拉萨小城教学设计

第一篇：拉萨小城教学设计

一、教学班级情况分析

本共有67名同学，男生31人，女生36人，近三分之二的同学来自郊区，父母大多为菜农或小商贩。本班学生学习语文的兴趣比较浓厚，思维活跃，有少部分学生课外阅读量比较大。大部分学生的课外知识很有限，学生获取语文知识的渠道不太广泛。

二、教学内容分析

《拉萨古城》这篇课文是本册教材中的选读课文，文章以说明和议论相结合的手法，用简洁的文字，按照方位顺序描述了拉萨这座极富民族宗教色彩、又蕴涵现代文明气息的古城风貌。特别是对楼顶经幡和大昭寺、八廓街的描写体现了作者浓郁的乡情。结尾部对诵经声与讨价还价声、桑烟香味与外国香水味、质朴的藏戏与激烈迪斯科这些事物的对比描写，把拉萨古城的神秘魅力展现的淋漓尽致。对我们的学生来讲，文章中描述的事物充满异域神奇的色彩，通过反复品读可以达到理解课文的目的。

三、教学目标

1．通过学习课文内容，了解拉萨小城的主要街道及建筑特点，并通过有关词句的理解了解一些藏民族的民俗风情。

2.联系课文内容理解重点词句的意思，理清课文所描写的方位顺序。明确拉萨小城的主要街道及特点。

3.熟读课文，学会品读课文中的重点段落，感悟文章所蕴含的作者对藏民族文化的热爱之情。

四、教学难点分析

本文是一篇说明性的记叙文，说明方法比较多，而且词语丰富，有些语句结构较为复杂。所以本文的教学难点应该是如

何引导学生熟读课文、理解课文重点词句。

五、教学课时：一课时

六、教学过程

〈一〉解题引入课文：①学生交流自己收集的关于拉萨的资料。②教师归纳概括，引入课题。

〈二〉初读课文，通过查字典、相互交流来扫除字词障碍

〈三〉自学课文，提出自己不理解的问题。①字词方面的问题；②句子方面的问题；③文章顺序、民俗风情方面的问题

（这个环节主要以学生小组合作学习为主，通过讨论学习解决一些问题，学生实在无法解决或者意见不统一的问题，可

以提交全班讨论，教师点拨。）

〈四〉全班交流自学感受，谈谈自己对课文的理解和感悟

（首先在这个环节尽量引导学生畅所欲言，把自学过程中的感悟说出来与大家分享，这样可以鼓励学生说出自己的想法；其次，鼓励学生用自己喜欢的方式朗读课文，以读的方式来表达自己对课文的感悟。）

〈五〉谈谈自己通过交流和课文的学习，你对拉萨古城有了那些了解？

七、作业设计：

1． 抄写课文你喜欢的词语和句子，并用有些词语练习造句。

2． 课外查找有关西藏拉萨和藏族文化的资料（诗文、传说、图片等）

第二篇：海滨小城教学设计

《海滨小城》

第一部分内容：生字学习

海滨

海鸥

胳臂

理睬

载着 凤凰

榕树

石凳

每逢

除了 亚热带

灰色

渔民

遍地

躺在 靠岸

栽树

踩着

整洁

夏天 【浩瀚】本文形容水势盛大。【喧闹】喧哗热闹。

【热闹】本文指花开得繁盛活跃。【笼罩】像笼子似的罩在上面。【整洁】整齐干净。

【密不透风】本文指枝叶长得很茂密，连风都透不进来。.........海滨小城PPT，第二部分内容：初读课文 听朗读：

1.找出总写海滨小城的句子。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

2.课文是分几个部分来描写海滨小城的。

自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分大意。（1～3）：按从远到近的顺序描写了大海和沙滩，突出了海滨的美丽。（4～6）：具体描写了小城的庭院、公园、街道，突出了小城的美丽与整洁。（7）：总结全文，赞美海滨小城的美丽与整洁。.........海滨小城PPT，第三部分内容：课文解读 我的家乡在广东，是一座海滨小城。

开篇点题。点明文章要描写的对象——海滨小城。

1.自由读1-3自然段，说一说：作者具体描写了海滨的哪些景物？

大海景象：人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

2.自由读4-6自然段，结合第一部分的学习方法，说一说：这一部分具体讲了小城的哪些景象？ 庭院景象

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这段话描绘了什么景象？ 树木种类繁多，庭院美丽。.........海滨小城PPT，第四部分内容：结构梳理 海滨

