在实践中成长——暑期社会实践体验与收获

第一篇：在实践中成长——暑期社会实践体验与收获

精选范文:在实践中成长——暑期社会实践体验与收获(共2篇)实践和行动是人生的基本任务，学问和知识不过是手段、方法，只有通过这些才能做好主要工作，所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定，这说明智慧与实践永远是分不开的，在实践中可以检验真理，也能培养能力，弥补不足。因而社会实践是大学生全面素质提高的重要环节，是学生将所学知识应用于社会的重要过程，它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。骄阳似火的七月，当同学们结束紧张的期末备考，“三下乡”的钟声在我院已经敲响。2010年暑期“三下乡”社会实践活动，是为了进一步引导广大学生青年积极投身全面建设小康社会伟大实践，深入学习实践科学发展观，落实团中央、教育部关于开展暑期“三下乡”社会实践活动和“我爱我的祖国”主题暑假社会实践有关文件精神，迎新中国成立60周年的一项重要举措。今年的社会实践活动以集中组队和分散活动为主要组织形式，旨在通过宣传教育、社会调查、支教助教、文艺演出等丰富多彩的实践活动支援农村建设、提升学生素质，促进青年大学生成长成才。七月二十日太原理工大学计算机与软件学院一行10人奔赴晋城市泽州县开展了以“传承五四精神、弘扬爱国主义、服务科学发展、提升就业技能”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动，我也有幸成为其中的一员。为扎实做好“三下乡”工作，我们出发之前查阅了大量资料，并准备了旗帜、条幅等相关用品，还精心制作了宣传太原理工大学、计算机与软件学院、科学发展观以及普及电脑小常识的宣传单。出发前，学校和学院的领导们还专门为我们送行，让我们明确了“三下乡”的目的和意义，鼓舞了我们的勇气，激励了我们的斗志，也让我们对此行的目的和活动方向有了进一步的认识，为实践活动的开展打下了良好的基础。六个多小时的路程在我们的期待中很快就过去了，我们没有一丝倦意，一直在期待的美好时刻的来临。七月二十日下午，我们终于抵达了目的地——山西省晋城市泽州县。踏上晋城土地的那一刻，我感到非常兴奋，但又有点害怕。兴奋的是我能够代表计算机与软件学院、代表太原理工大学参加这次暑期“三下乡”社会实践活动，而且这也是我人生的第一次社会实践，在我还是一个高中生的时候，就对社会实践充满向往，当自己真正经历的时候，兴奋之情难以言表。害怕的是这毕竟是我第一次参加社会实践，毫无经验，担心自己不能完成任务，尽管如此，心中还是充满了期待与惊喜。当天我们没有开展活动，大家在驻地进行了充分的休息。第二天早上六点三十分，在队长的督促下，我们开始了社会实践的第一步— —晨练，虽然起得比较早，但队员们个个都精神抖擞，神采奕奕，已经完全没有昨日旅途奔波的劳顿。集合完毕之后，大家沐浴着晨光，呼吸着清新的空气，开始了慢跑，虽然跑的路程不是很长，但是大家整齐的服装，充满激情的步伐，还是吸引了众多市民的眼球。大家跑到驻地之后，又做了一些简单的早操，然后回到房间短暂的休息一会儿后集合吃早餐。一天之际在于晨，大家通过晨练保证了健康的身体以及良好的精神状态，我们也借这个机会，熟悉当地环境，寻找合适的宣传场地及服务场所，同时也在第一时间让当地人民知道我们这些志愿者的到来。我们用旗帜、用口号、用年轻的步伐向人们展示当代大学生的精 神风貌，给当地人民留下良好的印象，以便于我们以后工作的开展。第一天上午，我们在泽州县政府的邀请下，参加了由县委组织部组织的“思想解放在泽州”系列讲座的第三十五讲，主讲人是当代著名经济学家黄卫平教授。虽然很多东西现在还听不懂，只能在其中滥竽充数，但是还是学到了一些东西，了解了一些当今的国内国际经济形势，从而可以更好的规划自己的人生。我们计划在社会实践的过程中完成对晋城市两河的调研，并整理出调研报告，因此，下午我们步行出发，来到两河的沿岸，虽然大家并没有过这种调研的经验，但是都一丝不苟的寻找可能利用的信息，整整一下午，我们一直沿着河往前走，在路上观察了两河目前的水质、人们在河边进行的活动以及两河周边的环境保护情况。直到天彻底黑下来我们才返回。第二天上午，我们参观了位于晋城的富士康工业园区，园区内整洁的楼房和路面让我们感觉到这是一个有着严明纪律的企业。进入展 区之前，我们先穿上了鞋套，然后一边听工作人员的讲解，一边欣赏公司的产品，曾经对我们来说的很神秘的电子元器件，现在就真真切切的摆在我们面前，虽然只是看看，我们也增长了不少知识。然后在一个大厅里，我们观看了富士康公司的宣传片，简单的了解了公司的发展情况，之后我们有幸进入公司的厂房参观。走廊和车间之间有玻璃挡着，但是我们依旧能真实地感觉到工人们工作的氛围。没有人在旁边监督，但是所有人都在很认真地工作，只有在勤奋刻苦成为了企业文化之后才可能达到这样的效果。走到自动化厂房，第一次亲眼看到曾经只在电视里出现过的机器人作业，每条生产线旁只坐着一个工人，整个生产过程全是由机器完成，真是令人大开眼界。出了厂房之后，我们还参观了员工的餐厅以及娱乐场所，然后才依依不舍的离开。参观完富士康之后，我深深地体会到了科技带给我们的便捷，作为一个学习软件工程的学生，我们学习的是给人类带来最大变化的技术，因此我们有责任有义务学好自己的专业知识，为人类的发展贡献自己的力量。下午，我们集合到一起，准备关于两河治理的调查问卷，大家集思广益，根据前一天的经历，群立群策，精心修改每个问题，认真设置选项，最终，一份近乎完美的调查问卷呈现在了大家的面前。