六年级语文综合性学习1（共五则范文）

第一篇：六年级语文综合性学习1

六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》汇报展示活动

佛山市三水区芦苞实验小学 蔡雪玲

活动目标：

知识目标：

1、通过汇报活动，让学生展示收集的资料，交流学习的收获。

2、复习诗歌知识，培养学生尝试写诗的能力，叩响诗歌的大门。

能力目标：

1、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力。

2、在活动中提高学生朗诵、欣赏、表演、说话等各方面的能力，同时培养学生合作的能力。

情感目标：

1、激发持续学习诗歌的兴趣。

2、感受诗歌的魅力。

活动重点：

1、通过朗诵表演、交流学习收获、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量，增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。

2、做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗诵的内容、音乐。推荐的诗、书，编好的诗集，以及学生写得好的赏析、诗作和总结等。

活动难点：

学生在课堂上的展示效果，以及如何突出语文综合性学习的语文味。

活动准备：

教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料制作相应的简单课件。组织指导学生进行节目排练。准备一些“表扬信”作为鼓励学生之用。

学生准备：个人手抄报，朗诵材料，自编诗集、诗配画，原创小诗，好诗欣赏，书面总结等。活动过程：

一、导入：

师：同学们，我们中国拥有五千年的灿烂文明，在文艺百花园中，诗歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段时间我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”，大家分小组制定计划、进行诗歌收集、开展诗歌知识竞赛、创作诗歌、编小诗集。我们轻轻地叩开了诗歌的大门，在诗海边拾贝，在诗海中徜徉，感受到了诗歌神奇的魅力，相信大家一定有很多

收获。今天，我们进行一个全面的汇报展示活动，让我们一起来分享大家的学习成果吧。

二、诗海畅游大比拼。

过渡语：诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。两千多年来，诗歌不断地演变、发展和壮大。这次综合性学习我们对诗歌进行了收集和分类，下面我们就把我们的成果展示出来。

1、分门别类探诗趣。

各小组代表上台展示诗集和PPT成果。

教师对各小组准备的材料和介绍情况及时点评，打分。（课后老师把PPT成果都发到每个同学的邮箱，作为一个知识的积累。）

2、古诗知识大竞赛。

过渡语：从同学们展示的成果可以看出大家对诗歌的收集和分类做得很到位，下面我们进行一个古诗知识竞赛，看同学们了解得怎么样。

进行“古诗词知识竞赛”： 结合提供的情景填诗句（抢答），老师打分。填空题：

1）在期末写评语时，老师会祝你来年：“ ”

2）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“_______________________” 3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“_______________________”

4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“

”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“_______________________”说明的就是这个朴素的道理。

5）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“_______________________”

6）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“ ”来表达对家人的思念。

7）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“_______________________”在表达对远别好友的深情厚谊。

8）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“_______________________”的诗句。

9）昨晚有一首数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“_______________________”

时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_______________________”。10）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：“_______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“ ‘’。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

选择题：

1）“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（）的诗句。

A李煜、柳永

B柳永、李清照

C李煜、李商隐

2）“如果冬天来了，春天还会远吗”这句名言出自于英国的哪位作家？（）

A雨果

B拜论

C雪莱

D普斯金

3）李白的诗风是

（）

A 沉郁、雄浑

B 豪迈、奔放

C 通俗、易懂

4）李绅《悯农》诗中“四海无闲田，农夫犹饿死。”揭露的是（）

A 遇到大灾害

B干活不努力

C 制度不合理

D有志难报国

5）“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器声？（）

A．琵琶

B．古筝

C．扬琴

3、生活处处有诗歌。

同学们，诗歌在生活中有用吗？（1）谈诗歌可以救命。（《七步诗》）

（2）表达我们的情感。（思念家乡：独在异乡为异客。每逢佳节倍思亲等）（3）诗歌还可以激励我们。（天生我材必有用。）

三、童音清脆觅诗友。诗歌朗诵会主持人词：

（合）我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。

（女）我国最早的诗歌总集是《诗经》。在《诗经》中，我最喜欢《采薇》的片断：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

（男）我不是“采薇”，我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（男）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。我们请谭林同学朗诵杜甫的《春夜喜雨》。请男同学朗诵李白《将进酒》（节选）

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

（女）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。“词”又叫“长短句”，是可以供人演唱的，一般都有词牌名。

