教师的十个基本行为习惯

第一篇：教师的十个基本行为习惯

教师的十个基本行为习惯

一、遵守校规校纪：

1、不迟到、不早退，有事有病要请假；

2、不擅自离校、脱岗、串岗；

3、按时参加会议，积极参加活动，服从学校安排；

4、避免三闲：闲思、闲话、闲事。

二、认真备课上课：

1、超周备课，不备课不上课；

2、提前侯课，按时下课，不随意调课、误课；

3、上课关闭手机，不中途离岗，不会私客；

4、教学讲究方法，注重效率，提高质量。

三、及时批改辅导：

1、作业布置要适量，难易要适度，形式要多样，要求要严格，批改要及时，辅导要耐心细致；

2、坚持全批全改，尽量面批面改；

3、常用激励性评价，及时反馈促改进；

四、规范用语用字：

1、课内课外坚持使用普通话；

2、书写正确、规范、工整、清晰。

五、言行文明得体：

1、穿衣整洁大方，不着奇装异服；

2、谈吐文雅，举止得体。

六、管理爱护学生：

1、不体罚、不歧视、不嘲讽、不冷待学生；

2、多表扬鼓励，少批评指责，真诚关爱每一个学生；

3、尊重学生人格，关注学生差异，对学生公正平等。

七、善于交流合作：

1、经常与学生、家长交流，主动与同事、领导沟通；

2、学会倾听、思考、表达、分享和承担；

3、互尊互谅，求同存异，互学互帮，以诚待人。

八、勤于学习反思：

1、向学生学习，向同行学习，向专家学习，向书本学习，向生活学习；

2、多读书、多写作、勤思考、善总结。

九、注重言传身教：

1、讲文明、讲道德、讲诚信；

2、以身作则，做学生楷模；

3、工作严谨认真，率先垂范。

十、坚持廉洁从教：

1、不收受礼品，不索要财物，不有偿补课，不找家长办私事；

2、不推销教辅用书，不变相盈利，待人办事坚持原则。

第二篇：亲子关系的十个基本要诀

亲子关系的十个基本要诀

1、没有两个人是一样的2、一个人不能控制另一个人

3、沟通的意义取决于对方的回应

4、孩子的学习来自家长的行为与情绪，而不是家长的指令

5、所以行为的背后必有其正面的动机

6、有更好的办法，每个人都会追随；所有人都喜欢帮助，不喜欢控制

7、凡事总有三个解决办法

8、成长的过程是一个学习的过程

9、应该帮助孩子成长而不是替代孩子成长；代孩子做孩子该做的事便是企图替代孩子成长，任何替代孩子成长的企图都会在孩子身上产生负面效应。而且得不到孩子的尊敬。孩子的自发性积极地态度、自律自信和自尊都需要从“自己做自己的事”中培养出来。

10、“爱”不可以做为筹码。

家长毁掉孩子的7种方法：

要毁掉一个孩子，首先应该做的是摧毁孩子的自尊，将孩子贬到卑微的地位上，具体方法有这样几条：

1、让孩子觉得自己什么都不行，没有人赏识他。例如学习不行，长相不行，交际

不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累。总之，他没有行得地方。

2、经常拿比他“行”的人来刺激他。例如这种话要经常挂在嘴边：“看人家××

从不让父母操心！”这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩子自尊自信的王牌语

录。

3、父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有

罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法渡过一生。具体方法举例如下：经常告诉

孩子，自从有了他，你连电影都没有看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的，或者说，如果不是为了照顾

他，自己早就在事业上有大发展了。

4、和孩子说话时口气绝不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70

分贝以上，一定要用命令式的口吻，如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如“你真蠢”“你混”“没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个

东西”等等。

5、孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点自由，他的行踪你要密切注视。他

如果有日记，一定要设法查看；他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心

里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操控的木偶的感觉。一个怀疑自己

不是人的人是不可能奋发上进的。

6、要学会迁怒的本事。单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子

泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流泪。这样做

可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。

7、当众出孩子的丑。前6条都是在家庭里的“单练”。真正要彻底毁掉他，这第7

条才是杀手锏。你一定要当着外人（或同学或亲友或邻居）损他，贬他，让他

无地自容。从心理学角度讲，这样能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭

形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人使很难立足于社会的。

第三篇：三一班开展十个文明行为习惯教育实施方案

三一班开展“十个文明行为习惯”教育实施方案

为了全面贯彻落实“雨花小学学生十个文明行为习惯”活动，进一步开展文明行为习惯养成教育，不断提高学生的文明礼仪素养，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“雨花小学学生十个文明行为习惯”为指导，以“文明礼仪伴我行”为主题，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的，以“文明，从肃立敬礼开始”“文明，从随手关灯开始”重点，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的班级环境，为创建和谐文明校园作贡献。

