没有比较,就没有伤害美文(本站推荐)

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第一篇:没有比较,就没有伤害美文(本站推荐)

周末,朋友苏南约我们到她家小聚。得知邀约的还有另一个朋友蔚华,我赶紧到花店买桔梗花。之前,蔚华到我家来玩,看到我买的桔梗花,十分喜欢,说他们家那边花店没有看到有卖的,我就说:“下次去你家给你买。”结果,后来两次去她家都是临时起意,时间仓促,没来得及买花。这次不好意思再食言。

事不凑巧,店主说上一批进的花卖得差不多了,要隔天才去进货。好在桔梗还有一些,可以挑出几支好的,只是,没有其他更好的花买给苏南了。但我看到了一把插在玻璃花瓶里的情人草。淡淡的紫色,很清雅,我觉得和苏南很配。想起苏南家也有一个类似的花瓶,于是给她买了情人草。

我兴冲冲进门,得意地对苏南和蔚华说:“我给你们买了情人草、桔梗花。”蔚华很开心,苏南却说:“我不要草,我要花。”我讪讪的,找来花瓶,把情人草插进去:“你看,草也很好看啊,不比花差。”心里却明白,我做错了。给苏南买草,纯属画蛇添足。

回家后,我在微信上对苏南说:“下次给你买玫瑰花。不过,我的确是觉得那个草好看,自己都准备买的。”

蘇南说:“我也觉得草很雅致,如果不跟花比较的话。以后送人东西,最好一样,就像做母亲的,如果给孩子送不一样的东西,他们会比,这就是人性。”

我很尴尬,说:“主要是跟你太随便了。”苏南说:“我也是跟你随便,不然有想法我也不会说。”的确,因为太熟,有时候考虑事情就会忽略了一些东西,对朋友如此,对家人亦如此。

苏南又说:“我跟你谈人性,谈一般人的感觉,其实人的思想是蛮有意思的。我是就事论事,并不是真在乎花啊草的,也不针对具体事,真的谢谢你送的草,很淡很美,因淡而雅。”

苏南不在乎,我却要反思。孔老夫子说过:“不患寡而患不均。”即便是我觉得苏南家的花瓶很适合情人草,情人草的淡雅适合苏南,可无意中造成花与草的“不均”,也会让人心里不舒服。

想起一句网上爆红的话:“没有比较,就没有伤害。”

人生很无奈,比较无处不在,伤害也无处不在。

之前,我们部门只有三个人,工作琐碎,很辛苦,很累,但没有怨言。后来,单位机构调整,部门人手增加了,工作轻松多了,我却有了怨意。问题出在无意识中的比较,参照物是那一两个清闲的人。

家人多次开解,我也积极调整,还好我不是三个和尚没水喝的和尚,受伤是受伤,事情却照旧在做。只是,心里的那个小伤疤,会时不时被揭开刚结的痂。疼的时候就想,孔老夫子真是圣人啊。只是不知,他会不会也有过比较之伤呢?

第二篇:没有任何借口美文

美国西点军事学院不仅培养了一批批优秀的军事人才,也培养了无数商界精英。

在这所学校里,有一个久远的传统,即学生被长官问话时,只能有以下四种回答:

“报告长官,是!”

“报告长官,不是!”

“报告長官,不知道!”

“报告长官,没有任何借口!”

除此之外,不准多说一个字。被问话时,长官看重的是结果,而不是长篇大论的解释。这所学校之所以采取这种方式,是因为想让学生适应压力,懂得失败没有任何借口。

“没有任何借口”是美国西点军事学院一直奉行的重要行为准则。它强调的是每一个学员要想尽办法去完成布置的任务,而不是为没有完成任务寻找借口,哪怕是看似合理的借口。这体现的是一种负责、敬业的精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执行力。这些优秀的品质,正是很多人缺少的。