大海：蓝色 一望无际 沙滩：各种贝壳 喧闹 小城

庭院：很多树 花很多 公园：树大 人多 街道：干净 整洁.........海滨小城PPT，第五部分内容：拓展延伸 中国最美海滨城市

三亚：三亚市位于海南省南部。

厦门：位于我国东南深海——福建省东南部。

秦皇岛：秦皇岛位于最具发展潜力的环渤海经济圈中心带。珠海：珠江三角洲南端的一个重要城市。日照：山东省境内。.........海滨小城PPT，第六部分内容：随堂练习

一、练一练：在比喻句后打上“√”。

1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2.蜻蜓飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）3.大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）4.她长得很像我邻居的小妹妹。（）

二、根据课文填空。

第四自然段采用（）的方法，先总写小城的庭院（），再通过描写桉树的（）和凤凰树的（），表现了小城庭院的（）。

第五自然段采用（）的方法，通过描写榕树的（），树叶的（），公园里的人（），表现小城公园（）。第六自然段采用（）的方法，通过写街道的（）表现了小城的街道（）。.........海滨小城PPT，第七部分内容：课后习题参考答案

朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？ 每个景象是什么样的？

朗读指导：朗读本文，要充满激情，要读出热爱大自然、热爱家乡的情感。第一至三自然段是写海滨的景色的，谈描写那些丰富多彩的颜色的句子时语气要欢快、活泼，要展示海滨的景色的美丽；第四至第六自然段为第二部分，这部分写小城的整洁、干净之美，要用赞叹的语气读。参考答案：作者描写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园、街道五处场景。大海是浩瀚的、蔚蓝的；沙滩是喧闹的，遍布各种颜色、各种花纹的贝壳；庭院的特点是树多、花香；公园树多且茂盛休息日总有很多人；街道也很美，非常干净。

有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？ 参考答案：课文第四自然段的中心句是“小城里的每一个庭院都栽了很多树”，第五自然段的中心句是“小城的公园更美”，第六自然段的中心句是“小城的街道也美”。这几句话可以帮助我们理解它们所在的自然段的内容。.........海滨小城PPT，第八部分内容：课后作业 仿照课文第四自然段，写一段话。

学校里______。有______。秋天，______。______开花了，______。

关键词：部编人教版三年级上册语文PPT课件免费下载，海滨小城PPT下载，.PPT格式； 更多关于《 海滨小城 》PPT课件, 请点击 海滨小城ppt标签。《海滨小城》PPT下载: 《海滨小城》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认12个生字，会写13个生字。能正确读写棕色、渔民等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家..《海滨小城》PPT课件: 《海滨小城》PPT课件 第一部分内容：新课导入 蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳这一切是多么美丽、多么诱人啊！我们一起走进这具有..

第三篇：19海滨小城教学设计

海滨小城教学设计

阳邑镇柏林学校 郭成英 教材分析: 本文是统编教材小学语文三年级上册第六单元的第十九课,主要写了海滨小城的美丽景色,语言清新,字里行间流露出作者对小城的热爱之情。

全文共七个自然段,主要写了海上。海滩,庭院,公园、街道5个场景。教学目标: 1.学习写海上、海滩段落,通过朗读和想象体会海上的色彩绚丽，海滩的安静和喧闹。

2.学习写小城的段落,借助中心句通过默读、批注理解意思,体会小城的美。3.激发学生对祖国山河的热爱。教学重点: 学习写小城的段落,借助中心句通过默读、批注理解意思,体会小城的美。教学难点: 学习写小城的段落,借助中心句通过默读、批注理解意思,体会小城的美。教学方法

1.朗读感悟法:学生在朗读中品味,在品味后朗读,感受文章描写的美景。2.想象画面法:通过想象画面,体会沙滩的安静和喧闹3.品析感悟法:通过默读感悟,学习利用中心句理解一段话的方法。教学流程

教师 学生

归纳 回忆课文，导入新课 不看书本回忆归纳 朗读 读颜色词语，感受海上美 默读画词朗读体会 对比 品对比写法,想象沙滩美 一静一动对比朗读 思考 析关键语句,体会小城美 找中心句 分析段落 总结 总结收获,感悟情感 回忆所得升华情感 教学环节

一、回忆课文,导入新课

让我们再次走进海滨小城吧。

1、作者写了海滨小城的哪几处景象呢?

