幼儿园大班《羊角球》教案

第一篇：幼儿园大班《羊角球》教案

大班教案《羊角球》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿可以通过游戏提高弹跳能力，感受和家人一起合作比赛羊角球的快乐，快来看看幼儿园大班《羊角球》教案吧。

游戏目标

1、感受和家人一起合作比赛羊角球的快乐。

2、孩子可以通过游戏提高弹跳能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验玩羊角球活动的快乐及成功的喜悦。

游戏准备

羊角球五个。

节奏感音乐。

游戏玩法

1、每个家庭派出一名家长与自己的宝宝合作游戏。

2、每次参赛比赛家庭五个，经过多次比赛，坚持到最后的家庭为胜。

3、家长和孩子之间设置一定距离的起跑线，音乐响起代表游戏开始。

4、游戏开始由家长骑着羊角球向孩子所在地出发。

5、家长到后，孩子骑起羊角球向家长起跑线出发。

6、先到起跑线的宝宝家庭为胜。

游戏规则

1、家长在骑羊角球的过程中，从羊角球上第一次掉下来从头开始出发。

2、从羊角球第二次掉下来，就直接淘汰出局。

3、幼儿从羊角球掉下来，要快速得起来，接着骑好羊角球出发。

4、要给孩子讲明，友谊第一，比赛第二。

小百科：羊角球因跳跳球身上长两个手柄而得名,用高挡进口PVC设计的一种最新型、集娱乐、健身为一体的运动器材。

第二篇：大班健康《玩羊角球》

大班健康活动《玩羊角球》

执教：苏爱贝

目标：

1、通过玩羊角球练习腿部力量及腿部的协调能力。

2、体验一物多玩的乐趣。

准备：

1、羊角球人手一个

2、障碍物若干

过程：

1、热身

热身绕场跑一圈

师幼跟着音乐运用羊角球做热身运动 活动手部和腰部4个八拍 坐在羊角球上压压腿

2、好玩的羊角球（1）夹球跳

师：我们都玩过跳羊角球，你会跳么？大家一起来跳一跳吧。（从一边跳到另一边）

师：除了跳，羊角球还可以怎么玩？自己找一个空的位置试一试吧。（幼儿探索）师：谁来说说你是怎么玩羊角球的？（个别幼儿示范）师：我们来学一下他的方法吧！

师：刚才大家都想出了许多方法，黄老师这儿也有个玩法大家想不想试一试？如果不用手帮忙，你能夹着羊角球跳么？自己找一个位置试一试吧！（幼儿自由探索）师：练习好了么？那我们一起来试一试吧。（从一边跳到另一边）

（2）绕障碍跳

师：如果现在加上障碍，请小朋友一边跳一边绕过障碍，你能行么？（鱼贯式一人两次）师：再加大难度，先跳一半，经过记号杆时就夹球跳并且绕障碍，哇！难度有点大哦，谁想先来挑战一下？（一名幼儿尝试）（幼儿集体尝试）

（3）一手上加一个球

师：刚才的游戏难不难？那再加大难度咯！脚上夹住球，一只手再加一个球。能不能挑战？ 师：你觉得自己可以挑战就选择三个球的，要是想再练习夹球跳就练习另一边的。开始选择吧！（幼儿自由选择并游戏）

师：跳得很累了，现在玩一个轻松的吧！两个人合作，抱球走。找一个好朋友试一试吧！（幼儿自由探索）

师：玩了这么久，我们来一场竞赛吧！两个人抱球走，绕过记号杆再回来把球传递给后面的小朋友，哪组先完成就算胜利。有没有信心取得胜利？（幼儿竞赛一次）

3、放松活动 师：大家玩得开心么？你觉得身体哪个部位今天最累啊？一起来放松一下吧！捶捶腿、甩甩手。躺下老师用羊角球给孩子滚滚身体。

第三篇：幼儿园优秀教案：快乐的羊角球

活动目标：

1．进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。2．培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。活动重难点：

能骑在羊角球上蹦跳。活动准备：

准备羊角球四个。活动过程：

一、开始部分

教师说儿歌，集中幼儿的注意力： 羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来，跳得高。快快蹦来快快跳。

二、基本部分

1．教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。

2．请幼儿分组试一试。讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。3．教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比那一组跳得快。4．运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。5．幼儿自由活动。

