为有了知识，将来就能成“才”。这实在是一种极大的误解。2．过高期望、过度保护

在家庭教育越来越受到社会重视的同时，也出现了一种家庭教育过度化的倾向。它主要表现在：对子女文化知识学习上的过多要求和过高期望；对于女日常生活的过度关心和过度保护，对子女行为的过多限制和过分干涉。这钟情况反映了现代家庭教育中存在的一些比较普遍的错误教育态度和行为。3．溺爱与体罚一一畸型爱的两极

爱子之心，人皆有之。一些家长不让孩子参加力所能及的家务劳动，甚至代孩子做学校的公益劳动，养成了孩子轻视劳动、厌恶劳动的作风。过度的溺爱，使子女在家庭中处于至尊地位，看不到家庭中其他成员存在的价值。由于父母过分的宠爱，只想对子女尽“责”，而不要孩子对父母、家庭负责，使子女成为日想索取、不想奉献的毫无责任感的人。这种畸型的爱，造成了父母爱得越多，付出得越多，而从子女那里得到的回报却越少的奇特现象。溺爱的背后寄托着家长对子女的过高期望。当一些家长在孩子身上得不到所期望的一切时，就转而采用了体罚以至暴力的措施，走向了畸型爱的另一极。4．重物质，轻精神

有的家长为了激励孩子听话和取得好成绩，频频使用“物质刺激”的手段：作业做得好有奖，考试得高分有奖，学校得表扬有奖，甚至参加家务劳动也给奖。逢年过节或是孩子生日，父母、长辈更是纷纷给钱祝贺。5．少言教，轻身教

孩子的健康成长，要依靠学校、家庭、社会三方面的教育形 成合力才能取得良好效果。家庭教育不能与学校教育同步，甚至起消极作用的情况也屡见不鲜。例如：学校讲利人精神，家里尽讲个人怎样捞钱，学校提倡人人养成良好的劳动和卫生习惯，爷爷、奶奶仍却代替孩子去学校扫地，学校讲为人要诚实．要遵守公德，家长却经常说谎，往楼下扔果皮垃圾，造成“学校三年功，不及家中几分钟”的后果。

为了使我们的下一代能够健康地成长，学校、家庭、社会各方一定要努力端正教育思想，遵循青少年身心发展的规律和教育的规律尽早走出家庭教育的误区。

第三篇：我终于解决了那道难题

我终于解决了那道难题

每个人在生活中都会遇到各种各样的挫折，它们就像难题，这些难题是无法逃避的，只有勇敢的去解决它们，才能进步。回想起我第一次遇到的难题，还真是有所感悟。

当时的天空澄碧如洗，大树用柔嫩的树梢瘙痒着天空。六岁的我和爸爸走在街上，我看着来往轻快敏捷的自行车，不由得心生羡慕，便忽闪着清澈的眼睛，向爸爸问道：“爸爸，我能学骑自行车吗？”爸爸想了想，同意了，便向邻居借了辆自行车让我学。一开始，我打算坐在车上，爸爸在后面推我，待我掌握平衡之后，他便放手，让我自己骑。可是我骑的时候，爸爸一放手，车头便剧烈震颤起来，尽管爸爸告诉我放松，可我还是因为车头的左右晃动而紧张起来，跌下了单车。爸爸忙跑了过来，看着我跌肿的膝盖，心里满是心疼，但他还是告诉我：“别放弃啊，想骑好单车，要跌个十几次啊。”一听十几次，原本就委屈的我就捂着脸哭了起来。爸爸看着我，把单车推到一边，脚步声越来越小。

哭了一会儿，我听见有谁向我走来，透过手指缝看见，爸爸拿着一个风筝向我走来，问我要不要放风筝。我高兴地应了一声，便抢过风筝带着它跑了起来。风筝飘摇于上，飞过高高的楼顶，遮住了太阳，阳光透过风筝，把它多彩的花纹映得眩目耀眼，还映上了我的笑脸。我脸上的眼泪被风吹干，膝盖也渐渐不疼了。爸爸走过来，问我：“想不想和风筝飞得一样高啊？”“想！”我毫不犹豫地回答。“那你有没有想过，风打在风筝上，风筝会不会疼啊？”听了这句话，我愣住了。“人和风筝是一样的，不疼些，只能在地上趴着，你想这样吗？”爸爸问。我摇了摇头，便要求继续学单车。