二、文明礼仪教育主要内容和工作重点

（一）文明，从肃立敬礼开始

1、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌要严肃、准确、声音洪亮。若国歌唱起，无论在哪里，应立即站在原地敬礼。

2、进校第一次见到师长，要止步敬队礼或立正鞠躬问好；见到同学，可点头致意，招手问好；上、下课起立。站在座椅一侧，双手自然下垂，向老师鞠躬问好。课间遇到老师，恭敬地向老师问好或者行注目礼。

3、校外见到老师时，主动、热情地向老师打招呼、行礼。

4、当老师与我们说话时，要赶紧起立或者驻足与老师交流，以表示尊敬。

5、敬重教工如同敬重师长。

（二）文明，从随手关灯开始

1、在晴天光线充足的时候，中午吃饭的时候，上室外课的时候，放学的时候……自觉把灯关掉或者少开几盏。

2、在节约用电的同时开展节约粮食、节约用水、节约用本子等活动。

三、实施礼仪教育的措施、方法和要求

（一）加强引导，广泛宣传，营造氛围

1、成立“文明礼仪”和“关灯行动”活动小组，专人负责，全体行动。

2、及时召开文明礼仪教育动员大会，组织学生学习《中小学文明礼仪教育指导纲要》及“雨花小学学生十个文明行为习惯”，开展讨论，深刻领会、高度认识文明礼仪教育的意义和

作用。在教室书写与礼仪有关的名言警句，并充分利用黑板报、报栏等宣传阵地，广泛宣传礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造教育氛围。

（二）精心策划，认真组织，强化落实

1、充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用《品德与生活》、《品德与社会》课，向学生讲解文明礼仪知识，其他课程要结合本学科特点，适时进行文明礼仪教育。

2、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生日常行为规范》，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。

3、广泛开展丰富多彩的教育活动。以典型引路，用事实说话，努力做到全员参与，人人受益。各班除利用好课堂这块主阵地外，还要建立礼仪活动小组，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动。如：主题班会、知识竞赛、征文、演讲、故事会、情景剧等。各班组织开展“四个一”活动，即出一期专题板报；讲一个节约故事；办一次文明礼仪小报；写一篇节约用电的倡议书。

（三）利用社会资源开展文明礼仪教育

1、充分利用社会资源开展文明礼仪教育。利用到校外基地实践活动，开展文明礼仪教育活动。

2、通过家长会向家长宣传文明礼仪教育的内容及其重要性，号召家长在家庭中对孩子进行文明礼仪教育，通过访亲、交友等活动实地体验文明礼仪教育。

三、活动阶段及内容安排 第一阶段：宣传发动、组织学习

1、积极利用班会，朝会等时间开展宣传；悬挂宣传标语、张贴宣传资料；精心布置宣传窗、黑板报进行宣传，形成浓厚的文明礼仪宣传氛围。

2、针对训练重点开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识，制定文明礼仪规范，以此让学生了解和掌握相关知识。

第二阶段：开展实践、走向社会

1、结合日常行为规范养成推进礼仪宣传教育活动。开展“我是文明礼仪小标兵”“301是国旗班”“文明你我他，节约靠大家”等主题班会活动，把文明礼仪宣传教育活动转变成为自觉行动。

2、开展家庭、学校用电、用水大调查活动，算算小家、大家每月用了多少水电，交了多少水电费。

3、开展“ 随手关灯是美德”倡议书活动。

3、开展“文明在手中、节约靠大家”小报展 第三阶段：阶段总结评比、深化推广

1、评选、表彰“礼仪之星”，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪。

2、总结活动经验，改进不足，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动继续往纵深发展。

第四篇：易经入门的十个基本知识点

【易经笔记】易经入门的十个基本知识点

以下关于易经的介绍，大部分整理于各种资料，由于学界还有争论，故此，存而不论。另外一部分，来自于我个人的理解，欢迎各位与我探讨。

一、易经的来源

相传，上古之时，黄河中浮出龙马，背负“河图”献给伏羲；

大禹之时，洛水中浮出神龟，背负“洛书”献给大禹。伏羲、大禹等上古圣人，观察河图与洛书，开出先天八卦图，那时还没有文字。

到周代之时，周文王被商纣王囚禁期间，将八卦重叠，衍出六十四卦，并为六十四卦写了卦辞。

周文王的儿子周公，为每卦六爻写出了爻辞，至此易道大显，故《易经》也称为《周易》。

二、易经的论文

孔子晚年喜欢学习易经，他根据自己对易经的理解，写了十篇研究易经的论文，称为《易传》或者《十翼》，“翼”有附翼、辅佐之义。

这十篇论文分别是： 《彖》上下、《系辞》上下 《象》上下、《文言》、《说卦传》、《序卦传》、《杂卦传》。

孔子的这十篇论文，本来是独立于易经之外的，自宋代程颐开始，将彖、象、文言直接附于各卦各爻之后，将系辞、说卦、杂卦、序卦，附于易经之后，所以我们今天看到的易经，把孔子这十篇论文，作为了不可分割的一个部分。

