第一篇：《可爱的小蝌蚪》托班科学教案与反思
活动目标：
1.在老师的引导下，观看小蝌蚪在水中游来游去。
2.了解小蝌蚪的外形特征，知道小蝌蚪是青蛙生的，长大以后会变成青蛙。
3.学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”。
活动准备：
1.在水盆中养上许多小蝌蚪。
2.大小青蛙玩具各一只。
活动过程：
1.组织幼儿围坐在水盆周围。
2.请幼儿说说盆里有什么？是什么颜色的？尾巴是怎样的？（学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”）
3.请幼儿说说小蝌蚪的妈妈是谁？待幼儿回答教师出示玩具大青蛙，用大青蛙的口吻告诉幼儿：呱呱呱，我是一只大青蛙，我是小蝌蚪的妈妈。春天里，我会在小河边、池塘里生下许多愿与阿的卵，卵会变成小蝌蚪，这些可爱的小蝌蚪是我的小宝宝。
4.请幼儿说说小蝌蚪长大了会变成什么？待幼儿回答后出示玩具小青蛙，用小青蛙的口吻告诉幼儿：瞧，小蝌蚪长大了就会变成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，又会唱歌又会跳舞，还会捉害虫。
活动总结：
小蝌蚪真可爱，黑黑的身体，细细的尾巴！小蝌蚪真神奇，长大以后变青蛙，你们喜欢它吗？那回家以后叫爸爸妈妈一起带你们去池塘里看他们吧。
活动反思：
《可爱的小蝌蚪》是一节有趣的科学课。孩子们看到实物蝌蚪性质都非常的高。我以变魔术的方法来吸引幼儿的眼球，当然孩子们对我带来的“朋友”也充满了好奇心。在这节课上发生了一点点小意外，由于没有考虑的很周详，坐在较远点的小朋友看不到小蝌蚪。于是他们自己跑了上来，跟着其他小朋友也都蜂拥而来。水盆被打翻了，小蝌蚪们都游了出来。这时候，我只能及时的让孩子们坐下来。并且提问：小蝌蚪生活在哪里呢？小蝌蚪离开了水还能不能存活？引导幼儿小蝌蚪离开了水，会死去，等长大了变成了青蛙才可以离开水面。孩子们生活在农村，许多孩子家附近就有田。当我问他们小蝌蚪长大了会变成什么时,许多孩子都能完整的回答会变成青蛙。在这次的活动中，孩子们的积极性都比较高，但也有个别孩子的注意力并不是很集中。当然，本次活动也存在着诸多问题，比如说：自己没有多考虑平时较为内向的孩子，应该多给他们表现的机会等。总体而言，个人认为自己这节课还是比较成功的。也希望在以后的教育教学中，能有更多的突破点与亮点。
第二篇：托班科学教案
托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝
4.15老师非常的好，一定会帮我看，还说是盗版也没关系，便宜，只要不出错就行了，农村学校，学生也挺不容易，绝对不会去赚学生的钱。告诉我邮箱：ezyyx@126.com订书的话就是老师觉得这个书好就可以到教务处去要求定。要我们改做福建版的，用起来更好。4.19回访，颜老师非常的热情很好，特别为学生想，看了一下咱们的语法书很全，明天去问问学生是不是有需要，下午给她打电话。4.20老师上午上了一上午的课，忘记问了，下午没课，刚刚洗完衣服，有时间记得的话一定会帮我问，如果学生需要是可以配一本这样的参考书的，给老师信息，大概8.5一本。4.26 老师给我信息，告诉我她问了学生，只有几个人订，想让我算了，给老师打电话过去，老师感冒了，声音又点哑，要我先发个样过去给学生看，可能赚不到什么钱，就当是打广告了。6.17联系
游戏活动：会唱歌的瓶宝宝（重点领域：科学）
一、活动目标：
1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。
二、活动准备：
1、教、学具准备：
（1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。（2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。（3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
三、活动过程：
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
（1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）
师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。
（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）
请两位幼儿上来。
师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）
大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）
师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品，摇一摇，感知声音。
（1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？
师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。
师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”（2）幼儿操作，教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。
师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” 师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。（2）教师唱《大雨小雨》
师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。
师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）； 教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。