2、谁能把这五处合并成两大处景象? 过渡:齐读课题。

3、能解释课一下海滨（与海临接的陆地）和海滨小城(海边的小城市)【设计意图:设计此环节目的有二:一拉近和学生的距离,让学生觉得老师有求于他们,从而产生自己是课堂主人的意识;二是回忆上节课所学内容并进行归纳.】

二、品读感悟,深化认识

（一）、学习第一部分（1-3自然段）

1、齐读课文。

2、默读第一段,边读边用横线画出海上的景物。

3、画出颜色的词语，再去掉颜色的词读读？用上颜色的词有什么好处？ 原句好：美丽 生动 形象

4.体会作者写这篇文章的心情,读出热爱、自豪之情；

过渡:我们在写景时,可以加入颜色的词语,会使景色更美,更能表达我们的感情。

【设计意图:设计此环节目的是通过朗读颜色词语,让学生体会在写景中对景物颜色进行细致描写的作用,既有对朗读的训练也有对写作方法的指导。重难点解析1 作者观察景物是站在什么地方观察的？小城的街头

5、填一填。

（）的大海

()的贝壳()的天

()的鱼()的机帆船

()的虾和蟹()的军舰

()的海螺()的海鸥和云朵

重难点解析2 “镀”是什么意思?为什么用“镀”? “镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

三、品对比写法,想象海滩美

1.读沙滩的安静,想象贝壳的“寂寞”,并读出这种感觉来;2．读沙滩的热闹,想象人们的“喧闹”,并读出这种感觉来;3.男女生对比轮读,体会有动有静的写法。重难点解析3 想一想：“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么还寂寞地躺在那里? 【设计意图:此环节是让学生想象品面,进行说话练习,进而体会沙滩的静与动,并把这种体会送到句子中读出来,通过再次朗读训练,体会沙滩的美,】

(二)、学习第二部分（4-6自然段）1指名读课文。

2、析中心语句,体会小城美

3、找出4、5、6段的中心句,并说说中心句的作用。

4、学习第4段,看看本段国绕庭院中的树写了哪些内容。

5、找出第四自然段的中心句。

难点解析4 小城庭院：树多种类多美

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。比喻 凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂的景象。

第四段采用（）的方法，先总写小城的庭院（），再通过具体描写桉树的（）和凤凰树的（），表现了小城庭院的（）。

6、自由学习5.6段,画出你认为很美或读起来有感觉的句子,把你的感受批注在相应句子的旁边。

重难点解析5 小城公园（更美）树多而美人多

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。比喻

第五段采用（）的方法，通过描写榕树的（），树叶的（），公园里的人（），表现了小城的公园（）。重难点解析6 小城街道（也美）：安静 干净

能听见“咯吱咯吱”的脚步声，说明行人稀少，街道宁静。“甚至”更进一步突出了小城街道干净的程度。第六段采用（）的方法，通过写街道的（）和（），表现了小城的街道（）。

重难点解析7 小城的特点：美丽整洁

这座海滨小城真是又美丽又整洁。总结全文，点明中心。4.全班交流

【设计意图:此环节是本节课的重头戏,我利用品读关键词和学生一起学习作者是如何写庭院中的树的段落,在此基础上,让学生想象画面,让学生自己学习后面段落,有扶有放,使学生更好地学习如何围绕一个意思来写话的方法。】

三、总结收获，升华情感

1．借助板书总结全文，体会贯穿全文的感情。2．总结学习语文的方法。

【设计意图:此环节是对全文的恩结,也是对整节课的总结,既有内客方面的又有情感方面的,既有有学习方法的又写作方法的,让学生对本课的知识和方法记忆更深刻。】

四、巩固练习

1．认真抄写课文中喜欢的句子

2.用“先概括后具体”的方法写一个片断。

秋天的公园真（）。树叶都（）了。一阵风吹过,一片片树叶像（）。人走在()路上,发出咯吱咯吱地声音。花坛里的菊花开得真美丽,有（）色、（）色、（）色、（）色，（）真漂亮！

秋天的公园真（美）。树叶都（黄）了。一阵风吹过,一片片树叶像（一群群蝴蝶在翩翩起舞）。人走在(铺满落叶)的路上,发出(咯吱咯吱地)声音。花坛里的菊花开得真美丽,有（黄）色、（橙）色、（白）色、（紫）色，（五颜六色）真漂亮！

