一年级小学环境教育教案

第一篇：一年级小学环境教育教案

一年级小学环境教育教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。一年级小学环境教育教案，一起来看看。

人类的好朋友——动物与植物

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。

2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。

3.关于动植物的录像带。

一课时

教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

学习新课

1.人类的朋友——植物。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的?

2.人类的好朋友——动物。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有

什么好处呢？

师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染??所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为

此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物，因为保护动

植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

巩固

1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：

你知道动植物对于我们人类有哪些作用？

我国为野生动植物采取了哪些措施？

讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

布置作业出一份“保护环境报”。写一个星期的环保日记。开展“爱鸟周”宣传活动。

第二篇：小学一年级环境教育教案

第一节

人类的好朋友——动物与植物

一、教学目标

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性

二、教学准备

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。3.关于动植物的录像带。

三、课时安排： 一课时

三、教学过程

（一）教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）

（二）学习新课

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。

请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？

学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的„„

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染„„所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

（三）巩固

1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

（四）布置作业出一份“保护环境报”。

些一个星期的环保日记。

第二节

开展“爱鸟周”宣传活动。

参加一次植树劳动。

小实验：取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。根据纪录写出实验报告。大家一起做环保

活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

活动准备：

收集有关环境污染的情况、事例。

活动过程：

一、引入主题（老师自由发挥）。

二、具体事例，初步认识。

师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

生：工厂向江河排放废水。生：人们向江河投放垃圾。

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。

生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？要求学生讨论后汇报。

七、教师总结。

第三节

保护我们的家园

教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

教学重点：

1、让学生了解人类与自让的关系

2、树立学生保护环境的观念

3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课

时安排：一课时教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语，宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境

第四节

城市的固体废弃物

教学目标：

使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点：

了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：

使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学过程：

一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。

二、城市废弃物的五大危害：

1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；

2、污染空气，使生命要素受到损害；

3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；

4、侵占土地，是生活空间受到损失；

5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。

三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：

1、堆积法；

2、填埋法；

3、焚烧法；

4、沼气发酵法。

四、总结：

复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。

第五节

空气与人的关系

教学目标：

1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。

2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。教学准备：

两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。教学过程：

1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。

2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？

四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？

3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。

4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑

料袋中的小动物有什么变化？

5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。

6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。

8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？

第六节

生命与绿色同行

教学目标：

1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。

3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。教学过程：

一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：

（一）发展和恶化思考以下几个问题。

1、能源问题和温室效应。

2、热带雨林所遇到的问题。

3、物种消失的阴影。

4、自然资源的过量消耗。

二、全球的绿色行动。

1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。

了解雷彻尔卡逊这个人。斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。“世界环境日”《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

三、中国德绿色行动

1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。

（2）设立环境保护机构，加强环境管理。

（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。

2、可持续发展在中国。“环境与发展十大对策” 《中国21世纪议程》 环境科学德产生。

三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。生态农业。

四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德

第七节

生命之源――水

教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用

水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。力图体现的教学特色：

A、生活性 B、实践性 C、活动性D、探究性 E、小组合作学习教学准备：

1、八只苹果，八把小刀。

2、每个小组分若干硬纸片。

3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

4、设计一些节水措施。

5、制作CAI课件。

学生活动安排：小组合作学习课时安排：一教时 教学步骤：

一、课前谈话，调节氛围

二、从生活经验入手，导入学习

1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。

2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。

3、播放录像。

4、学生谈谈观看后的体会。

5、教师小节过渡，导入“游戏”。

三、切苹果，体验水资源的严重缺乏

1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：

第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！

3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4、问题：为什么说水是生命之源？

5、认识中国面临的严重缺水问题。

四、集体讨论：水污染如何防治？

五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。

六、在停水的日子里

1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？

2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。

3、师小节过渡。

七、制定节水措施

1、学生讨论

2、制定并汇报节水措施

八、总结延伸

1、总结保护水资源的具体方法

2、设计广告语，宣传防治水污染

九、实践活动：

1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？

2、用试管采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？

第八节

生态县——美好的家园

教学目标：

1、了解我县创建生态县的原因、意义、知道创建生态我县的措施

2、培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯。形成对创建生态县的正确看法。

教学重点：培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。教学过程：

一、想象你希望生活在怎样的生态环境里。

1、闭上眼睛想象。（花园、空气、噪音。垃圾、河水）

2、分小组说说的设想。

3、让几个小组说说设想。

二、我们嘉善县为什么要创建生态县？

1、什么叫“生态”，什么是生态示范区？

2、说说你们的意见。

3、观看资料。（政府的措施、生态可持续发展）

三、我县在创建生态县活动中的行动。《生态县建设规划》

嘉善生态县启动建设年嘉善生态县启动建设的两个主要阶段是什么？

四大保证措施是什么？

四、生态县建设的重要意义。

五、生态县建设涉及到的领域。

五大生态建设工程

六、谈谈你对生态县建设的看法。江南水乡的大都市后花园这句话给的畅想。

七、课后实践：

1、出一期环保黑板报。

2、收集有关生态县建设的资料。

3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查，并作好调查表的记录。

第九节

土地是人类的母亲

教学目标：

1、了解我国土地污染的主要原因。

2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。

教学重点：了解我国土地污染的主要原因。教学过程：

一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。

我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？

2、学生举例说明。

3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。

4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？（1）四人小组讨论。

（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？

2、反馈。

（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？对我们人类有那些危害呢？我们应该怎么做才能减少这种污染？（2）按以上方法学习剩余的五种污染。

四、联系实际。

1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？

2、学生各自讨论。

3、说说每个人不同的想法。

4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？

五、小结。

让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。

六、实践活动。

1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。

2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。

第十节

噪声与人类健康

教学目标：

1、知道噪声产生的原因和途径。

2、知道噪声对人类有哪些危害。

3、知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：

1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢

乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。

2、新授

（1）噪声引起的危害有哪些？

它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。（2）噪声是怎样产生的呢？

（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。

（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。

（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。

当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。

3、小结。

为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！

4、作业。

（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。

第11节

只有一个地球

教学目的：

1深入理解课文内容，提高环保意识，增强环保责任感。2学习课文抓住事物特点进行说明的方法。3有感情的朗读课文。

4培养学生收集处理信息的能力。教学过程：

一、导言激趣：

在课前1分钟问答时，同学们一连串说出了20多位世界名人，虽然我们与他们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的年代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”，而且我们这样的家“只有一个。”（板书课题）

二、自由读文、整体感知，找出中心句，由生质疑: 文中作者是怎样赞美地球的，宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹

呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，把有关语句划一划。作者：“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮时那样美丽壮观，和蔼可亲。”（指导读）你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。

1、为什么说地球太可爱了，又为什么说它太容易破碎了？

2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？

三、自主学习，探究发现，参与指导。

师：同学们提的这些问题非常有研究价值。那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法，共同研究，来解决这些问题，好不好？

生：展开组内探究、学习，先将有关语句划出来，谈一谈、讲一讲，体会一下。

四、汇报展现，评议共进，点拨升华。

五、延伸课外，感悟：实践：

同学们喜欢（实话实说）节目吗？好现在我就现场插播实话实说节目，我就是主持人崔永元派来的。同学们就是特邀嘉宾，学过《只有一个地球》一课，此时此刻你最想说的一句话是什么？可以是一幅对联，一句诗，一个格言、警句，或是一个感叹„„

第12节

垃圾

一、活动目的：

1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、活动准备：

1.让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2.教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1.教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）2.录象带。

3.地球图片、文字、双面胶带、钢笔。4.学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：

一.计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，该市每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二.观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 三.研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五.活动延伸：（试一试）[机动]“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名

说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 六.活动小结

第三篇：小学一年级环境教育教案

小学一年级环境教育教案

执教：徐明荣

第一课：大自然真美丽

教学目标：

1、受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。

3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备：

设计校园附近的几个景点供学生观赏。教学过程：

1、体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）

2、进入课文 亲亲大自然（1）照片欣赏

在照片中看到了什么？

按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？

说说照片上拍得是什么时候的季节？ 你认为大自然什么时候最美丽？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然：小朋友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水-------（3）你能用什么方法亲亲大自然？

（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）（4）你会用什么方法去热爱大自然？

3、进入大自然在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的 环境。

4、讨论；小结：你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应该怎样

保护大自然？

第二课：爱护花草树木 教学目标：

1.初步培养学生热爱大自然，保护花草树木的意识。2.发展学生的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。3.发展学生的口语表达能力。活动准备：

1.活动前让学生观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。

2.准备课件（—）、（二）。

3.图画纸，大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶水等。活动过程：

一、观看课件（—）情景：天空一边乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。1.看后自由讨论。2.教师启发引导。①你们看到了什么？ ②小鸟哭了，为什么？ ③大树为什么没有树叶？

学生讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。

3、教师进行环保教育。①师生共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。②师生共同探讨保护树木、花草的方法。4.再看课件

（一）启发学生想一想，小鸟现在没有家了，我们应该怎么办？ 小结：教育学生要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。

二、观看课件

（二）情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”

树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。1.通过观看课件

（二），大大激发了学生帮助小鸟建新家的兴趣。2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。3.鼓励学生大胆自由创作。

教师说明用胶水的方法并巡回指导。

第三课：我与绿荫交朋友

一、活动目的：

1、让同学们知道树木作为环境资源的作用，知道绿化的意义。

2、让每一位学生会简单的植树种花的方法，参加绿化家园，争做“环保小卫士”活动。

二、活动条件：

1、事先请学生了解树木的作用

2、准备小品《大树公公的功劳》

3、请每位学生了解一种花草树木栽培知识

三、活动过程 谈话导入

大家知道3月12日是什么节？（植树节）

那么，你知道为什么要制定植树节吗？（学生各抒己见，小结因为我国绿化的面积很少）明理导行

1、树木不仅是一种生产资源，更是一种环境资源，树木美化环境的作用有哪些？（1）通过光合作用，（2）可以吸收二氧化碳，（3）释放出氧气；（4）空气中的尘埃、有毒气体能被树木吸附；（5）教室旁种一些高大的树可以减弱噪声；

