第一篇：小学心理咨询室管理制度
小学心理咨询室管理制度
1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。
4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。
5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作
7、未经同意，有关资料不得外借。
8、爱护室内各项设备，保持正常使用。
9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
10、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。
小学心理咨询室教师工作制度
1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
小学心理咨询室档案管理制度
一、心理咨询师有责任向来访者说明工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。
二、心理咨询中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，及时送档案室进行保存。
三、除了心理咨询教师和档案管理员意外，学校任何其他人员包括班主任和任课教师等，都无权产看心理档案室档案材料。
四、心理咨询师只有来访者统一的情况下，才能对咨询过程进行录音、录像。因专业需要进行案例讨论、教学引用和科研写作时，应隐去那些可能据以辨认出来访者的有关信息。
五、在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），但应将有关信息的暴漏程度限制在最小范围。
六、心理咨询教师接受卫生、司法或公安机关规定的询问时，不得做出虚伪的陈述或报告。
小学心理咨询室工作计划
一、指导思想
在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他（她）的学生带得多健康。”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施
（一）、继续做好学生日常的心理咨询服务。
继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。
（二）、开设心理辅导讲座。
本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座；准备学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。
（三）、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。
（四）心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
小学心理咨询室工作守则
1、心理咨询员应以满腔的热情、真诚的态度接待每一位来访者。工作中须以心理学、医学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。
2、心理咨询员应与来访者建立良好的咨询合作关系，尊重当事人的人格、权利与意见，有责任对当事人的姓名及有关咨询内容、测量结果、治疗方案等予以保密，确保当事人的隐私等民事权不受侵犯。
3、在实施有关人格测量、情绪评定等心理测量的时候，应向测试者说明测试的目的及注意事项，测试后应结合测量工具的信度、效度向受试者解释测试结果，不得夸张心理测试工具的效用。
4、心理咨询工作者应积极与同行和有关部门密切合作，当感到无法帮助来访者时，应终止咨询关系，并建议其去其他机构或同行处咨询。
5、当来访者的行为可能对其自己或他人造成伤害时，咨询员有责任进行干预，并及时告知学校有关部门，采取相应的预防措施帮助当事人。
6、咨询员在咨询工作中必须保持角色的一致性，不代当事人作 决定，防止当事人对咨询员的过分依赖。
小学心理咨询室工作职责
一、广泛宣传心理健康知识。
二、组织心理健康教育课程的教学。
三、开展学生心理知识系列讲座。
四、开展学生心理健康第二课堂活动。
五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。
六、指导“学生心理协会”的各项活动。
七、建立学生心理档案。
八、开展多种形式的心理咨询活动,适时开展团体心理辅导。
九、建立和维护心理健康教育网站。
小学心理健康教育工作内容
１.培养学生心理特点和现代健康新观念； ２.树立正确的自我意识； ３.建立合理认知；
４.优化个性心理品质，塑造健康人格； ５.建立积极的心理挫折承受机制； ６.培养良好的学习心理； ７.培养创新精神和创造性思维； ８.人际交往中的心理调适；
第二篇：小学心理咨询室管理制度.
