第一篇：“好教师在身边”文件
开县教育委员会文件
开教人„2011‟818号
开县教育委员会
关于印发《“好教师在我身边”师德征文评选和
师德故事演讲活动方案》的通知
各中小学、职教中心、幼儿园：
现将《“好教师在我身边”师德征文评选和师德故事演讲活动方案》印发给你们，请按方案认真开展活动，确保活动落到实处，并按时上报材料。
二○一一年十一月十一日
主题词：教师 师德△ 方案 通知
开县教育委员会办公室 2011年11月11日印
（共印30份）
“好教师在我身边”师德征文评选和师德故事演讲
活动方案
为贯彻落实《关于开展“好教师在我身边”主题教育实践活动的通知》（开教人„2011‟613号）精神，推进我县师德师风建设工作，确保此次主题教育落到实处，取得实效，特制定“好教师在我身边”师德征文评选和师德故事演讲活动方案。
一、征文和演讲主题
“我身边的好教师”、“怎样成为一名好教师”。
二、征文和演讲内容
通过学习《好教师在我身边》师德读本，围绕“我身边的好教师”、“怎样成为一名好教师”为主题，充分挖掘身边典型、讲述身边故事，热情讴歌广大教师忠诚教育、淡泊名利、敬业笃学、无私奉献的高尚品质、情操风范和思想境界。
三、参加对象
全县普通中小学（含幼儿园）、中等职业学校在职教师。
四、活动安排
为确保本次活动的顺利开展，“好教师在我身边”师德征文评选和师德故事演讲活动采取学校推荐、区县评选的办法。具体分为以下几个阶段：
（一）宣传发动（2011年11月1日至11月15日）。各学校通过文件、网络、广播等形式，进行广泛发动，将本次活动精神传达到每一位教职工，营造活动的良好氛围。
（二）推荐上报（2011年11月16日至12月5日）。每所学校在广泛发动的基础上进行推荐和评选，上报优秀征文1-3篇和1名教师演讲光盘到教委人事科周小卫。
（三）专家评审（2011年12月6日至2011年12月10日）。1.征文比赛：由县教委组建征文比赛专家评审组，对各校推荐的征文进行认真评选，并从中评选出一、二、三等奖予以表彰奖励。
2.演讲比赛：由各学校组织初赛，并上报一名优秀选手的演讲视频报县教委人事科，由县教委组建演讲比赛专家评审组评选20名优秀选手进行现场演讲比赛。
（四）成果转化。获奖部分征文将在《开县教育》开辟专栏予以刊发，同时汇编成册，向各学校发放。
五、参赛要求
（一）征文比赛
1.征文内容：以真人真事为素材，用感性的文字表达理性的思考（所有文章应为作者创作，严禁抄袭）。征文题目自拟，字数要求在1500字以上。
2.征文应主题鲜明，结构严谨、条理清楚，语言流畅，富于个性文采且感情真切，材料典型感人。
3.征文应以电子稿件的形式，于2011年12月5日前发至邮箱：kxzxw@126.com。并提交打印稿（用A4纸打印，一式3份，签署姓名和工作单位，征文首页注明“师德征文”字样）后集中报送至县教委人事科。
（二）演讲比赛
1.演讲应以事为经，以情为纬，用生动的故事描绘多彩的教育世界，用真挚的感情高扬教育的理想与信念，围绕身边师德故事，抒发真情实感，时间在8-10分钟以内。
2.演讲比赛评分标准（10分制）
（1）主题鲜明，立意新颖，内容真实，事例典型。（2分）（2）结构严谨，条理清晰，言之有序，逻辑性强。（2分）（3）语音准确，声音洪亮，语言流畅，节奏明快。（2分）（4）仪表端庄，举止大方，表情自然，手势得体。（2分）（5）使用普通话脱稿演讲，感情真挚、充沛。（1分）（6）时间把握度好，听众反响度高。（1分）
六、奖项设置
（一）征文比赛：设一、二、三等奖若干名，部分获奖征文将在《开县教育》开辟专栏予以刊发，同时汇编成《开县师德建设论文集》。