（6）树木可以保持水土、涵养水源、防风固沙等。

2、大家知道树木有很多的作用，那么98年长江流域为什么会发生特大洪灾？(1)长江上游沿岸的树木被大量砍伐，山坡上的泥土流入长江中，随河水沿江而下，岛中下游比较平坦的地方淤积起来，阻塞河道，长江因此变成一条浑浊的河流。(2)为了让长江水重新变清，应该怎么办呢？（在长江沿岸植树造林）

3、创设情景，指导行为

(1)引出小品：树木是我们人类的朋友，我们不去保护，反而去砍破它，你将会受到怎样的惩罚呢？(2)情景演示：《大树公公的功劳》。一同学扮演“家园的主人”，一同学扮演“大树公公”，三同学分别扮演“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。优美的音乐响气，“家园的主人”在美丽的家园翩翩起舞，“大树公公”在旁边默默守候着，微笑着注视“家园的主人”。随着“家园的主人”一天天长大（代表地球人口的膨胀），他越来越不满足原来的条件，开始大片大片地砍伐森林，使绿化面积越来越少，“大树公公”挥泪默默退下，这时“风沙”、“有毒气体”、“噪声”出现，他们狂舞着双手，叫喊道： “风沙”：我要吞没大片耕地，让人类没有粮食。“有毒气体”：人类制造出我们，我们要让人类得各种各样得疾病。“噪声”：我要让人类无法安静休息，学生无法听清老师讲课„„

“家园的主人”哭了（他痛恨自己得行为，正是自己破坏了原来美丽得家园），大声呼喊：“大树公公”你在哪里，快来救救我—— 这时“大树公公”威武地走上，于是“风沙”、“有毒气体”、“噪声”通“大树公公”展开大战，经过一场激战，“大树公公”因一群“小树苗”得帮忙，战胜了 “风沙”、“有毒气体”、“噪声”。“家园的主人”和“大树公公”、“小树弟弟”一起在美丽的家园跳舞，再也不分开了。(3)指导行为

同学们，看了小品表演，我们知道了树木和人类的密切关系，作为家园的主人，我们应该怎么做呢？（指名学生回答植树种花候的保护保养措施）

通过今天的学习，我们懂得了树木时我们的好朋友，它们和人类有密切关系，我们应该保护好树木，从小养成栽培花草的良好习惯，为美化自己的家园出一份力，把自己的家园装扮得绚丽多彩，做一明绿化家园得小卫士。

第四课：节约用水 从我做起

设计意图：

水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。我们应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。教学目标：

1、让学生了解国家水资源的现状，激发学生节约用水保护环境的责任心。

2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。教学准备：

一、知识经验准备：

1、学生通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生 活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

2、让学生在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

二、物质材料准备：

1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。教学过程：

一、谈话导入活动

1、提问：同学们，谁能说说水有哪些用途呢？

2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？

二、观看多媒体宣传片，请学生说说都看见了什么？ 指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，；

三、激发学生的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起；指导语：同学们觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不；

四、请学生把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿；②随时关紧水龙头，不让它滴水；③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的；

指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水„„）

三、激发学生的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。指导语：同学们觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？

四、请学生把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。① 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。② 随时关紧水龙头，不让它滴水。③ 用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

④ 洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。⑤ 下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。„„

五、教师提议： 指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要同学们的帮助！

六、出示宣传画样例，学生自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。延伸活动：

1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到学校、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

2、请学生与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

第五课：可怕的白色污染

教学目标：

1、通过数据的收集、整理过程，进一步巩固统计知识。

2、通过制作图表、观察、分析、比较等实践活动，培养学生处理信息的能力。

3、在经历学习的过程中，感受白色污染的严重性，培养学生的环保意识。教学重点：

1、巩固统计知识，掌握求平均数的方法。

2、树立环保意识。课前准备：

1、上网搜索或查阅图书，了解白色污染及其危害。

2、收集数据：自己家庭中一天要用掉几个塑料袋？ 教学过程：

一、情境导入，揭示课题

同学们，我们先看一组照片，你知道照片上的地方是哪儿吗？（课件出示：高唐北湖—聊城明珠夜景—聊城的水和桥—冠县马颊河的一角—冠县金冠广场）。师：这些地方美吗？是啊，近几年，我们的家乡在各级党委政府的正确领导下，发生了很大变化：楼房高了，街道宽了，我们生活的环境变得洁净、舒适了，但是，也有一些这样的角落„„（课件播放：污染的地方„„）

师：你看到了什么？这样的现象你在生活中见到过吗？

师：是啊，这些生活垃圾尤其是这些塑料物品的废弃物，不但破坏了我们城市、农村的美丽景色，而且还会形成白色污染，今天，我们就聚焦白色污染，共同上一节数学实践活动课（板书课题）。

二、信息交流，认识危害

师：课前，同学们已经查找了一些有关白色污染方面的资料，哪些东西会形成白色污染呢？

生交流：各种废弃的塑料袋，一次性泡沫餐盒、塑料杯、瓶、农用塑料大棚、地膜等，因为大多数是白色的，所以称之为白色污染。

师：这些基本上都是我们生活中常用的，你知道白色污染有哪些危害？ 生根据课前搜集、查阅到的资料充分交流：

①一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛食物，会严重影响我们的健康。

②市场上用的红、黑、黄等颜色的塑料袋，大多数是废旧塑料的再利用，是小家庭作坊生产的，盛食物会使其受到污染，变质。③塑料制品不易自然分解，降解周期200—300年，还会溶出有毒物质，使土壤环境恶化，严重影响农作物产量。

④若牲畜吃了塑料膜，会引起消化道疾病，甚至死亡，东北某公园有一种稀有动物麋鹿因误食游人乱扔的塑料袋死亡，解剖时，体内塑料重4千克。⑤如果把废塑料直接焚烧处理，则会产生大量黑烟，产生一种迄今为止毒性最大 的一类物质二恶英——这已经是全世界关注的一个极为敏感的问题。⑥还影响我们的环境美感。⑦有人说：“塑料袋是20世纪最槽糕的发明。”

师：看来，塑料用品在方便我们生活的同时，也给我们的生活带来了巨大危害，应该引起我们大家的共同关注！

三、数据说明，引发思考 师：昨天，同学们还对自己家中一天共用掉几个塑料袋作了调查谁能把你调查的结果告诉大家？你是怎么得到这个数据的？

下面，请大家把调查的结果汇报给小级长，然后小组合作，整理成统计表（或统计图）

（小组活动）师：（展示个别小组的统计表图）在小组内互相交流一下，根据本小组制作完成的统计图（表）你能发现哪些数学信息？你还能提出什么问题？（生交流，然后集体交流）

师：思考，要想求我们班平均每个家庭每天要用掉几个塑料袋应该怎么办？ 请小组长汇报本小组人数和一共用掉塑料袋个数，（课件出示表格，随机填表，填完后，学生动笔计算：得数用四舍五入法取整数）

继续算：按平均每个家庭每人用掉（）个计算，我们学校有学生（）人，假如每人代表一个家庭，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个月用掉多少？一年呢？（学生独立计算后，根据回答，板书）

师：今天，老师也带来了一个塑料袋，估计一下，如果把它铺开面积有多大？如果按一个塑料袋铺开（）平方分米即（）平方米计算，我们学校的师生家庭1年用掉的塑料袋铺开，面积有多大？（学生计算，板书）

这个数据有多大，同学们可以想象一下再作一比较：

我们学校大会议室面积约（）平方米，相当于会铺满多少个这样会议室？ 我们学校占地约（）平方米，相当于我们学校面积的多少倍？

师：同学们，我们所计算的，仅仅是我们一所学校的师生家庭一年用掉的塑料袋数量，如果扩大到全县（）万人口，这个数据将有多大？如果扩大到全市、全省，乃至全国的家庭，这个数据又会有多大？如果再统计那些一次性的泡沫餐盒、水杯，大棚、地膜呢？

真是不算不知道，如此惊人的一个数据！同学们可以想象：如果我们继续乱丢塑料袋而又采取任何措施的话，若干年后，我们人类共同的家园——地球，将会变成什么样子呢？

（生：没有绿色，没有生机，白茫茫的„„）

师：那时候，不但地球上的许多动植物面临绝境，我们人类的生命和健康也会受到威胁！后果真是不堪设想，太可怕了（板书“可怕”）

四、联系实际，提出建议

师：面对如此现状，你有什么要说吗？ 请在小组内讨论，怎样才能减少白色污染？你有什么建议？ 生：我告诉妈妈买菜或买东西用菜蓝子或布兜。生：不乱丢塑料袋，反复多用几次，节省着用

生：我想发明一种绿色的，无污染的材料代替，用完后自然分解

生：我准备设计 一则公益广告，发到学校网站上，让更多人了解其危害。生：我想和几个好朋友到社会捡拾废弃的塑料袋„„

师总结：大家的想法都很好！为了减少白色污染，国家已开始制定一系列措施：比如①2002年铁道部就率先决定在铁路全线停止使用一次性泡沫餐盒。②科学家们也已经研制成功一种无污染的“生物塑料”准备作为替代品。③我在网上还查到：北京麦德龙超市率先实施购物用的塑料袋收费：小的0.3元/个，大的0.5元/个，这样就大大减少了塑料袋的使用数量。还有的超市明确提示：购物时如不用塑料袋便在购物小票上盖印章一枚，集够7个印章小票可到服务台换取礼品1份„„看来，白色污染问题已经引起国家和市民的高度重视，但是，在我们的周围，可能还有许多人意识不到白色污染危害的严重性，希望我们同学把学到的知识告诉你的父母、亲戚、邻居，从我做起，然后，我们四年级X班同学联名以实验小学的名义向全县人民发一份倡议

