《我身边的好心人》小学生读后感

第一篇：《我身边的好心人》小学生读后感

在我们身边，有许多的好心人。

例如：一位工作人员阿姨。是她帮助了我，使我找到了妈妈。

在我七岁那年夏天，我和妈妈去超市买东西，可我只光顾着看妈妈的手机，却没发现，自己和妈妈走散了，找不到妈妈，我哭了起来，一位阿姨看见我哭了，亲切的问:“小朋友，怎么了？告诉阿姨，好吗?”“阿姨，我和妈妈走散了，呜呜。。”我伤心地说，“来，和阿姨去找你妈妈好吗?”阿姨笑着对我说，“嗯，谢谢阿姨！”我开心地说。我们找啊，找啊，即使超市的大空调开着，我们还是很热，看见阿姨满头大汗地帮我找妈妈，我心想:阿姨真好，自己还有事情没做完呢，却满头大汗的帮我找妈妈，她真是一个好心人！“阿姨，坐下休息一会儿吧！我笑着对阿姨说，“没事儿，阿姨不累，你先坐这儿，别乱走，阿姨再去找找！”阿姨用精疲力尽的语气说，我知道，阿姨嘴上说不累，实际上，她多么需要一把椅子和一瓶水啊!"对不起，阿姨没找到，阿姨带你去广播室，用广播来找你妈妈吧！”阿姨惭愧的说，到了广播室，阿姨广播说:“请张歆悦的妈妈的妈妈到前台广播室！请张歆悦的妈妈到前台广播室”就这样，一遍又一遍的重复着，随着广播的声音，我看见了妈妈跑过来的身影，“喧，你去哪了，吓死妈妈了，以后别乱跑了，知道吗？”妈妈气喘呼呼的说，我惭愧的点了点头说：“妈妈，是这位阿姨帮我找到您的！”阿姨向妈妈点头问好，“谢谢你！帮助我女儿，真的是太感谢了！”妈妈感激地说，“没事儿，人人都说助人为乐是好习惯嘛！”

我到至今，都没忘记这个阿姨的面容，在我心里，她永远是我的榜样！

第二篇：美德就在身边小学生读后感

美德，犹如盛开的花朵。读了《扬传统 树美德 获新知》一书，我知道了许多历史人物的美德故事。他们的故事值得一代又一代人去了解，他们的精神值得一代又一代人学习。

其实美德就在我们身边。我们学校二（1）班的 8 岁小女孩黄诗茜为了救患白血病的父亲，勇敢的捐献骨髓。当知道这件事后，我们学校的全体师生和家长都纷纷伸出了援助之手。5 月 15 日，24 个班级的师生聚集在操场上举行了捐款活动。5 元、50 元、100 元、500 元、1000 元、同学们纷纷把自己的压岁钱投进了捐款箱，还有很多家长也加入了捐款的行列。我也毫不犹豫地捐出了自己 200 元零花钱。全校师生当天共捐款 8 万多元，这笔钱将是黄诗茜爸爸的救命钱。

黄诗茜太勇敢、太有孝心了。而我们学校的全体师生也用实际行动发扬着中国“一方有难，八方支援”的精神。无论大家捐款多少，都是沉甸甸的关爱，都是对病人一家的祝福和希望。作为祖国未来的接班人，我一定会让这种精神永远的传承下去，并发扬光大。

第三篇：美在我身边小学生作文

美在我身边小学生作文

美在我身边小学生作文1

美，这是个美好的字眼，在生活中比比皆是，也可以说无处不在。但有的人，无论如何睁大双眼，却始终发现不到这个字眼……

那天，我与伙伴们一起骑车出来游玩。因为无处可去，我们只好去五店市玩。

我们在路上开心的说笑着，时不时相互追逐，不知不觉的到达了目的地。就在我与伙伴们正准备停车时，一个老人走了出来，吓得我赶紧刹车。但是，因为我反应慢了一点，车关还是不小心撞了老人一下，我赶紧下车要扶老人起来，可伙伴们却催促我赶紧停车，跟他们一起玩。我只好马上把车停好，连那个被我撞倒的.老人都不顾，就与伙伴们汇合在一起。