第三篇:没有爱就没有教育

没有爱就没有教育

——听师德报告心得体

石竹小学

何祥红

今天我参加了全市师德报告团巡回演讲的会议现场,作为一名教师,我感触颇深。来各学校的代表成员作了精彩报告。教师们的事迹深深地感染了在场的每一位听众,会场上不时响起热烈的掌声。这些优秀的教师都忠于教育事业,热爱教育事业,把毕生的精神都投入到教学当中,十年如一 日,无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业,爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。通过对教学过程中微小事情的描写,表达了老师们对教育事业的热爱,对祖国的热爱,对人民的热爱和对学生的热爱!学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。那么要怎样才能做一名优秀的教师呢?通过这次学习,我对师德又有了更深的理解和体会。现浅谈如下:

首先,要爱岗敬业。“十年树木百年树人”,踏上三尺讲台,也 就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教育事业,也就意味着选择了清贫。热爱教育事业,要像呼秀珍老师一样认真的备好每一 节课,仔细批改每一次作业,认真辅导每一个学生,不敷衍塞责。

其次,要热爱学生。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无 微不至地关心学生的健康成长。我国现代教育家夏沔尊说: “教育之 没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池 塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个 个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱 的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受 教育。

最后,要尊重学生,也就是讲教育艺术。青少年学生特别渴求和 珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会 使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫: “你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开,其 主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等 对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重 学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特 长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。虽然我们无法像太阳一样,将自己的光辉洒满世界的每一个角落,但我们可以用自己的爱心共同撑起教育的蓝天!

第四篇:没有爱就没有教育

没有爱就没有教育

----观看师德报告有感

闫兴瑞

今天办公室组织看了“先进教师报告会”,每一位老师就是一个故事,是一本厚重的书,他们站在代表至高荣誉的主席台上,每当讲到自己的学生时他们的脸上的笑容在轻轻荡漾着,这幸福的洋溢,远远超过与笼罩在身上的光辉。

黄静华这个名字深深的印在了我的心里。从教三十多年,当过三十三年班主任。一辈子把心都放在学生身上了。记得她是这样说的,“我上学时有一位好老师,我那时就想我也要当一位好老师,也要让我的孩子幸福。”幸福的体验,杨榜样的力量,深深的感染者学生幼小的心灵。有怎样的教师就有怎样的学生,虽然不是绝对但至少也说明了,老师的一言一行在潜移默化着每个学生。“要让每个学生都幸福!”,俯首甘为孺子牛,老师在用生命谱写爱的赞歌。“假如我是孩子,假如是我的孩子.” 这句话就成为黄老师一生工作的箴言。其实我们也是从年幼无知的年龄走过,我们应该能够体验学生们的心理。面对问题学生时,用什么方法解决,既能避免伤到学生的自尊,又能最大限度的纠正学生的错误。苏霍姆林斯基曾经这样说过:“有时候宽容引起得到的震动,比惩罚更有震撼力。”是的,毕竟学生的心灵是年轻而稚嫩的,我们要小心翼翼的呵护他们,让他们在温暖和阳下成长。老师应该有海纳百川的气量,如果自己是学生,这样换位思考,或许就会有一片海阔天空。

黄老师的一句话还给我很大的启发,“要为学生找到适合他们发展的土壤。”学生的潜力是无穷的,即使那些问题学生也不是一无是处的,对于那些问题学生更不能放任自流。善于发掘每个学生的长处,让学生认识自我,发现自我,扮演自我。这便是一名老师重大的责任心。

做老师不易,做好老师更不易,苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育.”关爱和尊重孩子是多么的重要。这也是师德建设的核心。任何现代教育手段都代替不了老师作为学生领路人的作用。要让学生爱我们,我们就得爱学生,还是用黄老师的一句话作为结束语吧:“宽容的力量有时比惩罚来得更震撼。”黄老师是千千万万普通教师中的一员,但是他为人师表的高尚品德,深深打动了每一个人,让我们的心灵受到震撼。