（二）演讲比赛：设一、二、三等奖若干名。
本次比赛另设立优秀组奖若干名，对本次活动组织较好，获奖较多的学校给予表彰奖励。
第二篇：《好教师在身边》有感
学习《好教师在身边》有感
信手翻开《好教师在身边》，曹瑾、赵世术、郑持红、刘晓华、陈文林……一个个响亮名字映入我的眼帘，他们那感人的事迹，那无私的奉献精神，让我心灵为之触动，令我心潮澎湃久久不能平静。
曹瑾，巫山县一名普通的乡村女教师，她用自己二十三岁的短暂生命，为27名农村留守儿童塑造了一个最美的乡村女教师形象，为千千万万农村孩子描绘了一幅满山红叶似彩霞的画卷。
回想自己，我不禁有些汗颜，面对当今物欲横流的社会，我们经常感叹个人力量的微弱，抱怨生活的不如意，甚至滋生过弃教跳槽的念头。而曹瑾老师，一名88年出生的年轻人，居然放弃了在重庆主城工作的好机会，毅然回到巫山县一所偏远的农村小学从教，靠的是自己对农村教育事业的热爱，在她的身上体现着当代大学生强烈的社会责任感和高尚的道德品质。
赵世术，他在长达12年的时间里，他靠妻子背上讲台。手指严重变形不能弯曲，上课无法板书，他就用橡皮筋把粉笔绑在大拇指和食指之间；手痛得不能拿书，就把书搂在怀里讲课。在平常的工作中，我常埋怨老师工作艰辛而繁重，感慨老师是蜡烛虽照亮了别人，但也燃烧了自己，感慨老师是春蚕，吐尽了丝的时候就是生命的终结，在工作中埋怨，在埋怨中工作。当读到赵世术老师事迹时，我的眼睛滋润了，为赵老师对教育事业、对学生的执着感动了。他像一支蜡烛，加速燃烧着自己的生命，只为让山里的孩子学到知识。
王洪春，教他们读书、识字、算算数、唱歌，和他们一起打球、游戏，教他们学会健康干净地生活，她给那里的孩子带去知识的光明和师爱的温暖。她让我们懂得了什么是乐教，什么是奉献，什么是坚持。而我们不是有许多老师常常埋怨工作环境不好，说所在的学校偏僻而闭塞，想方设法地调动吗？而她——王洪春，一个纤弱的女子却独自一人默默无闻地撑起一所学校，她考虑的只是那二十几个学生会不会失学。难道我们的心灵没有一点点触动吗？
她们是孩子们头上那一片蓝蓝的天，就是他们心里那一轮是暖融融的太阳。
身为教师，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，我们要有“一心教书，全力育人”的红烛精神，干一行、爱一行、专一行，立足本职岗位，甘守清贫，无私奉献，努力为农村的基础教育事业的发展做出自己应有的贡献。
二零一二年六月十七日
第三篇：好教师在我身边1
平凡因坚持而美丽
——程小芳 尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！很开心带您进入我的演讲主题《平凡因坚持而美丽》。
翻开历史的篇章，一个个英雄在眼前浮现，一个个伟人在心头闪烁。然而，今天我讲的她虽不显赫，但从事的事业却很伟大；她的事迹并不惊天动地，却很真实。她，一个普普通通的女党员教师，从事着学校大队辅导员工作，她就是我校的杨泽姝老师。
杨老师衣着朴素，乐观开朗，终日忙碌于学校德育工作。从接任那天起就进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。杨老师根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校少先队员开展了丰富多彩的各项活动。比如每年的科技节、读书节、艺术节，这些看似枯燥的活动，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的品质得到了升华。同时也将汉丰一校的少先队活动推向了高潮。同时，杨老师也是一位优秀的语文教师，在语文课堂上，杨老师激情满怀，神采飞扬。生动的讲解深深的吸引住了孩子们。她以生动的教学激发了学求知的欲望，把学生带进了知识的海洋。
