学习智慧树教学设计范文

第一篇：学习智慧树教学设计范文

【学习目标】

能够在学习中结合实际情况，选择合适的，科学的学习方法。懂得在生活中要善于观察，勤于思考，发挥想象，动手创作。

一.儿歌导入.（引导学生感悟：动脑就有发现，活动调节心情）

二.活动过程.活动一：学习有方法

1.课件出示一组数字：***885，让学生快速记忆。

师说自己的记忆方法：要我你就亲亲我，要我你就抱抱我。（贴谐音记忆法）

2.出示一组生字：（器，赢，蝴）学生说说自己的认字方法。（贴学习方法）

3.对子交流探究，自己的学习方法。

4.全班交流分享学习的好方法。

.师总结：勤于思考，可以提高学习效率，让学习更快乐。（贴：勤于思考）

活动二 ：生活有窍门

1.课件出示一组图片：（出示46页瓦特，爱迪生，牛顿图片）.学生简单交流故事。

师引导：像这样的故事还有很多很多，那他们为什么会成为著名的科学家呢？（贴：善于观察）

2.播放图片，感受生活中处处有智慧。

3.小组内相互交流，自己在生活当中，发现了哪些有趣的生活小知识，小窍门。

4.分享交流自己的智慧成果。

师引导：认真倾听，分享交流也是一种学习方法。（贴认真倾听，分享交流）

活动三：动手有创造

1.让学生利用手中的扭扭棒，发挥想象，动手创造。

2.学生展示分享。

三.活动小结.生活处处有知识，动脑就能有智慧！

第二篇：学习智慧树

学习智慧树》教学设计

教学过程预设：

教学目标

认知：

1、知道一些科学家小时候的故事，并能讲出来。

2、能在学习知识的过程中做到“勤学好问，细心观察”。

情感：

1、懂得在学习中要学会勤学好问，细心观察，做学习的有心人。

2、能够结合自己的实际情况，选择合适的科学的学习方法。

行为：

1、通过游戏、调查、交流、探究等学习活动，让学习中处处有学问。

2、在学习中要学会勤学好问，细心观察，找到学习的方法，做个学习的有心人。

教具准备：

1、多媒体、幻灯片、课文插图。

2、搜集学习的好方法和名言、科学家的小时候勤学好问的故事。

3、绘制一棵“学习智慧树”及果子。

教学过程：

一、激趣导入。

1、出示1+2+3+4+5+„+100＝？的算式；问：“看谁能又快又准地说出结果。

2、讲述高斯的故事。

3、小结：高斯不是按顺序相加，而是动脑筋思考，发现了其中的巧算法（1+100）ⅹ 50＝5050

二、开展活动一：寻找学习生活中的小窍门

1、小组讨论汇报：（例如：语文、数学、英语、生活常识等）

2、把自己的小窍门写在果子上。

三、开展活动二：让我们开个故事会：《科学家的故事》

1、小组交流自己编的故事，推荐最优秀的代表上台讲一讲，例如：蒸汽机的发明（瓦特），爱迪生小时候的故事，地心引力的发现（牛顿）。

2、听完故事后请同学说说自己想法和做法。

四、开展活动三：我们要做生活的有心人

1、分组进行调查，搜集材料汇报：

A、组：互联网上的信息

B、组：邮票里的知识

C、组：买菜的学问

D、组：燕子的家

2、小结：

五、开展活动四：齐种智慧树。

1、让我们的智慧树开花结果。

2、让我们围着智慧树齐声歌唱《小小少年》。

六、总结全文：让同学们谈谈自己的收获。

第三篇：七年级学习智慧教学设计

七年级《学习智慧》教学设计

七年级上册《学习智慧》教学设计

教师姓名：

学校：西青区杨柳青二中

七年级《学习智慧》教学设计

第1课 来到新学校

教学目标： 知识与能力：

1.了解学习智慧课意义价值.2.知道主题阅读中有关问题.3.了解初中生的特点（与小学区别）能有一个正确乐观地态度.4.能学以致用，做到与老师更好相处与同学正常交往，并积极探索.过程与方法：