23日，志愿服务队的队员们来到了风台中学进行志愿服务，大家先打扫了机房的卫生，然后结合自己的专业知识，检测了局域网的线路，重新连接了某些出问题的网线，看着电脑一台一台恢复正常，大家都感到非常高兴。之后，我们还为几台新买的电脑安装了系统。从早上忙到下午，虽然大家中午没有吃饭，但是都坚持工作，谁都没 有怨言。这一天过的很累，但是所有人都感到很充实很值得，尤其是通过实践，大家检验了自己所学的知识，也认识到了自己的不足，这些都是在校园里无法得到的东西。24日一早，我们借来桌椅，在社区中找了一块地方，摆起了服务台，在墙上贴上海报，大家戴上绶带，主要的工作是为过往的市民介绍太原理工大学的招生情况和专业设置，同时也宣传了科学发展观，通过发传单的形势为大家普及了电脑常识。来询问的市民络绎不绝，也有来咨询电脑知识的，我们的志愿者都耐心的给予回答。通过摆设服务台，大家尽自己所能帮助了群众，同时也锻炼了自己的逻辑思维和语言表达能力，一次两次的志愿服务毕竟是有限的，我们希望能借此带动更多的人献出自己的爱心，从而共同建设一个更加美好和谐的社会，早日实现四个现代化，实现中华民族的伟大复兴。中午短暂的休息了一下，我们又开始了新的征程——到两河沿岸发放调查问卷。总共一百张问卷，我们分成几个小组，请过往的不同年龄，不同性别，不同学历的市民填写调查问卷，对于不识字或者眼神不大灵光的老人们，我们的志愿者会耐心的一句一句把问题读给他们，然后再替他们把答案写上，对那些带着小孩的市民，我们的队员会主动替他们照看孩子，这些都给晋城市民留下了一个良好的印象，大家都很热情地配合我们的调查，认真填写问卷，提出自己对两河改造的意见和建议，这些支持让我们在劳累的同时感到十分快乐。25号上午我们休整了一下，中午坐上了返回太原的列车，告别了这座带给我们许多美好回忆的城市。通过这次社会实践，我觉得我有如下几点收获： 首先，我提高了认识，明确了责任。通过参加社会实践活动，我的思想认识水平有了相当程度的提高，明白了科学技术才是第一生产力，社会应该给予科技发展以更多的关注。我们大学生应该加倍努力，为祖国的强大多出力，多流汗，多动脑。实践活动还促进了我们对国情、民情的认识，增强了适应现代化建设的历史使命感和责任感。其次，我明白了学习是一个永恒的话题。知识的力量是巨大的，但是对知识的学习、掌握和应用，是十分艰辛的劳动，没有坚定的信心、顽强的意志、勤奋的精神，是坐不下来的、是学不进去的。古人云“非学无以广才”，现代社会，学习理论、探求知识、追求真理，最能引人入胜，最能愉悦心情，反而不学习只会孤陋寡闻，生活也将失去许多乐趣，因此我将把学习作为一种能力来锻炼，作为一种资源来开发和利用，作为一种传统来继承和发扬，作为一条纪律来遵守和执行。我相信，只要努力学习，排除各种干扰，向已定的目标顽强冲击，就一定能够品尝到知识的甘甜。通过这次社会实践，我们增长了才干，发现了不足，激发了热情。社会实践活动给广大同学提供了一个学习社会知识和展示自我才华的舞台，通过参加社会实践活动，锻炼了广大同学的才干。同学们一起努力做问卷调查，一起进行宣传，„„ 在合作中锻炼了我们分工协作的能力，交际能力，组织能力等等。在这次下乡实践活动中我们充分发挥了专业知识在经济活动中的作用，既为地方教育的发展带来了新的思维、新的活力，又培养了我们的吃苦耐劳精神，使书本知识在实践中得到了进一步消化，让大家在实践中学到了很多宝贵的、在书本中无法学到的社会经验。而社会实践，作为一种把理论知识运用于实际的重要形式，又能够很顺利的让我们做到了校外实践与校内实践相结合，达到两方面平衡的发展的理想目标。虽然社会实践只有短短的几天，但是我们通过自己的努力，展示了大学生风采，发扬了学校作风，体现了专业特色。通过参加大学生社会实践活动，充分展现了青年大学生的激情，以及勇于挑战、不怕苦、不怕累的品质。虽然这次我没有带队，但我看到了很多作为一个领导者所看不到的东西，这对我以后的工作有很大的帮助。从一个领导者的角度，一个队员的角度，不断的换位思考，仔细斟酌考虑每件事该怎样安排、处理，这些都将成为我今后人生的伟大财富。作为一个团队，不论是做什么工作，都需要合理的进行分配。通过这一次的社会实践，让我知道了合作的重要性，锻炼了自己合作的能力。从出发前，我们准备一些相关的资料、用品，到社会实践过程中的调研、摆设服务台、制作调查问卷，处处都留下了我们共同合作的身影。大家在合作的过程中也学会了互相关心、互相帮助，虽然人不是很多，但我们凝聚起来产生的力量依然巨大。当然，在社会实践中，我也发现了自己存在的很多问题，在以后的学习和工作中，我会努力的改正自身的缺点，让自己能够尽快地成熟起来。总之，我院今年的暑期“三下乡”社会实践活动在以往基础之上与时俱进，开拓创新，不断扩大实践范围和受教育范围，不断提高服务质量，扩大了实践成果。这次活动不仅更大程度地为老百姓做出了贡献，而且宣传了学校和学院，队员们取长补短，团结合作，增强了集体的凝聚力，所以这种活动形式值得延续和推广。在社会实践的过程中，我们深深体会到各级领导的高度支持是活动取得成功的前提，群众的热情支持与拥护是活动开展的重要因素，队员们的积极投入是活动卓有成效的关键，而工作机制的健全则是活动取得成功的有力保障。我们相信，在各级领导的大力支持与关怀下，我院的暑期“三下乡”社会实践活动必将朝着“实践范围广，服务对象多，受益程度深”的方向迈进。随着时间的流逝，社会实践已圆满地画上了句号。尽管在这个过程中，我们遇到了一些困难，但在大家的相互帮助和共同努力下，也都一一得到解决。其中的辛酸与感动，我想也只有我们自己才能体会到。然而，这一切并没有结束，我们将以此作为人生新的起点，怀揣着这一段美好的记忆，带着感动与思考起程，去探索更加广阔的生命长河。