学生心理健康教育管理制度 小 纪 汗 中 心 小 学
心理教师工作制度
1、心理教师要态度热情,工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。未经同意,有关资料不 得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询,认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心, 定期更新环境陈设, 营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作,及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备,定期进行检查,保持正常使用。非咨询人员 不能随便进入咨询室,未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反 映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识,不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放,提高“心理咨询室”的 开放率和使用率。
心理教师工作守则
1、正式咨询时,心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨 询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种 限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的 策略及可能的结果等有所了解,并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生,一般不对学生做诊断性评价,不 能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明;如无法对来访 者提供帮助,可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。4.、在进行心理测试之前,心理咨询教师必须向来访者说明测验内 容和目的,并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在 40分钟之内;在咨询活动中,应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询, 遇有特殊情况(包括心情不佳等 不能准时到岗,必须事先做好换班的衔接工作,并告知学校主管领 导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。其内 容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、心理咨询教师未经许可,不得以心理咨询教师的身份参加社会 机构举办的任何心理健康活动。
心理教师从业道德规范
1、热爱生活,钟爱生命,崇尚美好人生;
2、胸襟宽阔,无私奉献;
3、尊重、信任、理解和支持来访者,与其建立朋友式的信赖关系;
4、树立整体观念,防止片面性,保证咨询工作准确有效;
5、严格咨询保密制度,保护来访者利益;
6、注重发展性咨询,帮助来访者扬长避短,发挥其潜能;
7、遵循坚持性原则,巩固提高咨询成效;
8、强调预防重于治疗,帮助来访者提高心理健康水平;
9、耐心倾听,诚心交流,真心关注;
10、促使来访者自知自助,自立自强。心理咨询基本原则
1、保密性原则咨询人员保守来访者的内心秘密, 妥善保管来往信件、测试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时,应对材料 进行适当处理,不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
2、理解支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理 解,不得以道德的眼光批判对错,要帮助来访者分析原因并寻找出 路。
3、积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的 所在,培养来访者积极的心态,树立自信心,让来访者的心理得到 成长,自己找出解决问题的方法。
4、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一 般规定为每次 50分钟左右(初次受理时咨询可以适当延长 ,原则 上不能随意延长咨询时间或间隔。
5、“来者不拒、去者不追”的原则 原则上讲,到心理咨询室求询 的来访者必须出于完全自愿,这是确立咨访关系的先决条件。没有 咨询愿望和要求的人,咨询者不会去主动找他(她并为其心理咨 询,只有自己感到心理不适,为此而烦恼并愿意找咨
询人员诉说烦 恼以寻求咨询者的心理援助,才能够获得问题的解决。心理咨询室 的大门向任何人都是永远敞开的。
6、感情限定的原则 咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键, 是咨询者和来访者心理的沟通和接近。但这也是有限度的。来自来 访者的劝诱和要求,即便是好意的,在终止咨询之前也是应该予以
拒绝的。个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者 内心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说 的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。
7、重大决定延期的原则 心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳 和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。就此应在咨询开始时予以告知。心理咨询室值班人员工作制度 １．值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的 方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内 容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材 料和文件。４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其
他人员进入。５．严格遵守计算机使用制度。６．工作无失误，表现良好者，在学校各项评奖评优活动中，由本 人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。７．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将 酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。８．值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资 源的权利。
第三篇：小学心理咨询室管理制度
三关完全小学心理咨询室管理制度
1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。
4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。
5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作
7、未经同意，有关资料不得外借。
8、爱护室内各项设备，保持正常使用。
9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
10、遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
11、钻研专业知识，不断提高自身素质。
12、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。
13、充分利用课内和课外时间、双休日、节假日对师生全面开放、充分开放，提高“心理咨询室”的开放率、使用率。
小学心理咨询室教师工作制度
1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
第四篇：心理咨询室管理制度
心理咨询室管理制度
迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。
1、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真，不得
2、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。
3、保持室内环境整洁，优美、舒心，营造温馨的空间。
4、尊重学生人格，保护学生的隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。
5、做好有关材料的存档工作，及时整理。
6、充分利用课内和课外时间、提高“心理咨询室”的开放率、使用率。
7、心理咨询室开放时间为周一至周五每天中午12：00--13：00。
8、每天的心理辅导老师按具体的工作安排进行值班。
9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
第五篇：心理咨询室管理制度
心理咨询室管理、使用制度
1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。
4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。
5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询工作。
7、未经同意，有关资料不得外借。
8、爱护室内各项设备，保持正常使用。
9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
10、遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
11、钻研专业知识，不断提高自身素质。
12、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。
13、充分利用课内和课外时间、双休日、节假日对师生全面开
放、充分开放，提高“心理咨询室”的开放率、使用率。
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