穿衣服幼儿园中班教案

第一篇：穿衣服幼儿园中班教案

中班教案《穿衣服》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习正确的穿衣服，能自己穿衣服，了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做，学会收拾衣物、整理衣服。

活动设计背景

为了给幼儿提供自己的事情自己做，锻炼幼儿的动手能力及独立能力，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，掌握最基本的生活能力。

活动目标

1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。

2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

3、学会收拾衣物、整理衣服。

4、探索、发现生活中衣服的多样性及特征。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。

活动准备

1、若干有扣子和有拉链的衣服数件。

2、不同材料的衣服数件。

3、若干个芭比娃娃和它的衣服。

活动过程

1、小朋友们好！今天老师给大家请来了一些你们的好朋友！（出示芭比娃娃）小朋友们喜欢吗？（喜欢）那小朋友喜欢芭比娃娃的什么呢？（头发、衣服、鞋等）老师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀？（奶奶、妈妈、自己等）好，我们今天呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗？

2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

（1）老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣kou子和拉拉链的动作。有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

（2）老师演示扣kou子和拉拉链的方法和步骤。

（3）将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣kou子和拉拉链的动作。

（4）老师检查并指导动作，注意幼儿脱下衣服后如何处理。

3、老师教幼儿整理衣物。

（1）老师将三四件衣服随意丢在桌子上，便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进行讲解示范动作。

（2）请各组练习把衣服折叠好，老师把所有折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

（3）老师：整理好的衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

4、游戏：变装大赛。

（1）设定起点和终点，在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服，终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告诉幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。

（2）请各组幼儿分成两组，一组在起点，一组在终点。

（3）起点的幼儿穿上扣kou子的衣服后，跑到终点脱下衣服折好；换终点的幼儿穿上拉链衣服，跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。老师要随时提醒幼儿扣子要扣对洞，并且要把衣服弄整齐；旁边的幼儿可以帮忙检查、整理。

（4）最快完成的组获胜。

5、游戏拓展：给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。

（1）分组来帮芭比娃娃穿衣服。

（2）让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。（在规定的时间内完成）锻炼幼儿的时间感。

6、最后教育幼儿要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。

教学反思

1、现在的孩子缺的就是动手能力，很多事情都被家长包办了。

2、学习穿衣服、整理衣服的过程 很简单，难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。

3、幼儿时期是培养良好的生活习惯和学习习惯的最佳时期，而良好的生活习惯可以伴其一生，并影响他的一生，所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培养及养成。

小百科：衣服在不同的场合有不同的穿着，样式非常的多，衣服在当今已经成为了不可或缺的东西，中国常说的“衣食住行”中排在首位。

第二篇：中班语文教案：穿衣服

目的:

1、让幼儿初步学会穿衣方法

2、进一步认识衣服的各个部分，丰富词汇：领子、袖子、纽扣

准备：

每个幼儿一件衣服(可以是自己的外套)，一件用袋子装好的衣服(教师用)

过程：

1、开始部分：

大公ji喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不见了?小兔子急的哭了起来，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高兴了，一边穿，一边还念起了儿歌，你们听：

教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服

抓领子，盖房子小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子

你们听到了吗?

提问：

a、抓领子，盖房子是什么意思?

b、小老鼠指的是什么?洞子指的是什么?

c、吱吱扭扭上房子是在干什么?

2、小兔子穿衣服真有意思，老师也真想学一学(教师再次示范穿衣，边念儿歌)

1、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊?想不想学啊?幼儿学念儿歌。

2、幼儿边念儿歌边学习穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了，让我们去活动活动吧。

第三篇：中班美术教案：为小动物穿衣服

【活动目标】

1、启发幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物穿衣服。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。

【活动材料】

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

【活动过程】

一、表扬鼓励，提出问题

1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子&&，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。

二、作画

1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴）

3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！

4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。（录音：涂画、剪贴的注意事项）

6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

【活动延伸】

1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。

2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

【活动反思】

在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，（如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

第四篇：幼儿园教案-教学活动穿衣服

幼儿园教案-教学活动:穿衣服

目的:

1、让幼儿初步学会穿衣方法

2、进一步认识衣服的各个部分，丰富词汇：领子、袖子、纽扣

准备：

每个幼儿一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子装好的衣服（教师用）

过程：

1、开始部分：

大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不见了？小兔子急的哭了起来，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高兴了，一边穿，一边还念起了儿歌，你们听：