[在实践中成长——暑期社会实践体验与收获(共2篇)]篇一：在实践中成长――暑期社会实践体验与收获

在实践中成长——暑期社会实践体验与收获

实践和行动是人生的基本任务，学问和知识不过是手段、方法，只有通过这些才能做好主要工作，所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定，这说明智慧与实践永远是分不开的，在实践中可以检验真理，也能培养能力，弥补不足。因而社会实践是大学生全面素质提高的重要环节，是学生将所学知识应用于社会的重要过程，它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。

骄阳似火的七月，当同学们结束紧张的期末备考，“三下乡”的钟声在我院已经敲响。2010年暑期“三下乡”社会实践活动，是为了进一步引导广大学生青年积极投身全面建设小康社会伟大实践，深入学习实践科学发展观，落实团中央、教育部关于开展暑期“三下乡”社会实践活动和“我爱我的祖国”主题暑假社会实践有关文件精神，迎新中国成立60周年的一项重要举措。今年的社会实践活动以集中组队和分散活动为主要组织形式，旨在通过宣传教育、社会调查、支教助教、文艺演出等丰富多彩的实践活动支援农村建设、提升学生素质，促进青年大学生成长成才。七月二十日太原理工大学计算机与软件学院一行10人奔赴晋城市泽州县开展了以“传承五四精神、弘扬爱国主义、服务科学发展、提升就业技能”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动，我也有幸成为其中的一员。

为扎实做好“三下乡”工作，我们出发之前查阅了大量资料(material)，并准备了旗帜、条幅等相关用品，还精心制作了宣传太原理工大学、计算机与软件学院、科学发展观以及普及电脑小常识的宣传单。出发前，学校和学院的领导

们还专门为我们送行，让我们明确了“三下乡”的目的和意义，鼓舞了我们的勇气，激励了我们的斗志，也让我们对此行的目的和活动方向有了进一步的认识，为实践活动的开展打下了良好的基础。

六个多小时的路程在我们的期待中很快就过去了，我们没有一丝倦意，一直在期待的美好时刻的来临。七月二十日下午，我们终于抵达了目的地——山西省晋城市泽州县。踏上晋城土地的那一刻，我感到非常兴奋，但又有点害怕。兴奋的是我能够代表计算机与软件学院、代表太原理工大学参加这次暑期“三下乡”社会实践活动，而且这也是我人生的

一时间让当地人民知道我们这些志愿者的到来。我们用旗帜、用口号、用年轻的步伐向人们展示当代大学生的精

神风貌，给当地人民留下良好的印象，以便于我们以后工作的开展。

苦成为了企业文化之后才可能达到这样的效果。走到自动化厂房，情况和专业设置，同时也宣传了科学发展观，通过发传单的形势为大家普及了电脑常识。来询问的市民络绎不绝，也有来咨询电脑知识的，我们的志愿者都耐心的给予回答。通过摆设服务台，大家尽自己所能帮助了群众，同时也锻炼了自己的逻辑思维和语言表达能力，一次两次的志愿服务毕竟是有限的，我们希望能借此带动更多的人献出自己的爱心，从而共同建设一个更加美好和谐的社会，早日实现四个现代化，实现中华民族的伟大复兴。