三、结束部分

教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律的幼儿。教学反思：

在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的快乐。

第四篇：感觉统合教案羊角球

体育活动——《羊角球》

活动目标：

1、发展幼儿跳跃能力以及腿部肌肉力量，培养幼儿反映的灵敏性；

2、培养幼儿参与活动的兴趣，喜欢参与集体活动。活动准备： 羊角球若干 活动过程：

1、开始部分——儿歌导入 老师说儿歌，引起幼儿注意力： 羊角球，蹦蹦跳，蹦的远来，跳得高，快快蹦来快快跳。

2、基本部分——怎么玩？

（1）出示羊角球，老师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿用力夹住求，轻轻地蹦跳。讲解同时老师示范。

（2）请能力强的幼儿先进行尝试，老师讲解注意事项：骑球时要把重心放在两腿上，防止摔倒。

（3）分组活动——将幼儿分组进行自由尝试，教师注意指导能力弱的幼儿。（4）我们来比一比

设置场景小白兔的家，老师把幼儿分为四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比那组先到达小白兔的家。

3、结束部分——送羊角球回家

老师引导幼儿找自己的好朋友，合作将羊角球放回固定地点，运送羊角球，体验羊角球的多种玩法。

4、活动结束，教师整理队形，进行小结。注意事项：

活动中，老师注意幼儿安全，对于能力弱的幼儿及时进行指导。

第五篇：羊羊上学记幼儿园大班学习教案

设计意图：

上海市学期课程指南告诉我们，大班幼儿开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力，合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识，获得合作方法和能力。

纲要提出，幼儿园要尊重幼儿的学习方式，优化教与学的的过程。教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。

活动目标：

1、在游戏情境中寻找游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案。

2、对小学生活充满向往，体验与同学在一起游戏学习的快乐。

重点：通过游戏情境寻找共同游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案，体验共同游戏的快乐。

难点：理解题意，运用已有经验，共同合作解决问题，寻找答案。

活动准备：

活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板活动过程:

一、导入：音乐

（一）去羊村小学读书师：今天，我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧！（跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛）

（二）引出问题：需找同班同学师：学校到了，谁在学校门口迎接我们小同学呀？(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀？他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)

二、寻找同班同学要求：根据自己手中的纸板，与其他小朋友配对成某一小动物，从而成为一个班级的同学。

师：小朋友的椅子下面各有一块板，他是小动物身体的某一部分，当您能和另外两位同学拼成小动物，那么你们就是同班同学啦！很有趣的游戏哦！（讲得就是默契）

（一）幼儿操作寻找同班同学

（二）验证：是否是同学，能否拼成某个小动物。

（三）小结：同学找到了，那么，也让我们懂得了一个道理，班级里的每个人都非常得重要，是其中的一部分，少了谁都不行！

三、寻找班级钥匙

（一）寻找班级钥匙：

（一）村长画外音：你们都很棒，在最短的时间里，寻找到了自己的同班同学，那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙。

1、师：班级钥匙就在这些盒子中，谁能用最快的速度告诉大家，一共有多少个盒子？那么4个班级就会有4把钥匙，那么到底是哪一个？

2、教师介绍需找钥匙的方法：

我们要将本班桌子上的三个题目完成，然后把三个答案和在一起，具备了三个要素之后就是盒子外的答案。

3、幼儿操作--验证（根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成）

4、各组获取钥匙一起打开班级大门（歌曲喜羊羊灰太狼）小结：在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑，齐心协力寻找到了自己班级的钥匙，你们成功了。

（二）模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟：

动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的，故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。选取羊羊小学读书的活动背景，既带有一定的游戏情境，同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样，开动脑筋、解决问题，共同去面对难题的精神品质。

在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时，我们也发现大班幼儿即将进入小学，在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验，这些经验使得他们更加自信、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢？所以在设计这个活动之前，就试图将固有的教学形式进行一个打破，让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中，在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理，那就是“朋友间的相互帮助，共同努力能让我们获得成功”。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。

几个游戏的设计，也是层层递进，在前一个游戏经验的基础上，完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程，也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦。

活动评析合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节，为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍，使得孩子在急于解决问题，寻求答案的过程中获得知识，积累游戏合作的经验。

一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题，运用已有知识经验，解决问题。

首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式，帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商，运用个人学习经验去解决共同的问题，面对共同困难，这些心理品质的锻炼，使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到，孩子是非常享受这样的活动经历的，他们在与同伴的交流和讨论中，感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。

二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。

活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同，没有形状、颜色的提示，每人手上有一张，12人同时拼，答案有4个。如果没有先前的合作经验，没有空间感没有大胆的想象，是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。