所以，第一个真正读懂，融会贯通易经的人是孔子。也可以说，孔子的十翼，的确也成了易经的一部分。

不过，孔子只以人事解易，只包括易经世间法的部分，而不包括出世间法的部分。

三、易经的含义

易以道阴阳，古人看到太阳和月亮交替，这是最自然最明显的阴阳变化，所以用“日”“月”二字重叠，会意为“易”，因此，易有两个基本意思：

1、交易：阴阳之对待；

2、变易：阴阳之流行。

全部的易经，只是讲阴阳之间的关系，并以此推阐万事万物，脱离阴阳之象和阴阳之数的易理，绝非正理。

四、卦是什么意思

卦，其实就是“挂”，把东西悬挂起来，让人来观察，看它象什么，故称为卦象。易经的道理，全在象中，象包含了无尽的道理，仅仅用人事来解释易理，只不过得到其中的一部分罢了。

五、爻是什么意思

爻，就是交的意思，代表阴阳相交。

爻，也代表了阴阳的运动，因为只有运动才会相交。

易经各爻，都是从卦里面出来的，因此，抛开卦单独谈爻，是错误的。

孔子的《小象》，都是解释各爻爻象的，因此，抛开《小象》单独谈爻，也是错误的。

六、彖是什么意思

古代的“彖”是一种猛兽，有点象犀牛，只有一只角，能够知道天机，人事吉凶，牙齿最为坚利，咬物必断。

因此取“彖”的意义，来作为总论、决断一卦基本情况的断词。七、三易是什么

关于“三易”的说法，大抵有如下三种：

1、指三本不同时代的易经： 《连山》、《归藏》、《周易》 《周礼》中记载：

夏代之易，以“艮”卦为首，艮卦象征山，因此称为《连山》； 商代之易，以“坤”卦为首，坤象征地，万物莫不藏于地中，因此称为《归藏》；

《周易》，是周代之易，也有易道周普天下万事万物，无所不备的意思。

2、指易经的三种基本含义。东汉郑玄《易赞》、《易论》认为： “易简一也，变易二也，不易三也。”

3、伏羲、文王、孔子之易的合称。《四库全书》解释说：

三易者，伏羲、文王、孔子之易也。一说为：天易、圣易、心易。

我个人认为：

伏羲之易，为天地之易，是用来解释整个宇宙的； 文王之易，是圣人之易，是用来阐释万事万物的； 孔子之易，是人世之易，主要用来阐释人间之事的。

八、易经的核心内容

易经的核心内容，包括了三个方面，即： 易理、易象、易数。

易无象外之辞，也就是说易理是依附于易象的。但至王弼注易以来，专重易理，象几乎都失传了，到唐代李鼎祚，恢复了一二分，到明代来知德，恢复了三四分，到清代的胡煦，基本恢复，到晚清尚秉和，易象大显。

数的部分，自汉代焦延寿、京房一脉，基本拿来作为卜筮之用了。

但事实上，易经的象、数、理是一体的，割裂开来单独而论都是错误的。

而象、数、理，都是讲阴阳之象、阴阳之数、阴阳之理，只不过把阴阳之理推演到万事万物罢了。易经的核心是阴阳之变。

九、古代易学大家

古代研易大家很多，自孔子以降，汉代田何传易，逐渐流派纷呈，众说纷纭。但由于很多都没有写书，就不一一说了，主要说一些有著作的。

焦延寿，核心著作《焦氏易林》； 魏伯阳，核心著作《周易参同契》； 陈抟，核心著作《河洛理数》； 邵康节、核心著作《梅花易数》、《皇极经世书》； 李鼎祚、核心著作《周易集解》； 来知德、核心著作《来注易经图解》； 胡煦、核心著作《周易函书》； 尚秉和、核心著作《周易尚氏学》。

另外一些大家，我个人认为有待商榷，他们有的偏重易理、有的偏重易占。如：

王弼、核心著作《周易注》； 孔颖达、核心著作《周易正义》； 朱熹、核心著作《周易本义》； 程颐、核心著作《伊川易传》； 麻衣道者、核心著作《火珠林》； 虞翻、核心著作《周易注》； 京房、核心贡献“八宫卦”；

