寄宿生社会实践

第一篇：寄宿生社会实践

城镇寄宿教育的社会实践——以市实验小学寄宿部为例

城镇寄宿教育的社会实践 ——以市实验小学寄宿部为例

1.引言

1.1选题的缘由及意义

随着农村人口城市化进程的加快，寄宿学校也应时应景的出现了。纵观国内，有关寄宿教育的研究大多不够深入和具体。关于寄宿教育的调查研究，调查对象多以农村寄宿学校为主，基本上都是从整体上来分析农村寄宿教育的各个方面，对于城镇寄宿教育的实证研究较少，对于城镇寄宿教育存在的深层的社会根源的分析和探讨不够深入，而且，在城镇寄宿教育的社会实践方面的研究更是少之又少。借鉴于此，笔者将以市实验小学寄宿部作为研究对象，探究咸宁市实验小学寄宿部的现状，分析现状存在的原因、问题，并针对问题对家长、学校提出建议，也为相关政府机构采取措施提供理论和实证依据。

1.2研究设计与研究过程

1.2.1研究对象

本文主要以咸宁市实验小学寄宿部的1-6年级的432名学生为研究对象，了解他们对目前社会实践的意向等基本情况；同时对学生家长进行访谈，了解家长对孩子参与社会实践的期望；访谈寄宿部教师，了解他们对社会实践的态度等。

1.2.2研究方法

本文的研究方法有文献法、问卷调查法、访谈法：

文献分析法：笔者从中国知网、万方、维普等查阅了大量关于课外补习的期刊、学术论文、科学报告，从侧面了解关于城镇寄宿教育的研究。在此基础上，经过归纳整理、分析鉴别，提出自己的观点、意见和建议。

访谈调查法：笔者的调查对象是咸宁市实验小学寄宿部，该校的寄宿部始建于1998年，如今报班人员众多，因此笔者主要通过访谈调查学生、家长、寄宿部教师了解他们对城镇寄宿教育的社会实践的看法、意向，调查实验小学寄宿部目前开展社会实践的现状，分析产生现状的原因。获得了更接近实际的资料，在此基础上,结合访谈获得的数据和文献分析法的理论，综合理论和实践进行分析得出结论。1.3概念（还未界定）

2我校寄宿教育社会实践的现状

2.1我校寄宿教育社会实践开展现状

城镇寄宿教育的社会实践——以市实验小学寄宿部为例

我校的寄宿部从1998年创立，在创立之初经历了重重困难，最终形成了如今的模样，在学生学习、食宿、特色发展方面有了很大提升。但是也存在着一些问题，特别是在社会实践方面：寄宿生大部分时间在校，回家时间短，社会实践活动的机会少。现今，在课外社会实践活动中有较大进步，在学校中，寄宿生白天学习文化课，晚上学习特长，并每学期举办一次汇报演出。在每周的课外活动时间，老师们组织各式各样的活动；但仅仅依靠这一方面肯定是不足的，现如今，寄宿部的活动丰富多彩，为了拓展学生的视野，每学期安排1-2次校外实践活动。2014年春季组织的“春游潜山”，9月组织的“秋挖红薯”、参观智敏果园、畅玩麦鲁小镇等等，都体现了学校以及我们教师团队对学生社会实践的重视。但与此同时，学生每天24小时全部在学校度过，如何通过多种渠道丰富住宿学生的业余文化生活，让校园不光成为学习的场所，还应成为温馨和谐的家园、幸福成长的乐园，便成为迫在眉睫的首要问题。

2.2开展社会实践活动的必要性

首先，开展课外社会实践活动是寄宿学生的业余文化生活的需要：第一，有效减少“无事生非”。在学校管理过程中，学生违纪的大多在课余时间，原因是课余时间无所事事，于是彼此间的小矛盾小隔阂小摩擦便得以有充足的时间和空间深化和加剧，如果课余时间学生有事做，有兴趣益然的活动等着他，再也顾不得那些小摩擦，学生打架斗殴的事情会有效减少。第二，达到“寓教于乐”的目的。所谓“管理”是“管”和“理”相结合的过程，“管”是靠规则制度制约，“理”靠渗透教育明理，而兴趣益然、丰富多彩的课外活动正是渗透德育的最有效途径，达到寓教于乐的目的。

其次，开展课外实践活动是寄宿学生综合素质发展的需要：多少年来，一直提倡素质教育，就是充分发挥每个学生的特长，注重个体差异，避免重智轻德，避免高分低能，让每个学生的天赋得到最大程度的最充分的发展，只要我们充分重视，注重培养，第一课堂和第二课堂的结合，基础教育和个性培养结合，在活动中促进学生各方面发展，“养德、益智、健体、审美、爱劳”，培养高尚的情操和高雅的生活情趣，培养正确的人生观和价值取向。说不定我们的学生中会出现第二个陈景润、刘翔或将大为。再次，课外社会实践活动的开展是创办特色学校的需要：《中国教育改革和发展纲要》对改革中小学教育提出的要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”在全面贯彻落实《纲要》，不断深化学校教育改革的今天，学校如何办出特色，开展课外社会实践活动情况，具有十分重要的意义。