教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服

“抓领子，盖房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”

你们听到了吗？

提问：

a、“抓领子，盖房子”是什么意思？

b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

2、小兔子穿衣服真有意思，老师也真想学一学（教师再次示范穿衣，边念儿歌）

1、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊？想不想学啊？幼儿学念儿歌。

2、幼儿边念儿歌边学习穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了，让我们去活动活动吧。

第五篇：稻草人穿衣服教案

《稻草人穿衣服》教学设计

课

题 8-3稻草人穿衣服 教学目标

1、认识本课中的14个生字，会写8个生字。

2、有感情的朗读小麻雀的几句话，体会小麻雀对稻草人的喜爱。

3、有感情的朗读课文，并能复述课文。

4、学着与身边的人和事物和谐相处，热爱生活。教学重点 认识16个生字，会写8个生字。有感情的朗读小麻雀的几句话。教学难点 有感情的朗读课文，并能复述课文。教学准备 生字卡片，稻草人的图片以及稻草人的相关资料。教

学

过

程

第一课时

一、情境导入

1、同学们，你们见过稻草人吗？谁能给大家介绍介绍？

2、稻草人和麻雀也可以化敌为友，成为要好的朋友的，不信，你瞧。（播放一群小麻雀为稻草人穿衣服的情景或看书上图）

3、说一说你看到了什么？

你们说的真好，下面就让我们一起走进这个美丽的童话世界，和稻草人、麻雀们交个朋友。

二、读文识字

1、现在就请同学们打开书，读一读这篇课文。（学生自借助文中的拼音，或请教老师和同学。）

2、请同学们再一次轻声读课文，并且用笔画出小麻雀们的话。

3、指导朗读

麻雀说了几句话？谁能读好第一句（出示幻灯片：稻草人穿衣服啰！稻草人穿衣服啰！）（指名读）

同学们发现没有？“稻草人穿衣服啰！” “稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句子，但是所表达的感情却是一句比一句强烈，朗读时，音调应一句比一句高，语速一句比一句快，想听老师读吗？（师范读，再让学生练习读）开火车轮读生字“稻”。（巩固字音）怎么记住这个字呢？（引导学生用自己喜欢的方法记住这个字的教

学

过

程 自主设计

字形，如可以结合偏旁的表意功能识记，也可以编故事等。）开火车读“啰”，并带出另外两个带有口字旁的字“叽、喳”比较识记。天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，它们还说了什么呢？（出示幻灯片：衣服上还没有扣子呢！）指名读

由于麻雀的细心，所以稻草人的衣服上就有了？（紫色的扣子）谁愿意读一读这一句（出示：如果脖子上系个领结，就神气啦！）

紫色的扣子，漂亮的蝴蝶结，多么神气的稻草人啊！可是麻雀们左看右看，还是不满意。于是它们又说（胸前的衣袋里还应该装点什么就好了。）指名读

给大家猜个谜语：壮士穿新衣；开火车轮读“装”能给这个字组个词吗？ 检查识字：a、同桌互读。（用学生识字卡片）b、师指名读。（用教师识字卡片）c、全班齐读。（用教师识字卡片）第二课时

一、复习：

1、开火车读生字、词卡。

2、指名读文。

二、指名复述故事。

三、指导书写：

1、这节课我们还要会写8个字。（出示字卡）

2、齐读字卡。

3、写好这三个字应该注意什么呢？（引导学生观察每个字：“叽”要写得左窄右宽，“消”要把“月”的撇变成竖； “领”中“令”的捺要变成点。）

4、师范写“领”，学生仿写。（写两遍）学生自己练习写“叽”和“消”，教师巡视，进行个别指导。（写两遍）

四、完成书后练习

1、给稻草人涂颜色：

2、读一读，说一说。

教 学 反 思

本课生字比较难写，教学过程中，教师可以先在黑板上书写，有困难的生字要详细讲解。如“系”的书写：撇写在上二线的位置，是平撇，第一个撇折收笔再上一线上，第二个撇折收笔在横中线稍向下的位置，起笔比第一个撇折略高些，也要宽些，下面的小是整个字的最宽部件，应拖住上面的字。