十、学易者的正见

孔子说得很好：

学易学得好的，精微洁净，学得不好的，一个字：贼。

学易的目的，乃是通过易经阴阳推阐之妙，领悟宇宙人生之真理，进而达到与“道”合一，天人合一之境界。

占卜是学易的一个方便法门，可以让人“玩索而有得”，若过分追求占卜的结果，则无异于舍本逐末。

可千百年来，实用主义的中国人，绝大部分人学易都学成了“贼”，如通过易经算彩票，股票等等，基本都是如此。

ps：

1、胡煦认为：河图、洛书同时出于伏羲时代。我认为他说得有道理。因为只有同时看到河图和洛书，才能看出一合一分、一体一用、一先天一后天之妙，才可能因此而开出先天八卦图来。

2、来知德认为千古以来的卦变是错误的，非常非常有价值。而胡煦提出来知德的综卦互生是错误的，也非常非常有价值。

3、关联阅读： 20130524：【易经笔记】学习易经书单 20130813：【易经笔记】五分钟学会算卦 20130815：【易经笔记】易经的基本游戏规则 20130816：【易经笔记】简说先天之数 20130918：【易经笔记】为什么善易者不占

第五篇：教师十个一方案

教师“十个一”工程实施方案

南

泥

湾

中

心

小

学

二0一二年二月六日

教师“十个一”工程实施方案

根据区教育局《关于在全区中小学教师中开展“十个一”活动的通知》要求，进一步提升教师专业素质，结合我校实际制定本方案。

一、“十个一”工程内容及完成周期

“十个一”工程为：

1、精读一部教育教学理论；

2、制作一件优秀电子作品；

3、撰写一篇高质量教育教学论文；

4、订阅一份专业报刊和杂志；

5、记写一本教学随笔或工作笔记；

6、具备一专多能，并自觉培养一方面专长；

7、带好一个班或一个课外兴趣小组；

8、每一次作业都要进行认真分析反馈；

9、每学期举行一次学法专题指导；

10、每学期进行一次学生家访。

每位教师在一学期之内完成以上教育教学工作，学期结束时，由学校组织相关部门考核检查，并将结果作为教师业务素质提升和履职晋级的重要依据，记入教师业务档案。

二、具体要求和实施办法

1、精读一部教育教学理论；

每学期开学初要求教师在图书室选一本教育专著，教师在精读后写出读书笔记和读后感，先在教研组内交流读书心得，每个教研组再派出一人进行全校交流，使每位教师都能接受到更多的教育理念和思想。

2、制作一件优秀电子作品；

教导处安排每位教师制作1件以上优秀课件，课件要充分体现学生的主体性以及多媒体的辅助性，教研组收集后交教导处制作光盘，作为学校的优秀教学资源。另外每位教师把自己最满意的教案设计交

给教研组长，教研组组织教研活动进行交流和评比。优秀成果可以以多种形式（小论文、课件、DV、艺术作品等）出现。

3、撰写一篇高质量教育教学论文；

教学论文也包括教学反思、教学设计、活动设计等。学期末教师将文本和电子版交教导处。

4、订阅一份专业报刊和杂志；

每学年要求教师订阅一份专业报刊和杂志，教师在精读后写出读后感，先在教研组内交流心得。

5、记写一本教学随笔或工作笔记；

要求教师每学年记写10000字的业务学习笔记和至少10000字的政治学习笔记。在每学期末进行全面检查，并计入教学量化考核中。

6、具备一专多能，并自觉培养一方面专长；

要求每位教师培养自己的特长，并在学期末进行教师特长（三字一画、音乐、舞蹈等）展示。

7、带好一个班或一个课外兴趣小组；

要求班主任力争带好自己的班级，其他教师组建自己的兴趣小组，我校每周5开展第二课堂兴趣小组。

8、每一次作业都要进行认真分析反馈；

作业要求做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。作业的布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，反馈及时，方法有效。对于作业中的普遍性、典型性问题，要分析产生错误的原因，并及时在全班讲评。对于学习基础较差的同学，要耐心辅导，通过面批等形式帮助提高。每次要写出作业分析反馈总结。

9、每学期举行一次学法专题指导；

各互研将本组成员分语文组，数学组，英语组等进行学法讨论，并要求每组选出2名教师进行学法专题指导。每位教师要写出经验交流材料。

10、每学期进行一次学生家访。

要求教师每周至少家访5名学生，住的远的家长可电话进行沟通，并做好记录，写出一份家访总结。

南泥湾中心小学

2012年2月