3建议及对策

作为民办寄宿制小学，我们依托学校优势，拓展生活教育活动，让学生在生活中受教育。

3.1实施建议

为学生的成长创设良好的氛围，融进平常生活

将生活教育活动融进平常生活。寄宿学生的在校时间由6小时延长至 24小时!如何安排 6小时以外的时间.除了生活内务所需的时间外，还要保证学生课外兴趣活动、自由活动或生活体验的时间，这就让学生有了充足的生活时间。并且每一个时间段各有特点，使学生融进了平常生活，这样就保证了学生在学校学得有效。

城镇寄宿教育的社会实践——以市实验小学寄宿部为例

并能在生活中学习感悟生活教育融进平常生活，让学生养成应付日常生活事件的技能，所谓日常生活事件，主要包括衣、食、住、行、家务等。

3.2实施原则

实践性和创造性思想结合

第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，同时注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生有所得，学有所获。趣味性和实效性相结合

第二课堂活动就是让学生感兴趣，用探究的方法发现新问题，寻找解决问题的方法，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。参与意识和竞争意识相结合

要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益，把思维逐步引向课外。3.3我校开展社会实践活动实践与经验：

第一：充分利用校园广播、图书阅览室和多媒体计算机。

1、建立校园广播站：确定出固定播出时间，确定固定栏目，选定几个小播音员，栏目内容广泛向学生征稿，学生踊跃投稿，对稿件进行审阅后选定播放，既发挥爱好写作学生的特长，又锻炼培养了播音员，更主要的是活跃了校园气氛，使校园生机盎然。

城镇寄宿教育的社会实践——以市实验小学寄宿部为例

2、建立图书阅览角：学“书是人类进步的阶梯”，培养读书习惯和兴趣是学校的任务。

第二：组建各种课外活动小组：学校根据学生的特长组建各种小组，选派固定辅导教师，利用下午或周六、日时间开展小组活动。如：“器乐队、声乐班、美术书法小组、篮球、排球训练队，科技创新小组、写作指导班、棋王训练营”等各种课外小组，让不同兴趣爱好的学生都有时间和空间展示和锻炼，使他们的特长得到最大限度的发展。为了给辅导班学生展示成果的机会，学校每学期组织学生参加校内、校外的各种比赛、演出。

第三、利用各种节日和纪念日开展活动：利用“六一”“五四”“12.9”进行团史，队史教育，坚定跟党走的信念，树立正确的世界观，利用“元旦”“国庆节”进行爱国主义教育，珍惜幸福生活，歌颂党的富民政策，利用“教师节”进行感恩教育，教育学生懂得感恩，懂得回报，立志成材，报达祖国。可通过“演讲比赛”“歌咏比赛”“学科竞赛”、“书信大赛”等多种形式，纪念节日，表达心声。

第四、月主题系列教育活动：学校工作计划时制定出每个年级每月主题，围绕主题开展每月活动，例如：三月文明礼貌月、四月体育节、五月环保活动月，六月艺术节、九月感恩活动月，十月爱国月、十一月科技活动月等等。每月于月初制订下发本月活动方案通知到各班，在充分准备的前提下，开展一系列比赛活动，为在比赛中获胜，各班学生们都会精心准备，利用业余时间抓紧排练，学校可对比赛结果适当给予物质奖励，并纳入班级及学生考核之中。

城镇寄宿教育的社会实践——以市实验小学寄宿部为例

第五、社会实践活动：依据本校实际因地制宜，由学生会组织社会实践活动，时间可安排在某个周六、周日，可深入到公园、农家园，等实地考察，通过了解写心得体会，通过亲身体验清洁工、农民的辛劳和工人做工的艰辛从而受到热爱劳动，爱惜劳动成果的教育。总之，让寄宿学生的业余生活丰富起来是十分必要的，也是切实可行的，我们做为寄宿制学校的老师，应该充分认识到寄宿制学校特别是封闭管理的同时，学生两三周放一次假，学生每天24小时埋头课桌旁将是多么的枯燥乏味，我们必须给学生充分的时间和空间，给学生广阔的平台和舞台，让学生的课余生活丰富多彩。

第二篇：寄宿生管理制度

为了强化寄宿生的日常管理，做到生活有序，保证学生宿舍整洁、卫生、安全，使寄宿生有良好的生活环境和学习环境，特制定本制度。

1．遵守作息时间

（1）按时起床，准时出操。无故不出操，缺席累计达5次，给予纪律处分。

（2）准时开饭，非特殊情况，不得提早到食堂用餐。

（3）按时就寝。晚上熄灯后，不讲话、谈笑，不高声叫嚷，若有迟回宿舍者，应轻声慢步。晚间不准外出，不准上网吧，如被发现视情节给予处分。有事应向生管组老师请假，经批准后方能离开。

（4）午休时间不得在宿舍里喧闹。严禁在宿舍下棋打扑克，或从事有碍休息的娱乐活动。

2．讲究卫生

（1）服从舍长安排，认真做好卫生值日工作。每天早、中、晚各扫一次，公共场所每天至少打扫二次，不偷懒、不应付，不尽职者给予处罚。

（2）不随地吐痰，不乱丢纸屑、果皮和脏物，不随地大小便，不往走廊楼下泼水或扔其它脏物，不在宿舍里洗脸，刷牙和洗衣服。不得带快餐盒和有碍宿舍卫生的东西进宿舍。

（3）不准抽烟、喝酒猜拳，违者给予纪律处分。

（4）认真整理内务，东西不乱放。箱子、脸盆、鞋等用品放在指定的位置，毛巾摆列有序，棉被、毯子折叠规范，宿舍保持整洁。5）不准在宿舍区打篮球、乒乓球、扑克等，否则没收。