书，用我们的小手挽起无数双大手，让我们人人色当环保小卫士！（播课件，下课）

第六课：和谐的小音符

一、教学目标

1、让学生到自然界去倾听各种声音，能区分自然界的声音和人类生活中的声音。

2、列举生活中听到的乐音和噪音，并谈谈感受。

3、能把倾听自然声音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语或诗词。

4、指导实际行动，鼓励学生不要成为噪音的制造者，而应该成为一个优美的、和谐的小音符。

二、教学重点、难点

重点：感受自然界的声音和生活中的声音，指导实际行动，鼓励学生不要成为噪音的制造者。

难点：到大自然中录音，并作记录。

三、教学时间：一课时

四、课前准备：

把自己喜欢的声音用录音机录下来。在录音的同时用笔、纸记下所录声音是谁发出的，录音的时间地点。

五、教学过程：

（一）激趣导入

1、师：今天我们先来欣赏一段美妙的音乐，大家闭起眼睛，仔细地倾听。

2、教师播放一段优美的有关于自然界美妙声音的音乐，学生倾听。

3、你听到了什么？心里有什么感受？（请学生简单地谈一谈）

4、我们的生活中还有许许多多声音，今天，我们就一起去感受一下来自大自然和我们生活当中的声音。

（二）听声音

1、我们就一起到操场上去听一听，那儿可以听到什么声音。

2、教师带领学生，找一个地方，坐下来；

3、闭上眼睛，倾听各种声音，并用心数一数：听到了；（这个过程持续5分钟；

4、学生回到教室，把听到的声音分类填入下表：；在你喜欢的声音上画“√”，不喜欢的声音上画“×”；

5、交流；

6、说说哪些声音你喜欢，哪些不喜欢，为什么？；

（三）猜声音；

1、现在我们来做游戏，游戏的题目就是“猜声音”，；

2、学生把事先录好的声音播放出来，2、教师带领学生，找一个地方，坐下来。

3、闭上眼睛，倾听各种声音，并用心数一数：听到了多少种声音。（这个过程持续5分钟。）

4、学生回到教室，把听到的声音分类填入下表： 在你喜欢的声音上画“√”，不喜欢的声音上画“×”。

5、交流

6、说说哪些声音你喜欢，哪些不喜欢，为什么？

（三）猜声音

1、现在我们来做游戏，游戏的题目就是“猜声音”，看谁的耳朵最灵！

2、学生把事先录好的声音播放出来，请同学们猜一猜，这是什么声音？

3、播放各种学生准备的声音，学生猜，公布答案。

（四）写感受

1、师：听了那么多的声音，同学们心里肯定有许多不同的感受，下面我们就把倾听自己所录声音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语或诗词。

2、学生写。

3、交流。

（五）做“和谐的小音符”

1、老师让学生听两段音乐，比较自然之声与城市生活嘈杂之声哪一种优美、和谐。

2、我们生活当中的嘈杂的声音有哪些？我们可以采取怎样的措施减少这些嘈杂的声音？（教师适当介绍一些目前采取的措施）

3、我们同学们每天会制造哪些嘈杂的声音？

4、我们应该怎样做，才能减少噪音？

（引导学生从在学校，在家里，在公共场所三方面说一说）

（六）教师小节

希望在我们的生活当中多一些优美的声音，少一些嘈杂的声音；希望我们的同学们都能成为生活中一个和谐的小音符！

第四篇：小学一年级环境教育教案分解

小学环境教育教案

人类的好朋友——动物与植物

一、教学目标

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3.使学生了解保护环境的重要性

二、教学准备

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。3.关于动植物的录像带。

三、课时安排： 一课时

三、教学过程

（一）教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）

（二）学习新课

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？

学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？ 师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

（三）巩固

1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2.提问：

（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

（四）布置作业出一份“保护环境报”。些一个星期的环保日记。开展“爱鸟周”宣传活动。参加一次植树劳动。小实验：

取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。根据纪录写出实验报告。大家一起做环保

活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

活动准备：

收集有关环境污染的情况、事例。

活动过程：

一、引入主题（老师自由发挥）。

二、具体事例，初步认识。

师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

生：工厂向江河排放废水。

生：人们向江河投放垃圾。生：……

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。

师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。

生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？

要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？

要求学生讨论后汇报。

七、教师总结。

保护我们的家园

教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

教学重点：

1、让学生了解人类与自让的关系

2、树立学生保护环境的观念

3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语，宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境

城市的固体废弃物

教学目标：

使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点：

了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：

使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学过程：

一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。

二、城市废弃物的五大危害：

1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；

2、污染空气，使生命要素受到损害；

3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；

4、侵占土地，是生活空间受到损失；

5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。

三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：

1、堆积法；

2、填埋法；

3、焚烧法；

4、沼气发酵法。

四、总结：

复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。

空气与人的关系

教学目标：

1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。

2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。教学准备：

两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。教学过程：

1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。

2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？

3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。

4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？

5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。

6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。

8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？

生命与绿色同行

教学目标：

1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。

3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。教学过程：

一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：

（一）发展和恶化思考以下几个问题。

1、能源问题和温室效应。

2、热带雨林所遇到的问题。

3、物种消失的阴影。

4、自然资源的过量消耗。

二、全球的绿色行动。

1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。了解雷彻尔卡逊这个人。

斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。“世界环境日”

《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

三、中国德绿色行动

1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。

（2）设立环境保护机构，加强环境管理。

（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。

2、可持续发展在中国。“环境与发展十大对策” 《中国21世纪议程》 环境科学德产生。

三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。

生态农业。

四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德

生命之源――水

教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。力图体现的教学特色：

A、生活性 B、实践性 C、活动性D、探究性 E、小组合作学习教学准备：

1、八只苹果，八把小刀。

2、每个小组分若干硬纸片。

3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

4、设计一些节水措施。

5、制作CAI课件。学生活动安排：

小组合作学习6×7（42人）课时安排：一教时教学步骤：

一、课前谈话，调节氛围

二、从生活经验入手，导入学习

1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。

2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。

3、播放录像。

4、学生谈谈观看后的体会。

5、教师小节过渡，导入“游戏”。

三、切苹果，体验水资源的严重缺乏

1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：

第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！

3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4、问题：为什么说水是生命之源？

5、认识中国面临的严重缺水问题。

四、集体讨论：水污染如何防治？

五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。

六、在停水的日子里

1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？

2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。

3、师小节过渡。

七、制定节水措施

1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）

2、制定并汇报节水措施

八、总结延伸

1、总结保护水资源的具体方法

2、设计广告语，宣传防治水污染

3、演示广告语

九、实践活动：

1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？

2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）

3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。

生态县——美好的家园

教学目标：

1、了解我县创建生态县的原因、意义、知道创建生态我县的措施

2、培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯。形成对创建生态县的正确看法。

教学重点：培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。形成对创建生态县的正确看法。教学过程：

一、想象你希望生活在怎样的生态环境里。÷

1、闭上眼睛想象。（花园、空气、噪音。垃圾、河水）

2、分小组说说的设想。

3、让几个小组说说设想。

二、我们嘉善县为什么要创建生态县？

1、什么叫“生态”，什么是生态示范区？

2、说说你们的意见。

3、观看资料。（政府的措施、生态可持续发展）

三、我县在创建生态县活动中的行动。《生态县建设规划》

嘉善生态县启动建设年嘉善生态县启动建设的两个主要阶段是什么？ 四大保证措施是什么？

四、生态县建设的重要意义。

五、生态县建设涉及到的领域。

五大生态建设工程

六、谈谈你对生态县建设的看法。江南水乡的大都市后花园这句话给的畅想。

七、课后实践：

1、出一期环保黑板报。

2、收集有关生态县建设的资料。

3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查，并作好调查表的记录。

土地是人类的母亲

教学目标：

1、了解我国土地污染的主要原因。

2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。教学重点：了解我国土地污染的主要原因。教学过程：

一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。

我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世

界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？

2、学生举例说明。

3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。

4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？（1）四人小组讨论。

（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？

2、反馈。

（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？ 对我们人类有那些危害呢？ 我们应该怎么做才能减少这种污染？（2）按以上方法学习剩余的五种污染。

四、联系实际。

1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？

2、学生各自讨论。

3、说说每个人不同的想法。

4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？

五、小结。

让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。

六、实践活动。

1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。

2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。

噪声与人类健康

教学目标：

知道噪声产生的原因和途径。知道噪声对人类有哪些危害。

知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：

1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。

2、新授

（1）噪声引起的危害有哪些？

它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。

（2）噪声是怎样产生的呢？

噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。

机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。

（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。

（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。

（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。

（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。

当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。

3、小结。

为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！

4、作业。

（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？

（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。

只有一个地球

教学目的：

1深入理解课文内容，提高环保意识，增强环保责任感。2学习课文抓住事物特点进行说明的方法。3有感情的朗读课文。

4培养学生收集处理信息的能力。教学过程：

一、导言激趣、由题入手、指导读题：

在课前1分钟问答时，同学们一连串说出了20多位世界名人，虽然我们与他们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的年代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”，而且我们这样的家“只有一个。”（板书课题）听要求读题:

1、强调题目中表示事物的词语。怎么读？

2、强调表示事物数量的词语。怎么读？

3、强调表示事物数量极其有限的词语，怎么读？

是的我们只有一个地球。那么面对养育了千千万万人类子孙，而且养育了无数伟人，名人的母亲，你想向她说些什么呢？(问候、感激、赞美)

二、自由读文、整体感知，找出中心句，由生质疑: 文中作者是怎样赞美地球的，宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文（默读、出声读、同桌读、找伙伴读……）把有关语句划一划。

作者：“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮时那样美丽壮观，和蔼可亲。”（指导读）宇航员：“我们这个地球台可爱了，同时又太容易破碎了。” 你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。

1、为什么说地球太可爱了，又为什么说它太容易破碎了？

2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？

好，同学们提的问题很有价值。这节课我们就一起探讨这个问题。

三、自主学习，探究发现，参与指导。

师：同学们提的这些问题非常有研究价值。那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法，共同研究，来解决这些问题，好不好？

生：展开组内探究、学习，先将有关语句划出来，谈一谈、讲一讲，体会一下。

四、汇报展现，评议共进，点拨升华。

生：我们小组讨论的是文中哪些语句说明了地球可爱。

映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（出示投影）晶莹透亮：是光亮透明的意思，一般都用来形容美玉宝石、珍珠。

纱衣：本身给人一种朦朦胧胧的感觉，很美妙。从这句话中，我感受到地球如同一位身披水蓝色纱衣的仙女，又如晶莹剔透的宝石一样光彩照人，美丽极了。生：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这句话把地球比作人类的母亲，是拟人的写法，说明地球与人类的关系十分密切就像儿女与母亲一般；又比喻成摇篮，摇篮是婴儿睡觉时最舒服的地方。说明地球孕育了万物，可见她是多么和蔼可亲啊，就像是我们婴儿时睡过的摇篮，就像是生我们的母亲，所以这句话也体现了地球的可爱之处。