我们一群人在里面疯玩了两个小时，吃什么布丁啊、喝奶茶啊……把整个五店市都玩了个遍。

我们从里面出来后，都快找不清东西南北了，整个人晕头转向的。在这时，我看见我的自行车，前面好像站了个人，我一下子冲了过去，那辆车才刚买不久，丢了可完了！

我仔细一看，那人是我来时撞倒的老人，不会是来找我算账的吧。老人看到了我：“你终于来了，车都还没锁好呢，赶紧锁好吧，”说完，便走了。

我站在那，“原来老人是在帮我看车，我还误会了他……”看着老人离去的身影，我的眼眶湿了。

生活中有许多的美，只有留意，才能发现这些美。不要再抱怨生活中没有美，那是你没有一双发现美的眼睛。

美在我身边小学生作文2

“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话是法国著名的.雕塑家罗丹说的。是啊，生活中并不缺少美，只要善于观察，善于发现，你就会拥有一双发现美的眼睛。

我住的那幢楼旁边有一个水槽，有一天突然停水了，从此那儿就再也没出现过一滴水了。一天下午，我发现水槽里出现了几袋垃圾，过了几天，垃圾越来越多，原来是其他邻居以为这里是垃圾站，以后都把垃圾扔在那儿，让清洁工把它们给收走。

有一天晚上，我正在家里写作业，爸爸妈妈一回来就埋怨道：“不行不行，明天就得把那个讨厌的垃圾站收拾掉！”原来，他们在散步时经过那里，远远地就闻到一股恶臭，熏得他们连散步都不想散了。那么臭的地方怎样收拾啊？

第二天一大早，妈妈带着一大盆土，跟我一起下去了。由于还很早，所以那里没有垃圾。虽然没有垃圾，但还是很臭。于是妈妈就赶忙把那盆土倒在水槽里填满，盖住那股臭味，然后撒上许多花种子，做完这些，我们就迅速撤离回家了。

从此以后，我和妈妈每天都去那里浇花。渐渐地，水槽那儿再也不是垃圾站了，而是一个充满花香的小花坛了。

经过努力，我和妈妈终于把垃圾站改成了花坛，说明美就在我们的身边，只是我们还没去寻找，去发现而已。

美在我身边小学生作文3

法国著名的雕像大师罗丹说过：“生活中不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。”

记得那一次，我坐公交车回家的路上。看见一个大叔突然朝一个孕妇冲了过来，抢孕妇前面的`座位。他用手推了一下孕妇。那个孕妇重心不平衡，向后倒了过去。突然，一只大手掌扶住了她，啊!是一个青年。

那个青年微笑道：“大哥，人家是孕妇，您为什么不行一个方便让一让她呢?”那个大叔叔一脸鄙夷不屑地道：“老子上了一天班，坐坐休息一会儿怎么了?况且谁规定一定要给孕妇让坐了?”青年低下了头默而不语，叹了一口气，就和孕妇往后走了，车上顿时议论纷纷……

青年看到了一个座位，和蔼地对孕妇说“您上去坐吧!”孕妇摇头：“你来坐吧!你们年轻人上班辛苦，你来坐。”青年一边扶着孕妇的手—边向孕妇说：“您坐，我不累。”我感动极了，认为这才是美。大叔冷笑道：“虚伪!”车上所有人都愤怒地注视着他。青年愤怒道：“社会风气就是被你这种人败坏的。”孕妇下车的时候，青年还扶她下车呢!这个素不相识的青年告诉了我什么是真善美。

美不是在你的衣服上，而是在你的言行举止上。谦让，永远是这个世界最美的东西。美，无处不在，相信我，美就在我们身边，只要细心观察，总是能发现。

第四篇：《榜样就在我身边》读后感

《榜样就在我身边》读后感

周日，正在家里收麦子，中心校杨征老师发来一条短信：“如果有空，可以登录珍霞的博客看看《榜样就在我身边》，看来你的确很棒的。”一看见这条短信，我就兴奋不已，急忙让老公和我一起分享这份快乐。老公说：“还没看文章呢，就你高兴成这样。”其实，我之所以高兴，不光是珍霞老师的文章里提到了我，而是这学期我的努力和进步得到了大家的认可，更为我能加入中心校的这个团队而庆幸，并在这个团队里快速的成长而感到自豪。此时此刻，我不知道用什么语言来形容我的心情才好。

由于家里电脑不能上网，想赶紧看看那篇博文的愿望也落空了，只盼着周一快点到来。

周一终于到了，我到学校第一件事就是打开电脑登上研修茶座看看珍霞老师的《榜样就在我身边》。看着看着，我的心里越来越惭愧。其实这一段时间以来，我总感觉自己进步了进步了，殊不知自己已经被自满的情绪包围了，写作也不如原来积极了，总是以完成任务为目标，自我加压也不多了，和团队里的其他老师相比，我感觉自己做的真的还不够。

