第一篇：好教师在我身边读后感
《好教师在我身边》读后感
民族小学：陈思捷
“。。。多么娇嫩的花，却躲不过风吹雨打，飘啊摇啊的一生，多少美丽编织的梦啊，就这样匆匆你走了，留给我一生牵挂，那坟前开满鲜花，是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤单吗，你听啊，有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜从此不必再牵挂。。。”一边听着这忧伤的歌曲，一边读着《好教师在我身边》一书中曹瑾老师的事迹，泪水悄然落下，不禁感慨乡村教师也可以如此伟大，年仅22岁的曹瑾如绚丽流星，擦亮夜空，稍纵即逝，却更似恒星定格在人们心中，照亮凡尘心灵！
距巫山县城114公里的平河乡，是嵌在高山中的一块低地，夏天出奇闷热，冬天又异常寒冷。这里不通公交车，去趟县城都要先步行或乘摩的到几十公里外的大昌镇辗转而行。这里，就是曹瑾同志工作的地方。为了不影响几十名留守儿童完成学业，拖着重病2个多月的身躯，坚持在教学一线，两个多月的岗位值守，她却错过了最佳治疗时期，被确诊为恶性淋巴细胞瘤晚期，8月26日凌晨，这位全国网友眼中的“最美乡村教师”因癌细胞扩散，医治无效不幸去世，年仅22岁。22岁的曹瑾走了，最美丽的乡村女教师走了，一个普通的女孩子，一个正值最美年华的女孩子，把她的全
部热情和整个精力都献给了巫山县平河乡小学，她在她有限的生命里谱写了一道靓丽的篇章。
作为一名和曹老师一样的普通乡村教师，她的事迹令我感动，她的乐观让我钦佩，她对工作热情执着的态度令我折服。可是处在相似环境下的我们呢，许多人选择当老师并不是对教育事业的热爱，而只是出于生计的考虑，因此在工作中，我们的心态就是完成任务，得过且过。还记得我刚参加工作不久，曾经有人问我：选择教师这行，你后悔过吗？我诚实地告诉他：我后悔过，在中学寒窗苦读的时候，我的理想原本不是当老师，初为人师，我就体会到了教师的辛劳与琐碎，压力与清贫。说老实话，开始，我的心里有些空落落的，以为自己壮志难酬。直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现区区三尺讲台，学问非凡，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师表者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到当老师苦中有乐。我们在付出的同时，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重。通过读《好教师在我身边》这本书，更让我坚定了自己的信念，更让我看到了自己工作的意义。在曹瑾的眼里，工作不单单是工作，而是一种精神支柱。我也要向曹瑾学习，把工作当作精神的支柱，当作自我价值的体现。学习她的无私奉献精神，学习他的大无畏精神。
曹瑾为教育事业献出了自己年轻的生命，她走了，如美丽的流星，划过夜空，陨落大地。。。但我不禁想问，她是流星吗？我说她是恒星!最明亮的恒星！
二零一二年六月十五日
第二篇：读后感：《好教师在我身边》
读《好教师在我身边》读后感
当老师的，既然选择了以教师这个职业为生涯，当然想成为最好的老师了。可是，怎样才能成为最好的老师呢？这是我从教以来一直思索的问题。当看了《如何做最好的老师》一书之后，结合我自己所看过的其他名师如陶行知、斯霞、于永正等的一些作品，我逐渐明白了，其实要最好的老师也不难。
首先，要有“爱”，这爱包含着对教育事业的执著追求和对学生的无限热情。如果一个教师仅仅把教育作为自己的职业或者是吃饭的一种手段的话，那他永远不可能在这个事业上有什么发展——因为他自己内心深处没有“做最好的老师”的这个要求。只有一个爱教育事业的老师，才可能在没有外在督促的情况下，自我要求，自我加压，不断探索，不断总结，不断创新……在不断完善自我的同时完善自己的教育方法，使自己的事业越做越好。学生是教育的对象，如果不爱学生的话，教育就无从谈起，更不要说什么“成就”了。大凡杰出的老师，总是把“师德”与“师爱”放在首位，因为只有当学生真正体会到老师对自己的爱的时候，老师对他们的教育才能深入他们的内心，才能起到真正的教育的效果。也只有拥有了这矢志不渝的爱，那么在这个艰辛的奋斗的过程中，无论遇到什么样的挫折和磨难，都可以笑面对，决不气馁。