师：引导：事物之间有共同之处才可作比喻、比拟，想一想地球和摇篮，和母亲有什么共同之处？这个比喻恰当吗？

师：同学们体会得很好，我们看一看读得是不是更好，谁来试试。

评议：读得怎么样，好在哪里，我们就像他那样读一读。不好在哪儿，能不能试着读一读。师：接着汇报。

生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。无私：没有私心，一心为别人着想。慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。

前文已经提到地球拥有的资源也是有限的。甚至要经过几百万年，几亿年的地质变化才能形成的，但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源。这可以看出地球的可爱。

生：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来可以不断再生，长期给人类做贡献的。

生：地球为人类提供生存的主要条件，给人类做贡献的，所以可爱。师：地球母亲如此美丽可爱。让我们亲眼目睹一下她的容颜，用心灵去感受她的和蔼可亲。（放资料片）师：容易破碎又体现在哪些方面呢？ 生：但是地球又是一个……像一叶扁舟。

是啊，我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船，很弱小，资源有限，所以容易破碎。

生：它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积占万分之一。人口不断膨胀，地球人均占有土地面积越来越小，所以容易遭到破坏。

生：虽然地球无私，但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

枯竭：就是用尽、没了。不加节制：没有计划，随意开采。

这句话也说明了地球容易破碎。因为如果人们没有计划，随意开采有限的资源，总有一天资源会用尽、用光。

生：但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。摄影出示：能不能根据你对这部分课文的理解，试着把空补充完整，形成一段通顺的话。

“我”是人类生活离不开的淡水，我本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意倾倒垃圾和排放工业废水，不但使我不能再生，还造成水的污染，鱼儿死亡，人类中毒等一系列生态灾难。严重威胁着人类的生存。师：放资料片，让学生感受一下什么是一系列生态灾难。

师：同学们，当你了解到我们的母亲地球，遭受儿女的万般蹂躏践踏后，还如此慷慨无私，默默为我们奉献的时候，你是否更加感受到她的可爱和容易破碎呢？选择自己最喜欢的语句或段落有感情的读一读。

师：看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏，而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的，怎能不叫人痛心，我们该怎么办呢？ 生：保护地球。师板书：精心保护。

（出示投影）文章最后一段话：“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！” 师：快速浏览这段话，共几句，可以分为几层？

生：4句话，可以分为两层。、第一层：是告诫人类。第二层：是呼吁人类。师：哪些同学愿意告诫？

起立。让我们一起来告诫和呼吁。哪些同学愿意呼吁？

五、延伸课外，感悟：实践：

同学们喜欢（实话实说）节目吗？好现在我就现场插播实话实说节目，我就是主持人崔永元派来的。袁老师，同学们就是特邀嘉宾，学过《只有一个地球》一课，此时此刻你最想说的一句话是什么？可以是一幅对联，一句诗，一个格言、警句，或是一个感叹……

六、作业设计1以个人名义给联合国环境保护组织写一封倡议书。

2利用你搜集到的资料，以《只有一个地球》为题，建立一个研究性学习文件夹。3搞一次“小行动保护大地球”的一分钟演讲。

七、板书设计：

太可爱了只有一个地球精心保护太易碎了

汽车尾气

一、教学目标：

1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。

2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、教学准备：

1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、光盘。

3、学生研究用的方案和宣传稿。

四、教学过程：

（1）、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？

2、学生计算，教师板书。

日735000千克735吨月22050000千克22050吨年264600000千克264600吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”

5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

（2）、联系实际：（做一做）

1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。

2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？

（3）、了解危害：（读一读）小资料（4）、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？”（5）、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。交流建议：

a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充。

（6）、活动拓展：（说一说）“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”（7）、课堂总结。

五、课后延伸：根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。

保护动物

教学目标：

1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2.关注我国特有的珍稀动植物。3.说出保护生物多样性的主要措施。

4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。教学重点和难点：

1.让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。2.协商和辩论这样保护白头叶猴。课前准备： 教师：

1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。2.与学生一起导演和编排“角色扮演”的内容。3.制作多媒体的课件。学生：

1.收集保护生物多样性的资料。

2.收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。教学设计

教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。

学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。）教师：通过归纳学生介绍的动物，以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动物的情况。

学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。

学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。

教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？

学生：讨论保护生物多样性的方法。

教师：重点介绍就地保护和迁地保护。但就地保护有时也会遇到很多的实际困难，介绍白头叶喉情况。

学生：分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。教师：我们生活中也有许多破坏生物多样性的情况。学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。

教师：与学生一起进行课后技能训练的练习。（根据鸟足来判断鸟的生活环境。）教学过程设计：

引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。

学生A：（展示大熊猫的图片）在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。据调查，如今仅有不到1000只大熊猫分布于秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小相岭及凉山6个山系，并且被分割成近20块孤立的种群。由于森林不断采伐，从50年代到90年代，仅40年，大熊猫的栖息地被吞噬了4/5。这对于大熊猫的生存构成了极大的威胁。大家看，图中幼小的大熊猫似乎在问妈妈：我们还能象祖辈那样去走亲戚吗？ 学生B：不行，他们现在分布在孤立的区域内。

教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的？ 学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。

学生C：学生们知道现在世界上最大的两栖动物是什么吗？

学生：大鲵学生C：提起大鲵，您也许陌生，但谈到娃娃鱼，您或许有所耳闻了。你可曾想到它的祖先是比我们人类更古老的地球居民。3亿5千万年的自然选择和进化演绎，娃娃鱼无疑是幸运儿。至今，在贯穿中国黔、湘、鄂、川、秦的狭长弓形地域及长江中下游部分地域的石灰质山区，人迹罕至的山林溪流中，娃娃鱼依然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链金字塔的顶端。它是从水生到陆生过渡的典型两栖动物，在生物进化史上有着划时代的意义，具有极高的研究价值。大鲵作为一种传统的名贵药用动物，历代多有记载。大鲵也是一种食用价值极高的经济动物。大鲵肉蛋白含有17种氨基酸，其中包括8种人体必需氨基酸。氨基酸总量为91.92%，其中必需氨基酸含量为39.69%，其EAAI指数明显高于牛肉和梅花肉。也许，大鲵如此多的功用正是它不幸命运的开始。

教师：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲惨命运呢？ 学生：人类的滥捕滥杀。

学生D：(展示藏羚羊生活的图片)藏羚羊主要分布在中国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量约在7～10万只。由于藏羚羊独特的栖息环境和生活习性，目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过藏羚羊，而对于这一物种的生活习性等有关的科学研究工作也开展甚少。藏羚羊是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）中严禁进行贸易活动的濒危动物。藏羚羊一般体长135厘米，肩高80厘米，体重达45－60千克。形体健壮，头形宽长，吻部粗壮。雄性角长而直，乌黑发亮，雌性无角。鼻部宽阔略隆起，尾短，四肢强健而匀称。全身除脸颊、四肢下部以及尾外，其余各处被毛丰厚绒密，通体淡褐色。

学生E：（展示藏羚羊被屠杀的图片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古语“美丽的少女”，是我国最后一块保留着原始状态的自然之地、最大的无人区、野生动物的天堂。但现在一切都在改变，可可西里已经不再是美丽的少女，她在饱受人类欲望的蹂躏，她似乎已经变成了野生动物的屠场。我相信如果你见过被扒掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄惨画面，你也许会怀疑我们是否身处地狱。如果再不采取得力措施，藏羚羊的灭绝就在眼前！藏羚羊悲惨命运正在得到世人的关注。我们谁也不希望生活在一个如同地狱的世界里，可是这样的场景却在青藏高原上真真切切的上映着，而且不断重复。

学生：人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里，成为了藏羚羊等生物的地狱。

学生F：（展示白暨豚的图片）我给大家展示的是海中的大熊猫——中华白暨豚，是世界范围内最为濒危的一类海洋生物。中华白暨豚以前在长江口以南至北部湾都有分布，六十年代在厦门港随时可见，水产研究单位曾考虑作为海洋生物资源开发，1961年1-7月间，在厦门西海域东渡，海员在港内捕捉了34只。但是，八十年代后，由于围垦和淤积，这一区域已没有白暨豚存在了。

香港海洋公园鲸豚保护基金联合会总监解斐生博士指出，近年来由于渔船捕捞，海上工程以及水质污染等原因，对白暨豚的生存构成了严重的威胁，使白暨豚每年死亡数目介于9至11条之间。所幸由于人们的努力，这一数字在1998年降为6条，而且政府渔农处最新研究报告披露，虽然多种因素对白暨豚存活不利，但海豚整体数量已比预期上升。

教师：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影响呢？ 学生：人类的活动，如海上工程和污染。

教师：刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。（展示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图）近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。物种一但灭绝，就不可产生。

教师：请学生们计算表中1600到1649年中，50年间每年灭绝的哺乳种类；1900年到1949年的50年间，每年灭绝的哺乳种类。

学生：1600年到1649年50年，每年只有0.15种,相当于20年灭绝3种。而1900年到1949年50年间，每一年灭绝约一种。300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍，据统据1949年以后，生物灭绝的速度比以前更快了。教师：对！世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国濒临灭绝生物的名单。

（展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图片）教师：使生物多样性面临威胁的因素有哪些呢？

学生：

1、生存环境的改变和破坏。

2、人类的滥捕滥杀。

3、环境的污染。教师：同学们说得很好，除了同学们所说的以外，生物的多样性还受到了那些威胁呢？

学生：阅读书上资料。

学生：外来物种的侵入是造成生物多样性灭绝的另一个重要因素。教师：为什么外来物种的入侵会影响其他物种的生存呢？

学生：生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才能勉强生存；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。教师：你们还知道哪些外来物种对生态造成的威胁吗？ 学生：薇甘菊、水花生、欧洲鳗。

学生：我国最近很多城市引进国外的草种和观赏植物，也会给我国的物种产生威胁吗？

教师：这个问题已经引起了人们的关注，的确存在着可能性，所以人们试图在寻找一个更好的方法来解决这个问题。人类的活动使生物的多样性受到了影响，我们人类也受到了大自然的惩罚，人类怎样才能挽回影响，让我们与生物一起