（6）每逢周六10：30关宿舍铁门，10点30分熄灯。

（7）执行查铺点名制度，各舍长负责点名并及时向生管组汇报，生管组随时抽调，发现有弄虚作假的，对舍长严肃处理。

3．爱护公共财物

（1）服从生管组老师的领导。按安排的宿舍和床位就寝，不准随意搬动床板。

（2）床铺保管责任到人。不得在床上跑跳打滚，不弄坏帐架，不钉墙壁，不砸坏门窗和玻璃，不掰坏窗栅。学期离校前向生管组老师移交财产时发现损坏必须加倍赔偿。

（3）主动看管宿舍区的财产，凡发现踢门砸窗、拧坏自来水管或水龙头及一切损坏公物行为要予以制止，给予批评教育并及时报告生管组。

4．注意安全

（1）上课和晚自修时间宿舍要上锁，不得留在宿舍，更不准砸门钻窗入室，宿舍锁匙专人保管，任何人不得私自加配宿舍锁钥匙，否则要负宿舍安全责任。

（2）星期六和节假日要回家，室长要负责锁门关窗，若有留校者要指定专人负责。未经生管组老师允许，不得留宿通学生和外人。（3）不准在宿舍里点蜡烛和油灯，不准烧煤油炉、电炉、电热杯等，晚上点蚊香应防止引火，不带易燃易爆、有毒的物品进校进宿舍。凡有偷电行为者，没收电具，且予罚款。

（4）贵重物品和钱要保管好，防止失窃。若失窃，应积极配合生管组找疑点查线索、勇于揭发，不徇情包庇。

5．勤俭节约

不浪费水、电，养成随手关好水龙头和电灯的习惯。生活俭朴，不乱花钱，不吃零食。

6．珍惜时间、努力学习

寄宿生均按时参加晚自修，自修期间不得无故跑回宿舍，不得无故旷课，旷课累计达15节给予纪律处分。

7．团结友爱，互相关心

寄宿生之间应团结友爱，生活上互相关心、互相照顾，遇上身体不适，应及时协助就医并向生管组报告。

1.服从管理，听从安排。在学校安排的房间、床位住宿，不得随意调换。2.严格遵守作息制度，按时起床、就寝、熄灯。

3.按时到教室上课，课间不得回寝室，病、事假必须办理请假手续。4.严格遵守寝室卫生制度，认真履行值日生职责。不乱倒水，不向室外扔杂物。

5.严禁吸烟、喝酒、玩赌博游戏。不看有害的书刊和录像，不听黄色歌曲。6.加强安全意识，提高警惕，防盗防火，出门落锁。不准点蜡烛、不准使用打火机等任何火种。严禁留宿亲友、同学，不得带非住校生进宿舍。不经允许不得进入他人寝室。在校期间严禁在外住宿。

7．遵守出入秩序，不拥挤，不追打，防止意外安全事故的发生。8．遵守就餐秩序，排队就餐，不得拥挤、喧哗。珍惜粮食，不乱倒饭菜，不把饭菜端出食堂。寄宿生一律在学校食堂就餐，不得外出。

9．上学期间，寄宿生一律不得离开校园，确有特殊情况需要离开的，需向班主任写出请假条，经班主任签字同意后，交由门卫核实，方可离校。同时按规定的时间返回学校.10.放假期间，寄宿生必须回家，不得在学校和其它地方逗留和留宿。11.发扬互助互爱精神，不打架骂人，不贪图他人钱物；在寝室不大声喧哗，不打闹，不打扰他人休息和学习。

12.每晚必须到教室上晚自习。有特殊原因经班主任老师允许，方准留在宿舍。

13.爱护学校公共设施，节约用水用电，杜绝“长流水”和“长明灯”，不准私自接用电器。不得将寝室物品拿到室外。

为了强化寄宿生各项管理制度，确保生活区域里有一个干净、整洁、安全、舒适美好的生活环境，特定如下管理制度，各寄宿生应自觉遵守、认真执行。

一．寄宿生的床位必须服从生管组的安排，不得随意调换。调换床位必须通过生管组长的同意方可，否则将予以批评或处罚。

二

1、寄宿生必须遵守学校各项规章制度，搞好团结，做好寄宿生各项工作，争创“文明宿舍”。

2寄宿生在宿舍里不准吵闹、不打架斗殴、不准赌博、玩牌，不许喝酒、抽烟，不准容留非本舍人员在舍过夜。不准在走廊上打球、踢球，一经发现，一律没收，概不退还。

3、要自觉提高防盗、防火意识，不准点蜡烛，不准自己接电源。

三寄宿生必须遵守作息时间，熄灯后，不准在宿舍内大声吵闹、喧哗，不准在宿舍里大声谈论、说笑，放耳机、收音机，以免影响他人休息，不听教育者，将严肃处理。

四．各位同学要讲究卫生，养成良好习惯，不许在舍内用餐。纸屑、果皮、快餐盒等一切杂物、垃圾需及时清理倒掉。各宿舍每星期要进行一次大扫除，洗好地板、擦净。各座楼的走廊平时要保持干净，墙壁要保持清洁，不许乱涂乱刻。

