读《好教师在我身边》有感

第一篇：读《好教师在我身边》有感

读《好教师在我身边》有感

榜样的力量是无穷的。我读了《好教师在我身边》，认识了一群优秀的教师，领略了无数感人的事迹。曹瑾、赵世术、刘红廷、王洪春、傅红、刘晓华„„群星闪耀，为我们指明前进的道路。一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。

这也让我不禁想起了在我们的身边，其实也有许多这样的老师，这样的感动。他们对待工作的兢兢业业和满腔热情，他们对学生的那份真诚、质朴的爱，他们的点点滴滴，都深深地烙印在我的心中，让人感慨，让我明白了如何做一个好老师，如何做人，体会可谓深刻，下面就谈一谈。

海纳百川，才成就了大海的浩瀚。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的智者。向优秀者学习，向前辈学习，甚至向学生学习。教师作为知识的传播者，人才的培养者，这样的学习是无止境的，可谓活到老学到老，最终达到一种境界：学习内化为自己的精神需要，成为自己的一种生活习惯，成为自己生命中不可缺少的一部分。

这一点，我们学校很多年轻的教师做得很好，比如，我们在如火如荼的合作学习、打造有效课堂的课改中，田敏老师身先士卒，一次次尝试，摸索，探索怎样的分组才能更利于学生的合作，实现合作学习的有效性。充分利用班班通设备，每上一课，都要在网络上查找无数个ppt，取其精华，只是为了给学生展现一个更完美的课堂。确实，在教育新形势下，要做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径。以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁，从合作中学习，从探究中学习，甚至从错误中学习。

陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。作为教师，应有广博的爱，比常人更多的宽容。我们也常说，五个手指不是一样长。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。如果他们已经那么完美，还需要我们做什么呢？以春风化雨之爱，春泥护花之责，去培育祖国的花朵。

苏赫姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心，每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信

任学生。“使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。”用一颗宽容的心去对待有过错的学生，比刻薄的批评更具有教育力量。适时的倾听，平等的交流，胜过长篇大论的劝说。让我们认真去倾听每一朵花开的声音，让宽容和爱伴孩子成长。

那些优秀教师和自身长期的实践经验都告诉我们，孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。我们正在付出着，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的教育之春。所以，作为教师，我们积累并快乐着。

第二篇：读《好教师在我身边》有感

读《好教师在我身边》有感

榜样的力量是无穷的。我们学习了《好教师在我身边》，认识了一群优秀的教师，领略了无数感人的事迹。曹瑾、赵世术、刘红廷、王洪春、傅红、刘晓华&&群星闪耀，为我们指明前进的道路。一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。

这也让我不禁想起了在我们的身边，其实也有许多这样的老师，这样的感动。石登祥老师，田敏老师，唐桂英老师，吴桃云甘老师，杨再兴老师&&他们对待工作的兢兢业业和满腔热情，他们对学生、的那份真诚、质朴的爱，他们的点点滴滴，都深深地烙印在我的心中，让人感慨，让我明白了如何做一个好老师，如何做人，体会可谓深刻，下面就谈一谈。

海纳百川，才成就了大海的浩瀚。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的智者。向优秀者学习，向前辈学习，甚至向学生学习。教师作为知识的传播者，人才的培养者，这样的学习是无止境的，可谓活到老学到老，最终达到一种境界：学习内化为自己的精神需要，成为自己的一种生活习惯，成为自己生命中不可缺少的一部分。

这一点，我们学校很多年轻的教师做得很好，比如，我们在如火如荼的合作学习、打造有效课堂的课改中，田敏老师身先士卒，一次次尝试，摸索，探索怎样的分组才能更利于学生的合作，实现合作学习的有效性。充分利用班班通设备，每上一课，都要在网络上查找无数个ppt，取其精华，只是为了给学生展现一个更完美的课堂。确实，在教育新形势下，要做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径。以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁，从合作中学习，从探究中学习，甚至从错误中学习。

陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。作为教师，应有广博的爱，比常人更多的宽容。我们也常说，五个手指不是一样长。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。如果他们已经那么完美，还需要我们做什么呢？以春风化雨之爱，春泥护花之责，去培育祖国的花朵。