其次，要“勤奋”，这是每一个追求事业成功的人的必备的基本要素。对于教师来说，第一，要勤于“学习”。这个“学习”又包括两方面，一是书本，二是实践。书本含括的内容十分宽泛，不仅要有所任教学科的学科知识，还要有所任学科的边缘学科知识，更要有深厚的教育学、心理学等理论知识。实践包括自己的实际教学经验，还有别人的（包括专家的教学案例、反思，身边教师的个人经验等）。只有通过这样不断地学习，才能够不断地更新自己的教学理念，改进自己的教学方法，才能够使自己的教学效果日新月异。第二，要勤于“思考”。很多老师说：“我教了这么多年书，相关教育的书籍也看了不少，很多都是一些脱离实际的理论，看了也没有用……”这就是没有经过思考，没有把人家的东西转化为自己的东西，是死搬硬套。我们都知道“这个时间河里的水已经不是上个时间河里的水了”，更何况学生呢？他们所生活的环境早已发生了巨大的改变，他们怎么能够完全和书中所写的一样呢？更何况每一个人都不一样，怎能用“一般”来应对“个别”呢？只有经过思考的人，才能把“死”的理论知识变“活”，才能用理论来提高自己的实践。第三，要勤于“问”。这是被很多人遗忘了的重要环节。说老师清高孤傲也好，说故步自封也好，反正是很多老师就是很不愿意去问别人，可能是害怕丢面子。其实，这个“问”是很有“学问”的。向身边的老师问，可以学到许多平时看
不到的“里面上东西”；向家长问，可以知道学生在家里等多方面的情况，更好地分析和处理学生的问题；向学生问，可以充分了解学生的所思所想，把握好自己的教学方向——毕竟我们离孩子的年龄有一定的距离，当年我们是怎么想的已经忘记了……第四，要勤于“积累”。这不仅包括把自己的教学经验靠脑子记下来，还包括动手用笔写出来。可以写学生的“个案”，可以写自己的课堂实录，可以写自己的教学心得，可以写随感……反正，只要是能写的，值得记录下来的就要写下来，并且要鼓励自己把写下来的东西多方面投稿，无论发表、获奖与否，都不重要，重要的是通过自己的“言论”可以知道自己的“深浅”，更可以通过各家言论提升自己，扩大自己的知名度……
最后，要有恒心。成功不是一蹴而就的事情，对于教育来说更不是。教育是一个很漫长的过程。要想成为最好的老师，那么，就要让自己每一朝每一夕都朝这个方向努力。那么，十年，可能成就一名教育战线上的佼佼者；二十年，可能让你小有名气……一辈子，才能让你成为名师——一名真正的最好的老师！
二零一二年六月十四日
第三篇：好教师在我身边心得体会
《好教师在我身边》心得体会
“最美乡村女教师”曹瑾、12年坚持带病上讲台的赵世术、独守全县最偏远村校的王洪春„„《好教师在我身边》一书，通过讲述18位优秀教师和教育工作者、4个优秀教师群体的动人事迹，让我体会到教师应该见贤思齐，向身边的优秀教师学习，忠诚党的教育事业，专心教书、潜心育人，甘为人梯、乐于奉献，争做学生爱戴、人民满意的好教师。
为了接送学生上学、放学，巫溪县田坝镇中鹿乡上鹿村校教师赵世术5年如一日，坚持背孩子过河，因此落下类风湿性关节炎的病根。随着病情加重，1997年起，他无法下地走路，却始终念叨着“我要上课”。无奈之下，妻子只得背着他前往课堂，一背就是12年。如今，在家养病的赵世术只有一个念想：早日回到学校，回到孩子们身边。当我读到这部分时，我的心在颤抖，我想：在赵老师的心中可能永远把学生放在第一位，自己可能放在根本不重要是位置了。没有病的时候，一心为了孩子；即使有病了，心里念叨的仍然是孩子。
多么可贵的品质呀，试问我自己：如果我在他那个位置，会这样无怨无悔的一直坚持下去吗？深思后心里对赵老师的敬佩之情油然而生。
我决心：在以后的工作中将向书中的各位好教师学习，学习他们“一切为了孩子”、“为了一切孩子”、“为了孩子的一切”而努力工作，踏踏实实做事，实实在在做人。尹梅
二〇一一年十一月二十五日
第四篇：好教师在我身边1
平凡因坚持而美丽
——程小芳 尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！很开心带您进入我的演讲主题《平凡因坚持而美丽》。
翻开历史的篇章，一个个英雄在眼前浮现，一个个伟人在心头闪烁。然而，今天我讲的她虽不显赫，但从事的事业却很伟大；她的事迹并不惊天动地，却很真实。她，一个普普通通的女党员教师，从事着学校大队辅导员工作，她就是我校的杨泽姝老师。
杨老师衣着朴素，乐观开朗，终日忙碌于学校德育工作。从接任那天起就进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。杨老师根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校少先队员开展了丰富多彩的各项活动。比如每年的科技节、读书节、艺术节，这些看似枯燥的活动，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的品质得到了升华。同时也将汉丰一校的少先队活动推向了高潮。同时，杨老师也是一位优秀的语文教师，在语文课堂上，杨老师激情满怀，神采飞扬。生动的讲解深深的吸引住了孩子们。她以生动的教学激发了学求知的欲望，把学生带进了知识的海洋。