五．寄宿生内务整理规定：起床后，蚊账要扎，被子要叠，床上用品要整理好，鞋子要统一排在自己的床底下，鞋子的方向要统一，形成一条线；牙杯、饭盒及桌上一切物品需要并排成一条线；脸盆要统一放在盆架上，编号朝下，手巾要对折且整齐地叠挂在盆架上，不得在支架上晒、晾衣物、鞋袜、鞋垫；值日生要负责本舍内卫生工作，（一天三扫）保持舍内外干净、整洁。生管级将不定时组织评比小组进行检查评分，成绩将作为周、月“文明宿舍”的主要依据。生管组突击检查若发现违反上述条件者，将没收其物品及不规范物品。

六．寄宿生离开宿舍时要随手关灯、风扇及门窗。一经发现违反者，将给予一定的处罚，丢失东西自负，并将追究违反者的责任。

七．寄宿生的自行车要准时放在车棚里。不准到处乱放，更不许放在宿舍里，如违反上述情况，扣留其自行车一个月。

八．各舍员不得在宿舍内墙上、六上乱涂乱画，钉钉子，乱贴挂物钩，海报，宣传画及一切有害身心健康的图像。

九．各寄宿生要爱护公物，不得破坏门、窗、门窗玻璃，及舍内一切公有硬件设施，违反者需要加倍偿还，并扣班级分数。如发现有损坏的宿舍内外公共硬件设施，应及时向生管组反映。

一、环境管理

（一）门窗洁净

1、窗玻璃上无灰尘、无污水迹，窗框上无蛛网。

2、门上无泥迹、无脚印，门框上无蛛网。

3、不得私自在门窗上扣绳挂物，保证室内通风透光、整齐美观。

（二）地面干净

4、室内及晒台地面干净，做到无瓜皮果壳、无纸屑，不乱放瓶、罐及其他杂物。

5、洗衣服在盥洗室或晒台水池，保持室内、门前走廊和晒台上无积水。

6、不随地吐痰，不乱扔乱丢，保持地面干净无痰迹。

7、值日生打扫完毕，及时倒掉垃圾。

（三）床铺整洁

8、铺上草垫要包好，草垫、草席和床铺宽度一致。

9、蚊帐挂齐，下边统一塞好，帐钩绳统一长度。

10、枕头摆好，枕巾铺平，枕头边上放的衣物要整齐。

11、床单铺平，无皱痕，四边要垫包整齐，保持长度和宽度与床铺一致。

12、被子一律叠成四层，豆腐块形状，统一放在朝门的方向。

13、衣服要叠好，放入橱内，不将衣服挂在帐子上。

（四）用物放置条理化

14、毛巾纵向两折挂在指定位置成一条线。

15、刷牙杯排成一条线，各人的牙刷、牙膏统一朝左前方排在杯内。

16、热水瓶统一放在洗脸台面下成一条线。洗衣粉袋置于盥洗室内洗脸台下面。

17、鞋子一律放在铺位下鞋架上，鞋头朝里一条线。

18、拎包、伞放置一条线，不随便悬挂在床架上。

19、洗脸盆、脚盆均放在盆架上。

20、在宿舍放置盆景，悬挂字画，注重宿舍文化环境建设。

二、就餐管理

21、尊重工人师傅的劳动，服从管理，文明用膳。

22、自觉排队购买饭菜、点心，不得拥挤、插队。

23、爱惜粮食，不乱倒剩饭菜。饭后将桌面剩饭菜抹到空盆内。

24、不到校外小摊店用餐，不将饭菜带进宿舍。

25、爱护公物，就餐时不准跷脚，不在桌面乱涂、乱刻、乱画，损坏公物除照价赔偿外，视情节轻重给予必要的纪律处分。

三、就寝管理

26、午睡或晚间就寝，保持室内安静，不做影响别人休息的事情，对违反作息制度的现象要及时给予劝告、制止。

27、晚间就寝，室长检查人数。熄灯后，不做其他事情，按时休息。

四、安全保卫管理

28、统一门锁，及时关锁门窗，每室只允许室长及值日生身边留有钥匙，不得私自配钥匙，不得随便更换门锁。

29、非开放时间进入宿舍须向管理员说明情况并填写登记表。

30、学生家长进宿舍区必须在宿舍保卫处登记。男性家长不得进入女生宿舍。寄宿生不得随便带外人进宿舍，更不得留宿。

31、熄灯或停电时，室内不准点蜡烛，更不准起哄闹事。

32、注意保管好自己的钱物，发生失窃事故，必须立即报告宿舍保卫人员、班主任、保卫处，并保护现场，积极配合破案。

第三篇：寄宿生工作总结

本学期根据学校的情况制定了 “安全、有序、优质”的管理目标。培养学生严格遵守纪律，按照日常行为规范做事和独立生活的自理能力;团结互助、相互关心的道德风尚;文明、卫生、整洁、美观的生活习惯和卫生习惯。确保学生的身体健康，提高素质教育质量。