苏赫姆林斯基说过：每个人都有一颗成为好人的心，每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。用一颗宽容的心去对待有过错的学生，比刻薄的批评更具有教育力量。适时的倾听，平等的交流，胜过长篇大论的劝说。让我们认真去倾听每一朵花开的声音，让宽容和爱伴孩子成长。

那些优秀教师和自身长期的实践经验都告诉我们，孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。我们正在付出着，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的教育之春。所以，作为教师，我们积累并快乐着。

第三篇：读书笔记：读《好教师在我身边》有感

读《好教师在我身边》有感

榜样的力量是无穷的。我们学习了《好教师在我身边》，认识了一群优秀的教师，领略了无数感人的事迹。曹瑾、赵世术、刘红廷、王洪春、傅红、刘晓华……群星闪耀，为我们指明前进的道路。一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。

这也让我不禁想起了在我们的身边，其实也有许多这样的老师，这样的感动。石登祥老师，田敏老师，唐桂英老师，吴桃云甘老师，杨再兴老师……他们对待工作的兢兢业业和满腔热情，他们对学生、的那份真诚、质朴的爱，他们的点点滴滴，都深深地烙印在我的心中，让人感慨，让我明白了如何做一个好老师，如何做人，体会可谓深刻，下面就谈一谈。

海纳百川，才成就了大海的浩瀚。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的智者。向优秀者学习，向前辈学习，甚至向学生学习。教师作为知识的传播者，人才的培养者，这样的学习是无止境的，可谓活到老学到老，最终达到一种境界：学习内化为自己的精神需要，成为自己的一种生活习惯，成为自己生命中不可缺少的一部分。

这一点，我们学校很多年轻的教师做得很好，比如，我们在如火如荼的合作学习、打造有效课堂的课改中，田敏老

师身先士卒，一次次尝试，摸索，探索怎样的分组才能更利于学生的合作，实现合作学习的有效性。充分利用班班通设备，每上一课，都要在网络上查找无数个ppt，取其精华，只是为了给学生展现一个更完美的课堂。确实，在教育新形势下，要做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径。以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁，从合作中学习，从探究中学习，甚至从错误中学习。

陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。作为教师，应有广博的爱，比常人更多的宽容。我们也常说，五个手指不是一样长。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。如果他们已经那么完美，还需要我们做什么呢？以春风化雨之爱，春泥护花之责，去培育祖国的花朵。

苏赫姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心，每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。“使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。”用一颗宽容的心去对待有过错的学生，比刻薄的批评更具有教育力量。适时的倾听，平等的交流，胜过长篇大论的劝说。让我们认真去倾听每一朵花开的声音，让宽容和爱伴孩子成长。

那些优秀教师和自身长期的实践经验都告诉我们，孩子 的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。我们正在付出着，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的教育之春。所以，作为教师，我们积累并快乐着。

二零一二年六月六日

第四篇：《好教师在身边》有感

学习《好教师在身边》有感

信手翻开《好教师在身边》，曹瑾、赵世术、郑持红、刘晓华、陈文林……一个个响亮名字映入我的眼帘，他们那感人的事迹，那无私的奉献精神，让我心灵为之触动，令我心潮澎湃久久不能平静。

曹瑾，巫山县一名普通的乡村女教师，她用自己二十三岁的短暂生命，为27名农村留守儿童塑造了一个最美的乡村女教师形象，为千千万万农村孩子描绘了一幅满山红叶似彩霞的画卷。

回想自己，我不禁有些汗颜，面对当今物欲横流的社会，我们经常感叹个人力量的微弱，抱怨生活的不如意，甚至滋生过弃教跳槽的念头。而曹瑾老师，一名88年出生的年轻人，居然放弃了在重庆主城工作的好机会，毅然回到巫山县一所偏远的农村小学从教，靠的是自己对农村教育事业的热爱，在她的身上体现着当代大学生强烈的社会责任感和高尚的道德品质。

赵世术，他在长达12年的时间里，他靠妻子背上讲台。手指严重变形不能弯曲，上课无法板书，他就用橡皮筋把粉笔绑在大拇指和食指之间；手痛得不能拿书，就把书搂在怀里讲课。在平常的工作中，我常埋怨老师工作艰辛而繁重，感慨老师是蜡烛虽照亮了别人，但也燃烧了自己，感慨老师是春蚕，吐尽了丝的时候就是生命的终结，在工作中埋怨，在埋怨中工作。当读到赵世术老师事迹时，我的眼睛滋润了，为赵老师对教育事业、对学生的执着感动了。他像一支蜡烛，加速燃烧着自己的生命，只为让山里的孩子学到知识。