5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木 珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。
师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）
6、结束活动。
师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。
反思：
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。
2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。
评优课教案中班语言活动：诗歌《水》
执教：张晨璐
一、活动目标：
1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、活动准备：
与诗歌内容相关的PPT。
三、活动过程：
（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水
师:这是什么？你们在在哪里见过？
师：你还知道有什么水？
（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水
问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）
2、初步感受诗歌《水》
（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.（2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）
3、学念诗歌
（1）、教师念，幼儿倾听想象。
师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
（2）、幼儿有节奏地念诗歌
师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听
教师出示节奏谱“ X X X X / X X X”
师：这个节奏谱认识吗？
大家一起拍打节奏
问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？
问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？
（3）、幼儿集体朗诵。
问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）
4、引导幼儿理解诗歌
问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）
问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？
6、幼儿集体朗诵诗歌。
（三）、学习仿编诗歌
1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？
问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？
2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。
师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？
3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？
附诗歌：
水
小小的水 是泪水
大大的水 是海水
跳舞的水 是喷泉
脏脏的水 是泥水
静静的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
大班绘画活动评优课：火箭
目标：
1．尝试用简单图形表现出火箭的特征，并能大胆表现火箭的不同形态。
2．体验活动带来的快乐,萌生探索宇宙的愿望。
准备：图片一幅，油画棒，白纸，记号笔，各种形态的火箭图片。
重点：尝试用简单图形表现出火箭的特征。难点：大胆表现火箭的不同形态。
过程：
一、故事导入，引起兴趣
出示图片，师：有只小青蛙想到月亮上看看有什么。
它请小鸟帮忙。小鸟说：“我飞不到月亮上。”
它请气球帮忙。气球说：“我飞不到月亮上。”
它请飞机帮忙。飞机说：“我飞不到月亮上。”
青蛙要到月亮上，坐什么去好呢？谁能够告诉它。
二、讲解示范
1． 师边说儿歌边示范画火箭（尖尖一座山，落在柱子上，柱子旁长出两只翅膀，柱子下一双三角鞋，嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖喷出几缕烟，嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖朝着月亮飞上天。）
2． 师：火箭发射时是向上飞的，到了空中还会怎样飞？幼儿绘画，教师巡回指导
1出示不同动态火箭图片，幼儿欣赏
2.幼儿分组绘画。
提出要求：1绘画时看看旁边小朋友的火箭，最好火箭飞行的方向和别人的不一样。
2可以用我们学过的线团，圆圈，斜线，破浪线来装饰火箭。
3背景的颜色不涂。
四、活动讲评，大胆想象
1.展示幼儿作品，相互欣赏
2小青蛙很喜欢你们设计的火箭，你们知道小青蛙为什么想飞上天吗？它想知道月亮上的秘密，那你们想知道天上的什么秘密呢？（幼儿自由发表自己的想法）
小班文学活动 妈妈想你啦
作 者：admin 来 源：未知 发布时间：2010-02-05 收藏本页
小班文学活动 妈妈想你啦
活动目标：
1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。
2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
活动重点：
愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。
活动难点：
学会说各种小动物的相同话语：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