在往后的几天，我非常认真地学骑车，那时每次骑车都摔下去，摔下去了，再爬起来，又摔下去了，再爬起来，继续骑。每当想放弃时，都看看天上那些高高的风筝，便咬着牙，继续骑。终于，在我的第十六次摔倒后，我的技术已达到一定水平，能逆着风骑了。于是爸爸就在我的车尾系了只风筝，我飞快地骑着车，看着风筝越飞越高……

当时，我解决了我爱放弃的这道“难题”，欣喜不已。而如今，我每遇到“难题”，就想想天上的风筝，不由得坚持下去，最后我发现，坚持下去，就已经胜利。

第四篇：问题与困惑

初中物理教学实验中的问题与困惑

刘洪卫

问题与困惑一：物理探究教学中学生提问能力差，怎么办？

针对学生出现的这种情况，我们教研组进行综合分析和总结，发现造成这种现象的主要因素有以下几个方面：

⑴不敢问。我们学校的学生来自农村，许多学生生性胆怯，不善言谈，一怕提出问题时词不达意或出现错误，被同学讥笑；二怕所提问题过于简单，被老师和同学认为知识浅薄，引起师生的讥讽和嘲笑；三怕提出问题超出教学要求或老师一时难以回答，造成尴尬。⑵不会问。之前的课堂教学中，大多是教师讲，学生听；教师写，学生记；教师问，学生答的教学模式。学生处于回答教师事先设计好的各种问题的被动状态和地位，教师是课堂的主宰，学生根本就没有想过在课堂上根据教学内容向老师提出问题，只是一味地被动接受。至多是在遇到不会做的问题，才会向教师请教该题怎么做？很少会提出有价值的问题。⑶没机会问。课堂教学中，学生在探究新知识的过程中随着思维的深入，总会有这样或那样的问题，但由于是在“听课”，加上教师授课时间的限制，留给学生自主提问时间太少了，以至于课堂上即使学生发现问题并想提出来，但没有提问的机会，课后只能由同学间交流，如果交流后还不能解决，那么问题也只能留给自己，时间长久之后学生就失去了提问题的兴趣和热情。

⑷教师教学方法陈旧。缺乏启发式、探究式教学，造成学生思维不活跃，想象力不丰富，创造精神缺乏。

问题与困惑二：学生自主学习自由化，教师如何调控？

问题与困惑三：在当前实施新课程的背景下，如何使物理由“难学”变为“易学”，使学生由“苦学”变成“乐学”，防止学生出现两极分化？

问题与困惑四：按照新课标的要求，物理课堂教学中大大加强了探究式学习，极大地调动了学生学习物理的积极性。我校是所规模较大的初中校，存在班级规模太大，每班生数都在50人以上。由于实验材料不够，专用实验室不到位等问题。如何解决这个问题？ 问题与困惑五：中考背景下学生出现新的“厌学”现象，怎么办？

第五篇：解决高一新生的困惑

地点：平盟咨询室

咨询人：高一学生家长杜女士，李同学

杜女士：你好，我们家孩子今年刚上高一，上了一段时间课后，孩子反映上课听不懂，也不会做题，还有一段时间就期中考试了，孩子有点着急，我们就想给孩子找个辅导老师来辅导一下。之前我们请过在校的大学生家教，可是我家孩子反映效果不好，自己还是不会独立做题，还是没有提高学习成绩。

李同学：我妈妈原来给我请过一个数学家教，那是个大学生，我问他问题他都会解答，可是考试时我遇到没见过的题还是不会做。我感觉没有啥进步，我不愿意找大学生帮我辅导了。

平盟老师：你好，根据我们辅导过的大量高一学生特点，结合现在新课改后的变化，我们教育科研部总结出高中的学习和初中相比有以下几点不同：知识量大；新高一的孩子面对扑面而来的大量的知识，不知道如何去掌握，这说明孩子对上课讲的知识不能有效地吸收和消化。孩子对于这个大转变，毫无抵抗能力。