一、寄宿生管理工作学校领导亲自抓，经常督促检查工作。寄宿生管理员具体负责，与班主任，后勤人员，值日行政领导，紧密配合，全员参与，共同管理好学生。培养学生骨干，发挥小助手的作用。选举各寝室的寝室长，劳动委员的管理网络。随时汇报，信息及时反馈，共同参与管理。

二、安全工作责任重于泰山，不可丝毫放松。

1、寄宿生食堂的饮食安全是重中之重，学校专门成立了以陈校长为组长的食品安全委员会，督促和指导食堂的饮食安全。加大食堂饮食卫生的管理，严格把好食堂采购渠道，制定食品索证制度，建立食品安全档案，建立健全食品留样制度;食堂及周边的卫生环境整洁，定期对食堂进行消毒。确保寄宿生食堂饮食的安全。

2、通过家长学校、召开家长会、致家长一封信等多种渠道，向学生家长或监护人宣传学生在校居住的安全隐患，帮助他们提高安全防范意识，引导他们更好地教育儿女。寄宿生返校回家路上主要是强调交通安全，学习交通安全知识，遵守交通规则。对全校寄宿生搭乘往返车辆进行摸底，了解寄宿生的乘车现状。

3、学生发病，及时护送医院，并与班主任、家长取得联系，管理员晚上坚持值班制度，确保安全。经常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底消除一切安全隐患。

4、加强寄宿生的心理健康教育、道德法制教育和安全防范教育，法制副校长(所长)和晓阳派出所的民警定期与不定期到寄宿生的生活区检查安全情况，并对寄宿生生活区存在的安全隐患提出建议。学校还积极与当地政府、村委会及有关部门配合，疏导化解校园周边发生的各种暴力欺负行为及学生间的矛盾，杜绝学生中“以大欺小”现象，有效预防和减少在校生违法犯罪行为的发生。

5、关注特殊家庭孩子的状况，期初生管组对全体寄宿生进行摸底，彻底了解每一位寄宿生的家庭状况。在整个寄宿过程中，特别关注单亲家庭、父母离异家庭、留守儿童及特殊家庭(父母残障、经济困难等)孩子的身心发展情况。做到对这些孩子的情绪变化了如指掌。陈校长筹集到了一些衣服，发放给家庭贫困的学生御寒;还筹集了善款，解决部分特困寄宿生的伙食费。

三、学生能自觉遵守离校请假制度。晚间就寝时各寝室的寝室长，负责检查，校对就寝情况，若有不在寝室就寝及时报告给管理员。寄宿生离校均在门卫处登记。

四、培养学生的生活自理能力。管理员多加指导，发动学生互相帮助，高年级，帮助低年级开展一帮一活动，主要是洗澡洗衣，折叠衣被，整理床铺，生活用品的摆放。

五、管理员的工作内容和工作职责分明。学校发动了全校寄宿生开展“书香校园”的活动，每天清晨由一位学校班子和寄宿生管理人员督促寄宿生晨读。每天早上按时催促学生起床，学生到指定的区域晨读，学校领导和管理员巡视学生的读书情况，清晨的校园里回荡着朗朗书声，极大的提高了寄宿生的学习兴致和成绩。

生管人员对每个房间一一检查考评，对内务整理，卫生等情况量化打分;晚自习后管理员督促学生作好就寝准备，并逐个房间检查，到了就寝时间，马上关灯。本学期在陈校长的大力支持下，对表现好的寝室或个人给予奖励和表彰，极大的促进了寄宿生的积极性和纪律性，起到了明显的效果。

六、管理制度要求各房间物品摆放整齐。鞋子统一摆在鞋架上，被子折叠整齐放在床头，洗刷用具全部摆放在架子上，牙刷把统一朝下，牙膏和牙刷按一个方向摆放。管理员天天要对照这些要求一一检查，并纳入宿舍考评。

今后寄宿生管理工作还要认真总结经验，寻找差距，多学习外校寄宿生管理多样化模式，消除安全隐患和管理上的漏洞，消除卫生死角。争取在下学期寄宿管理规范化、制度化，更上一层楼。真正做到让学生在学校住得舒心，住得安心，学生家长放心。

第四篇：寄宿生管理

寄宿生管理方法研究

初中生住校是当下普遍存在的现象，特别是在农村学校更是常见。在农村，有部分学生由于上学路途较远，选择在校寄宿；还有很多父母外出打工，家中无人照顾而不得不住校的新的寄宿群体“留守儿童”，使得寄宿生队伍越来越庞大。随着国家政策的调整，为了提高综合办学水平，进行资源整合，寄宿制学校也随之诞生，并且成为当下办学的主流模式。尤其是义务教育阶段寄宿生的管理，成了学校工作的一个重要问题。

据调查，寄宿生由于生活环境的改变，心理的不适应，逐步暴露出了诸如孤独、压抑、骄妄、浮躁、责任心薄弱等心理弱点。同时学生间发生的矛盾绝大部分和宿舍有关，如偷盗、吵闹、打架斗殴等。如何做好寄宿生管理工作，成为学校管理前所未有的挑战。