活动准备：
草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；
活动过程：
一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
1、教师结合图片讲述故事。
师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”
师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”
2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物
师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈 想你了，快点回家吧！”
（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了
什么？（教师逐一提问）
二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分
师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）
师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”
过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！
三、幼儿根据图片建构故事结尾
提问：
（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？
（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗„„）
小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！
四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。
附内容：
童话：妈妈想你啦
小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了个喷嚏。小兔子跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小狮子跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
小狮子在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小猪跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。” 小猪在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小河马跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
小河马在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小狗跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小女孩跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
布娃娃哭起来：“我没有妈妈„„”小女孩说：“让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去！”
第三篇：托班语言《小蝌蚪找妈妈》
语言《小蝌蚪找妈妈》
一、活动目标
1、能安静地听故事，乐意回答老师的问题。
2、知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。
3、喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对青蛙妈妈的爱，二、活动准备
1、《小蝌蚪找妈妈》视频故事。
2、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈相关的故事图片。
3、幼儿每人一枚小蝌蚪的胸饰。
三、活动过程
1、出示小蝌蚪的图片，引出故事。
（1）教师：脑袋圆圆的，身体灰黑的，还有一条小尾巴。咦！它们是谁呀？ 幼儿：是小蝌蚪。
（2）教师：哦!原来是小蝌蚪呀！那小朋友们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？
幼儿：是小青蛙。幼儿：不知道。
（3）教师：今天杨老师给小朋友准备了一个故事视频，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。在看故事之前，杨老师希望小朋友都能安静地听故事，用你小眼睛仔细看，用耳朵认真听。好的！故事开始了！
2、播放故事视频，并对幼儿进行提问。
（1）教师：小朋友们，小蝌蚪找妈妈的故事我们已经看完了，那杨老师的问题就来了，小蝌蚪它们找到妈妈了吗？ 幼儿：找到了。
教师：那它们的妈妈是谁呀？ 幼儿：是青蛙。
（2）教师：那小蝌蚪找到青蛙妈妈之前都遇到谁？ 幼儿1：鸭妈妈。幼儿2：白鹅妈妈。幼儿3：乌龟妈妈。幼儿4：鱼妈妈。
3、教师带着幼儿一起来简单地讲述故事情节。
我们的小朋友真棒，原来小蝌蚪遇到了这么多的小动物呀！那接下来小朋友和杨老师一起来说说《小蝌蚪找妈妈》的故事吧！
青蛙妈妈舒舒服服的睡了一个冬天，被暖暖的春天叫醒了。它爬出洞口，跳进金色的池塘，痛痛快快地游泳，然后就在嫩绿的水草底下生了好多小宝宝。这些小宝宝黑黑的，圆圆的，看上去好玩极了。春天的太阳把金色的池塘照的暖暖的，那些黑黑圆圆的小宝宝也很快醒过来了，变成了大脑袋，长尾巴的模样，人们管它们叫小蝌蚪。小蝌蚪们很喜欢聚在一块，它们在水里游啊游啊，过的很快活。这一天，池塘里来了鸭妈妈，带着它的孩子玩得很开心。小蝌蚪们瞧见了，心想我们也应该有妈妈，它在哪呢？ 它们互相看来看去，谁也说不出来。“还是去问鸭妈妈吧！” 它们游到鸭妈妈耳边问它：
