用责任浇灌花朵,以理想点亮人生

第一篇：用责任浇灌花朵,以理想点亮人生

用责任浇灌花朵，以理想点亮人生

——社坛镇中心校

刘玉连

回望中华五千年历史文化中能被人们所记住的人物，无一不是有理想有抱负之人。古有夸父追日，今有周总理为中华之崛起读书。他们和众人一样，并无特别过人之处，但当他们为理想而奋斗，为信念而坚持，他们知识、认识、能力，由量变到质变，最终使他们超脱与平凡人，最终留名青史。

所谓理想，是基于现实而又高于现实的一种想象，它绝非空想和妄想。我国著名诗人流沙河曾写过关于理想的一首诗，不知你是否还记得：

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个大写的人。

人生，正是在崇高理想这样耀眼光芒的照射下，才显得更加光彩夺目。无论我们在人生的道路上遭遇多大的挫折，只要有理想，有信念，不屈不挠，坚定不移的走下去，就一定能到达成功的彼岸。从小时候起，我们就知道孩子是祖国的花朵，学生是祖国的未来。还记得小学时候的班主任：周老师。周老师个子不高，身材不胖也不瘦，有着一头黑色的长发，一双炯炯有神的眼睛和一个樱桃小嘴。正是这样一位平凡而又不平凡的老师领着我走进了知识的殿堂。她虽然出生在大城市，但心怀教育，毕业后毅然选择来到了当时我们就读的这个农村小学，从一年级带到了我们小学毕业。周老师不但幽默，而且对同学更是体贴关怀！在六年的小学学习生活中，周老师从一开始一字一句的教会我们完整的写字、说话，到培养我们这群乡村孩子的兴趣爱好：教我们写毛笔字，请数学老师在业余时间免费辅导数学奥赛，开展各式各样的体育、文娱活动等，这些原本只能在城市教育体系中才能享受到的“特殊待遇”，在我们当时的校园里已经是司空见惯的了。

周老师不但是恩师，是益友，还是慈母。她的茵茵教诲贯彻人心，正是因为有了周老师的无微不至的关心和爱护，有了周老师的那一份强烈的责任感，才能让无数孜孜以求的学子找到了属于自己的港湾。

身为一名光荣的人民教师，应时刻以周老师为榜样：如甘露般倾注自己的一切，不求回报；如细雨般融化冷漠的冻土，暖人心田；将学生的身心发展放在第一位，用责任浇灌祖国的花朵，以理想点亮我们的人生。

那到底什么是教师的责任心，教师的责任心在哪里？在讲台上，在眼神里，在笔尖下，在沉思中„„教师的责任心往往不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微、甚至琐碎中体现。在教师的教育教学中，在教师处理人际关系中，在教师的一言一行、一举一动中，无时不有，无处不见。从备课到上课，从常规教育到素质教育，从和学生谈心到和家长交流，哪一点不是责任心的最好体现呢?

教师的职业情感表现为对岗位的热爱，对本职工作全身心地投入，对待职责尽心竭力的态度。对于一个优秀教师来说，教书不仅仅是谋生的手段，而是一种事业，一种追求，是自我实现的需要，为事业、为工作，他可以奉献，可以牺牲，唯有痴心和激情不改。我国无产阶级教育家徐特立，辞去了高官厚禄，节衣缩食，为教育奉献了70多年；著名教育家陶行知为育人“捧着一颗心来，不带半根草去”。这不都是责任心的最好典范吗？

教师的责任心源于对教育的热爱，对教育、对学生的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，对本职工作深沉的热爱会使教师劳而无怨，苦中有乐，保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业，一丝不苟，以高度的责任心，去创造高水平、高质量的工作成果。具体到教育教学工作中，就是时时认真，事事认真。