读、议、练等开展活动。深入实际，以求达标。情感、态度、价值观：

初步懂得在新环境中正确处理人际关系，鉴定学习信念，为以后打下基础，树立良好道德风尚。

重难点：品味初中生活，了解学习特点，保持乐观态度。与老师同学友好相处.难点：对新环境谈体会，并写后记载下来。课时安排：两课时 教学过程：

活动：良好开端是成功一半——篇首语（齐读）第一课：来到新学校

提出问题——至题阅读想到了什么？

一、主题解说

1.新环境有哪些吸引我们？ 2.带来哪些新问题？

3.请你谈谈初中生活与小学生活不同（变化）部门设置（外在环境）

人际关系（师、生）→新环境、新面孔、不了解怎么办？ 学生特点

4.面对初中生活，如何适应的两种心态 5.乐观面对：快乐、充实。享受友谊—进步 6.悲观面对：枯燥，一无所获。

二、学以致用（行为要求）1.怎样与老师更好相处？

尊敬老师，从点滴做起

勤学好问，与老师多交流

犯了错误，勇于承认。及时改正 2.怎样和同学正常交往？

真心交往，以诚相待

学会理解与宽容

交往要有度 要大胆说“不”

课上总结：本节课要掌握几个小问题„共四个

课上练习：想一想初中生活与小学生活相比，有哪些不同？ 课后作业：

1.将书中笔记记全 2.预习并下课活动探索

3.学习心得《对新环境的体会》

七年级《学习智慧》教学设计

第2课 迎接挑战

教学目标

知识与能力：了解新环境学习特点，懂得如何去适应。学以致用，养成主动学习习惯。以良好的心态参与竞争。

大胆探索。在活动基础上提高实践运用能力。过程与方法：

读，讲，议结合，并大胆探索，调查总结以求达标 情感，态度，价值观

懂得面对挑战，重在参与，竞争也应是正确的并提高学生勇气，智慧树立正确价值观。

重难点：培养主动学习习惯，适应初中新学习环境 课时安排

1~2课时 内容：

活动：分小组讨论中小学生活的不同 导入新课

升入中学后发生了一些变化，有的是在外的。但也有内心的变化，你知道吗？ 活动：读P8.五题阅读并讨论问题 新课标内容：

第二课迎接新挑战

小舟变化告诉我们什么? P8 —初中的学习特点主要表现是什么？ —“五多，五长，一少“

提出：面对新环境，要积极适应努力做到。

自主学习——自觉性和主动性

学习方法很有效

学习竞争激烈

心理素质要求高，保持乐观，自信状态

二、学以致用—养成主动学习习惯

学习做主人—主体意识（关键）

要有任务意识—自主任务，制定目标

多提问题意识—多思考，多问为什么（关键）不要强调学习适时自我激励

三、如何看待并参与竞争

竞争有利面（好处）—强，效率高，有益

勇于做“出头鸟“—不满现状树雄心勇敢

处理好竞争与合作关系

不要怕失败 课上总结：

将所学知识标在书中，并明白所学道理 共四个 课上练习

七年级《学习智慧》教学设计

谈体会（谈启示）课后作业

学习心得

—面对挑战，写出自己计划

第三单元 志存高远 第3课 千里之行始于足下

教学目标 知识与能力

1.了解什么是分解目标与好处 2.怎样确定目标需要注意什么

3.探索实践提高的参与意识和操作能力情感态度价值观

使学生明确理想努力学习感受成长与理想变现实需努力做理想好少年 过程与方法

探讨活动，阅读分析达到教学目标 重点，难点

制定目标，怎样实现目标 课时安排 1-2课时 教学内容

主题阅读 分组目标 书P13 主题解说：山田本成功的秘诀是什么

分解目标 化简为零 正所谓 千里之行始于足下

第三课千里之行始于足下