（男）哦，我知道了，李清照、苏轼和辛弃疾等就是宋朝有名的的词人。（女）是啊！下面请女同学朗诵辛弃疾的《西江月．夜行黄沙道中》。（女）元朝的时候，又一种新的诗歌形式“曲”兴起了。（男）唔，有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。（女）下面请欣赏男同学为我们朗诵白朴的《天净沙．秋》。

（男）多美的色彩和意境啊！这就是古诗！转入现代，出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人。现在，我给大家朗诵他的《天上的街市》。（女）多丰富的想像啊！

（男）大家可知道，艾青就是我国现代著名的诗人的杰出代表，他的诗歌激励每一个中国人。下面我们全班分领诵、齐诵：《我爱这土地》 作者 艾青

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„

然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含着泪水？

因为我对这土地爱得深沉„„

师：浩瀚江海，泱泱诗河。中国的诗歌源远流长，上自《诗经》《楚辞》，下自唐诗宋词，每一个时期都有它的代表诗人和代表作品。经典诗歌，写满了中华文明的优美与雄浑„„“诗言志，歌抒情”，果然不错，我完全被你们的朗诵深深陶醉了。

四、诗海潮急有奇贝。

师：古人说啊，“诗，在心为志，发言为诗。情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”就是说，诗是可以唱出来的，不知我们的同学能不能唱出来。

组长1：哎！那有什么困难的，我们诗情画意组的人才多着呢，不信你瞧。小组吟唱《明月几时有》（卢颖琪古筝伴奏）

师：妙妙妙！原来这诗唱起来这么好听。哎，我记得一个典故，说苏东坡评价王维的诗，好象说什么“诗中有画，画中有诗。”

组长2：是啊，著名作家闻一多先生也曾说过：“诗歌具有音乐美、绘画美。”我们小组的同学就能根据诗来创作出画来，你瞧，这是我们自己写的诗和给诗配的画。

组长3：还有我们小组的同学出的关于诗的手抄报呢。大家看，色彩有鲜艳的，有淡雅的；排版整齐，写字端正，还按不同方法进行了归类呢。

展示作品（把画和手抄报贴到展板上）

师：其实这诗不只是文人墨客的专利，老百姓也流传着诗。组长4：对呀，我们全国各地都有一些民谣，那就是最通俗的诗。师：你能给我们介绍介绍？

组长4：这有何难？我们小组的同学过来，来一首广东民歌《落雨大》。

五、诗香不拒早朝客。

师：在整个学习的过程中，我们班的同学也写出了不少的诗。下面请同学们向大家朗读展示自己的作品。

1、学生个人朗读或小组朗读，教师点评。

《皱纹》 作者: 梁敏华

师点评:小诗人发挥自己丰富的想像，把爷爷脸上的皱纹，比喻为他“看不懂的字”，这是一个新奇的想像，进而把这些“我看不懂的字”，想像成记载着“许多”抹不掉的故事，不仅言简意赅，而且落笔含蓄，意味无穷。

《分数》 作者: 胡俊辉

师点评:小诗人对以应试为中心的分数制度表示切齿的痛恨，倾吐了他内心的闷气和怨愤，他甚至想把分数一脚踢出地球。

《心愿》 作者: 卢希彤 点评（略）

《雨》（邓晓彤小组）点评（略）

2、教师展示自己的作品《童年的脚印》。

3、师：卢颖琪，我知道你平时很喜欢配乐朗读，今天你就给我们配乐朗诵一首诗吧。

4、卢颖琪：我给大家朗诵一首《文明礼仪伴我行》（播放音乐，朗诵）

5、小结激励学生：真是太精彩了。生活如诗，诗意的生活，原来，我们就生活在诗意之中。有朝一日，或者就是在座的某一位同学，会成为真的诗人也说不定呢！我们期待这一天的到来。

六、实话实说谈收获体会。

经过这个综合性学习活动——轻叩诗歌的大门，大家有了些什么收获呢？——之前，我们还写过活动过程中印象深刻的一件事，有的同学还写成了一篇活动总结呢。下面我们请一些同学谈谈。

１、个别学生谈体会。

（钟洁萍）：这个活动，让我们进入了诗歌的海洋，我们领略到了诗歌的魅力，诗歌的美妙。在学习中，老师带领着、引导着我们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌并试着写写诗歌。而我觉得自己做得最好的是欣赏诗歌。我最喜欢辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。刚开始时我不理解什么是社林，看了注释后我明白了。而白朴的《天净沙·秋》让我觉得“了不起”！这首诗写的是秋天，但诗中没有一个秋字，作者以短短的三句话27个字就完全概括了秋天的景色，而后两句以颜色写出了秋天的美。