如今教育变革风起云涌，时代也在呼唤新的“爱弥尔”，呼唤着新型教师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师要做教育家，不做教书匠；要做研究型，不做念经型；要做专家型，不做转嫁型。教师应不断学习、批判反思，营造出严谨务实的研究氛围，提高自身的研究能力和教学实践能力，为教育事业不断更新自己的知识，这也是我们的责任，也将是我们不懈奋斗的目标！成为一名人民教师是我自小的理想，如今理想终于成为现实，我也更真切的感受到“教师”这两个字的神圣、崇高和责任重大，也在此时，我才深切的体会到，只有秉持信念，以理想为灯，坚守人民教师的责任，才能最终点亮人生。

我愿成为一棵大树，保护细小羸弱的树苗，让它们茁壮成长； 我愿化作一朵浮云，推动四处散落的雨滴，让它们汇聚天空； 我愿付出一个灵魂，唤醒尚在沉睡的青春，让它们五彩缤纷。我愿用我的的责任心浇灌每一个花朵，班级课堂就如一座乐园，每一个孩子都如一棵幼苗，有的会长成参天大树，有的会散发淡淡的花香，有的会增添一分翠色。也许乐园里暂时只有一颗颗不知名的种子，但是，每天满怀期待地去细心呵护，精心培育，总会有草木葱茏的时刻。当教师失去理想的时候，小而言之，那是自己的悲哀更是学生们的不幸；大而言之，那是于民族与国家的不幸。

做为人师，责任先行；立志从教，点亮一生！

第二篇：用理想点亮人生

用理想点亮生活

今天我演讲的题目是《用理想点亮生活》。

理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走进黎明，理想是罗盘，给船舶，载着你出海远行。理想是人生道路上行驶的动力，为你补满前进的信心。我们都需要为自己树立一个理想，但树立理想不能凭空乱立。树立理想要有一个合适的理由。

在这里请允许我讲个故事，可能大家都听过。三个工人在砌一堵墙，有个人过来问 :“你们在干什么呢？”第一个人没好气地说：“没看见吗？在砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一座高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂，很开心：“我们正在建设一个新的城市。”十年后，第一个人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室里绘图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前面两个人的老板。第一个人“没好气”的回答。他只是看到眼前，只感到自己工作的劳累，工作的无趣，对这份工作，也就没有了丝毫的乐趣。他必将年复一年，日复一日地重复着这样的工作，可以猜想到他的生活必是了无生趣的，苦闷的。

第二个人“笑”着回答。他能从手头的工作——砌一堵墙，想到了由每一块砖和每一堵墙构成的高楼。他对自己的工作有着整体的认识，而不单纯是砌墙。因而他会在工作中得到无穷的快乐，他能欣赏自己的劳动成果，从而享受其中的快乐，无形中也提升了自己，也提高了自己价值。

第三个人“哼着小曲，笑容灿烂的回答”。他由手头的砌墙工作想到了一座美丽的城市。一边认真地做着，一边美美的想着。他的心中有理想，于是他就会为这座“城市”不断地努力，不懈地奋斗，终于成为前两个人的老板，他将心中想的变成了现实。我觉得我们的学习何尝不是如此，我们每天一清早爬起来，匆匆吃好饭就投入学习，一天七八节课，晚上还要写作业，作业今天做完了，明天又会有新的，日复一日，年复一年。辛苦吗？累不累？说实话：辛苦，累。但如果你仅仅看到这一点，那么你将会和第一个人那样，只会在“辛苦、累”这些字眼里体会人生的烦恼，你将永远无法体会学习中的快乐，你的人生将是单调的，无趣的。

在我们中间，也有很多同学有远大的人生目标，他们为之而努力学习，扎实地求知，他们将学习看做是实现自己理想的必经之路。多学一天，离他们的理想更近一步，由此学习在他们眼中变成了一件非常有趣的事情，他们也从学习中品尝到别人无法体会的乐趣，他们的人生因此而充满光辉。

同学们，心有多大，你的舞台就有多大！我们不妨也像第三个人那样，认真地做，美美地想，树立远大目标，并能为之锲而不舍的拼搏，我们心中的“美丽城市”一定会傲然矗立。

当然，理想的实现不会是一帆风顺的，它是一个艰苦的奋斗的过程。我们不能因为苦而退缩，不能因为太累而放弃。让我们洒一路汗水，饮一路风尘，让青春在红旗下燃烧；愿每一位同学都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！