王洪春，教他们读书、识字、算算数、唱歌，和他们一起打球、游戏，教他们学会健康干净地生活，她给那里的孩子带去知识的光明和师爱的温暖。她让我们懂得了什么是乐教，什么是奉献，什么是坚持。而我们不是有许多老师常常埋怨工作环境不好，说所在的学校偏僻而闭塞，想方设法地调动吗？而她——王洪春，一个纤弱的女子却独自一人默默无闻地撑起一所学校，她考虑的只是那二十几个学生会不会失学。难道我们的心灵没有一点点触动吗？

她们是孩子们头上那一片蓝蓝的天，就是他们心里那一轮是暖融融的太阳。

身为教师，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，我们要有“一心教书，全力育人”的红烛精神，干一行、爱一行、专一行，立足本职岗位，甘守清贫，无私奉献，努力为农村的基础教育事业的发展做出自己应有的贡献。

二零一二年六月十七日

第五篇：好教师在我身边1

平凡因坚持而美丽

——程小芳 尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！很开心带您进入我的演讲主题《平凡因坚持而美丽》。

翻开历史的篇章，一个个英雄在眼前浮现，一个个伟人在心头闪烁。然而，今天我讲的她虽不显赫，但从事的事业却很伟大；她的事迹并不惊天动地，却很真实。她，一个普普通通的女党员教师，从事着学校大队辅导员工作，她就是我校的杨泽姝老师。

杨老师衣着朴素，乐观开朗，终日忙碌于学校德育工作。从接任那天起就进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。杨老师根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校少先队员开展了丰富多彩的各项活动。比如每年的科技节、读书节、艺术节，这些看似枯燥的活动，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的品质得到了升华。同时也将汉丰一校的少先队活动推向了高潮。同时，杨老师也是一位优秀的语文教师，在语文课堂上，杨老师激情满怀，神采飞扬。生动的讲解深深的吸引住了孩子们。她以生动的教学激发了学求知的欲望，把学生带进了知识的海洋。

面对骄人的成绩，杨老师从来都是那样淡定、从容。我们看到的她，总是以饱满的热情、昂扬的姿态站在教学第一线，似乎觉得她总有使不完的劲儿，流不完的汗。然而走近她，我们才惊奇地发现，她是那样的弱不禁风。在工作中已经晕倒了好几次，因为她身体里缺一种叫“钾”的微量元素，很多人对于这种病都不太了解，低钾血症的常见症状有：.四肢软弱无力，软瘫，腱反射迟钝或消失，神志淡漠，目光呆滞，嗜睡，神志不清。.恶心，呕吐，腹胀，肠麻痹。心悸，心律失常。严重时还会出现呼吸困难，眼前一片模糊„„这学期开学不久，由于学校德育处工作太多太杂太重，压力过大的她又一次晕倒了，医生再三叮嘱，要她住院治疗，她却说：“请假会影响学校正常工作秩序，影响班上孩子们的语文学习，我能够坚持！病情刚刚有点好转，她强忍病痛，走上讲台，在五

（三）班的教室里，又传来了朗朗的读书声，在汉丰一校的校园里，又出现了杨老师美丽的身影„„这怎能不令人敬重和感动！

坚持着，坚持着，这就是她的工作态度，她的顽强与坚持，成了校园里一道最亮丽的风景。杨老师的品如清泉，浸润我们的心灵，杨老师的德如沃

土，滋养我们的灵魂。她对教育的坚守诠释着生命的价值，她对事业的执着解读着“三品两德”的真谛。杨老师生动而真实的事迹让我们深深懂得，在平凡中拥有一份笃定，拥有一份坚持，生命将变得异样的美丽和精彩。甘为人梯终不悔，勤奋耕耘溢芬芳。在汉丰一校这片沃土上，杨老师付出的是辛勤的汗水，收获的是累累硕果。在汉丰一校的校园里还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒出希望„„我骄傲，我自豪，因为我们是光荣的人民教师！