一、课题中的主要概念界定

本课题研究中的“寄宿生”：也叫住宿生，由于学校离家较远或其他一些原因住在学校宿舍的学生。

本课题研究中的“管理”包括对寄宿学生课余的保育保健、学习辅导及后勤安全的管理等诸多方面。

对于农村义务教育阶段寄宿生的管理是我国教育出现的新情况、新问题，目前来说既无理论指导也无成功的实践经验和成果可供借鉴，我们只能是边实践边探索，逐步积累，不断创新，摸着石头过河。

二、课题研究价值分析

目前义务阶段的寄宿生主要由两大部分群体组成，留守儿童和偏 远地区的学生。由于父母常年外出打工、单亲、父母离异、父母一方残疾、父母文化程度低或父母责任心不强等原因，而这两部分群体中95％的学生无人照顾，生活和成长在一个缺乏关爱和教育的家庭环境中。易形成孤僻、浮躁、责任心薄弱、缺乏安全感、不懂感恩、无视父母的辛苦等心理弱点。

现在农村也和城市一样,独生子女较多,生活水平提高了,家长对孩子比较溺爱,尤其是许多孩子都是有爷爷奶奶带大的,对自己孩子过分的溺爱，有意无意地娇惯、迁就，把孩子当做掌上明珠，宠成“小皇帝”、“小公主”，使学生缺乏生活自理能力，很容易使孩子形成自私、自负、骄傲、任性、虚荣、胆小怕事、不懂勤俭等缺点。

对于一个未成年又无生活常识的初中生，带着以上两种环境中产生的心理和生活的矛盾冲突，又“遭遇青春期困惑”，自身心理上渴望独立,生活上却对家长过分依赖，心理上的成人感与幼稚性的矛盾等等多个矛盾集中体，远离家人的照顾来到学校学习和生活。面对这些无知、好奇、抑郁、自卑、孤独、无助的学生，在管理和生活方面学校和学生面临的困难和挑战都是艰巨和辛苦的。

朱熹曾说过“不勤于始，将毁于终”。初中时期处于学生个人成长的关键时期，是一个人人生的开始，起着承上启下的重要作用。在这个时期学生身心发展失去平衡，处于各种心理矛盾的包围中，也容易产生两极分化，各种问题层出不穷。如果这些矛盾不能得以顺利解决，就可能在情绪情感、性格特征及日常行为等方面出现种种问题，甚至出现较严重的心理偏差及行为偏差和精神疾病。近年来，青少年犯罪率逐年上升，十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的70％以上，且呈现低龄化，作案动机、目的单纯，反复性强等特点。这些都是由于青少年自身存在的普遍生理、心里特点引起的。青少年正处在成长发育阶段，生理发育很快，但心理发展却比较慢，在思想上表现为不成熟性，并且易收到外界感染、刺激，产生感情冲动、模仿，容易走向歧途，走向极端。

综上所叙，种种现象发生的根本内因都是由于青少年自身素质不高，抵御能力差。其自身不正确的世界观、人生观和价值观，游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊严得不到满足，加上法制观念的淡薄，缺乏责任心等，一旦受到外界刺激和影响就会呈现各种各样的问题。

义务教育阶段的学生正处在世界观、人生观和价值观形成的黄金时段，而对于家庭教育几乎断片，长期住校的寄宿生来说，学校管理就显得尤为重要。寄宿生在校时间长，他们的思想意识、道德情操、行为习惯、生活作风等都要在这个大家庭中培养、形成和发展，寄宿生管理工作的好坏直接关系到学生的成长和社会的稳定，同时也关系到社会、家长对学校的评价。课题研究问题的解决，可以实现优质教育资源共享，体现教育公平原则，全面提高农村初中寄宿制学校的办学质量，有利于农村社会和家庭的稳定与和谐发展，有利于寄宿生个体的成长与发展。

三、课题研究内容和创新之处

（一）、课题研究内容 根据这一年来和寄宿生同吃同住的班主任工作经验，现将需要研究的内容总结如下：

（1）如何更快的培养起来寄宿生良好的生活习惯。

95％的寄宿生卫生意识比较差，如：早晨起来不叠被子（女生表现反而不如男生好），不刷牙，洗漱用具任意摆放，饭前便后不洗手，不及时洗刷餐具，不打扫宿舍卫生，晚上不洗脚，不注意个人卫生等。（2）如何增强寄宿生的纪律性、自觉性和自制力。

绝大多数的寄宿生自觉性和自制力还是比较差的，到了作息时间不按时作息，晚上私自外出，熄灯后在宿舍谝、上QQ、打闹、串宿、合铺，导致白天上课无精神。

（3）如何增强寄宿生的法制观念，培养学生正确地是非观念。

经调查发现很多学生在犯错误前根本没有想这样做的结果，或者根本意识不到问题的严重性，他在做之前不去判断这件事的是与非，很多学生出于显摆、哥们义气和帮忙心里参与打架。（4）如何疏导寄宿生的心理问题的研究。

寄宿生大多是留守儿童和边远地区的农村学生，家庭教育和关爱跟不上，原始家庭问题较多，家庭的不完整，父母责任心不强，学生缺乏管教，再加上年龄较小，生活和学习压力较大，容易产生心理问题。如性格怪癖，不合群，生成绩不好，没有上进心。掌握寄宿生的心理动态，做好寄宿生的心理辅导工作才是寄宿生管理的核心问题。(5)如何培养寄宿生懂得感恩和有一颗孝心，懂得勤俭节约，粒粒皆 辛苦。