【设计意图:作业设计目的一是让学生养成积累优美词句的习惯。二是让学生运用在本文学到的方法,进行写作练习,为本单元的习作作准备。】 五作业

模拟导游给同学介绍一下海滨小城的美景。板书设计： 19 海滨小城

第一部分 ： 海滨 大海 色彩多绚丽

沙滩 贝壳安静（拟人）

船队喧闹

第二部分： 小城 庭院 树多 桉树叶香味浓（夸张）

凤凰树花美多（比喻）

公园 榕树茂密（比喻）休闲

街道 舒服真干净 第三部分：总结全文 海滨小城 又干净又整洁

热爱 家乡情自然

第四篇：《海滨小城》教学设计之一

教学要求：

1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。

2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

3、练习给课文分段，归纳段落大意。

教学重点、难点：

体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习检查。

1、检查背诵《五彩池》

二、三自然段。

2、听写前课词语。

二、导入新课。

板书课题。

滨是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？

三、自学课文。

1、提出自学要求：

小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。

2、学生自学，教师巡视。

四、检查自学情况。

1、指名读课文，每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

五、讨论交流。

1、课文讲了哪些方面的内容？

2、哪些自然段讲海滨景色的？

3、哪些自然段讲小城景色的？

4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？

5、这篇课文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）

六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

七、布置作业：

朗读课文。

第五篇：《海滨小城》教学设计-教学教案

哈轻小学 付雨薇

教学内容：人教版第五册《海滨小城》新课

教学目标

知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁受到热爱家乡的教育

教具准备：多媒体电脑、课件

教学过程：

一、激情导入，诱发兴趣

1、导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚告别《美丽的小兴安岭》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。

2、质疑：看了课题，你想知道什么？

二、自读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之后，再说说海滨小城到底什么样？（板书：美丽、整洁）

2、课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？

板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道

3、这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？

三、导游介绍，导学“海滨”

1、提出自学要求：a用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。

2、检查自学情况。（汇报自己的学习方式及收获）

3、有感情地轻声朗读课文，体会海滨的美。（配乐）

4、风采展现：学生根据课文内容，结合美丽的画面，当一回小导游。（同桌先互相练习说一说）

5、合作探究

（1）默读课文，探究写作方法

b是按什么顺序观察的？

c是抓住景物的什么特点观察的？

（2）分组讨论，互相评议

（3）汇报讨论情况。

四、游客拍照，导学“小城”

1、自读课文后四个自然段，找出概括海滨小城景物特点的一句话。（学生读书、勾画、交流）

2、抓拍你认为最美的景物介绍给大家。

3、学生自由汇报。（屏显小城美景图）

4、自由朗读后四个自然段，体会小城的美丽、整洁（音乐）

五、质疑、释疑，深化理解。

1、提出不懂的问题，讨论（如：课文中说：“贝壳只好寂寞地躺在那里”，那贝壳怎么能寂寞呢？）（学生各抒己见）

2、教师小结：肯定学生的见解，指导学生学会联系上下文理解词语在课文中的意思和所起的作用。

六、总结全文，欣赏体会

1、再现迷人的海滨小城数幅美景图。

2、有感情朗读全文。（配乐）

七、自选练习，积累运用。

屏显：

1、有感情地朗读课文。

2、找出描写海滨小城景物特点的词句，读一读，把你认为描写得好的词句抄写下来。

3、学习本课观察景物的方法，课后选择一处你喜爱的景物进行观察。

设计理念：

1、关注个体差异，引导自主学习。我想营造一个开放式的教学课堂，所以在本课设计中我让学生选择自己喜欢的方式读书、交流；选择自己喜欢的景物导游、拍照；选择自己认为描写得好的词句划读、抄写；选择适合自己兴趣和实际的作业练习，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。

2、创设问题情境，引导探究实践。在设计中通过创设“导游介绍”和“游客拍照”的问题情境，激发学生主动思考，积极参与，勇于探究；鼓励学生大胆提出问题，进行探究并敢于发表自己的独特见解，满足了“心灵深处根深蒂固”的“希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的强烈需要，为他们学会学习、终身学习和可持续性发展奠定基础。

《海滨小城》教学设计