面对骄人的成绩，杨老师从来都是那样淡定、从容。我们看到的她，总是以饱满的热情、昂扬的姿态站在教学第一线，似乎觉得她总有使不完的劲儿，流不完的汗。然而走近她，我们才惊奇地发现，她是那样的弱不禁风。在工作中已经晕倒了好几次，因为她身体里缺一种叫“钾”的微量元素，很多人对于这种病都不太了解，低钾血症的常见症状有：.四肢软弱无力，软瘫，腱反射迟钝或消失，神志淡漠，目光呆滞，嗜睡，神志不清。.恶心，呕吐，腹胀，肠麻痹。心悸，心律失常。严重时还会出现呼吸困难，眼前一片模糊„„这学期开学不久，由于学校德育处工作太多太杂太重，压力过大的她又一次晕倒了，医生再三叮嘱，要她住院治疗，她却说：“请假会影响学校正常工作秩序，影响班上孩子们的语文学习，我能够坚持！病情刚刚有点好转，她强忍病痛，走上讲台，在五
（三）班的教室里，又传来了朗朗的读书声，在汉丰一校的校园里，又出现了杨老师美丽的身影„„这怎能不令人敬重和感动！
坚持着，坚持着，这就是她的工作态度，她的顽强与坚持，成了校园里一道最亮丽的风景。杨老师的品如清泉，浸润我们的心灵，杨老师的德如沃
土，滋养我们的灵魂。她对教育的坚守诠释着生命的价值，她对事业的执着解读着“三品两德”的真谛。杨老师生动而真实的事迹让我们深深懂得，在平凡中拥有一份笃定，拥有一份坚持，生命将变得异样的美丽和精彩。甘为人梯终不悔，勤奋耕耘溢芬芳。在汉丰一校这片沃土上，杨老师付出的是辛勤的汗水，收获的是累累硕果。在汉丰一校的校园里还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒出希望„„我骄傲，我自豪，因为我们是光荣的人民教师！
第五篇：读《好教师在我身边》有感
读《好教师在我身边》有感
榜样的力量是无穷的。我们学习了《好教师在我身边》，认识了一群优秀的教师，领略了无数感人的事迹。曹瑾、赵世术、刘红廷、王洪春、傅红、刘晓华&&群星闪耀，为我们指明前进的道路。一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。
这也让我不禁想起了在我们的身边，其实也有许多这样的老师，这样的感动。石登祥老师，田敏老师，唐桂英老师，吴桃云甘老师，杨再兴老师&&他们对待工作的兢兢业业和满腔热情，他们对学生、的那份真诚、质朴的爱，他们的点点滴滴，都深深地烙印在我的心中，让人感慨，让我明白了如何做一个好老师，如何做人，体会可谓深刻，下面就谈一谈。
海纳百川，才成就了大海的浩瀚。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的智者。向优秀者学习，向前辈学习，甚至向学生学习。教师作为知识的传播者，人才的培养者，这样的学习是无止境的，可谓活到老学到老，最终达到一种境界：学习内化为自己的精神需要，成为自己的一种生活习惯，成为自己生命中不可缺少的一部分。
这一点，我们学校很多年轻的教师做得很好，比如，我们在如火如荼的合作学习、打造有效课堂的课改中，田敏老师身先士卒，一次次尝试，摸索，探索怎样的分组才能更利于学生的合作，实现合作学习的有效性。充分利用班班通设备，每上一课，都要在网络上查找无数个ppt，取其精华，只是为了给学生展现一个更完美的课堂。确实，在教育新形势下，要做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径。以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁，从合作中学习，从探究中学习，甚至从错误中学习。
陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。作为教师，应有广博的爱，比常人更多的宽容。我们也常说，五个手指不是一样长。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。如果他们已经那么完美，还需要我们做什么呢？以春风化雨之爱，春泥护花之责，去培育祖国的花朵。
苏赫姆林斯基说过：每个人都有一颗成为好人的心，每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。用一颗宽容的心去对待有过错的学生，比刻薄的批评更具有教育力量。适时的倾听，平等的交流，胜过长篇大论的劝说。让我们认真去倾听每一朵花开的声音，让宽容和爱伴孩子成长。
那些优秀教师和自身长期的实践经验都告诉我们，孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。我们正在付出着，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的教育之春。所以，作为教师，我们积累并快乐着。
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