黄老师是优秀教师的代表,是我们骄傲。在他身上不仅体现了学识的魅力,而且体现了人格的魅力,他的高尚精神和品格,让我们感动,更值得我们认真学习。黄老师与我们处在同样的环境,为什么他能堂堂正正地做人,脚踏实地地做事,精益求精地向学,积极乐观地生活?就是因为他有一个优秀知识分子的理想追求、道德良知和职业精神。不管社会上赠他以怎样的光环,他首先都是一位孜孜不倦的学者,是一个深受学生爱戴的老师,我们最应该效法和传承的是他关爱学生、为人师表的职业道德和甘于寂寞、正道直行的治学精神。

陶行知先生说:“道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领也无甚用处!”由此可见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。教师队伍作为一个特殊的职业集团,它的道德水准高低将与民族的存亡,国家的命运息息相关。可以说,没有教师的社会劳动,没有教师道德的高素质,便没有新一代民族素质的提高。因此,教师应以德立教,以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂。

作为刚刚走上教师这个神圣岗位不久的年轻教师,我深深感觉到了要能为人师,必须具有高尚的品德和完善的人格,首先要作到以下几点:

一、要热爱教师岗位,正确认识教师职业

热爱教育事业是教师最为重要的美德,教师对教育工作应具有”鞠躬尽瘁,死而后已“的决心,把自己毕生精力贡献给人民教育事业。既然我们选择了这一职业,只有做到不计名利、乐于献身,才能有所作为。首先,在认识上我们应尊重自己的选择无怨无悔,热爱自身的本职工作;其次在实践中,我们更应尽心尽责,乐业爱教,敢于挑战困难。

教师职业并不是赚大钱的职业。在市场经济条件下,教师要经得起诱惑,耐得住寂寞,甘于清贫。充分认识自己选择的职业。在当今市场经济大潮冲击下,社会上种种不良的现象对我们的校园,对学校风气,对师德有不好影响。据《北京日报》报道,一个贫困山区的女孩,家境在当地算可以,却在其班主任的怂恿下向×××一位邮政局长索取助学费,每次得到的钱还要分给老师一半!这则消息让资助”希望工程“的热心人痛心疾首!所以教师除了专业技能和学术品格等方面之外,有德之师首先要遵守教师这一神圣职业的最基本操守,据《南方日报》另一报道:小学教师张举端18年来,为了山区教育事业,为了山里孩子的明天,以强烈的挚情和责任心,坚守在只有他一人的分校,放弃外调机会。在儿子患病期间也没有耽误学生的课程,却耽误了儿子的治疗,以致儿子离开人世。但张举端却表示,对过去18年来为孩子所做的一切不会后悔!同样是山区的教育,对教师职业的态度却截然不同,这就是对教师这个职业的认识不同所造成的。

二、要有爱心和开朗、乐观的性格

首先必须热爱教师事业,热爱所教学科及所从事的具体工作,爱所教的每一位学生,将其当作自己的孩子。一个面目无情、冷若冰霜的教师给学生的印象常是凶恶、冷漠的,学生会惧怕而难以产生敬仰之情。所以教师要有宽广的胸怀、积极的情绪、平易近人的态度、笑容可掬的表情。要善于营造一种和谐、愉快、亲切的气氛。在无形中缩短老师与学生的心理距离。一个无爱心、表情僵硬的老师所教的学生也会由于老师的影响而毫无生气,麻木吊滞。每个人身上都有闪光点,”学困生“也不例外。但这些儿童的举止言语常会使教师十分气恼。教师不应简单粗暴,体罚或变相体罚学生,应该有爱心,除了在学习上进行关心与辅导外,要积极挖掘其身上的潜能,善于诱导,激发学生奋发向上的内在动力。热爱教育事业是一种理想与情感,爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说:“待学生如亲子弟”。爱是教育的基本要素,“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此,爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱,是一门艺术。”能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,爱的形式与内容,就是教师品德、学识和情感的结晶。因此,教师要做到能爱、善爱:要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”;要爱他们具有极大的可塑性;要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解,尊重、信伍为基础。只有这样的爱,才是以德立教。只有以德立教的“爱”,才能爱出师生间的“师生谊”,爱出社会主义社会新型的师生关系。