（蔡祖熙）：这次综合性学习让我更喜欢蔡老师向我们推荐的学校的图书室里的书。（指示书）这儿有关于中外作家和诗人的故事，有《小学生读古诗》，有《童谣》《中国小诗人诗选》„„从中我读到了很多有趣的儿童诗，我自己从中也得到了一些灵感。还有一些是关于诗的书法作品，除了学到诗，还可以提高写字水平呢。

（陈凤媚）：“轻叩诗歌的大门”语文综合性学习活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！这一次的活动使我受益匪浅，学到了许多的知识。例如，掌握了搜集资料的方法，学会了给诗歌分类，学到了写现代的儿童诗的方法。我还认识了许多著名的诗人。学到了4种读诗的方法，学会了团结合作才能把事情做得更好。

（文宇森）：这次综合性学习让我增长了很多文学常识。我们收集了很多有关诗歌的

故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

（李勇坚）：在这一次语文综合性学习活动中，我不仅拓展了知识面，还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。这次活动更让我变得勇敢了！以前我什么也不敢参与，可那次诗歌朗诵比赛锻炼了我，现在我也敢发言了。

（蔡静霞）：时光飞逝，综合性活动就这样，在两周多的时间内过去，回眸本次活动，我们收获良多，一、我们学习了课文中的几首唐诗宋词元曲，一些现代诗。

二、我们了解了许许多多的诗人，如：诗仙李白，女词人李清照„„同时，我还知道怎样读懂一首古诗，方法如下：

1、可以了解诗人的身世际遇；

2、把不同的诗比较着读；

3、联系生活读诗；

4、在脑海里描绘一幅幅场景„„我还懂得了如何写一首儿童诗，可以用拟人法，暗喻法，明喻法„„我写的《如果我是„„》还是不错的。

通过这次活动，我不但学会了许多知识，我还看到了小组之间的团结合作，正所谓“团结就是力量”！希望在下次活动中，能继续发扬下去。

２、离开座位，把你自己创作的诗读给你的好朋友听，和同学交流这次综合性学习的感受。例如：谈谈开展活动以前我们对诗歌有什么认识。通过学习后，我们有什么收获。今后在诗歌学习的道路上我们将如何做。

七、教师总结发言：

2、总结发言：

这节课，同学们用不同的形式在诗海中徜徉，在诗海中拾贝，这让我们满载而归。叩响了诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界！让我们以这次活动为起步，今后在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

3、为本节课表现突出的小组和个人颁发表扬信。

板书设计：

轻扣诗歌的大门

（综合性学习展示活动）

诗海畅游大比拼； 童音清脆觅诗友； 诗海潮急有奇贝； 诗香不拒早朝客； 实话实说谈体会。

第二篇：[六年级语文]综合性学习

综合性学习：走进信息世界

综合性学习是多层面的“综合”

1.语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。

2.语文课程和其他课程的沟通，书本学习和实践活动的结合。3.语文能力和策划、组织、协调、实施能力以及信息处理能力的综合。

特别提示：

综合性学习既要跨学科，又要有“语文味” 单元概貌：

1、“信息传递改变着我们的生活”

《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》和《把握自己——“在警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲》

2、“利用信息，写简单的研究报告” 《奇怪的东南风》

《关于李姓的历史和现状的研究报告》 教材文本解读

1、基于不同的学习任务编排的 第一组：

(1)了解现代社会信息传递有哪些途径，与以前信息传递的方式有什么不同。(2)做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息,再根据记录做一些分析。

(3)就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论和辩论。

第二组：“选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告”。这里其实就暗含了“怎样写研究性报告”的方法指导。

2、从这两组阅读材料的组成来看 第一组：有故事、说明文、演讲稿等 第二组：两篇简单的研究报告

具体教学建议

一、放手自主，激发学生自主学习的积极性

1、自主选择主题。以下这些研究课题学生可以试试 本班同学名字的含义 本班同学的压岁钱是怎么花的 我家怎样才能更节电 小区(村)公共卫生情况调查 菜市场使用塑料袋包装的调查 同一商品在不同类型商店售价的调查 多吃油炸食品好不好 小学生每天应当睡多少时间 抽烟的害处