分解目标内容制定图标分解开来变成一个个容易实现的小目标 然后各个击破，最重要的最重要的目标具体化，可以让我们清楚当前应该做什么 怎样才做好

二．学以致用（怎样进行目标分解）

小目标要具体，明确——增加信心，快乐效果好

2.目标设定要有弹性不求快，不求多，不中断，不放弃 活动练习：

试着试着定出自己的目标并分解

如：目标是考上高中，分解目标是：英语成绩 数学成绩 语文成绩 政治

再如学期目标 第一个月

第二个月

以此类推，可以制定日目标，周日标，月目标

强调：目标分解 不断问自己，我完成目标了吗？

并分析： 课后作业：

本课学习，你知道了吗什么知识，你能确定自己今年的目标吗？并进行分解

七年级《学习智慧》教学设计

第4课 好奇心——成功者的第一美德

教学目标： 知识与能力

1、了解好奇心的作用

2、了解好奇心的减退甚至消失原因

3、知道怎样培养好奇心 过程与方法

活动，谈论，读的结合，完成任务，达标 情感态度价值观

本课学习使学生树立好学的心态，能够对学习知识产生好奇，逐渐形成正确的人生观，价值观。内容重点：

怎样培养好奇心 课时安排：一课时

教学内容：

课前或课上集中阅读案例（引用P18）学生继续活动：讨论案例为什么爱学习

导入新课

学习是浓厚的兴趣和强烈的好奇心 一好奇心的作用

好奇心是人们学习和思考的动力，是创造人才的重要特征，重要特记P18~19

二、好奇心的减退甚至消失的原因是什么？

1、见怪不怪

2、顾虑增多

3、负担加重

4、家庭，学校的教育方式

三、怎样培养好奇心

1、养成追问习惯

2、好奇心+艰苦学习=成功

不怕苦、不怕难的精神，坚持不懈，善于尝试 课上探索：P20 学习：对周围世界还在吗？如果存在，你对神魔感到好奇？ 课后练习：

遇到好奇地事时，你通常会怎么做？

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第5课 兴趣是最好的老师

教学目标： 知识与能力：

1.了解为什么培养兴趣。2.知道培养兴趣的基本方法。3.提高最问题的探究能力。过程与方法：

调查、寻转、讨论、练习方法以求达标。情感、态度价值观

初步了解人对兴趣培养的方法，能够引发专注，投入，达到成功，为此自己的人生才奠定基础，才能提老学习兴趣能力。重点内容：

怎样培养兴趣（基本方法）课时安排：一课时 教学安排：

课前阅读：棋手常昊。学生

你以为常昊成为出色的棋手的原因是什么？ 讨论 导入新课

从小就非常喜欢围棋，对围棋“痴迷”。新课内容

兴趣是最好的老师（第五课）

一、为什么培养兴趣？ 教书 它是获得成功的基础，激发自己的潜力

举例.兴趣——热爱——努力做——成功 师生

二、培养兴趣方法

带着“我喜欢”信念寻找学习兴趣。掌握培养学习兴趣基本方法 1.激发求知欲 2.克服急躁情绪 3.保护自己兴趣 活动探究 1.兴趣小组 2.交流心得

如何培养自己不感兴趣的学科的学习兴趣？ 课后练习

你对兴趣的认识（启示）

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第6课 上进心——成功的动力

教学目标：

知识与能力

1.了解一个人成功的有力条件——上进心是什么？ 2.知道为什么要有上进心？ 3.理解如何拥有上进心？

过程与方法 探究、讨论、读、讲、练相结合，使发生在讨论中的长补短，知识升华。情感态度价值观

懂得一个人成功，面对挑战需要什么？挑战自己，永无止境，树立积极的心态，实现人生目标。重难点：