现在的学生普遍大手大脚，浪费现象较严重。感觉不到父母的辛苦和爱子心切，看不到父母的难处，只顾着自己潇洒，想怎么花钱就怎么花，哪怕是父母借来的钱；想怎么惹事就怎么惹事，也不管这个结果是不是自己和家里边能所能承担得了的。

（6）如何丰富寄宿生的在校生活，使学生真正感到快乐，发自内心的愿意把这里当成自己成长的家园。

寄宿生的在校生活确实单

一、枯燥和乏味。每天除了上课吃饭还是上课吃饭，压根就接触不到新鲜有趣有意义的新事物，他们有太多的空闲时间和空闲心里。如此一来，寄宿生犯错误的概率就增高了，实践也证明了这一点，并且他们所犯的错误也都呈现低级、幼稚、无聊和恶劣等特点。而要提升校园艺术熏陶，让他们心中充满阳光。比如开展课外活动、营造书香校园、营造健体氛围、寝室文化建设等，其具有独特的思想教育功能，能陶冶情操，启迪智慧，娱乐身心，促进他们健康成长。只有使他们的生活丰富起来，给他们找些有意义的事情去做，才能避免这些现象的发生。

（7）如何成为一名合格的寄宿生管理者，怎样才能成分发挥管理者在管理工作中的积极主导作用。

（8）如何建立好家长、社会和学校之间的交流沟通关系，将三者之间的配合很好地结合起来，减小教育管理的局限性和工作难度。

对于寄宿生的管理确实是一项工作量大、难度大、繁琐、责任大又劳心劳力的不讨好的工作。作为寄宿生的管理者无时不刻都在强调 安全问题，但由于寄宿生的安全意识薄弱、惰性、不听话、对自己不负责任，大大小小的安全问题时有发生，真不知道看似平静的这一刻在下一秒会出现什么样的问题，这无形中增加了寄宿生管理者的心理压力。

当寄宿生出现安全问题时，家长的不配合，社会的不理解、不包容反而还大肆渲染给寄宿生的管理工作带来了很大的不必要的客观压力和难度，也凉了很多管理者的心。近年来，农村学校教育有了较大改观，致使农村家长过分依赖学校，削弱甚至放弃自身应尽的教育职责。

（二）、课题研究创新之处

（1）根据七至九年级学生的心理和生理发展特点，结合学生的实际和需要，分年级进行管理。针对七至九年级学生分别研究各自需要的管理方法。

（2）借鉴往年的实践经验，结合实际，以实际为根本，边探索、边实践、边总结、边调整。

（3）以德育教育为主体，从心灵上感化学生，培养寄宿生对学校的感情和自觉性，使他们发自内心的愿意去这样做而不是因为规章制度。

（4）融入寄宿生的生活，关注寄宿生的心理成长，充分考虑他们的内心需求，真正做到治标治本。

（5）充分认识到在寄宿生的管理工作中，管理者所处的主体引导作用。一定意义上，在寄宿生的管理中，管理者的合格与否才是真 6 正决定管理工作成败的关键因素。毕竟，管理者比学生先知、先觉、有生活经验和判断事物的能力。

四、课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

（一）课题研究思路

课题以农村初中七至九年级的寄宿生为研究对象，进行研究。在研究过程中，对寄宿生的生活、学习和心理变化的过程进行观察、记录、调查、分析，及时总结、发现规律、及时调整。并以问卷、访谈的形式，调研寄宿生活对寄宿生具体的认知、情感、意志等方面的影响进行分析和研究。

（二）课题研究方法

课题主要采用行动研究方法，同时运用调查法、文献法、借鉴法、实践法、归纳法、经验总结法等方法。注重理论研究与实际相结合。

（三）课题的技术路线和实施步骤

1、申报与立项阶段（2014年12月前）

调查问卷，确定课题研究内容；申报课题，等待批准；确定实施方案，准备申报等材料。

2、实施阶段（2014年12月---2015年7月）

针对农村初中七至九年级寄宿生的特点和不同需求，对三个年级的管理进行分别研究，分别调查三个年级寄宿生的生活和心里需求。

（1）、七年级学生由于年龄较小，生活自理能力跟不上，学习压力不是很大，各个方面的良好习惯还未形成。对于进入新环境的新生 来说，这是培养好习惯的最佳时期。

因此，对于七年级寄宿生的培养目标是形成良好习惯、增强自觉性和自制力、培养感恩心里和孝心、丰富在校生活。

①、安排一定的军训内容；

在军训过程中不但可以增强学生的体质、充实他们的生活，还可以增强寄宿生的纪律性。

②、将整理内务作为每天的生活作业，进行检查并评优。

七年级的新生卫生习惯较差，先进性强制整理，待他们形成习惯后，定期检查就可以了。

③、丰富寄宿生的校园生活。

a、每周播放一次有关感恩和孝敬老人的教育片； b、定期开展科普知识竞赛，拓宽学生的知识面； c、开展兴趣小组，如绘画班、音乐班、舞蹈班、手工制作班等兴趣小组，又专业的授课教师任职，确保教学质量。