2、自主策划活动并制定计划。

3、自主开展活动。

4、处理好自主与引导的关系。

二、分工合作，提高合作学习的有效性

1、合作交流互补。

2、合作完成任务。

3、共享社会资源。

4、处理好合作与分工的关系。

三、处理信息，提升探究的水平

1、在分析与综合中探究。

“分析”是把事物的整体分解为部分，或从整体中区分出个别特征、个别方面的思维方法。

“综合”与分析相反，是在思想中把事物的各个方面、各个部分、各种因素联结起来成为一个整体，以便从总体上把握事物。

2、在比较中探究。

3、处理好探究的结果与过程的关系。引导学生体验探究的乐趣，学习探究方法

锻炼思维能力，拓宽语文与生活的渠道。

教学建议：

1、教师和学生都要有明确的活动计划 根据需要调整教学时间和地点：

由于学生个人活动、小组活动和全班活动交叉进行，教学时间需要调整，有时需要几节语文课连上，还要适当使用课余时间。

原有的教室要充分利用，而学校图书馆、阅览室、学生的家以及街头都是综合性学习的课堂。

2、采用适合的方式开展活动比较好（并进式、递进式）

3、教学资源缺乏可以采用“替代品”

没有电脑不能上网搜集信息——看电视、听广播 没有资料做研究报告有困难——自己调查访问

4、什么时候用课本上的阅读材料(1)活动以前浏览

(2)资料缺乏的地区用课本作为主要学习资源(3)在小组活动时自己阅读,讨论(4)交流、汇报时使用

(5)总结提升时用(如《我爱你,汉字》)(6)学完本组集中认读生字

阅读材料主要由学生在活动时自己读，通过组间互动交流让全班学生分享学习成果，了解阅读材料上的内容。

还有有许多问题需要研究：

自主分组,人数很不均衡怎么办? 有的学生哪个小组都不要他怎么办? 小组进度学习相差很大怎么办? 出去活动家长不支持怎么办? 有些内容教师也指导不了怎么办? „„

但是，我们相信，只要发挥教师的聪明才智，发挥学生的积极性和创造性，发挥校本研训的同伴互助功能，充分挖掘一切能利用的社会资源，综合性学习，我们一定可以做好!

第三篇：六年级语文综合性学习展示教案

轻叩诗歌的大门

———综合性学习成果展示教案

教学目标

1.经过一系列与诗有关的综合性学习活动，让学生展示自己收集的资料、学习的收获以及自己创作的诗歌。

2.让学生在展示的过程中体验成功的乐趣，激发持续学习诗歌的兴趣，提高创作诗歌的自信心和欣赏诗歌美的能力。

3.使学生进一步感受诗歌的魅力，陶冶审美情趣。

二、学习者分析

这节汇报展示课是小学语文六年级上册第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门》的最后一节课。学生已经经过了两周的学习，开展了一系列与诗有关的活动：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

三、教学重点和难点

重点：做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作和总结等。

难点：做好各种资料，让学生进行排练，设计好整个汇报展示过程的小环节。

四、教学过程实录

一、谈话导入，明确要求

师：诗歌是文学宝库中最璀璨的瑰宝。最近，我们利用将近两周的时间进行了一个综合性学习《轻叩诗歌的大门》，徜徉在诗歌的百花园中，我们无时无刻不在闻着诗歌的芬芳，感受诗歌的魅力。相信大家一定有很多收获，这节我们进行一个全面的汇报展示活动。

二、汇报展示，分享成果（主持人上场）

（一）与诗同行组汇报

1、中国的诗歌源远流长，上自《诗经》《楚辞》，下自唐诗宋词，每一个时期都有它的代表诗人和代表作品。经典诗歌，写满了中华文明的优美与雄浑………首先让我们欣赏一组诗歌，静静聆听先贤们留下的永恒声音吧。

2、第一首《诗经.关关雎鸠》（节选）第二首《将进酒》（节选）李白 第三首《观沧海》—曹操 第四首《一剪梅》李清照

第五首《水调歌头·明月几时有》苏轼 第六首《我爱这土地》 艾青

3、全班唱和。《满江红》《沁园春·雪》《望庐山瀑布》《太阳的话》

（二）诗海拾贝组汇报 1.推荐小诗人，并谈感受。

2、展示诗集：我们还有很多同学创作了不少诗歌，我们把它编成了诗集。如果大家感兴趣，我们可以展示给大家。（分别把诗集展示出来）

三、创设情境，聊天访谈

1.激情引入情境。同学们开展了语文综合性学习，轻叩诗歌的大门，他们出色的表现让我们去采访一下他们，让他们谈感受，说想法。

2、今天我们聊天的第一个话题就是：《昨天、今天、明天》。（1）请学生猜猜话题的意思。（昨天就是要谈谈开展活动以前我们对诗歌有什么认识，今天就是通过学习后，我们有什么收获。明天，就是今后在诗歌学习的道路上我们将如何做。（2）学生谈感受，说说学诗的昨天、今天和明天。