[在实践中成长——暑期社会实践体验与收获(共2篇)] 中午短暂的休息了一下，我们又开始了新的征程——到两河沿岸发放调查问卷。总共一百张问卷，我们分成几个小组，请过往的不同年龄，不同性别，不同学历的市民填写调查问卷，对于不识字或者眼神不大灵光的老人们，我们的志愿者会耐心的一句一句把问题读给他们，然后再替他们把答案写上，对那些带着小孩的市民，我们的队员会主动替他们照看孩子，这些都给晋城市民留下了一个良好的印象，大家都很热情地配合我们的调查，认真填写问卷，提出自己对两河改造的意见和建议，这些支持让我们在劳累的同时感到十分快乐。

25号上午我们休整了一下，中午坐上了返回太原的列车，告别了这座带给我们许多美好回忆的城市。

通过这次社会实践，我觉得我有如下几点收获：

首先，我提高了认识，明确了责任。通过参加社会实践活动，我的思想认识水平有了相当程度的提高，明白了科学技术才是

下页 余下全文篇二：社会实践的体验与收获

实践心得

西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。

在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。我们也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了课堂上地认真消化，有平时作业作补充，才能比一部人具有更高的起点，才有更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。

毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会

[在实践中成长——暑期社会实践体验与收获(共2篇)] 交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

在注重素质教育的今天，学生假期社会实践作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在各大高校都已经蔚然成风。

学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是随便找了一份工作，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要

形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。

虽然在这假期我没有在我的专业知识，专业能力上有所提升。但是我感觉我懂得了太多的书本上没有的东西，假期实践 增强了我的办事能力交往能力，叫我懂得钱来之不易，叫我懂得人要打拼出一片属于自己的天空。

建议事项

1，该单位可以为员工们提供一个让大家认识彼此的机会

2，我们对于实践要更加认真，谨慎。

3，在找工作是也要小心，谨防被骗。

第二篇：在实践中成长——暑期社会实践体验与收获

实践和行动是人生的基本任务，学问和知识不过是手段、方法，只有通过这些才能做好主要工作，所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定，这说明智慧与实践永远是分不开的，在实践中可以检验真理，也能培养能力，弥补不足。因而社会实践是大学生全面素质提高的重要环节，是学生将所学知识应用于社会的重要过程，它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。

骄阳似火的七月，当同学们结束紧张的期末备考，“三下乡”的钟声在我院已经敲响。2010年暑期“三下乡”社会实践活动，是为了进一步引导广大学生青年积极投身全面建设小康社会伟大实践，深入学习实践科学发展观，落实团中央、教育部关于开展暑期“三下乡”社会实践活动和“我爱我的祖国”主题暑假社会实践有关文件精神，迎新中国成立60周年的一项重要举措。今年的社会实践活动以集中组队和分散活动为主要组织形式，旨在通过宣传教育、社会调查、支教助教、文艺演出等丰富多彩的实践活动支援农村建设、提升学生素质，促进青年大学生成长成才。七月二十日太原理工大学计算机与软件学院一行10人奔赴晋城市泽州县开展了以“传承五四精神、弘扬爱国主义、服务科学发展、提升就业技能”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动，我也有幸成为其中的一员。

为扎实做好“三下乡”工作，我们出发之前查阅了大量资料，并准备了旗帜、条幅等相关用品，还精心制作了宣传太原理工大学、计算机与软件学院、科学发展观以及普及电脑小常识的宣传单。出发前，学校和学院的领导们还专门为我们送行，让我们明确了“三下乡”的目的和意义，鼓舞了我们的勇气，激励了我们的斗志，也让我们对此行的目的和活动方向有了进一步的认识，为实践活动的开展打下了良好的基础。

六个多小时的路程在我们的期待中很快就过去了，我们没有一丝倦意，一直在期待的美好时刻的来临。七月二十日下午，我们终于抵达了目的地——山西省晋城市泽州县。踏上晋城土地的那一刻，我感到非常兴奋，但又有点害怕。兴奋的是我能够代表计算机与软件学院、代表太原理工大学参加这次暑期“三下乡”社会实践活动，而且这也是我人生的第一次社会实践，在我还是一个高中生的时候，就对社会实践充满向往，当自己真正经历的时候，兴奋之情难以言表。害怕的是这毕竟是我第一次参加社会实践，毫无经验，担心自己不能完成任务，尽管如此，心中还是充满了期待与惊喜。

当天我们没有开展活动，大家在驻地进行了充分的休息。第二天早上六点三十分，在队长的督促下，我们开始了社会实践的第一步—

—晨练，虽然起得比较早，但队员们个个都精神抖擞，神采奕奕，已经完全没有昨日旅途奔波的劳顿。集合完毕之后，大家沐浴着晨光，呼吸着清新的空气，开始了慢跑，虽然跑的路程不是很长，但是大家整齐的服装，充满激情的步伐，还是吸引了众多市民的眼球。大家跑到驻地之后，又做了一些简单的早操，然后回到房间短暂的休息一会儿后集合吃早餐。

一天之际在于晨，大家通过晨练保证了健康的身体以及良好的精神状态，我们也借这个机会，熟悉当地环境，寻找合适的宣传场地及服务场所，同时也在第一时间让当地人民知道我们这些志愿者的到来。我们用旗帜、用口号、用年轻的步伐向人们展示当代大学生的精