上进心的作用，培养方法。课时安排： 一课时

内容：课前活动引领——我能超过他。学生

——介绍刘翔

思考 刘翔面对挑战怎么做好？ 讨论 导入新课

一个人目标的定向要成功就要超越自己，要有上进心。新课内容：

成功的动力——上进心 板书

一、什么是上进心？

是指一个人不满足现状，力求不断超越自己。以取得更大成功的一种心理倾向。

举例：同学们学习上有一种心理追求，考好的成绩，这需要上进心，不要气馁。

二、为什么拥有上进心？

① 追求自我成功的一个有力助推器。② 顽强坚毅，成功的根本保证。

③ 有上进心才勇于挑战，不断进取，寻找更高目标，得到升华，更加突出。

刘翔的成功就是如此，充满自信，拥有上进心，敢于“拼”。

三、怎样拥有上进心？p27 板书

制定更高目标（符合自己情况）体验成功的喜悦 树立积极的心态

活动探索：你的“超越自我”计划。学生 介绍战胜自我的事迹（人的）课后练习：

制定培养自己上进心的计划

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第三单元·工欲善其事，必先利其器—会学篇 第7课 准备赢得一切---计划好每一天

教学目标： 知识能力：

1.了解：“一分钟”的把握

2.知道怎样使生命中的每分钟过得有意义 3.学会制定学习计划，勇于实践的能力 过程与方法：

讲、读、改、练相结合，达到目标

情感态度价值观：懂得知识（学习）的重要，每时每刻的珍惜，掌握较好的积极的学习方法，真正成为学习的主人。重点：怎样制定学习计划

教学流程：课前提问：请同学们介绍：“一分钟”的效果。

导入新课“一分钟”逐渐积累构成“一天”、“一星期”“一个月”“一年”，但成绩的取得是积累起来的，我们应计划好每一天。新课内容

准备赢得一切——计划好每一天 主题阅读：“一分钟”朗读材料31页 设问：“如何利用”“一分钟”

结论：只有把握生命中的每一分钟，也就把握好了理想的人生——怎么样使得生命中的每一分钟都过得有意义。板书。

必须制定周密的计划，有序得安排我们的学习和生活

名言选读：制定学习计划，还可以锻炼计划、把握时间的能力。认真执行学习计划，还能磨练自己的学习意志，塑造健全的人格。

二、怎样制定学习计划

1.计划要全面。

2.安排好常规学习时间和自由学习时间。3.要突出重点，不宜平均使用力量。4.注意效果，及时调整。5.脑体结合，文理交替。6.提高学习实践的利用率。活动探究

时间赛跑——怎样度过每一天 学生活动 反思活动：列项取舍（比较）34页 师生活动 课后练习：

用简短的几句话总结一下自己的制定和执行计划的情况。

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第8课 磨刀不误砍柴工—重视预习

教学目标： 知识与能力

1.了解学习中“磨刀不误砍柴工”体现在什么地方。2.知道什么是预习及种类。

3.了解预习的方法，大胆尝试，提高运用知识指导实行的能力。情感态度与价值观

培养学习兴趣，树立正确态度，知道怎样预习。过程与方法：

读、讲、议、练相结合，使学生体会学习应该从自己做起。重点：预习种类和方法。教学流程：

课上提问：阅读材料，谈想法

导入新课：学习中是否也要“磨刀不误砍柴工“呢？那体现在什么地方呢？ 新课内容：

磨刀不误砍柴工—重视预习板书 “砍柴先磨刀，刀锋锐利，效率倍增”。这就是说“工具精良”是做好事情的重要保证，学生要想搞好学习也要准备好工具——预习——什么是预习及种类