三、对学生要有耐心,自身要具备良好的自我调控能力

教师在教育教学活动中,常会出现学生调皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等。这些问题使人气愤、烦躁。这要求教师要有博大的胸怀、极大的耐心,较强的心理承受能力,学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法,避免消极的心理偏激反应。要有正直的人格、人品,弘扬高尚、正义、真善美的价值观念,把正直宽容、不骄不狂视为做人的准则,树立良好的师德风范。理解学生,明察秋毫,公正地解决问题。《河南城市早报》曾报道一篇通讯《只因一件琐事--教师残杀姐弟三学童》:”某小学教师杜石现的妻子在村中开办一私人幼儿园。庄家因儿子入学学费问题与杜家发生争吵。杜石现因此耿耿于怀,趁庄家无大人之时入室将熟睡中的三个孩子疯狂砍打至死!由此看出该教师心胸狭窄,由于一件琐事而产生消极的心理偏激反应,进行报复行为。这虽然是个别的例子,但足见作为一名教师,良好的自我控制能力是多么重要。

四、以身作则,给学生做好榜样。

教师不仅是知识的传播者,而且是模范。教师的一言一行,学生看在眼里,还会极力模仿。教育心理学表明,教师的榜样对学生的影响是巨大的,从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致,用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子有言:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。在不断要求学生的过程中自己也要以身作则,教师的言行示范比口头教育更有效。

俗话说:喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教育力量。孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。处处为学生表榜样,事事做出表率,在工作、为人上能严于律已,以身作则,才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。也只有做到这一点方能叫学生口服心服。而在这一方面,许多教育前辈都给我们做出了榜样,如教育学家陶行知先生在创办小庄教学时就与学生共同劳动,一起学习。凡是他要求别人做的,他自己也先做到这一点,故此,他得到学生的崇敬与信服,为教育事业做出了莫大的贡献。

师德不仅影响学生期间和今后的生活道路,而且关系于学校精神文明的建设和推进。只有不断加强自己的师德修养,不断使自己的专业技能更加精湛,才能成为一名合格的人民教师,才能培养出优秀的下一代。总而言之,教师作为“人之模范”就要严于要求自己。人们把教师称为灵魂的工程师,称教师这一职业是太阳底下最光辉的职业。我们教师若要无愧于这些称号,就更应该时时注意加强自身的职业道德修养,做到为人师表。

第五篇:没有爱就没有教育

没有爱就没有教育

烟台市牟平区姜格庄酒馆小学

贺延顺

著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“爱与关怀是一股巨大的力量,它能撑起一片天空。”近代教育家陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”,说的都是教师职业的精髓就是“贡献”和“爱心”,它们勉励着我,使我十二年来一直用自己对教育事业的热忱,对学生的一腔真情,默默地耕耘和奉献。

一、理解宽容

教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈些。”宽容能触及人的自尊心最敏感的地方,只要学生不是出于恶意,教师谅解他们一时存在的缺点和所犯的错误,也会使他们深深悔恨,主动正视自己的缺点,改正自己的错误。我教过一位学生,成绩一向较差,平时专爱捉弄别人,同学们都很讨厌他。多次教育引导,效果不大理想。有一天中午,他用讲台的粉笔去掷人,我知道后,就罚他买回两盒粉笔,并写检讨书,当他将粉笔和检讨书交给我时,他的脸上露出了不对头的得意神色。我看了检讨书,没问题。最让我欣赏的一句:“我保证以后不做损人利己的事或者损人不利己的事。”当我打开袋子看到那两盒粉笔,我火冒三尺,粉笔全被人全折断了,小胡竟笑出来,显得更得意了。我压住了怒火,我想以罚代教,不行,我要来个表扬的。我说:“你能买回两盒粉笔,并且保证以后不做损人利己的事或者损人不利己的事,我感到高兴,不管你买的粉笔质量如何。我欣赏你能面对错误改正错误的举动。这时他没有笑了,脸红了,很尴尬的样子。第二天,我的桌子又多了两盒完整无缺的粉笔。