真的很感谢珍霞老师，她的《榜样就在我身边》在我自满时及时的提醒了我，为我的成长指引了一条道路。我要迎着朝阳跟着团队尽情的成长。

第五篇：读后感：《好教师在我身边》

读《好教师在我身边》读后感

当老师的，既然选择了以教师这个职业为生涯，当然想成为最好的老师了。可是，怎样才能成为最好的老师呢？这是我从教以来一直思索的问题。当看了《如何做最好的老师》一书之后，结合我自己所看过的其他名师如陶行知、斯霞、于永正等的一些作品，我逐渐明白了，其实要最好的老师也不难。

首先，要有“爱”，这爱包含着对教育事业的执著追求和对学生的无限热情。如果一个教师仅仅把教育作为自己的职业或者是吃饭的一种手段的话，那他永远不可能在这个事业上有什么发展——因为他自己内心深处没有“做最好的老师”的这个要求。只有一个爱教育事业的老师，才可能在没有外在督促的情况下，自我要求，自我加压，不断探索，不断总结，不断创新……在不断完善自我的同时完善自己的教育方法，使自己的事业越做越好。学生是教育的对象，如果不爱学生的话，教育就无从谈起，更不要说什么“成就”了。大凡杰出的老师，总是把“师德”与“师爱”放在首位，因为只有当学生真正体会到老师对自己的爱的时候，老师对他们的教育才能深入他们的内心，才能起到真正的教育的效果。也只有拥有了这矢志不渝的爱，那么在这个艰辛的奋斗的过程中，无论遇到什么样的挫折和磨难，都可以笑面对，决不气馁。

其次，要“勤奋”，这是每一个追求事业成功的人的必备的基本要素。对于教师来说，第一，要勤于“学习”。这个“学习”又包括两方面，一是书本，二是实践。书本含括的内容十分宽泛，不仅要有所任教学科的学科知识，还要有所任学科的边缘学科知识，更要有深厚的教育学、心理学等理论知识。实践包括自己的实际教学经验，还有别人的（包括专家的教学案例、反思，身边教师的个人经验等）。只有通过这样不断地学习，才能够不断地更新自己的教学理念，改进自己的教学方法，才能够使自己的教学效果日新月异。第二，要勤于“思考”。很多老师说：“我教了这么多年书，相关教育的书籍也看了不少，很多都是一些脱离实际的理论，看了也没有用……”这就是没有经过思考，没有把人家的东西转化为自己的东西，是死搬硬套。我们都知道“这个时间河里的水已经不是上个时间河里的水了”，更何况学生呢？他们所生活的环境早已发生了巨大的改变，他们怎么能够完全和书中所写的一样呢？更何况每一个人都不一样，怎能用“一般”来应对“个别”呢？只有经过思考的人，才能把“死”的理论知识变“活”，才能用理论来提高自己的实践。第三，要勤于“问”。这是被很多人遗忘了的重要环节。说老师清高孤傲也好，说故步自封也好，反正是很多老师就是很不愿意去问别人，可能是害怕丢面子。其实，这个“问”是很有“学问”的。向身边的老师问，可以学到许多平时看

不到的“里面上东西”；向家长问，可以知道学生在家里等多方面的情况，更好地分析和处理学生的问题；向学生问，可以充分了解学生的所思所想，把握好自己的教学方向——毕竟我们离孩子的年龄有一定的距离，当年我们是怎么想的已经忘记了……第四，要勤于“积累”。这不仅包括把自己的教学经验靠脑子记下来，还包括动手用笔写出来。可以写学生的“个案”，可以写自己的课堂实录，可以写自己的教学心得，可以写随感……反正，只要是能写的，值得记录下来的就要写下来，并且要鼓励自己把写下来的东西多方面投稿，无论发表、获奖与否，都不重要，重要的是通过自己的“言论”可以知道自己的“深浅”，更可以通过各家言论提升自己，扩大自己的知名度……

最后，要有恒心。成功不是一蹴而就的事情，对于教育来说更不是。教育是一个很漫长的过程。要想成为最好的老师，那么，就要让自己每一朝每一夕都朝这个方向努力。那么，十年，可能成就一名教育战线上的佼佼者；二十年，可能让你小有名气……一辈子，才能让你成为名师——一名真正的最好的老师！

二零一二年六月十四日