和平共处地在地球上生存和繁衍下去。

学生：让人们不要滥砍滥伐，砍伐者给予处罚。让人民不要随意地引进各种物种，而是要充分的开发当地的资源，合理的引进。开展动物多样性保护的宣传和教育。开展动物多样性的研究和保护。制定和执行保护生物多样性以及保护环境的一写相关的法律法规。

教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中拯救出来。同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？

学生：建立自然保护区。如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。

教师：对，这种方式我们叫“迁地保护”，我国现在的许多动物园、植物园、水族观和濒危繁殖中心都是通过这种方式来进行保护的。大家想一想，这两种方式中，最好的是什么方式呢？ 学生：建立自然保护区。

教师：你们知道我国有哪些自然保护区？

学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区……教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等3处自然保护区被列为世界自然遗产地。为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？

学生：它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。教师：但是在建立自然保护区的过程中，我们也遇到了一些矛盾，关于白头叶猴的保护就是一个典型的代表。学生：介绍白头叶猴的基本情况。教师：介绍辩论和协商的三方。

学生一组：（代表当地农民）我们农民刚开了个会，不同意建立自然保护区。如果建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响，如：烧饭和取暖没有木材，我们的生活会很困难。虽然白头叶猴很珍贵，需要保护，但我们人更珍贵，不能为了珍贵的动物，放弃我们人的利益。

学生二组：（代表野生动物保护专家）听了农民的发言，我能理解他们的心情，但从生物多样性的角度来讲，必须保护，建立自然保护区。现在人和动物生活在同一个环境中，人的生存能力强于动物的能力，人们不断地破坏白头叶猴的生活环境，使他们的生存环境越来越艰难，这样下去的后果是造成生物的灭绝。

虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响，但人可以通过其他的方法来生存。学生三组：（代表当地政府）两方面说得都有道理，我们认为要保护双方的利益。但是从长远的利益来讲，我们要保护生物的多样性，建立自然保护区是最好的方法。在这个同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？请大家一起来想一想方法。

学生：用其他的方法来烧饭、取暖，如煤、沼气。学生：把一些人迁到其他的地方。

学生：建议政府出资帮助解决农民是生活问题。

政府代表：大家的建议很好，我们会根据情况，综合治理，我们一方面建立自然保护区，另一方面会让农民的生活好起来，并开发环境旅游。使环境保护和经济增长和谐发展。

农民代表：如果是这样，我们支持建立自然保护区。我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好。

专家代表：我代表动物们感谢政府和农民，让我们携手共进，一起把自然保护区建设好。

教师：我们看到这样的结局非常的满意，现实中的情况是什么样的呢？讲潘教授和白头叶猴的故事。说明只要我们共同努力，一定可以给生物提供更好的生存环境，保护生物的多样性。小结:本节课的内容。

13、垃圾

一、活动目的：

1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、活动准备：

1.让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2.教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1.教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）2.录象带。

3.地球图片、文字、双面胶带、钢笔。4.学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：

一.计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，该市每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二.观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

三.研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开

发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯

四.联系实际：（说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五.活动延伸：（试一试）[机动]“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 六.活动小结

大气污染的危害

世界卫生组织和联合国环境组织发表的一份报告说：“空气污染已成为全世界城市居民生活中一个无法逃避的现实。”如果人类生活在污染十分严重的空气里，那就将在几分钟内全部死亡。工业文明和城市发展，在为人类创造巨大财富的同时，也把数十亿吨计的废气和废物排入大气之中，人类赖以生存的大气圈却成了空中垃圾库和毒气库。因此，大气中的有害气体和污染物达到一定浓度时，就会对人类和环境带来巨大灾难。

一、大气污染对人体和健康的伤害大气污染物主要通过三条途径危害人体：一是人体表面接触后受到伤害，二是食用含有大气污染物的食物和水中毒，三是吸入污染的空气后患了种种严重的疾病。从下面的表格中，可以看到：各种大气污染物是通过多种途径进入人体的，对人体的影响又是多方面的。而且，其危害也是极为严重的。

二、大气污染危害生物的生存和发育大气污染主要是通过三条途径危害生物的生存和发育的：一是使生物中毒或枯竭死亡，二是减缓生物的正常发育，三是降低生物对病虫害的抗御能力。植物在生长期中长期接触大气的污染，损伤了叶面，减弱了光合作用；伤害了内部结构，使植物枯萎，直至死亡。各种有害气体中，二氧化硫、氯气和氟化氢等对植物的危害最大。大气污染对动物的损

害，主要是呼吸道感染和食用了被大气污染的食物。其中，以砷、氟、铅、钼等的危害最大。大气污染使动物体质变弱，以至死亡。大气污染还通过酸雨形式杀死土壤微生物，使土壤酸化，降低土壤肥力，危害了农作物和森林。

三、大气污染对物体的腐蚀大气污染物对仪器、设备和建筑物等，都有腐蚀作用。如金属建筑物出现的锈斑、古代文物的严重风化等。

四、大气污染对全球大气环境的影响大气污染发展至今已超越国界，其危害遍及全球。对全球大气的影响明显表现为三个方面：一是臭氧层破坏，二是酸雨腐蚀，三是全球气候变暖。

1.南极上空出现臭氧洞在离地面10—55千米的平流层里，大气中的臭氧相对集中，形成了臭氧层。大气中有了臭氧层，起着净化大气和杀菌作用，可以把大部分有害的紫外线都过滤掉，减少了对人体的伤害，而且使许多农作物增产。臭氧过浓会使人体中毒，而臭氧含量减少，紫外线就长驱直入，使人体皮肤癌发病率增加，农作物减产。科学家已经发现，在南北两极上空的臭氧减少，好象天空坍塌了一个空洞，叫做“臭氧洞”。紫外线就通过“臭氧洞”进入大气，危害人类和自然界的其它生物。“臭氧洞”的出现，同广泛使用氟里昂（电冰箱、空调等的制冷材料）。现在，美国和欧洲等国家决定，自2000年起，停止生产氟里昂。

几种大气污染物对人体的危害 名称 对人体的影响

二氧化硫 视程减少，流泪，眼睛有炎症。闻到有异味，胸闷，呼吸道有炎症，呼吸困难，肺水肿，迅速窒息死亡

硫化氢 恶臭难闻，恶心、呕吐，影响人体呼吸、血液循环、内分泌、消化和神经系统，昏迷，中毒死亡

氮氧化物 闻到有异味，支气管炎、气管炎，肺水肿、肺气肿，呼吸困难，直至死亡

粉尘 伤害眼睛，视程减少，慢性气管炎、幼儿气喘病和尘肺，死亡率增加，能见度降低，交通事故增多

光化学烟雾 眼睛红痛，视力减弱，头疼、胸痛、全身疼痛，麻痹，肺水肿，严重的在1小时内死亡

碳氢化合物 皮肤和肝脏损害，致癌死亡

一氧化碳 头晕、头疼，贫血、心肌损伤，中枢神经麻痹、呼吸困难，严重的在1小时内死亡

氟和氟化氢 强烈刺激眼睛、鼻腔和呼吸道，引起气管炎，肺水肿、氟骨症和

斑釉齿，氯气和氯化氢 刺激眼睛、上呼吸道，严重时引起中毒性肺水肿 铅 神经衰弱，腹部不适，便泌、贫血，记忆力低下

小资料震惊世界的几起大气污染事件

马格河谷事件1930年12月1-5日，比利时马格河谷工业区，60余人死亡。多诺拉事件1948年10月26-31日，美国宾夕法尼亚州多诺拉镇，占全镇43%的居民（5911人）受害，11人死亡。

洛杉矶光化学烟雾事件20世纪50年代初，美国洛杉矶市，65岁以上老人死亡400多人。

伦敦烟雾事件1962年12月5-8日，英国伦敦市，4天内死亡人数比常年同期多4000余人。

四日市哮喘事件1961年，日本四日市，817人患哮喘病，10多人死亡。博帕尔毒气泄漏事件1984年12月3日，印度博帕尔市，2500多人直接死亡，20万人受到伤害，其中5万人双目失明。

2.酸雨的危害向全世界蔓延酸雨的危害遍及欧洲和北美，我国主要分布贵阳、重庆和柳州等地。酸雨降到地面后，导致水质恶化，对各种水生动物和植物都会受到死亡的威胁。植物叶片和根部吸收了大量酸性物质后，引起枯萎死亡。酸雨进入土壤后，使土壤肥力减弱。人类长期生活在酸雨中，饮用酸性的水质，都会造成呼吸器官、肾病和癌症等一系列的疾病。据估计，酸雨每年要夺走7500-12000人的生命。

3.“温室效应”的严重恶果我们居住的地球周围，包裹着一层厚厚的大气，形成了一座无形的“玻璃房”，在地球上产生了类似玻璃暖房的效应。本来，这种“温室效应”是正常的。但是，进入工业革命以来，由于人类大量燃烧煤、石油和天然气等燃料，使大气中二氧化碳的含量骤增，“玻璃房”的吸收太阳能量也随之增加。于是，在地球上产生了干旱、热浪、热带风暴和海平面上升等一系列严重的自然灾害，对人类造成了巨大的威胁。

保 护 人 类 的 朋 友 教学目标 认知：

1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。

2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。情感：

1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。

2、对伤害动物的行为感到气愤。行为：

1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。

2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。教学方法：

1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。教学时，教师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。

2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。（3）珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。教育过程：

一、谈话导入、揭示主题。

1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。

2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。

3、大自然中如果没有了动物会怎样？

小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？

二、联系实际、深化认识。

1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）（2）森林医生------啄木鸟（录像片）（3）壁虎捕捉蚊子的录像片。

2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。

小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们

为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。录像资料片：《鸟小作用大》。

3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？

4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。（2）金丝猴——全国只有60多只。（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。（以上内容边指图边讲。）

小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。

5、看了这些珍稀动物的录像片你有什么感觉？跟周围的同学说一说。小结：人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。

6、人类为什么要保护动物呢？学生自由发言 扩展资料展示：

（1）研究动物可以研究人类生存的环境。（科研人员利用动物研究地质的变化录像）

（2）由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾害。（3）大熊猫传友谊（大熊猫受到各国人民的喜爱）（4）有益动物是人类的“功臣”