（3）你评我评大家评。学生评价自己和他人以及小组在本次活动中的表现。

3、教师小结：每个孩子都是天生的诗人，每个孩子都是美丽的天使，诗歌就是天使的翅膀。愿所有的同学们都能乘着诗歌的翅膀飞翔！

五、作业设计：写一份活动总结。

第四篇：小学六年级语文下册综合性学习

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小学六年级语文下册综合性学习

《依依惜别》教学案例

阳光第六小学：黄运珊

筹办毕业联欢会

一、教学目标

1．通过筹办毕业联欢会,培养学生的组织能力,相互合作的能力,让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能,从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2．以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的回味无穷；母校是如此的令人难忘。

二、筹备重难点

1、主持人的确定。

2、各小组上报的节目是否能如期出台。

3、表演道具的落实。

4、每个节目之间的串词要撰写。

三、课前准备：各个小组上报演员名单，表演节目。

四、表演时间：1课时

五、教学思路

本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这样的流程：

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教学程序：

师导入：同学们，转眼间，小学生活即将结束了，不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校告别。

毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。怎样才能让他们过得快乐而有意义，并且在活动过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。因此，提前一周，我得用班会课开了个讨论会。会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。

刘家安：古筝独奏《将军令》〈茉莉芬芳〉

李东鹏：萨克斯吹奏《茉莉花》

郑碧远：说笑话 〈说环保〉

周雄威、郑碧远：二重唱〈蝈蝈和蛐蛐〉

张淑敏：小组舞 《采蘑菇的小姑娘》

„„

一下子，节目多达二十多个。

差不多是时候了。我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”

这一“问”激起千层浪。

张东：“我想把成语接龙放在活动最初几分钟，用于稳定情绪。”

王绮雯：“我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好，张俊东：“刘家安的古筝独奏挺棒的。一开场肯定技压群芳。”

何婉仪：“我有个建议，把踩气球这个游戏放在最后，大家快快乐乐结束这次活动。”

„„

孩子们你一言我一语，说得还挺在理。

师：“排好了节目单，还缺少什么？”

生：“当然是联欢会的主题喽！”

来看看孩子们自己取的题目：

生：“瞧我有多棒”毕业联欢会

生： “记住我”毕业联欢会

生：“难忘今宵”毕业联欢会

„„

师：“那么，谁来写晚会的串词呢？”

五个孩子主动请缨。于是，全班一起讨论串词的编写要领。

师：“这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩？”

四个孩子表示愿意承担此任务，并且保证一定形式新颖。

“这一期的班报，打算把这个活动报道一下，报道稿由谁负责写呢？” 两个孩子接下了这个任务。

剩下来的15个孩子，两个是节目主持人，3个负责出黑板报，4个组成后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算，还有6个负责教室环境布置。

承担了任务，孩子们各自组成小组，讨论去了。

两天后，所有的方案都送到了我这里。我诧异于孩子们惊人的能力。一周后，联欢活动按时开展，活动非常成功。

活动之后，他们写了活动体会。

张淑敏：“经历这次活动，想不到我们还有那么大能耐，竟能自导自演这么有趣的活动。”

何雪仪：“以后遇到这样的事情，我会安排得更有计划性。”

„„

教学反思：

面对社会发展的需要，语文教育必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。在培养学生思想道德素质、科学文化素质方面发挥应有的作用。这次活动，是六年来进行课改的一个体现，也是体现以人为本的语文课程标准概括。

谁是最大的赢家？孩子们是否看出了我的良苦用心？借这次活动，我抓住了教育的契机，让孩子们在主动积极的参与中，既体验了整个过程，又迎来了美好的结果。更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情，找回了自信。其实，最大的赢家，是孩子们！

第五篇：六年级语文下册综合性学习测试题

六年级语文下册综合性学习测试题

班级：学号：姓名：书写：等级：

一、看拼音，写字词：

wěiwěishù réngōnɡ gōnɡ jìnɡ jìnɡtáo lǐ()动听百年()()()芬芳 pèifèngsùzhîumiáomínɡ 敬()崇（）严（）（）纹（）摹（）刻