2学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律，首先孩子要理解了才能记住这些，而一些孩子却是对背后的原理不理解，纯粹的死记硬背，这不是对知识的真正掌握，会严重影响学习效率的。

3综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。比如新课改后的现在理科试卷中的大题，考察的不止一两个知识点，这时如果没有系统的知识结构，就不能综合运用所学的知识进行解题。

平盟的老师都是具有一线重点中学辅导能力的老师，平均年龄都是三十八九岁，我们从来不用大学生，大学生有很高的解题能力，但他们缺乏一线的教学经验，不能系统的讲解，不能全面的满足学生的需求。我们有一批长期从事辅导高一学生的优秀老师，他们辅导经验丰富，得到了学生的肯定。

平盟的老师在辅导学生时，能够使孩子在学习能力上得到极大提高，具体说来就是在整合知识，学习方法，解题思路，自主学习，学习心理，学习效率六个方面。去年一个重点高中高一的学生，对于数学物理化学这三门感觉很吃力，成绩较差，自己压力很大，在我们这辅导数学、物理、化学这三门课后，对于各个知识点能够全面、深入的理解了，在遇到综合性的大题时，也不会乱阵脚，而是能灵活运用解题方法。这样他的成绩有了非常大的提高，更重要的是，他在学习能力上增强了，这是孩子能持久进步的关键。

我问一下孩子，你觉得现在哪门比较难学？

李同学：我觉得这几门中数学难学，物理也难，我感觉上课老师讲的不能满足我的要求，有些问题我不能完全理解，做题时候不会做。我也不知道是怎么回事？

杜女士：实际上啊，我们家孩子她没有一门课学的非常好，她自己也不清楚自己问题出在哪里。她现在每科成绩都差不多。但是我们打算让孩子以后学理。但是我们觉得文科也很重要，这样孩子才能更全面一些吧。

平盟：是的。您家孩子这种情况啊，在高一学生中也算是一个比较普遍的现象。许多孩子包括一些家长不了解孩子的问题出在哪里。这个问题其实是个专业问题。平盟为什么要进行一对一的会诊式辅导呢，而不是开设大班上课，原因也就是在这，我们要针对学生个体性化的需要去进行辅导。就想医生给病人看病一样，没有哪个专业的医生会让病人说自己得了什么病的。我们进行会诊式辅导，就是由我们的专业分析团队把您孩子近期的试卷、作业、小测试这些反映学习情况的资料进行分析研究，然后根据孩子的具体情况来给孩子进行辅导。我们会征求孩子的一些想法，然后制定专属于您孩子的辅导小组，您刚才也提到了，要让孩子全面发展，所以我们要进行抓大不放小的辅导，既要有所侧重，比如孩子想加强理科，那我们在理科上更侧重一些，安排的课次要多一些，其他的学科，就相对少一些。

杜女士：那这边上课时间怎么安排呢？在哪辅导呢？

平盟：我们辅导以方便学生为原则，而不是方便老师。在辅导时间上实行便利化，既可以固定辅导，又可以不固定辅导。家长和孩子可以自主选择什么时间进行辅导，一周辅导多少次，或者几周辅导一次。当然您要提前给我们通知。而且您孩子在接受辅导之后，剩余的辅导次数可以一直往后延续，甚至到高考。有些家长两年前报的名现在25次还没有用完，有些孩子一学期就不够用了。像孩子今年高一，如果在高一课时用不完，那你在高二甚至高三都能继续用。

辅导地点实行便利化，我们实行的是就近辅导。所谓就近辅导包括两点，就近辅导点辅导和上门辅导。因为我们辅导的学生比较多，辅导点也比较多，原则上是三环之内辅导点到您家不超过十五分钟，但是我们不能保证每个家附近都有辅导点，万一您家附近没有我们的辅导点，我们老师也可以上门辅导，不收额外的费用。

杜女士：好的，谢谢。我们今天就把孩子的作业和试卷带来了，给您吧。

平盟：好的，不客气。