上课以前，明白自己学什么，知道什么，对老师本节课安排要讲的内容进行自觉的一种预习。

预习种类，课前预习，学期预习，阶段预习。二 预习方法（5种）36——38页 回顾法、“读思议做”法、分布预习法、批注法、小组讨论等方法

强调：预习好处好多，但刚开始预习时应提出好的建议，控制内容，运用预习符号，合理安排时间

活动探究，你预习吗？介绍你的芳芳 课上预习

交流你的预习方法 课后作业

写出自己的预习计划 谈预习后的感受。

七年级《学习智慧》教学设计

第9课；积极参与——努力提高课堂效率

教学目标： 知识与能力

1了解主题阅读的核心因素 2.探讨学生学习中的做法

3.指导课堂吸收率所指内容及好处

4.了解从哪些方面提高课堂上的吸收率 情感态度与价值观

使学生的初步了解学习成绩的提高，不能寄希望于课外而应注重提高客商的学习效率，明确学习的目的完成学习任务。过程与方法：

读 讲 做结合，注重探讨后自己的学习方法，注重培养上课学习听他讲的好学习习惯提高学习效率。教学流程：

课上提问，你是否参加课外辅导班，原因是什么？ 导入教案；介绍一个故事——优秀生的学习做法

你有何感受

新课内容

经常这样的情况，学习目的，课上学，课下学，但成绩上不去追其原因，可能是方法有误，那怎么提高成绩呢？提高课堂吸收率。1.什么是课堂吸收率？

是指在有限的课上时间里（45分钟）内学生所获取知识与课堂知识总量的比率。高效率的听课，重视课上的效率，完成学习任务。吸收知识，赢得时间，就能获得好的成绩。2.上课是学习的核心