面对骄人的成绩，杨老师从来都是那样淡定、从容。我们看到的她，总是以饱满的热情、昂扬的姿态站在教学第一线，似乎觉得她总有使不完的劲儿，流不完的汗。然而走近她，我们才惊奇地发现，她是那样的弱不禁风。在工作中已经晕倒了好几次，因为她身体里缺一种叫“钾”的微量元素，很多人对于这种病都不太了解，低钾血症的常见症状有：.四肢软弱无力，软瘫，腱反射迟钝或消失，神志淡漠，目光呆滞，嗜睡，神志不清。.恶心，呕吐，腹胀，肠麻痹。心悸，心律失常。严重时还会出现呼吸困难，眼前一片模糊„„这学期开学不久，由于学校德育处工作太多太杂太重，压力过大的她又一次晕倒了，医生再三叮嘱，要她住院治疗，她却说：“请假会影响学校正常工作秩序，影响班上孩子们的语文学习，我能够坚持！病情刚刚有点好转，她强忍病痛，走上讲台，在五
（三）班的教室里，又传来了朗朗的读书声，在汉丰一校的校园里，又出现了杨老师美丽的身影„„这怎能不令人敬重和感动！
坚持着，坚持着，这就是她的工作态度，她的顽强与坚持，成了校园里一道最亮丽的风景。杨老师的品如清泉，浸润我们的心灵，杨老师的德如沃
土，滋养我们的灵魂。她对教育的坚守诠释着生命的价值，她对事业的执着解读着“三品两德”的真谛。杨老师生动而真实的事迹让我们深深懂得，在平凡中拥有一份笃定，拥有一份坚持，生命将变得异样的美丽和精彩。甘为人梯终不悔，勤奋耕耘溢芬芳。在汉丰一校这片沃土上，杨老师付出的是辛勤的汗水，收获的是累累硕果。在汉丰一校的校园里还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒出希望„„我骄傲，我自豪，因为我们是光荣的人民教师！
第四篇：读后感：《好教师在我身边》
读《好教师在我身边》读后感
当老师的，既然选择了以教师这个职业为生涯，当然想成为最好的老师了。可是，怎样才能成为最好的老师呢？这是我从教以来一直思索的问题。当看了《如何做最好的老师》一书之后，结合我自己所看过的其他名师如陶行知、斯霞、于永正等的一些作品，我逐渐明白了，其实要最好的老师也不难。
首先，要有“爱”，这爱包含着对教育事业的执著追求和对学生的无限热情。如果一个教师仅仅把教育作为自己的职业或者是吃饭的一种手段的话，那他永远不可能在这个事业上有什么发展——因为他自己内心深处没有“做最好的老师”的这个要求。只有一个爱教育事业的老师，才可能在没有外在督促的情况下，自我要求，自我加压，不断探索，不断总结，不断创新……在不断完善自我的同时完善自己的教育方法，使自己的事业越做越好。学生是教育的对象，如果不爱学生的话，教育就无从谈起，更不要说什么“成就”了。大凡杰出的老师，总是把“师德”与“师爱”放在首位，因为只有当学生真正体会到老师对自己的爱的时候，老师对他们的教育才能深入他们的内心，才能起到真正的教育的效果。也只有拥有了这矢志不渝的爱，那么在这个艰辛的奋斗的过程中，无论遇到什么样的挫折和磨难，都可以笑面对，决不气馁。