“请问鸭妈妈，我们的妈妈长什么模样？”
“啊！小蝌蚪的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴长得又大又宽。小蝌蚪们，你们自己去找吧！”“谢谢！” “不用谢。”
小蝌蚪们谢了鸭妈妈，出发去找自己的妈妈了。游了没多久，碰见了一条大鱼。小蝌蚪们见它头顶上有两只大眼睛，嘴巴长得又大又宽，以为这就是妈妈，追上去直喊，“妈妈，妈妈。”
“哟！我才不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈。你们的妈妈应该有四条腿，你们再到前面去看看吧！” “谢谢！” “不用谢！”
小蝌蚪们谢了鱼妈妈，继续往前游。很快碰见了一只大乌龟，小蝌蚪们见它有四只脚，心想这回准是我们妈妈了。“妈妈，妈妈。”
“不！我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的，还在前面了。” “哎！谢谢！” “不用客气！” 小蝌蚪不泄气，谢过了乌龟妈妈以后继续往前游。这时，一只大白鹅“吭吭”地叫着游过来了。小蝌蚪瞧见它的肚皮是白的，连忙高兴地游上去喊，“妈妈，妈妈。”
“你们认错了，我是小鹅的妈妈，你们的妈妈爱穿绿衣服，还“呱呱”地唱歌了。
小蝌蚪又朝前游，一直来到池塘的边上。看见一只青蛙蹲在远远地荷叶上，正“呱呱”的唱歌了，这回小蝌蚪们不冒失了，它们游上去轻声地问，“嗯，请问有没有见过头顶上有两只大眼睛，嘴巴长得又大又宽，白白的肚皮四条腿，爱穿绿衣服，唱起歌来“呱呱”叫地妈妈？” 青蛙一听就乐了，它说，“哎呀！你们真是些可爱的傻孩子，你们要找的妈妈不就在眼前吗？” 小蝌蚪们仔细看看，可不是吗？可它们一点也不明白，怎么妈妈会跟它的孩子长得不一样了。青蛙妈妈笑着说，“呵呵，你们现在还小了，等长大了就会跟你们的妈妈一个模样，到那个时候你们还能妈妈一起跳上岸去捉小虫子吃了。” “太好了！”
小蝌蚪们听了，直翻跟斗，它们实在太高兴了，因为它们再也不会离开它们的妈妈了。青蛙妈妈也很开心，它跳进池塘里和它孩子们一块玩起来。
4、给幼儿佩戴小蝌蚪的胸饰，请幼儿扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对青蛙妈妈的爱。
教师：我们的小朋友真棒！现在杨老师要变成一只小蝌蚪了，我们小朋友们想不想变成一只小蝌蚪呀？让我们一起变成勇敢可爱的小蝌蚪，游到外面一起去找我们的青蛙妈妈吧！
第四篇：托班科学教案：小动物过冬
设计意图: 冬天到了,天气一天天变冷了,宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时,我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展,全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动,想通过让宝宝自己帮小动物想办法:怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法,更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标:
1、尝试用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干
活动准备: 各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干
活动过程:
1、师用冰凉的手与宝宝握手,引出主题: 比较谁的手冷?谁的手暖?
2、讨论:怎样让老师的手、身体变得暖暖的?
3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖(个别、集体)。
4、以小动物哭声引起宝宝的注意,引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
5、游戏:小动物过冬
引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。学说:宝宝,现在还冷吗?
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。
第五篇：托班科学教案：动物睡觉
设计思路: 动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解动物的睡眠特点与人类睡眠睡眠的区别。
活动重点: 了解几种小动物的睡眠方式
活动难点: 能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
活动准备:
1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。
2、各种小动物图片
3、活动区里开设“动物主题墙”请幼儿把收集到的资料放在活动区,资源大家共享。
活动方法: 游戏法、讲解法、探索发现法。
活动过程:
1、“十二生肖歌”导入,小朋友们唱的非常好。那小朋友们喜欢小动物吗?都知道那些小动物?知道它们都是怎样睡觉?(自由讨论)
2、老师请来了几个小动物,小朋友们注意看,你们认识它吗?请小朋友们准确地描述教师出示的动物睡眠姿势(上节课出现的动物图)并模仿它们的睡眠姿势。
(1)马:家马有站着睡觉的本领,而野马的睡觉方式则比家马更高一筹,它能边走边睡,却从不失足。它们为了迅速而及时地逃避敌害,在夜间不敢高枕无忧地卧地而睡
(2)、小狗耳朵紧贴在地面上睡觉是因为够耳朵非常灵敏,一听见轻微的响动,就能迅速敏捷的跳起来,汪汪汪地叫。
(3)、猴子总在树上睡觉,入睡时把头藏在两腿之间,两臂紧抱树干,蜷伏成球状,外表缩成圆团呈木锥形,与树干混为一体,起到隐身保护作用。
3、儿歌
什么睡觉睁着眼?鱼儿睡觉睁着眼。
什么睡觉倒着退?蝙蝠睡觉倒着腿。
什么睡觉站着睡?小马睡觉站着睡。
什么睡觉贴着耳?小狗睡觉贴着耳。
4、游戏
鼓励幼儿模仿动物的睡眠姿势,要求姿势正确。老师是一棵大树小朋友来模仿小马靠着老师睡觉。老师是小偷小朋友把耳朵贴在地上听得到“小偷”的脚步声吗?
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