神风貌，给当地人民留下良好的印象，以便于我们以后工作的开展。

第一天上午，我们在泽州县政府的邀请下，参加了由县委组织部组织的“思想解放在泽州”系列讲座的第三十五讲，主讲人是当代著名经济学家黄卫平教授。虽然很多东西现在还听不懂，只能在其中滥竽充数，但是还是学到了一些东西，了解了一些当今的国内国际经济形势，从而可以更好的规划自己的人生。

我们计划在社会实践的过程中完成对晋城市两河的调研，并整理出调研报告，因此，下午我们步行出发，来到两河的沿岸，虽然大家并没有过这种调研的经验，但是都一丝不苟的寻找可能利用的信息，整整一下午，我们一直沿着河往前走，在路上观察了两河目前的水质、人们在河边进行的活动以及两河周边的环境保护情况。直到天彻底黑下来我们才返回。

第二天上午，我们参观了位于晋城的富士康工业园区，园区内整洁的楼房和路面让我们感觉到这是一个有着严明纪律的企业。进入展

区之前，我们先穿上了鞋套，然后一边听工作人员的讲解，一边欣赏公司的产品，曾经对我们来说的很神秘的电子元器件，现在就真真切切的摆在我们面前，虽然只是看看，我们也增长了不少知识。然后在一个大厅里，我们观看了富士康公司的宣传片，简单的了解了公司的发展情况，之后我们有幸进入公司的厂房参观。走廊和车间之间有玻璃挡着，但是我们依旧能真实地感觉到工人们工作的氛围。没有人在旁边监督，但是所有人都在很认真地工作，只有在勤奋刻苦成为了企业文化之后才可能达到这样的效果。走到自动化厂房，第一次亲眼看到曾经只在电视里出现过的机器人作业，每条生产线旁只坐着一个工人，整个生产过程全是由机器完成，真是令人大开眼界。出了厂房之后，我们还参观了员工的餐厅以及娱乐场所，然后才依依不舍的离开。

参观完富士康之后，我深深地体会到了科技带给我们的便捷，作为一个学习软件工程的学生，我们学习的是给人类带来最大变化的技术，因此我们有责任有义务学好自己的专业知识，为人类的发展贡献自己的力量。

下午，我们集合到一起，准备关于两河治理的调查问卷，大家集思广益，根据前一天的经历，群立群策，精心修改每个问题，认真设置选项，最终，一份近乎完美的调查问卷呈现在了大家的面前。

23日，志愿服务队的队员们来到了风台中学进行志愿服务，大家先打扫了机房的卫生，然后结合自己的专业知识，检测了局域网的线路，重新连接了某些出问题的网线，看着电脑一台一台恢复正常，大家都感到非常高兴。之后，我们还为几台新买的电脑安装了系统。从早上忙到下午，虽然大家中午没有吃饭，但是都坚持工作，谁都没

有怨言。这一天过的很累，但是所有人都感到很充实很值得，尤其是通过实践，大家检验了自己所学的知识，也认识到了自己的不足，这些都是在校园里无法得到的东西。

24日一早，我们借来桌椅，在社区中找了一块地方，摆起了服务台，在墙上贴上海报，大家戴上绶带，主要的工作是为过往的市民介绍太原理工大学的招生情况和专业设置，同时也宣传了科学发展观，通过发传单的形势为大家普及了电脑常识。来询问的市民络绎不绝，也有来咨询电脑知识的，我们的志愿者都耐心的给予回答。通过摆设服务台，大家尽自己所能帮助了群众，同时也锻炼了自己的逻辑思维和语言表达能力，一次两次的志愿服务毕竟是有限的，我们希望能借此带动更多的人献出自己的爱心，从而共同建设一个更加美好和谐的社会，早日实现四个现代化，实现中华民族的伟大复兴。

中午短暂的休息了一下，我们又开始了新的征程——到两河沿岸发放调查问卷。总共一百张问卷，我们分成几个小组，请过往的不同年龄，不同性别，不同学历的市民填写调查问卷，对于不识字或者眼神不大灵光的老人们，我们的志愿者会耐心的一句一句把问题读给他们，然后再替他们把答案写上，对那些带着小孩的市民，我们的队员会主动替他们照看孩子，这些都给晋城市民留下了一个良好的印象，大家都很热情地配合我们的调查，认真填写问卷，提出自己对两河改造的意见和建议，这些支持让我们在劳累的同时感到十分快乐。

25号上午我们休整了一下，中午坐上了返回太原的列车，告别了这座带给我们许多美好回忆的城市。

通过这次社会实践，我觉得我有如下几点收获：

首先，我提高了认识，明确了责任。通过参加社会实践活动，我的思想认识水平有了相当程度的提高，明白了科学技术才是第一生产力，社会应该给予科技发展以更多的关注。我们大学生应该加倍努力，为祖国的强大多出力，多流汗，多动脑。实践活动还促进了我们对国情、民情的认识，增强了适应现代化建设的历史使命感和责任感。