其次，要“勤奋”，这是每一个追求事业成功的人的必备的基本要素。对于教师来说，第一，要勤于“学习”。这个“学习”又包括两方面，一是书本，二是实践。书本含括的内容十分宽泛，不仅要有所任教学科的学科知识，还要有所任学科的边缘学科知识，更要有深厚的教育学、心理学等理论知识。实践包括自己的实际教学经验，还有别人的（包括专家的教学案例、反思，身边教师的个人经验等）。只有通过这样不断地学习，才能够不断地更新自己的教学理念，改进自己的教学方法，才能够使自己的教学效果日新月异。第二，要勤于“思考”。很多老师说：“我教了这么多年书，相关教育的书籍也看了不少，很多都是一些脱离实际的理论，看了也没有用……”这就是没有经过思考，没有把人家的东西转化为自己的东西，是死搬硬套。我们都知道“这个时间河里的水已经不是上个时间河里的水了”，更何况学生呢？他们所生活的环境早已发生了巨大的改变，他们怎么能够完全和书中所写的一样呢？更何况每一个人都不一样，怎能用“一般”来应对“个别”呢？只有经过思考的人，才能把“死”的理论知识变“活”，才能用理论来提高自己的实践。第三，要勤于“问”。这是被很多人遗忘了的重要环节。说老师清高孤傲也好，说故步自封也好，反正是很多老师就是很不愿意去问别人，可能是害怕丢面子。其实，这个“问”是很有“学问”的。向身边的老师问，可以学到许多平时看
不到的“里面上东西”；向家长问，可以知道学生在家里等多方面的情况，更好地分析和处理学生的问题；向学生问，可以充分了解学生的所思所想，把握好自己的教学方向——毕竟我们离孩子的年龄有一定的距离，当年我们是怎么想的已经忘记了……第四，要勤于“积累”。这不仅包括把自己的教学经验靠脑子记下来，还包括动手用笔写出来。可以写学生的“个案”，可以写自己的课堂实录，可以写自己的教学心得，可以写随感……反正，只要是能写的，值得记录下来的就要写下来，并且要鼓励自己把写下来的东西多方面投稿，无论发表、获奖与否，都不重要，重要的是通过自己的“言论”可以知道自己的“深浅”，更可以通过各家言论提升自己，扩大自己的知名度……
最后，要有恒心。成功不是一蹴而就的事情，对于教育来说更不是。教育是一个很漫长的过程。要想成为最好的老师，那么，就要让自己每一朝每一夕都朝这个方向努力。那么，十年，可能成就一名教育战线上的佼佼者；二十年，可能让你小有名气……一辈子，才能让你成为名师——一名真正的最好的老师！
二零一二年六月十四日
第五篇：好教师在我身边心得体会
《好教师在我身边》心得体会
“最美乡村女教师”曹瑾、12年坚持带病上讲台的赵世术、独守全县最偏远村校的王洪春„„《好教师在我身边》一书，通过讲述18位优秀教师和教育工作者、4个优秀教师群体的动人事迹，让我体会到教师应该见贤思齐，向身边的优秀教师学习，忠诚党的教育事业，专心教书、潜心育人，甘为人梯、乐于奉献，争做学生爱戴、人民满意的好教师。
为了接送学生上学、放学，巫溪县田坝镇中鹿乡上鹿村校教师赵世术5年如一日，坚持背孩子过河，因此落下类风湿性关节炎的病根。随着病情加重，1997年起，他无法下地走路，却始终念叨着“我要上课”。无奈之下，妻子只得背着他前往课堂，一背就是12年。如今，在家养病的赵世术只有一个念想：早日回到学校，回到孩子们身边。当我读到这部分时，我的心在颤抖，我想：在赵老师的心中可能永远把学生放在第一位，自己可能放在根本不重要是位置了。没有病的时候，一心为了孩子；即使有病了，心里念叨的仍然是孩子。
多么可贵的品质呀，试问我自己：如果我在他那个位置，会这样无怨无悔的一直坚持下去吗？深思后心里对赵老师的敬佩之情油然而生。
我决心：在以后的工作中将向书中的各位好教师学习，学习他们“一切为了孩子”、“为了一切孩子”、“为了孩子的一切”而努力工作，踏踏实实做事，实实在在做人。尹梅
二〇一一年十一月二十五日
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