第三篇：用爱心浇灌花朵

用爱心浇灌花朵

光阴似箭，时间转瞬即逝，走上教育岗位已经有十多个年头。从当上班主任起，我一直尽心尽力地做好班主任工作，尝尽了当班主任的酸甜苦辣。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生都是住宿生，他们的衣食住行，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五甚至到星期六，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。

一、把爱心融入教育

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能没有爱心，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而到达完美的境界；没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧

着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。

二、建立良好的班集体

1、首先注重建立得力的班干部队伍。对于有经验的班主任来说，把班级建立成一个具有很强凝聚力的集体：首先注重培养一支强有力的班干部队伍。我在对学生全面了解之后，通过竞聘的方式产生了这个队伍，指导他们发挥各自的才能去组织和管理班级，不断培养他们的能力，用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、管理能力强、能处处起带头作用的小集体。领导班子的凝聚力强了，整个班集体的凝聚力自然就形成了，各种良好的习惯自然也就形成了。

2、善于做后进生的转化工作。在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

3、注重与家长沟通联系。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没

有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来了多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

三，真情付出，以爱治班

爱是一个永恒的话题。“有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

在班级管理方面，我实施“爱心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖：如我班2011年学生张银行其父母离异，和奶奶生活在一起，了解到这个情况后我迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在生日上给该生买礼物；还有我班学生吴朋，父亲去世，母亲长年有病，经济十分困难，我不仅想方设法请求学校给该生减免费用，而且还无偿地给他提供学习用品，从而让该生以优异的成绩考入了高学。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生

间的距离。我们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，我几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧我也患了病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当这名学生发现我因扎针淤血而发紫的手背时，才知道我是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向我发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。

四、勇于探索，绩效显著

我热爱本职工作，积极搞好常规教学。认真备课，不打无准备之仗；认真教课，努力开启学生的智力；精心批改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。

我刻苦钻研业务，积极探索教育改革。我树立以学生发展为本的教育理念，在数学课堂教学中让学生参与教学，形成学生参与教学模式。在研究性学习的探索中，以“教师研究性地教，学生研究性地学”为理念，结合数学课的特点和实际，形成了一套有效的办法，我善于积累教育教学经验，撰写多篇论文，分别获国家级、区级奖项。有努力就有回报：我所带的班级在每次测试中都名列前茅，我个人也因教育教学成绩突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012学年里被学校评为年级组优秀班集体。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。

但我同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩，我不会停步，我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！

第四篇：用爱心浇灌花朵

用爱心浇灌花朵

从一个刚参加工作的师范毕业生，到桃李芬芳，走过了漫长的教师生涯，回头看看走过的路，转眼间二十个春秋已随风飘逝，二十载在时间的长河里可谓是沧海一粟，弹指一挥间，可对于我来说，则是人生中最宝贵的二十年，从初出茅庐至人到中年，真是经历颇丰，感慨良多。

刚走出师范的大门，踏上小学工作岗位，惴惴不安中只知道自己将来的任务是把学到的知识传授给眼前这些可爱的孩子们，二十年过去了，风风雨雨经历了很多，才逐步认识到从事教育事业远没有当初想的那么简单，教育也绝对不是传授知识这么笼统 的去理解，我认为教育包含着教书，更蕴含着育人这一深层含义，也只有这样全面去感悟教育的真谛，才更能胜任教师这样光荣的称号，而绝非仅仅停留在教书匠的层面。多年的实践告诉我教育是要我们用心去做到工程，面对一个个稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都会对他们产生深远的影响。