二、捕捉“光点”

初中生普遍具有强烈的自尊心和进取心,但是,一些后进生由于长期受到歧视和压抑,产生了消极,颓唐的心理倾向,认为自己一无是处,索性自我放弃。这时,要是能捕捉他们身上稍纵即逝的闪光点,这将会让他们重新点燃自尊的火种,扬起前进的风帆。本学期,我班有一个姓关的学生,学习懒散,无心向学,成绩差。本学期学校组织篮球队,竟然看上了他,他很乐意参加。我利用一点时间看他打球,当他休息时,我就趁机表扬他:“你们的球赛打得很精彩,你的功劳不少啊。”他听到我的表扬很高兴,下半场打得更卖力。第二天,我在课余时间和他谈心:球队离不开你,因为你肯为球队拼搏;我们的班集体也同样离不开你,因为你是班集体的一员„„最后我还给了香港智慧大师两努的一句名言鼓励他:聪明来自天生,我们没法控制,但努力是能让自己坚强和得到更多的积累机会。从那以后,他特别的关心班集体,同时他学习也认真了,成绩自然有了明显的进步。

三、循循善诱

改革开放的社会环境,难免沉渣泛起,而自制能力较弱的中学生极其容易走上邪路。这时,我们做老师的要摸清“病根”,循循善诱,有针对性地采取补救措施。小余是一个思想较早熟的女孩,从初一开始,就有和男生拥拥搂搂的现象。到了初三,她的行为更“开放”了,我想这样发展下去,问题可真了。于是,我牺牲了许多休息时间,深入了解——家访。通过多次家访,我弄清了小余的“开放”是受她的表姐影响。她表姐没有读高中,也没有工作,跟着一些社会青年混。而小余经常跟表姐来往,有时还在她家过夜。弄清“病根”之后,我与小余的家长联手,对她进行了“治疗”。首先要求她在家里睡觉,父母做好监督,而我专做她的思想工作。一个星期,我与她四次谈心,谈的内容很多,如:早开的花不结果,嫩树结的果不甜,经常夜不归家,容易发生意外等等。然后,经过一段时间的教育,她渐渐领悟到世间的险恶,从而渐渐减小与表姐联络。她有一点儿进步,我就给予肯定。我经常为她创造展示才华的机会:我让她组织开展一些班的主题会,让她做主持。随着这些健康有益活动的开展,她也感受到班集体的温暖。就这样,我怀着一片爱心,对她循循善诱,如春风化雨,让她回归正途。

四、抓反复,锲而不舍

俗话说:“金无足赤,人无完人”。况且受到不良社会风气的影响。去年我担任的班许多男生沉迷网吧。最另我头痛的小俊。他由小被父母宠坏,到初中,父母觉得不对头,想管他已经不受管了,他时常跟社会上的无业青年游玩,上网打机,经常不回家。家长知道后以打骂代教,时间一长,他更逆反。在这样的环境,我没有放弃他,我经常与他谈心,摆明态度,我没有放弃你,你可也不应放弃自己,家人没有放弃你,你不该放弃家人(他是家人领养的),他先是感动,规矩了了一段时间。后来又犯了,我坚持不懈,用真诚去打动他的心,几次我和他家长到机室找他回来,有时我还发动我的朋友去扶他一把,他是在警务区工作的。就这样,我与朋友心平气和地就事论事,使他清楚自己的行为,发展下去就会不堪设想。他终于悬崖勒马了。后来学校发起了“拒绝网吧”的签名活动,我让他第一个上台签名,台下响起了热烈的掌声。之后,他很少到网吧去,人的精神面貌有了很大的转变,虽然偶尔重犯,但我反复抓,锲而不舍,他总算以较好的成绩升上高中。

爱是一种高尚的师德,是成功教育不可缺少的要素,是学生求知进取的动力,没有爱就没有教育,让它勉励着我们,为党的教育事业献出我们的一份光和热吧!

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