其次，我明白了学习是一个永恒的话题。知识的力量是巨大的，但是对知识的学习、掌握和应用，是十分艰辛的劳动，没有坚定的信心、顽强的意志、勤奋的精神，是坐不下来的、是学不进去的。古人云“非学无以广才”，现代社会，学习理论、探求知识、追求真理，最能引人入胜，最能愉悦心情，反而不学习只会孤陋寡闻，生活也将失去许多乐趣，因此我将把学习作为一种能力来锻炼，作为一种资源来开发和利用，作为一种传统来继承和发扬，作为一条纪律来遵守和执行。我相信，只要努力学习，排除各种干扰，向已定的目标顽强冲击，就一定能够品尝到知识的甘甜。

通过这次社会实践，我们增长了才干，发现了不足，激发了热情。社会实践活动给广大同学提供了一个学习社会知识和展示自我才华的舞台，通过参加社会实践活动，锻炼了广大同学的才干。同学们一起努力做问卷调查，一起进行宣传，…… 在合作中锻炼了我们分工协作的能力，交际能力，组织能力等等。在这次下乡实践活动中我们充分发挥了专业知识在经济活动中的作用，既为地方教育的发展带来了新的思维、新的活力，又培养了我们的吃苦耐劳精神，使书本知识在实践中得到了进一步消化，让大家在实践中学到了很多宝贵的、在书本中无法学到的社会经验。而社会实践，作为一种把理论知识运用于实际的重要形式，又能够很顺利的让我们做到了校外实践与校内实践相结合，达到两方面平衡的发展的理想目标。

虽然社会实践只有短短的几天，但是我们通过自己的努力，展示了大学生风采，发扬了学校作风，体现了专业特色。通过参加大学生社会实践活动，充分展现了青年大学生的激情，以及勇于挑战、不怕苦、不怕累的品质。

虽然这次我没有带队，但我看到了很多作为一个领导者所看不到的东西，这对我以后的工作有很大的帮助。从一个领导者的角度，一个队员的角度，不断的换位思考，仔细斟酌考虑每件事该怎样安排、处理，这些都将成为我今后人生的伟大财富。

作为一个团队，不论是做什么工作，都需要合理的进行分配。通过这一次的社会实践，让我知道了合作的重要性，锻炼了自己合作的能力。从出发前，我们准备一些相关的资料、用品，到社会实践过程中的调研、摆设服务台、制作调查问卷，处处都留下了我们共同合作的身影。大家在合作的过程中也学会了互相关心、互相帮助，虽然人不是很多，但我们凝聚起来产生的力量依然巨大。

当然，在社会实践中，我也发现了自己存在的很多问题，在以后的学习和工作中，我会努力的改正自身的缺点，让自己能够尽快地成熟起来。

总之，我院今年的暑期“三下乡”社会实践活动在以往基础之上与时俱进，开拓创新，不断扩大实践范围和受教育范围，不断提高服务质量，扩大了实践成果。这次活动不仅更大程度地为老百姓做出了贡献，而且宣传了学校和学院，队员们取长补短，团结合作，增强了集体的凝聚力，所以这种活动形式值得延续和推广。在社会实践的过程中，我们深深体会到各级领导的高度支持是活动取得成功的前提，群众的热情支持与拥护是活动开展的重要因素，队员们的积极投入是活动卓有成效的关键，而工作机制的健全则是活动取得成功的有力保障。我们相信，在各级领导的大力支持与关怀下，我院的暑期“三下乡”社会实践活动必将朝着“实践范围广，服务对象多，受益程度深”的方向迈进。

随着时间的流逝，社会实践已圆满地画上了句号。尽管在这个过程中，我们遇到了一些困难，但在大家的相互帮助和共同努力下，也都一一得到解决。其中的辛酸与感动，我想也只有我们自己才能体会到。然而，这一切并没有结束，我们将以此作为人生新的起点，怀揣着这一段美好的记忆，带着感动与思考起程，去探索更加广阔的生命长河。

第三篇：在实践中成长,暑期社会实践论文

琼州学院暑期社会实践论文

题

目： 大学生暑期社会实践论文

作

者：＿

XXX＿＿ ＿

院

别：

理工学院

班

级：

09化本

班

学

号：＿＿＿ XXXXX＿＿＿＿＿

指导老师：＿＿＿ XXX＿＿＿ ＿

在实践中成长

理工学院化本班

XXX

摘要：为积极响应琼州学院团委暑期社会实践活动，帮助和引导大学生进一步深入学习宣传科学发展观重要思想，培养当代大学生的吃苦精神和服务社会的思想。通过“义务支教、文化宣传”等多样性的活动，既丰富大学生暑期文化生活，使大学生更充分更全面的接触社会，了解社会从而提高大学生的社会实践能力和思想政治素质，也带动农村教育的发展。我们要树立落实科学发展观，践行社会主义荣辱观，与祖国共奋进，与时代同发展，为建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会作出积极贡献。随着高校的不断扩军，大学生的基就业压力越来越大，这是因为用人单位越来越重视大学生的社会实践经验。特别是针对师范生有没有站在讲台上讲课的经验。大学生要把握好每一次的机会锻炼自己。我利用当地有利条件进行了一次义务支教。关键词：社会经验

下乡活动 大学生就业 师范生 义务支教

正文 ：短暂又难忘的社会实践旅程就像白驹过隙般很快就结束了，艰苦的10天暑期社会实践也告一段落了。在这段日子里，我们5人有过沮丧、有过流泪，但是我们都克服了。现在我们感觉成熟了许多，回首这过去的10天工作，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。