3.提高课堂吸收效率要做到哪几方面 4.听课有哪些是要求？

活动探究；听课行为注意表（填写）课堂练习：课堂学习方法问卷 课后作业：今天你学到了什么

七年级《学习智慧》教学设计

第10课 温故而知新——做好复习

教学目标： 知识与能力

1.了解复习的重要性 2.知道复习的几个环节 3.了解几种系统复习方法 情感态度与价值观

初步懂得科学分析复习的有关知识，了解有利于自己复习提高成绩的内容，使用自己只是取得成就。过程与方法

讲读讨论。调查，询问，练习等方法。逐步使学生明白复习相关内容，指导自己实践 重点：

复习方法（几个环节）教学流程： 教学内容：

第十课 温故而知新——做好复习

讨论：你知道复习是什么吗？你有复习吗？ 读，故事——介绍著名漫画家丰子凯先生 “复习是学习之母”不是没有道理的 —.复习的重要性是什么

不抓复习的学生，虽然在学习中付出了不少的努力

但突破之本上仍然是空的。复习加深印迹。复习是学习之母 二．课后复习四个环节是什么？

完成日记，看教科书 整理笔记，看参考书

三．系统复习方法有哪些？

循环复习法 列表复习法 读忆结合法

活动探究：介绍方法 感悟体验 如：先复习后写作法 再如：先抄题再动笔

开拓事物：让学生介绍自己的学习方法给大家分享 课上练习；

多参与复习：即看 听 看听结合三种方法 分别体验 课上练习

写一篇体会：围绕你学到了什么？

今后怎么搞好复习？

七年级《学习智慧》教学设计

第11课 畅游书海——提高阅读能力

教学目标 知识与能力

1.了解伟人毛泽东怎样读书 2.知道课外阅读作用 3.能做到怎样做好阅读 情感态度与价值观

了解读书的好处，能够懂得“行万里路，读万卷书”，人的一生需要学习的知识太多了，从而能主动学习，增长知识，开阔视野，成为有用人才。过程与方法

读、讲、练相结合，提高学生学习兴趣。重点：

阅读的作用及方法 教学流程：

读有益书，对自己的益处多。同学们的收获注明了这一点。那么怎样阅读才能提高能力呢？

第十一课 畅游书海——提高阅读能力 板书 介绍伟人毛泽东 p45 讨论：你有什么读书方法？

一、课外阅读的作用是什么？

它是课内学习的延伸与补充，可以开阔视野，增长知识，养成良好的自觉能力和阅读能力，可以巩固学习到的各种知识。

二、怎样做好课外阅读？p49 1.“不动笔墨不读书”的方法——依个人实际动笔学习2.精读法，可以分步进行。3.定额读书法(内容时间)活动探究

阅读能力自查。

让同学介绍自己的阅读方法。课后作业（练习）。谈自己阅读后的收获。

七年级《学习智慧》教学设计

第12课 做中学——知识在运用中升华提高

教学目标

知识与能力：

1.活动讨论我们学习知识是为什么？ 2.了解学习经历的过程，目的是什么？ 3.知道动手实践的重要性 4.体验培养动手能力的方法 情感态度与价值观

使学生懂得学习知识在于应用而用是十分重要的，能大胆尝试提高学习的觉醒，知道生活，学习成功 过程与方法

自省，调查，讨论，讲读方法 重点：

了解学习过程中目的，知道动手培养方法 教学流程：

课前提问：学习知识为什么？ 新课内容：

第十二章 知识在运用中升华提高

阅读：教材故事 53页

一、学习经历的过程目的是什么？ 53页

经历获取知识，理解知识 巩固运用知识

目的在于知识与运用

二、动手实践的重要性。53页-54页

实践是运用知识的一种形式，实践创造出惊人成就

三、培养动手能力的方法：

制作法、实验法、创造法

活动摸索——生活中的数学 55页

——提高运用知识的能力（用诗句填空）结论：你觉得动手实践还有什么好处？

你又有哪些新知识？ 课后作业：

谈谈学习的感受

七年级《学习智慧》教学设计

第13课 轻松面对考试——调整心态

阅读故事P57 学生 思考：你如何看待考试？ 讨论 注意解说：请回答并记录以下内容

一、考前有哪些心态（类型）P58 板书 适当兴奋型

过度兴奋和消沉复述型

强调：影响成绩20条因素而考场心态为第一位，考前心态为第二位，学习方法为第三位，学习基础为四。

二、研究方法，策略

做好考前准备，争取靠出好成绩

如今考试，答没一份试卷，有效防止怯场 P61 活动探索：你的心态，调节方法

提示：可以用自我暗示法，放松法，调节法，休息

活动二：本课学习，你要设计实验的应考策略是什么？ 提示：说说自己打算 具体些

你将来采用怎样的方法，步骤、保证好的心态

结合自己实际可以更具体些 课上练习: 考前身心健康状况检查（10个问题）P61

第14课 合作让我们共同进步

教学目标：

知识与能力 1了解合作学习的重要性

2知道合作学习的要求

3能够开展活动探索达到学习目的

情感态度与价值观

初步懂得学习不仅是个人的事，更需要合作学习，竞争。合作是同等重要，并能够学以致用，提高学习自觉性，主动性和能动性。过程与方法

探究、自省、读练方法

重点：了解合作学习重要性。并能够知道方法，按要求去做.教学流程：

课前提问：学习知识是具有 践的过程，需努力更需 学善学，需要合作探究，你知道合作吗? 新课内容： 读故事，钓鱼

P64思考，不合作行吗? 合作学习的重要性。P65 可以培养合作精神-------学习事

容易解决问题，取长补短---------高小羊

七年级《学习智慧》教学设计

提高理解能力 知识掌握。增进友谊。

学会陈述------便与合作探究，他人观点。学会顺从——虚心听取学会尊重交往做人需要

学会思考-------独立思考独特见解小组中合作体现 学会质疑------不能 从，大胆质疑

学会总结------合作总结，合作意识体验快乐 活动与探究

1你说说以前有过合作吗？结果如何? 2学习有哪些新认识？ 3 找找数字p66—p67 课上练习

合作学习对你的帮助是什么？ 你还有哪些方案？

第15课习惯------成长的基石

教学目标： 知识与能力

1.了解人的一生中最总要的东西是良好的习惯 2.知道学习的重要性

3.良好的生活习惯包括内容 4.了解科学用脑指什么

5.知道科学用脑的方法（注意问题）情感态度价值观

让学生感受到在学习中可以增长知识、智慧，培养良好习惯，学会科学用脑提高效率，在初中阶段有新的学习，新提高，新收获。过程与方法：调制 讨论 讲 读 练等方法 重点：良好习惯内容(便于培养)科学用脑好处及方法 课时安排 1课时