三、辨析导行

1、遇到下面的情况怎么办？

（1）、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。

*想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。

（2）、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。

*劝阻他们不要捅，（3）、秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。*告诉他小鸟是有益动物。

（4）在集贸市场你发现有人倒卖国家保护动物。*报告有关部门

2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢？（放录音：管理员叔叔的话。）

（1）你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的？（2）我们今后再去动物园，应该怎样做到文明观赏？

3、帮一帮：

（1）小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告诉小红应该怎么做？

小结：小红应该遵守园内的规定，不随便投喂食物，从而爱护动物。（2）小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告诉小军要注意什么？ 小结：小军要爱护珍稀动物，不要伤害它们。

四、总结：

这世界不能没有动物，因为，动物使这世界变得生机盎然。人类不能没有动物，因为动物给人带来生的希望，带来快乐。让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动物吧！

爱 我 家 园

一、活动背景

以能力培养为核心，以素质整体发展为取向”，这节环保教育活动课通过学生的主体实践，即让学生在动手、动脑的实践活动中学习环保知识，增强环保意识，并在这一活动过程中全面提高自己的素质。

二、活动目的

通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

三、活动准备

1．组织队员学习有关自然环境的科学书籍。

2．对队员进行环保教育，通过观看录像、阅读书籍、听专题讲座等了解环保知识和方法。

．根据学校和队员的实际，结合环保排练小品。

4．准备有关海洋、植物、珍稀动物及酸雨、大气污染等方面的图片、资料。

四、活动主题

地球是我家，环保靠大家

五、活动过程：

（一）引入：

甲：同学们，你们知道吗？地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。

乙：地球存在已有几十亿年的历史了，如果把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪！

甲：到了二十世纪末，地球上的人口可能会达到80多亿，人们需要食物、水、居住的空间和驱动车辆的能量。

乙：这样一来，其他动物和植物的食物和空间就会越来越少，生态环境就会出现许多问题。

甲：像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这仅仅是其中的几个问题。

乙：因此，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。

甲：这就需要我们大家了解我们的生存环境，了解我们地球上的气候、动物、植物。

乙：了解大自然，做环保小卫士。

合：这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。（身穿绿袍，头戴博士帽的“绿娃娃”上）

绿娃娃：哎，小主持，我也来参加你们的队会，欢迎吗？ 甲、乙：请问，你是谁？

绿娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的绿娃娃呀！今天，我还给大家带来了一个新的朋友。

（实物投影：出示绿色食品标志）

绿娃娃：（简介绿色食品标志），大家喜欢这位朋友吗？为什么？（队员们说绿色食品的好处）

甲、乙：既然大家这么欢迎你，就请你绿娃娃和我们一起主持队会吧！绿娃娃：（跳起来拍手）：太好了！太好了！

（二）设置情境

小导游：主持人，你们打算从什么内容开始？

小导游：当然，我是小导游，今天我们学校来了这么多客人，而我们学校的环境建设和环境教育都做得很好，我想应先让客人了解一下我们的学习环境，对吗？

乙：（拍脑门），对，对！应该的，应该的！甲、乙：就让我们的队会从学校环境介绍开始吧！（小导游、绿娃娃一起介绍学校环境建设和环境教育情况）甲：你们表演得很好，可是了解我们的环境不应仅仅局限于学校。乙：我们还应在大自然中了解一些动植物，还有天气、海洋等等。

小导游：（急忙打断乙的话），您别着急，这个我们早就想到了，自从学校开展环保教育以来，我们中队就成立了几个自然资源考察小组，我给他们做导游，进行了实地考察，他们正在整理有关资料，待会儿，就可以给大家做汇报了。

（三）环保知识小竞赛

甲、乙：绿娃娃，现在就让我们来考考大家，看大家的环保知识学得怎么样？ 绿娃娃：这个主意不错，我来给大家做裁判，优胜者还会得到我给大家的奖品呢！

（竞赛开始，分组抢答）

1、世界环境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面积？

3、野生动物有哪些濒灭临绝？

4、酸雨、臭氧层是怎么回事？

5、我们应该怎样从我做起，保护环境？

（四）考察报告

小导游（竞赛完之后上）：小主持，我们的考察队员准备好了，现在开始给大家做汇报。

● 海洋资源考察小队做汇报（介绍海洋有关动物及自然常识的同时，表演小品：《保护海洋资源》，由学生分别扮演螃蟹公公、螺狮爷爷，珍珠鱼、海底小动物等，通过表演唱、快板、朗诵等形式，介绍海洋被污染的情况，以及人类该对海洋如何进行保护，激发孩子们保护海洋资源之情。）

（学生分别由七、八人组成以上环保小队，利用色彩鲜明的图片、生动的录像、电脑演示及一些有关雨林、动物、植物等方面的小故事，以报告形式轮流上台向大家介绍各方面的环境知识及环境措施，并就台下学生提出的有争议问题进行答辩）

甲、乙：听了这么多同学的精彩报告，大家有什么感想？（小记者即兴采访老师、同学）

甲：大家的收获真不少！乙：欢迎辅导员讲话。（鼓掌）

辅导员语：队员们，今天的队活动搞得很好，祝贺大家，老师从你们的汇报中，也了解了许多自然环境的情况，希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的难题，把我们的地球建设得更美丽！

甲、乙、绿娃娃合：同学们，让我们牢记辅导员的话。集体：从我做起！从现在做起！做环保小卫士。（结束）

从我做起，保护环境 【活动目的】

通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。【活动重点】

了解环保知识，明确保护环境人人有责。【活动难点】

懂得保护环境的意义。【活动准备】

1、搜集、整理有关环境的材料。

2、红领巾小分队调查周围环境污染情况。

3、每个学生设计一幅有关环境保护的图画。

4、准备小品，快板，舞蹈，歌曲。

5、保护环境措施的材料。

6、投影片、录音机。【活动过程】 班主任导言：

这节上班会课。同学们你们知道环保日是哪一天吗？老师告诉你们，每年的6月5日是“环保日”，所以环保是当今的热闹话题，各种媒体都在宣传环保的重要性。因为的主题班会，希望同学们了解更多的环保知识。它关系到我们的生存所以保护环境人人有责。这节可我们就召开以《保护环境爱我家园》

同学们，环境和人类生存关系密切，环境被破坏，人类怎能幸福的生活？为了让我们的地球更美好，让我们积极行动起来，保护环境，为人类造福。主持人乙：现在请我们宣传队的队员介绍美丽可爱的家乡。大家鼓掌欢迎。

主持人甲： 作为家乡的小主人，你一定会为哈尔滨的飞速发展感到骄傲和自豪。然而你可曾想到，在这繁荣与发展的背后，我们也付出了沉重的环境代价。

主持人乙； 由于工业的迅速发展，城市人口的急剧增加，加上人们环保意识淡薄，我市的环境状况日益恶化。

主持人甲：

保护环境从现在做起，保护环境从自己做起，保护环境从小做起。请看小品《嗨！瞧我这“官”》

主持人乙：我们都是少先队员，是保护环境的能手。我们应该怎么做？请听快板《保护环境》。

主持人甲： 从现在开始，我们就要从小事做起。注意保护环境。因为这是我们共同的责任！为了明天生活美好，同学们对环境保护有什么，设想和打算呢？请把你们昨天的作业——环保内容的画展示给大家并说说你的想法。

主持人乙：

同学们，你们的想法和见解，我们大开眼界！

主持人甲； 同学们！高度的园林绿化水平，是国家富强，民族繁荣，社会文明的重要标下面请看小品《爱花》

主持人甲：看了小品之后你想到了什么？

主持人甲乙合： 我们要齐心努力建设我们美丽的祖国。请欣赏舞蹈《小蜻蜓》

让我们手拉手行动起来，保护环境、保护地球。请听 《拍手歌》

主持人甲：现在请我们班的小记者顾楠楠做一下采访。

主持人甲：请班主任老师总结；

同学们快快行动起来，积极投身于家乡环境的保护建设中。从点滴小事做起，为家乡做贡献。

希望你们环保小分队的队员们继续开展好活动，让我们居住的环境更美丽。

主持人乙： 类与环境有着密不可分的关系，同学们积极行动起来吧！

志。我们青少年约占全国人口的三分之一。要做绿色世界的朋友，就要拿出实际行动来。

主持人甲乙： 保护环境人人有责，作为新时代的少先队员，为了让我们的地球更加美丽，班主任老师； 同学们这节班会开的比叫好。充分了解了环保知识，增强了环境保护知识。

主持人甲： 最后让我们在歌声中结束这次班会。请听歌曲《人人做起来》（全体起立）

第五篇：一年级环境教育教案

第一课 保护环境从我做起

一、教学目标：

1、使学生知道，树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康，教育学生爱护树木。

2、知道树木对人们有好处，必须爱护。

3、创设情境，激发学生兴趣。采用多种形式引导学生积极参极参与学习，发挥他们的学习主动性。

4、引导学生养成爱护树木的好习惯。

二、教学重难点：

知道，树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康，教育学生爱护树木。

三、教学准备：图片、儿歌

四、教学过程：

（一）创景激趣，揭示课题。

1、课件一（参观游览巴黎公园、北京颐和园、昆明世博园，展示各地美景）把学生带入一个特定环境，激发学习兴趣，老师及时揭题。

2、‚看到的景色美吗？是什么把公园打扮得这么美呢？小朋友们又该怎么做的？下面请小朋友跟老师一起来学习《保护环境从我做起》。‛

3、老师板书课题：保护环境从我做起

（二）创景激情，学文明理。l、树木 可以绿化、美化环境。

①课件

二、让学生看图听配乐范读。（动画的课文插图）② 课件三A、老师带学生们虚拟入境游玩。③‚小朋友们看见什么？公园漂亮吗？‛

④课件三B、（课件出现没有树木的公园一角）‚这样情景的公园，你会觉得怎样？‛ ⑤‚让我们开动脑筋用自己的双手改变它们的面貌。抽调学生作品‛‚这时我们所见到的公园，你又觉得怎样？‛