当琼院下达暑期社会实践的通知后，我湖北籍理工学院的5位学生决定组成一个团队在本地进行暑期培训班，因为我现在的专业是师范类的，所以在平时我就比较注意教师素质的培养和讲课的经验，其次想为家乡的教育事业奉献绵薄之力。这次活动得到了琼州学院的大力支持和当地学校的支持并为我们提供了教室。

在万事俱备的时候，我们开始了招生工作，我们在镇上进行宣传，耐心讲解。但是收效甚微，因为我们此前根本没有社会经验，家长都不愿意把孩子交给我们，在加上连连的阴雨绵绵的天气使我一次次的失败，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。最终招生工作无法按时完成，我的母校湖北荆门市胡集四中伸出了援手，他们近期有初三有为期两个星期的补课班，让我们插课上，这让我激动万分。我要好好把握好这次机会。

七月十二日，我开始接受课程表，因为我的专业是化学类的，而且自己比较喜欢化学。给我安排的是初三化学，由于没有同时给这么多人同时上课，加之初三学生刚刚接受化学，很多问题不易弄明白，加上对自己的语言表达能力也不是很有信心，所以是很紧张的，这天上午我先是试讲，简直是糟糕透了，老师一致认为：没有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。而我的自我评价则是：语无伦次、乱七八糟。此时的我自信心极度下降。现在想来当时真怪自己太不了解自己，又太不了解学生。要知道做什么事情都没有那么简单。试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新备课，重新组织讲课方式。

第二天，我带着忡忡的心里按照老师的指点，开始了我的教学，就这样时间悄悄的飞逝，因为初级讲课所以老师每天只给我一节课的时间。老师指点说：整体还可以的，专业知识扎实，就是上课课堂气氛不太活跃，死气沉沉，同学们容易走神，要我尽量让自己的课堂轻松而有效，多元而活泼。在以后的几天里我严格的要求自己，让学生们轻松快乐有效地学习，争取让每个孩子都有表现的机会。多穿插外面的现代知识，让孩子们多多了解外面的世界。

经过几天的努力我渐渐入门了，我懂得了许多许多，刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力。于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂的教学方法。

授课步骤:

1、复习上次课的内容。

2、导入新课，讲讲现代科技对这方面领域的涉及

3、细细讲解课本的知识

4、课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。

5、最后搞两次小测试。

当然我们遇到了不少的挫折，七月份正值高温，酷暑难耐，心情也烦躁在学生们无法回答我的问题的时候我就容易发脾气，而这群初三的学生已经开始有自己的想法，有着叛逆的性格。总有几个人跟我唱反调，很难对付他们；有几个学习基础较好的学生提出来的问题很敏感，而且很苛刻尖锐，有种嘲笑我的感觉，很难应付。想到自己顶着炎热给他们上课，而且没得半分钱的报酬。想起来总有些不太划算。当然风雨过后就见彩虹，经过暑期支教的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。

1、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。这个暑假，我们一起走过。

2、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。

3、还有，班级教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态，从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。

4、通过与初三朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。纯洁，一心向学，乐观。通过这短暂的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。

同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高，这也引发了我的一系列思考。

1、大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，认为自己读了这么多年的书，已经具备了很深厚的功力了。但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。十天的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。

2、理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务。

总结：作为一名在校学生，能在大一期间参加社会实习，是一次难得的机遇。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，要切合自己的专业实际，在实践中巩固自己的专业知识。通过在假期的这十天的教学生活让我得到了很多感触。可以说是受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，使我在许多能力上都有所提高。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！通过这次支教，我发现原来我也可以像自己的老师那样在课堂上挥洒自如——很多的事情看似很简单，但是在自己真正去实践的时候，才发现原来自己当初高估了自己的能力。与其说这次支教是对我们专业知识的实践，不如说是对我们社会能力的一种锻炼。参与到社会生活的每一个部分中，这对我们来说是一次很宝贵的经历，也是我们未来生活的缩影。

第四篇：社会实践的体验与收获

实践心得

第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近两个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

一:挣钱的辛苦

二:人际关系

三:自强自立

四:认识来源于实践

五：责任心，耐心，细心，自信心

六：坚持

很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东

西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。

在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。我们也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了课堂上地认真消化，有平时作业作补充，才能比一部人具有更高的起点，才有更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。

毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会

交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

在注重素质教育的今天，学生假期社会实践作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在各大高校都已经蔚然成风。

学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是随便找了一份工作，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要

形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。

虽然在这假期我没有在我的专业知识，专业能力上有所提升。但是我感觉我懂得了太多的书本上没有的东西，假期实践 增强了我的办事能力交往能力，叫我懂得钱来之不易，叫我懂得人要打拼出一片属于自己的天空。

建议事项

1，该单位可以为员工们提供一个让大家认识彼此的机会

2，我们对于实践要更加认真，谨慎。

3，在找工作是也要小心，谨防被骗。

第五篇：在实践中收获

在实践中收获

——当幼“小班化教学感悟”主题博客沙龙活动

本学期，我园率先开展了小班化分合式教学，这是一种新的教学模式。

我是一个新教师，踏上工作岗位后的第一年就接触到了这样一种新颖的教学模式，这对我来说是一次新的尝试，更是一项极大难度的挑战。整个暑假我一直担心着，我是否能胜任这个工作，能否圆满的完成这项工作？小班化分合式教学，就意味着要天天带班，这样我还能及时的完成手头的工作么？好多好多的问题困扰着我，让我每天都害怕的不敢去面对。