④、每周放假回家时，对七年级寄宿生安排一定的家务劳动，让他们体会父母的辛苦。

⑤、每周以联欢会的形式开展师生交流会，了解学生的心理变化和生活需要。

⑥、建立家校沟通模式。要求家长定期和学校联系，反馈学生在家的表现和家长所掌握的学生异常动态。

（2）、八年级学生是三个年级中相对最难管理的。青春期的基本状况在这个事期开始表现出来，早恋问题开始出现，心理变化也起伏 不定。主要是懵懂、自大、无知、好奇、炫耀、虚荣、赶潮流、标新立异、对异性有好感、哥们义气重等等一系列心理活动开始萌生。

因此，对八年级学生的目标要求是加强纪律性和自觉性，增强法律意识，帮他们建立正确的世界观、人生观和价值观。

①、适当安排军训活动；

②、定期开展法律知识讲座，普及法律常识； ③、普及青少年青春期的相关常识； ④、定期播放有关名人、成功人士的励志片；

⑤、每周可举行一些球类比赛，如篮球、乒乓球、羽毛球等； ⑥、定期和学生谈心，帮他们解决成长中的困惑；

（3）、九年级学生面临升学压力，时间紧、任务重、压力大；所以对九年级学生的培养目标是激发学生潜能，增强学习动力，树立远大目标，缓解心理压力。

①、定期开展法律知识讲座，普及法律常识；

②、定期播放有关名人、成功人士的励志片，使学生寻求学习的动力；

③、定期和学生谈心，帮他们解决成长中的困惑； ④、增加课外辅导，满足学生升学的需要；

3、总结反思阶段（2015年9月前）

（1）总结本学寄宿生管理工作，并将本学年的情况与往年比较，反思在本学管理工作中的不足和成功之处。与兄弟学校进行经验交流，取长补短，及时总结成功经验。

(2)及时收集研究信息，根据研究进度，及时调整实施方案。

(3)整理材料，撰写阶段小结。

总之，营造一个和谐轻松的学习氛围，给寄宿生一种家的感觉，才能使寄宿生热爱校园，遵规守纪，勤奋学习，那么寄宿生的管理也就更轻松，更高效。

参考资料：

《中国基础教育研究》

2010-6

《关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作的若干意见》国务院办公厅.2005.8.《管理学》 《现代教育理论》

第五篇：寄宿生计划

义岗川镇八井川学校 寄宿生管理工作计划

为了加强和规范我校寄宿生的管理工作，维护学校正常的教学秩序，确保各项工作落实到位，经校委会研究决定就进一步做好学校寄宿生管理工作的有关工作计划如下：

一、提高认识，加强领导，增强责任意识

1、寄宿生管理的重要性。切实加强我校寄宿生管理工作，对保障我校学生的生命安全，促进我校学生健康成长，办好人民满意的教育，服务社会主义新农村建设，具有重要的意义。寄宿生在校时间长，他们的思想意识、道德情操、行为习惯、生活作风等都要在这个大家庭中培养、形成和发展，我校寄宿生管理工作的好坏直接关系到我校学生的成长和社会的稳定，同时也关系到社会、家长对我校的评价。

2、建立值周领导、值周教师、班主任、主管宿舍负责人对校内寄宿生每天必査，作好记录的排查要求；建立值周领导、值周教师、班主任对校外寄宿生实行定期不定期的排查，并作好记录，原则上每周必查一次的排查原则。

3、强化安全管理责任。责任到人，形成由校长全面抓，宿舍负责人，班主任具体抓和值周教师教师配合抓的局面。

二、加强食堂监管，确保饮食卫生安全

1、办齐证件，规范流程。学生食堂要取得当地卫生部门颁发的卫生许可证，食堂从业人员必须持有有效的健康体检证明，从业人员定期参加体检和卫生知识培训。从业人员在工作期间必须按要求穿戴工作服装。寄宿生管理办公室每天都要对供应给学生的食物要进行严格的卫生检查，把好采购关、清洗关、制作关。食堂物资要定点采购并索证、登记，销售食品要留样，杜绝食物中毒事故的发生。

2、定期检查，严加防控。要定期和不定期对食堂、蓄水池进行检查消毒，要保持食堂环境通风与清洁卫生，预防和控制传染病和流行性疫情的传播。及时监测学校饮用水的水质情况，要符合卫生防疫部门的检测要求。使用符合安全标准的厨具，并定期进行检测和维护。禁止吃零食，严防“三无”产品和不合格的食品进入校园，严防各种食源性疾病的发生。同时，加强技防手段，在寄宿生厨房及活动区域安装电子监控设备。

三、认真总结，考评表彰

1、积极探索，认真总结。积极探索寄宿生管理的工作的科学方法，推行人性化管理，努力营造安全有序、文明健康的学习生活环境；及时总结经验和好的做法。

2、考核表彰，优先评选。计划将寄宿生管理纳入“教师量化考核”和“绩效考评的重要内容中学校在“先进工作者”人员推荐和分级竞岗时，予以优先考虑。

3、责任事故，依章处理。与学生家长、店主层层签订安全管理责任书，凡在寄宿生管理工作中因管理不善、措施不力、玩忽职守，发生安全责任事故的，对负有直接责任的人员，并追究直接责任人和有关领导的行政责任。凡发生重特大安全责任事故、触犯刑律的，将提请有关部门依法处理。

义岗川镇八井川学校 二○一二年三月五日