板书：绿化、美化环境。

2、爱护花，做到‚不摘花。‛

①‚树木美化我们的环境，大家都喜欢它们，兰兰小朋友无意间攀折了树枝...‛ ②课件三C（虚拟情景）

‚这时，你会对兰兰说什么？‛小朋友相互说。

‚再听听‘树’会对兰兰说什么？‛（小朋友们带上树的头饰自由站起来即兴表演说）③‚听了树的话以后，小朋友们知道爱护树就要怎么做？‛

3、爱护树木，做到‚不折树枝、不打果子‛。① 投影课文插图。

②‚这树长得多茂盛，可有的小朋友采树叶，折树枝玩，这样做好吗？‛

③小朋友快戴上头饰，扮演角色回答。

④‚听了小树苗的话，这两个小朋友会怎么做‛学生自由回答，或表演。‚爱护树木就要做到不践踏树木‛

⑤‚请小朋友们将课前了解的树的各部分的作用，向小组里的小朋友们介绍。‛ ⑥‚小学生日常行为规范‛第十八条告诉我们什么？（投影）齐读一遍。‚爱护树木就要做到不践踏树木‛

⑦板书，不践踏树木。

（三）深化明理，辨析导行（1）学儿歌（配乐）

（2）展示课后练习四幅插图（投影）（3）学生对四幅插图进行辨析。（4）课件三E展示以下生活情景。

A、李红和王芳把橡皮筋的两头结在树上，在跳橡皮筋。

B、一夜暴风雨，学校刚栽下的小树刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（5）‚你看见，会怎么想，怎么做？‛

（6）‚平时怎样提醒游人一起保护公园里的花草树木？‛（7）小朋友讨论，派代表发言（8）动手做一件爱护树木的事。

（四）总结。

1、‚今天我们学习了《保护环境从我做起》，小朋友们学到了什么？‛

2、‚树木能绿化、美化环境，给人们的生活带来乐趣，如果大家都能爱护它们，我们的校园，我们的家乡，我们的祖国就会变成一个美丽的花园‛

（五）游戏、表演（课后延深）

1、课件四虚拟各类家庭环境。

2、小朋友们摹拟打电话，打电脑，写信、画画、写诗等，分别向家人、朋友介绍《保护环境从我做起》的意义，办法。（配儿歌音乐）

3、结束。

五、板书设计：

第一课 保护环境从我做起 绿化、美化环境 不践踏树木

六、教学后记：

第二课 我爱花 我爱草

一、教学目标：

1、知道人人都应该爱护花草树木。

2、知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

3、爱护花草树木，要做到： 不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树。

行为：

二、教学重点：

1、知道人人都应该爱护花草树木；知道花草树木。

2、对人们有好处，必须爱护；爱护花草树木，要做到：不摘花、不 踏草坪、不折树枝，不摇小树。

三、教学难点：爱护花草树木，要做到：不摘花、不踏草坪。

不折树枝，不摇小树，以爱护花草为荣。

四、教学准备：课件

五、教学过程

第一课时

（一）想一想

1、出示课件1，请看大屏幕，在农村的田头，夏天的中午太阳直晒，人们围坐在大树下休息、吃饭，小朋友们在这里玩耍。

提问：（1）请问夏天人们为什么喜欢到树阴下？

小结：因为夏天，大树可以遮阴，树下很凉快，空气很新鲜，所以我们都喜欢到树阴下乘凉。

2、出示课件2，再看大屏幕，在公园里，人们在游玩，个个喜气洋洋。提问：（1）请问人们为什么喜欢到公园去玩？

小结：公园里环境优美，有花、草、树木，使人心情愉快。（2）你们喜欢到公园去玩吗？

3、提问：请大家想一想，你们都在哪些地方看见过花草树木？（街心公园、校园、街道两旁、公园等等）

4、老师：这么多地方都有花草树木，真好。那么，假如我们的生活中没有了花草树木会怎样呢？

（比如：夏天，没有大树遮阴；公园里也没有花草树木，象前几天和昨天从内蒙刮过来的沙尘暴，刮的人们满脸都是沙子，还直呛嗓子，那你们喜欢不喜欢这样的天气、这样的环境呢？给人的生活带来生多烦恼，使人心情很不好。）

小结：大家知道了花草树木是我们的好朋友，可以美化环境，有益于人们的健康，使人精神愉快，我们的生活离不开它

们。我们都爱它们。今天，我们就来学习第十二课《我爱花 我爱草》。

出示课件3，板书课题：

十二、我爱花 我爱草（大家齐读课题）

二、学文明理

1、过渡：下面，我给大家介绍几个小朋友，看看他们是怎样对待花草树木的？

2、出示课件4

（1）公园里的花真美丽，一个小姑娘想摘一朵花带回家去。花儿说：‚请不要摘下我，我要向更多的人微笑。‛

提问：花儿为什么劝阻想摘花的小姑娘呢？

小结：公园里的花儿是为游人服务的，是供大家欣赏的，给人们带去‚微笑‛，使大家心情愉快，小姑娘不应当只为自己喜欢就摘花影响大家。

小姑娘怎样做才对呢？（2）出示课件5，板书：不摘花

（小姑娘听了大家的劝告，不再摘花，花儿笑得更美了。）

小结：爱花更是一种文明行为，是遵守公德的表现。不能因为自己喜欢花儿的美丽，影响大家赏花。

三、教师总结：你学到了什么？

四、板书设计：

第二课 我爱花 我爱草

不摘花

五、教学后记：

第二课时

（一）复习引入

出示课件6，请看大屏幕。

提问：路边的小树摇着枝条，一个小男孩跑过来想做什么？（折树枝做小帽。）小树说‚请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多 的人乘凉。‛表达了小树什么心愿呢？

小结：小树愿为大家服务，为人们遮阴，让更多的人乘凉。听完小树的话，小男孩会怎样做呢？

（3）出示课件7，板书：不折树枝（4）出示课件8，请看大屏幕。

提问：一片草坪绿油油，两个小男孩想做什么？小草怎么说呢？ 小草说：‚请不要践踏我，我要为更多的人服务。‛ 听了你的话，他们怎样做呢？ 出示课件9，板书：不踏草

小结：小草愿为大家服务，美化了环境。我们不能因为自己想玩，影响小草生长，也影响大家。

（5）让我们看看花草树木们是怎么说的？ ‚花草树木的话‛。花草树木都说：‚我们是大家的好朋友，请把我们爱护好。‛

小结：花草树木是大家的好朋友，供大家欣赏，对大家有好处。

所以，我们要克服只为自己不顾大家破坏花草树木的行为，人人都要爱护花草树木。

出示课件10，板书：爱护

3、‚花草树木‛表演

三、评一评

过渡：下面，我们来评一评图中的小朋友谁做得对？谁做得不对？

1、出示：小朋友们有爱护花草树木的，也有不爱护花草树木的。

2、提问：（1）谁是爱护花草树木的？（2）谁是不爱护花草树木的？为什么？（3）联系实际：想一想，你们以前有谁像他们一样不爱护花草树木？今后打算怎么做？

小结：花草树木为我们服务，我们要做到不摘花、不踏草、不折树枝、不摇小树。我们每个人都应该爱护花草树木。板书：不摇小树

四、议一议

1、出示课件13：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做的不对。小海说：‚我只摘一朵花。‛小新说：‚我只折一根树枝‛，不摇小树。小生说：‚我只踩一点小草，有什么关系？‛

2、思考：他们这样说对吗？为什么？你想对他们说什么？（四人组讨论）

3、小结：这些花草树木都在公共场所，都是人们常去的地方，如果每个人都有这种想法，仅仅破坏一点点没关系,很多人都这样做，就会造成很大破坏。我们从小爱护花草树木,人人 都要从我做起，自觉地从点滴小事做起。

4、结合发言给这三个小朋友，做打电话游戏，（用打电话的方式）帮助他们提高认识，改正错误。

五、读一读

1、放录音：配乐儿歌朗读。

2出示，老师领读儿歌，学生齐读儿歌。

六、总结：通过这课的学习，你们知道了什么呢？

3、出示课件15，整个板书。总结（指板书）。

七、板书设计：

第二课 我爱花 我爱草 不折树枝 不踏草

爱护 不摇小树

八、教学后记：

第三课 怎样保护周围的环境

一、教学目标

１、使学生认识到环保的重要性，培养环保的意识。

２、提高口语交际能力，达到能清楚明白地表达出自己的意思，并学会倾听。

二、教学重难点：能清楚明白的讲出自己对环境状况的了解。

三、教学准备：课件；学生搜集周围环境保护或污染的相关资料

四、教学过程

第一课时

（一）导入：

１、今天老师带来了一段非常美丽的短片，同学们要认真观看。看完之后，请大家谈谈感想。

2、说说看过后的感受。

3、蓝天、白云、绿水、青山使人赏心悦目；小鹿、猛虎、野兔、可爱的鸟类，更使我们的生活变得丰富多彩。美丽的自然环境带给人们的不仅仅是精神上的愉悦，更是人类维护自身生存和发展的前提。可是随着人口的不断增加，人们无节制地开采，地球，这个我们生活的美丽家园，正一天天被破坏、被污染。这节课我们就共同关注一下周围的环境。（板书：周围的环境）

（二）小型报告会：

１、我们周围的环境怎样，你了解吗？请将你了解到的讲给大家听。（引导学生分类交流，适当点拨。）

２、同学们了解了许多文字资料，老师从中学到了不少。我也利用课余时间查找了资料，不仅仅是文字资料，而是一个个触目惊心的画面，我把它拿出来与大家共享。（放课件）

３、看到这触目惊心的画面，你的心情怎样？学生讨论后得出保护环境的重要性。

（三）总结：通过学习，你学到了什么？

（四）板书设计：

第三课 怎样保护周围的环境 周围的环境 保护环境非常重要

（五）教学后记：

第二课时

（一）复习引入：上节课我们学习保护环境的重要性，今天我们继续学习怎样保护周围的环境。

（二）分组讨论：

我们不能只是愤怒、难过，而应当行动起来，为保护我们的家园做出 努力。我们到底应该怎样做呢？怎么样保护我们周围的环境？（板书：怎样保护）

１、四人为一小组讨论，将小组意见综合起来，选出一名代表在全班交流。

２、今天，在座的有学校的领导和许多老师，你们愿意面对面说说自己的想法吗？你们小组最想对谁说呢？

３、同学们针对我们的城市、国家提出了许多好的建议，可是今天不能亲口告诉有关的领导和单位，那我们可以采用什么办法向他们倾诉心声呢？

（三）拓展

最后，我们再来欣赏一段有趣的片子。

1、你看懂了吗？

2、我们地球已经伤痕累累了，正期待着人类去拯救它，保护它。庆幸的是，人们已经意识到环境的重要性，所以各个国家也都纷纷行动起来，制定了许多政策、法规。人们的环保意识正在日益增强。相信，在我们共同的努力下，一定会让我们的地球变得更美丽的！