二、给下面画线的字选择正确的读音，用“√表示。

喝（hēhè）彩铭（miínmíng）记苍劲（jìn jìng）响应（yīngyìng）晦（rǔhuì）暗虐（niè nüè）杀

三、下列四组四字词语没有错误的一组是（）。A、奇花异草 大雨清盆 万物复苏 艳阳高照 B、惊涛骇浪 暴风骤雨 流光益彩 戛然而止 C、腾云驾雾 龙飞凤舞 色彩斑斓 引人入胜 D、前俯后仰 鼎天立地 三年五载 开花结果

四、选择正确的解释，将序号填入到括号里。鲜：①新鲜 ②鲜明 ③鲜美 ④鲜美的食物

鲜红（）鲜花（）味道鲜（）尝尝鲜（五、选择合适的词语填空。

浮现出现呈现闪现

1、翻过山坡，如画的景色（）在我的眼前。

2、启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（）。

3、往事又（）在她眼前，她忘不了过去的岁月。

4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（）在运动场上。

六、把下列词语补充完整。

诲人不（）依依不（）身临其（）琳（）满目

平易（）人兴高（）烈络绎不（）安然无（七、在下列括号里填入合适的四字词语。

（）的季节（）的画册（）的珍珠（）的心声（）的奖杯（）的槐树

八、用“珍”字组词填在括号里，不能重复。

1、我们十分（）我们之间的友谊。

2、博物馆里陈列了许多艺术（）。

3、你给我最（）的礼物---真声诚的友情，我将永远（）。

4、我们要（）青春年华，努力学习，刻苦锻炼。

5、我校白花园里有几棵小松树，植物兴趣小组的同学们都十分（）。

九、按要求改写句子。

1、现代信息技术这门课程对我很感兴趣。（修改病句）

2、那么远的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有那么长？（改为陈述句）

十、照样子写词句。

1、打扫打扫、、2、娓娓动听、、3、前仰后合、、（含有反义词）

4、书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。

仿写一句：

5、日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我为小兔的死流下眼泪。

仿写一句：

十一、积累运用填空。

小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金，”。虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“，化作春泥更护花。”老师教育我们不精不）诚。”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行健。”）

十二、填空：

1、阅读材料中的课文，、、、十三、阅读分析： 重点回忆了老师的教诲。记录了一个个性鲜明的同学。

2、《老师领进门》中的“”是全文的点睛之笔。

3、《给老师的一封信》中，作者只记下顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了，表达了。

4、《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的，作者回忆了小学生活中难忘的三件事：、、。表达了。

5、“我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。”这是一个句，改为肯定句是：。

6、.你希望学校和老师为这次毕业典礼做的事情是

7、请你为亲爱的同学写一则“心语赠言”：

8、“师恩难忘”，六年小学生活教过你的老师有很多位，在回忆她（他）们的音容笑貌之时，请你为自己印象最深刻的三位老师签名留念。仿例填空。例：教艺高超的冬老师。、10、再见，敬爱的母校，在您的怀抱里我们从 变得，从变得。今天，我们为您而；明天，您一定因我们而。

11、六年级的小学生活中你最难忘的活动是，这次活动让你懂得了。

12、按要求写词、句。

（1）写出表示惜别的词语、、、（2）写出表示友情的词语、、、（3）仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。

在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨，老师是，；老师是。

特级教师

学校好不容易才邀请来的省特级教师要在这所乡村小学讲一节公开课。学校里的老师都没有见识过特级教师。有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的，„„

当特级教师来了的时候，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。可谁也没有想到的是，她进了一个全校闻名的后进班。

上课铃响后，所有听课的教师都走进了这间教室。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌面上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌面上的粉笔灰。片刻地鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学

生用掌声给她的开场白打了最高分。讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完之

后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”

这堂课讲得十分成功。所有的教师都知道了什么样的教师是特级教师。

1、用“鸦雀无声”写一句话。

2、特级教师在上课前并没有说什么，可为什么“所有的教师和学生都用掌声给她的开场白打了最高分”？

3、短文中有哪些地方体现了特级教师的风采？用“”画出来。

4、你觉得这位特级教师的课“讲得十分成功“的原因是什么？

5、读了这篇文章，你想对特级教师说些什么呢？