内容：读 善 学p63 新课内容

读故事——一生中最重要的是什么？思考行为习惯吗？ 学生 介绍你有什么好习惯？

一.习惯的影响（作用）p69习惯使人方

习惯使人方法停步向前方，是人生的方向盘

习惯对于我们生活，学习上的成功至关重要，良好习惯

能发挥巨大潜能，提高工作效率，记忆效果，保持饱满精神状态

二．良好习惯包括的内容？如何培养呢？

板书

培养：体育锻炼

合理休息

饮食习惯等

科学锻炼

良好睡眠

饮食健康

学习兴奋剂

保护大脑

强身益智之必需 活动探究

成长记录P71

学生

七年级《学习智慧》教学设计

第16课 科学用脑，开发潜能

阅读故事：科学用脑与学习效率 学生 一.什么事科学用脑

工作效率是有时间差异的（最佳时间）左右脑并用，不断交换学习内容 培养良好的生活习惯，不要过度用脑

二．科学用脑，必须注意几个问题 把握最佳时间，高效率用脑 培养良好的生活习惯，体脑结合 增加营养，健全大脑

良好环境中使用大脑，保持情绪稳定，心情愉快 活动探究P75 缓解脑疲劳的穴位按摩法 师生

课后作业

1.为自己设计一张作息时间表 2.科学用脑的意义（心得）

最后收取笔记本，自己计算一次成绩。

第四篇：智慧树学习心得

智慧树学习心得

网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。一个学期的智慧树学习，我收获很多，虽然其中讲到的一些理论知识，比较难理解，但是老师总会细细讲解。浅谈以下几点体会和建议：

1、智慧树里面提供的课程资源非常丰富，各类课件制作精良。每个小章节都会有弹题出现，帮我们巩固知识，章测试也能最快最有效的检验我们学习的程度。讨论学习论坛使我们有良好的互动交流的学习氛围。

2、老师的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。他有丰富的经验并且表达生动，更让我觉得不一样的地方是老师经常讲一些小的事例，听起来比较好理解。对于每个例题老师都会耐心详细的给我们解读。有些重要的知识点老师会反复强调。可以看出老师在上每节课之前都有认真准备，在此我想对老师说：“您辛苦了”。

3、如果我在上课时有哪些知识没有听懂，就可以通过智慧树的学习来搞懂。感谢学校给我们提供这个平台，希望有更多的课程有像这门课一样的网络教学平台。

第五篇：智慧树读后感

宝山区盛桥新村幼儿园

关注最近发展区，适度挑战的互动

——读《智慧树》有感

最近阅读了《智慧树——走进主题活动中的师幼互动》一书，这本书研究了幼儿园一日活动中教师与幼儿之间各个方面的互动，围绕着主题展开了一系列的分析。读到“关注最近发展区——适度挑战的互动”这里时感同身受。

最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。把握“最近发展区”，能加速幼儿的发展。

我认为通过在合作解决问题过程中提供帮助，可以为儿童搭建“最近发展区”。同时通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现对儿童发展的促进作用。刚开始，幼儿相应的能力处于尚待发展的状态，学习任务中不能独立完成的部分比较多，需要教师承担主要责任，引导儿童。随着幼儿能力的发展与加强，慢慢与幼儿分享责任并鼓励他们承担领导者的角色。当幼儿已经获得相应的能力、能够独立解决这一学习任务时，逐渐的撤走支持，让幼儿承担起全部责任，此时也就标志着儿童跨过了这一“最近发展区”，达到了新的发展起点，同时也就有了新的“最近发展区”，而新的“最近发展区”自然意味着又一次进步的开始。

帮助儿童跨越其“最近发展区”，从开始的“不能”变为最后的“能”，提供的最重要的帮助是在恰当的时候、以适宜的方式表现出更高的智力水平或问题解决水平。只有这样，幼儿才有可能从中获得高级心智功能的发展。