（四）总结：这节课，我们不仅了解了关于环保的知识，想出了许多有效的办法，而且锻炼了口语表达、交际能力。只有准确、生动、精炼的话语，才能打动别人的心。今后，我们还会有许多这样的课程活动，希望同学们积极参与进去，增长见识，提高能力！

（五）板书设计：

第三课 怎样保护周围的环境 怎样保护：从我做起 从身边做起

（六）教学后记：

第四课 走进大自然

一、教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。

3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。

二、教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。

教学难点：用自己喜欢的方法感受大自然的美。

三、教学准备：校园中的几个秋天的景点供学生观赏。

四、教学过程：

第一课时

1、体验大自然：

出现大自然三字，认读大自然三字。

大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）

2、进入学习新课

亲亲大自然

（1）照片欣赏

在照片中看到了什么？

按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）

你还能想象出哪些景物吗？

说说照片上拍得是什么时候的季节？

你认为大自然什么时候最美丽？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）

3、总结：通过学习，你学到了什么？有什么收获？

4、板书设计：

第四课 走进大自然

大自然

大自然的美是多样的，一年四季无处不在

5、教学后记：

第二课时

1、复习引入

2、看图走进大自然：

小朋友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水???

（1）你能用什么方法亲亲大自然？

（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）

（2）你会用什么方法去热爱大自然？

（3）进入大自然

在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。

3、讨论；小结

你感受到大自然美在哪里？

我们为大自然做点什么？

我们应该怎样保护大自然？

4、总结：通过学习，我们初步感受到大自然的美景，认识了大自然与人的生存之中的密

切关系，知道了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护。关心环保就是关心我们自己。

5、板书设计：

第四课 走进大自然

河水 花草树木 动……都需要人们的保护 关心环保就是关心我们自己

6、教学后记：

第五课 绿色大地我母亲

一、教学目标

1、知道土地滋养了万物。

2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。

3、能用实验观察土的颜色

二、教学重难点

1、教学重点：五彩的土壤滋养了世界万物。

2、教学难点：了解土里生活的好朋友。

三、教学准备

1、仔细看土壤外表，看到了什么？

2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？

四、教学过程

（一）观察土壤

1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？

颗粒状 湿的 褐色的 有小虫子 有落叶 有树根 有石块 有……

2、你的窗纱上都留下了什么？

植物类： 落叶 树枝 树根 花瓣 ……

动物类： 蚯蚓 屎壳郎 蚂蚁 ……

3、总结：你看到土壤里有什么？

（二）研究土壤

（1）有放大镜的用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅

（2）用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度

（3）用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性

（4）用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度

（三）总结全课：

教师教读：

我并不美丽，可许多人叫我妈妈，因为——

我给每一颗种子输送养料，我给每一棵树扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一条河，我给每一个期待收获的人带来希望

（四）板书设计：

第五课 绿色大地我母亲

土壤

（五）教学后记：

第六课 藏在大自然里的‚宝贝‛

一、教学目标：

1、让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的‚宝贝‛。

2、了解这些‚宝贝‛的特别之处。

3、知道‚宝贝‛的来历。

二、教学重难点：

寻找大自然中的宝贝并了解这些‚宝贝‛的特别之处

三、教学准备：‚宝贝‛图片

四、教学过程：

第一课时

1、寻找大自然隐藏着的数不清的‚宝贝‛，种子、叶子、石头、羽毛……

2、猜一猜，这是谁留给我们的‚宝贝‛？

3、‚寻宝‛之前该做哪些准备工作呢？

4、和大家一起鉴赏‚宝贝‛，说说自己‚宝贝‛的特别之处？

5、猜猜‚宝贝‛的来历也很有趣。

6、这些‚宝贝‛的遭遇是快乐的还是痛苦的？给它编个小故事吧。如果能把它画下来，那就更了不起了。

7、总结、展示

8、板书设计：

第六课 藏在大自然里的‚宝贝‛

大自然有数不清的‚宝贝：种子、叶子、石头、羽毛……

9、教学后记：

第二课时

（一）复习引入

（二）学习新课

1、植物妈妈传播后代的办法可多啦，一起学一学。

植物妈妈有什么办法传播种子

主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播

（1）靠水来传播

椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

（2）靠小鸟或其他动物来传播

樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

(3)靠风来传播

红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

(4)还有机械传播种子的方法

凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

如果孩子已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？其实答案就在种子身上。种子有着神奇的‚旅行本领‛，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。当然这个是一个寓意

您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，看这一幅图像中加杨的果序将要成熟，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。

酢浆草: 有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。

凤仙花: 凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。

苍耳: 苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛纺

织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，以至毛纺工业有检毛刺的工序。

中华槭: 槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。

2、《快乐的收获》

美丽的秋天一定让你的‚百宝箱‛变得满满的，让我们把画的画，拍的照片，收集来的‚宝贝‛布臵成一个琳琅满目的展览会吧！

讨论要求：谁是展览讲解员？

该怎样讲解我们的展品？

如何吸引参观者？

3、交流与表达

开完丰富多彩的自然博览会以后，让我们一起快乐的联欢。把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。

教师教读：

你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你，我曾在你的怀里快乐的游戏，你曾在我的眼里呈现多变的的美丽。

亲爱的朋友，我会常来看看你……

（三）总结：通过学习，你学到了什么？

（四）板书设计：

第六课 藏在大自然里的‚宝贝‛

传播方式主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播

（五）教学后记：

第七课 人类的好朋友——动物与植物

一、教学目标：

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3.使学生了解保护环境的重要性。

二、教学重难点：知道动植物是人类的好朋友，知道保护环境的重要性。

三、教学准备：动植物图片

四、教学过程

（一）教学引入

1、说说你喜欢的动物和植物。

2、谈话：听了同学们的叙述，有什么想法和问题？

3、学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4、讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）

（二）学习新课

1、人类的朋友——植物 说说你了解的植物：

这些都是什么植物？它们有哪些作用？

学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

2、人类的好朋友——动物

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

师生共同谈论交流。

3、我们要好好保护我们的这些朋友（介绍我们的地球环境日益恶化的事实）。教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

（三）巩固

1、讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2、提问：

（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

（四）回家在家长指导下做小实验：

取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况。

四、总结。

五、板书设计：

第七课 人类的好朋友——动物与植物

人类的好朋友：动物 植物

保护

六、教学后记：

第八课 大家一起做环保

一、活动目标：

通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

二、活动重难点：知道环境污染的危害，自觉保护环境。

三、活动准备：

收集有关环境污染的情况、事例。

四、活动过程：

（一）引入主题（老师自由发挥）。

（二）具体事例，初步认识。

师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

如：工厂向江河排放废水；人们向江河投放垃圾等。

（三）分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。比如：造成洪水泛滥、地震等；还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

（四）联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。

（五）同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？

学生讨论后，发表意见。

（六）以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？ 要求学生讨论后汇报。

（七）教师总结。

五、板书设计：

第八课 大家一起做环保 环境污染的危害 保护环境 从自己做起

六、教学后记：

第九课 自己的事情自己做

一、教学目标：

自己的事情自己做，培养学生的自理能力。懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

二、教学重难点：知道自己的事情自己做，培养爱护环境，热爱劳动的美好品质。

三、教学内容及过程：

（一）说一说

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

（二）、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）

现在，老师给大家介绍一位小朋友，他的名字叫小明，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，小明被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来，撩开窗帘，啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

1．说一说：小明现在该做什么了呢？他等着别人帮忙了吗？小明为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮小明穿，他该怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？穿衣服是自己的事，应该自己做。小明每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

2.还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看小明的鞋带开了，他是怎么做的。

这天，小明正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

１．提问：他用别人帮忙了吗？他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，小明不会系，会造成什么后果呢？

师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。

（三）、想一想：

图中小朋友做的事，你会做吗？还有哪些事情需要什么自己完成？

（四）、比一比

１、请几位同学到前边比赛。（1）整理书包。（2）系鞋带。

２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。(五)总结：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

四、板书设计：

第九课 自己的事情自己做

自己的事情自己做，培养学生的自理能力 培养爱护环境，热爱劳动的美好品质

五、教学后记：

第十课 保护我们的家园

一、教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做保护环境的宣传）。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

二、教学重难点: 初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。学会做一些保护环境力所能及的事情

三、教学准备：收集环境被破坏的资料

四、教学过程：

(一)课前的一些观察：看看身边的环境怎么样。(二)初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

（三）讲解灾难（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

(四)让学生谈谈体会。

(五)进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。(六)注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

(七)世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。(八)小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

（九）制定环保措施

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

（十）总结延伸：

1、向家人做一次保护环境的宣传。

2、如何在实际生活中保护环境

五、板书设计：

第十课 保护我们的家园

身边的环境 人和环境的关系 保护环境 人人有责

第十一课 城市的固体废弃物

一、教学目标：

使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。

二、教学重点：

了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：

使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。

三、教学准备：了解城市固体废弃物的处理方法。

四、教学过程：

(一)讲解城市废弃物的概念，并联系实际举例。

（二）城市废弃物的五大危害：

1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；

2、污染空气，使生命要素受到损害；

3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；

4、侵占土地，是生活空间受到损失；

5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。

（三）解决和处理城市废弃物的具体方法途径：

1、堆积法；

2、填埋法；

3、焚烧法；

4、沼气发酵法。

（四）总结：

通过本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。

五、板书设计：

第十一课 城市的固体废弃物 什么是城市固体废弃物？ 危害 处理方法

做热爱环境的良好小公民

六、教学后记：

第十二课 空气与人的关系

一、教学目标：

1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。

2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。

二、教学重难点：

树立环保意识，人人行动起来。

三、教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。

四、教学过程：

1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。

2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？

3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。

4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？

5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。

6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。

8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？

五、总结：通过学习，你明白了什么？

六、板书设计：

第十二课 空气与人的关系

空气的作用

空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染