可通过一个月下来，感觉全然不一样，感触非常的深刻。其实并不是像想象中的那样忙碌和辛苦。虽然我们每天都带班，但是，我们的休息时间却多了。本来幼儿午睡带班的时间换成教师休息的时间了，这两个小时跟上午配班上课的时间一样多，我们照样可以井然有序的像以前一样做自己的事情。

原来小班化教学的开展，并没有给每个老师加压，而是通过这一项创新改革，让我们每个教师有利新的发现和感悟。

通过一个月的实践下来，我们老师感悟最深的就是“上课轻松了，常规好抓了”。原来一个班，三四十个人坐一起，就平时围半圆的话也要围两圈，这个课堂，一眼望下去黑丫丫的一片。在活动中，尤其是坐在两边、后面的幼儿，教师就不一定能顾上了，这样一来的话这几名幼儿的倾听习惯势必会受到影响，久而久之，他们学习的积极性也会大大减弱。更何况，在三十分钟时间里，每个孩子集中逐一的时间是不同程度的，或多或少有幼儿要开小差，并影响到旁边的幼儿，这时教师肯定为了维护常规，提醒幼儿，这样中断了教师的教学思路，影响到教师的情绪和课堂的质量，同时也在隐形的浪费时间。而现在，小班化分合式教学，将幼儿分成2半，由两位教师同时执教。首先在幼儿的座位方面就得到了非常好的效果，一半的孩子围城一个不大的半圆形，幼儿的一举一动教师尽收眼底，随时都能观察到每个幼儿的表现，并随时可以用眼神、体态语等来提醒幼儿，使幼儿在课堂上集中注意的时间长了，提高了课堂教学的质量，抓好了课堂教学的常规。

对于每个当幼的老师来说，这一学期的小班化教学，给大家带来了不少的收获，我们都在收获中成长，又在收获中学习。

小班化教学，对幼儿，对教师而言，都是非常有益的。如果不实行小班化教学，我们上过的每一节课，如果再想上，就要等三年以后再教大班时可以上，而现在就不同了，同样的内容上两遍，第一次执教后，我们可以进行反思，哪些环节比较好，哪些环节不合适，哪些问题提的不够恰当，在平时的空余时间我们组内的老师都会通过电话，QQ等方式进行交谈，在听取别人感受的同时，学习他人的优点、改进教学方案，第二天又要上这节课时，心中就有把握了，教学的效果也就提高了。就像在家长开放日的活动中，我们也采用小班化教学的形式，周二要开放活动，周一我们先进行尝试教学，如果遇到什么问题，还来得及不救，毕竟每学期一次，要给家长留下好的印象。因此通过小班化教学，让每个教师在进行家长开放日活动时，更加的坦然有序。而对于教研组的研讨活动，同时我们有更多的资源，可以进行同课异构、或行为跟进式的专题磨课研讨，教师在每一次的教学锻炼中，获得了更多的知识和技能，尤其对于新教师，在一次次的磨练中，能更加坦然的应对每一次的教学过关、展示、考核等。

现在每个活动都要上两遍，但是每一遍都不是机械的重复，而是在反思中求进步。所以说，我们是在实践——反思——再实践中求发展的。经过一个学期的锻炼，我们明显感觉到自己的教学水平有了很大的提高。

其次，在小班化教学活动中，教师能关注到的幼儿也多了。以前一个活动只能叫一半左右的孩子来回答问题，还有一半的孩子只能做倾听者，而有些孩子就会乘机开小差。这样的一个活动，对于没有专心听讲的孩子，他们一节课的受益程度是相当低的。而现在，一个班人数少了，教师就能顾及到每个孩子，而在活动中，每个孩子至少都能回答2到3次问题，对于个别开小差的幼儿，教师也能及时将他们带回到课堂上。这样一来，幼儿在语言表达、思维、情感等个方面都有了更多机会的锻炼。在每一次的活动中，教师可以更加全身心的倾听孩子的回答，与幼儿进行发自内心的真诚交流，而不是教学的一种形式，教师的眼里有每一个孩子的脸，教师的耳朵能倾听到每一个孩子的精彩回答，这提高了教师和幼儿间的互动效果，增进了教师和幼儿间的关系，更有利于幼儿良好倾听习惯及其他学习习惯的培养。同时通过小班化教学，使教师更有耐心去辅导个别能力弱的孩子。像在大班的数学活动中，肯定有几个能力较弱的幼儿，在每次的操作活动后，或多或少会有孩子出现错误这是正常的，需要教师去指导。小班化教学后，教师可以今天辅导这一半孩子中的几个，明天辅导剩下一半中的几个，这样减轻教师的压力，并使教师在辅导中对孩子更耐心，更到位，使每个孩子学的更扎实。

与传统教育相比较，小班化教育有利于通过个别化教育，做到以人为本，满足每个学生、儿童的需求，发展个性，激发他们的潜力及创造力。

一学期已经过去，小班化教学带给我们当幼的每一个教师一种创新的体验和收获，相信在大家的努力下，我们当幼的明天更灿烂！加油吧！