今年七月份刚刚送走一批毕业生，由于各种原因，毕业证的领取有很多都是家长同志代为领取，发放完毕后，已经将孩子们送出校门的我偶然听到家长们留给我的一句话：“真是个好老师！”话虽不多，却让我的心灵为之震撼，毕业——意味着这些学生和家长已同我分别，迎接他们的将是新的老师和新的学校，完全没必要说这些客套话，可见是发自内心真实的看法，能得到这样一句普通的评价，我觉得这是作为一名教师最至高无上的荣誉，真诚的付出，总会得到最朴素而真挚的评价。记得毕业生中一个姓张的男生，总是爱惹是生非，不是和本班同学闹矛盾，就是和其他班的学生打架，事情发生后我总是耐心地教导他，力求维护他小小的自尊心，可他总是反复，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。终于有一天，一位低年级的男同志家长气势汹汹找到学校，非要狠狠教训一下这位姓张同学，原因是他打了这位家长的孩子，在我和其他班老师的百般劝阻下，事件才得以平息。事后，我找到这位同学，告诉他老师和家长一样是在尽力保护他，希望他能理解，听后他痛哭流涕，称自己错误坚决不犯了。确实从那以后，他真的能严格要求自己，也懂得学习了。我想是我的真诚打动了他。

还有一位姓刘的女同学，是本学期从外地转来的，稳重，爱学习，不幸的是在五月份的一天，她的父亲在一场车祸中去世了，这一打击无异于晴天霹雳，使原本内向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，这样下去是不行的。我努力想办法让她从悲痛中走出来，学校布置的各项任务，要参加的各种活动，我都让她参加，并在班会上积极地表扬，课后主动与她谈心，用很多人遭遇不幸却很成功的事例激励她，给予她更多的关心。渐渐地这个善良的女孩子从失去父亲的痛苦中走了出来，偶尔也能见到她脸上久违的笑容，我的心渐渐也放了下来，接下来，时间可能就是最好的良药，去治愈她小小受伤的心，当孩子姥姥来到学校时，也真诚地对我感谢。可能雪中送炭是一个教师更应该做的事吧。还记得参加工作的第一年，接了一个三年级班，当班主任。在一次清理学校卫生中，危险发生了，一个男生将尖利的铁锹头戳在了一个叫孙飞飞的男生脸上，伤口在眼眶骨上，离眼睛也就是一厘米的距离，顿时鲜血像泉水一样喷涌而出，孙飞飞吓得连哭都不敢了，我从未见过这样的情景，回过神来，立刻送他去村里的卫生室进行及时的缝合和包扎，而王老师早就逃之夭夭，生怕揽责任在身，由于及时救治，没出现其他问题，孩子的伤口很快就痊愈了，事后孙飞飞还带来了我为他垫付的医药费，但我坚决没有要，他的奶奶来学校特地进行了感谢，我也告诉她这是我应该做的。

二十年中这样的事情还有很多，在和一届届孩子们的相处过程中，我越来越知道教师就是孩子们的亲人，而当教师真正付出自己的爱心时，一定会得到家长和学生的肯定，我坚信用心灵去浇灌稚嫩的花蕾，就一定能使他们的明天绽放夺人的异彩，那时也是我们这些教育工作者最大的成功

第五篇：用生命书写人生,用爱心浇灌花朵

用生命书写人生，用爱心浇灌花朵-----------学习吴邵萍老师的先进事迹有感

泗洪县陈圩中心小学郁存军

吴邵萍老师一个一线的教师能把幼儿教育这份职业做成这样，真的很不容易！吴邵萍同志从事教育二十七年，她在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师；管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导；科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。二十七年她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她的事迹令人深深震撼和感动。我觉得吴老师所做的点点滴滴何尝不是我们从事基础教育工作的应该做的呢?我们的每天也在做着和吴老师同样的事情，可为什么我们不能成为另一个吴邵萍呢？我觉得关键在于你是否有一颗持之以恒的对与教育工作执着的心。这份执着之心我想应该是爱与责任的统一。

说到“爱”，这是作为一名人民教师的最底线，因为只有在老师爱孩子，孩子爱老师的前提下，教育才会成功。吴绍萍老师的成功就是源于她的“爱”。吴绍萍老师“爱”是美丽而丰富，她“爱”，如阳光，普照和谐的校园，浸润着孩子们幼小的心田。吴邵萍老师，将自己最多的“爱”毫无保留地奉献给了教育、奉献给了幼儿园的孩子们。慈母般让幼儿感受到温暖和安全，陪伴小时凯的午睡。大姐般的让同事感受到温暖和安全，时时处处事事爱护她们、关心她们；加班后的“一一护送”，怎能不让每一位年轻人感动，这都是“爱”给予的关

怀。可是扪心自问一下，你真的能做到把每个孩子当做是自己的孩子吗？更重要的你对孩子的那种“好”真的是出于真心的吗？我觉得吴老师是真正的做到了。苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有爱，就没有教育。”吴邵萍老师，作为一名教育者的我，在这里我敬佩您的这种“爱”的追求。在这缤纷的世界里，我也要学习您，就是像您一样追求“爱”的教育，将“无私的大爱”传递。我要在自己的教育教学中做一个心里时刻装着学生的老师，只有这样学生的心里才能有你这个老师。我要用自己的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，用自己的实际行动来告诉学生，我对他们是非常关怀的，我是爱他们的。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业，自然也就会“笑脸看儿童”，对于学生的爱也就有发自内心的真诚。谈起责任，在我们身边，大多数的老师只是把教师当做是一份工作，一份生活稳定的保障，可我觉得吴老师不但把它当做是一份工作，更重要的是把它当做了一份事业来做。有了这个目标，才会有追求，才会在这个平凡的岗位上作出不平凡的成就。我们应当学习吴老师以学生为动力，以育人为首的精神。我不由得清楚的记起当初选择师范学校时的铮铮誓言，不由得想起毕业时班主任老师嘱托。做老师就要甘于清贫，做老师就要有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。

教师要有爱和责任更要好学上进心，都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。当然学习是一件很苦的差事没有一点精神是不行的，吴绍萍无疑是我们的楷模。二十七年来，她从未间断学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿科学培训活动，从未完整地休息过一个寒暑假。平时，抓紧点滴时间，博览群书。自加压力，自定读书计划，每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。因为她的肯学、爱学、善学所以最终成为专家。作为一名教育战线的老兵，虽然迈上工作岗位已经第十几个年头，对于本班孩子的一些情况也基本掌握，但对于孩子们不同情绪、行为障碍的生理、心理、病理原因我却不能很好解释，所以，我需要学习。当我得知宿迁市心理学会举办心理咨询师培训我就主动找到校长争取学习的机会。通过学习我的理论水平得以提高，教育教学更加得心应手。当然我也知道学习不可三天打鱼两天晒网，我要向吴老师学习，不间断学习，从理论上完善自己，在实践中实现自我。

身正为范，学高为师作为新时代的教师要不断学习更要不断创新，创新才是时代的最强音，创新才是每个教师专业成长的必由之路。吴绍平老师的成长给了我们最有力的证明。吴老师在研究过程中不断创新将园长的管理与教师的成长、与幼儿园的发展结合，从理论和实践中都进行总结，她的《理论学习必须借助教育情境》、《鼓励教师成为家长合作伙伴》、《不做理论的奴隶》等系列文章不断在江苏省《早期教育》和浙江省《幼儿教育》上发表。这些创新成果均对一线的园长和教师如何展开课程研究、课题研究、如何进行管理和教师的成长具有指导作用，获得了广泛的好评。作为我们每一位基础教育工作者在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，不断践行教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”教育誓言，其实更重要的是把握时代的脉搏勇于创新像吴绍平老师一样做创新型教师。创新型教师之所以能够满怀信心地对学生进行劝告、指导、说理和教诲，并善于解答学生提出的各种疑难问题，是因为他把握学科的最前沿，了解教育的最新发展状况能够与时俱进。因此创新应该作为我们每位基础教育工作者的不懈追求，作为我们自我成长的不竭的动力。

也许我奋斗一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。