《身边的好教师》先进材料

第一篇：《身边的好教师》先进材料

先进事迹

xxx，中坝中心小学教师，已有三十二年教龄。曾被评为安康市乡村好教师、石泉县优秀教师、教育先进工作者。

x老师敢于担当重任，为学校排忧解难：去年下半年由于学校六年级语文教师岗位空缺，校领导便安排x老师接手这一岗位。虽已有三十多年教龄，掌握了一套熟练的数学教学艺术，但在语文教学方面她仍以“新兵”自居，她大胆的接受了一般人不会随便接受的班级。当她接手这个班时语文成绩极差，五年级全县科目成绩检测时全班38人无一人是A档只有6个B档，D档达22个。再加上该班学生行为习惯极差，要想使学生成绩得到提高，行为习惯得到改变，那是多难的事啊！可她没有被困难吓到，而是想方设法来改变这班学生。

首先她配合班主任开好第一个班会，为学生树自信心，帮每个学生分析成绩不理想的原因，并让他们为新学期定下奋斗目标，学期末达到目标者给予物质和精神奖励。其次，树榜样：了解实际情况，树立榜样。再乱的班级总有优秀的，她抓住少数优秀学生在班里起带头作用，充分发挥他们的模范带头作用，让他们当好老师的助手，大胆管理班级。一学期下来她所带班级无论从各方面都有较大进步。关爱调皮学生：几周下来，他发现该班大部分学生大都活泼好动，不少学生调皮捣蛋，课堂纪律极差。如果不想办法纠正这些恶习，老师根本无法上课，所以她看得准，瞅得稳，找到最调皮的学生进行思想教育。如班里有个学生叫黄家兴，爸妈都在外面打工，由爷爷奶奶照看。该生特别聪明，就是学习不踏实，一上课就走神，老师讲课根本听不进，听以前老师说根本不敢管他，一管他就要和老师作对。x老师想这样的学生得有一套不寻常的教育方法，她就经常抽课间休息时间和该生交心，还经常为该生买一些学习用品，她用心声感化了该生，期末考试语文成绩将原来的“D”档提升到“C”档,现在该生上课不捣乱了，学习也积极了。x老师对学生真正做到了“晓之以理。动之以情”。最重要的是，她工作从不分分内分外：x老师虽然不是班主任，但做了胜过班主任做的事情。这班在四年级的时候是她带班主任兼数学老师，因为她熟悉该班学生，因为学校考虑她年纪大了没让她带六年级班主任，但学生总是把她当班主任，有什么事都给x老师说，x老师从来都没有因为不是班主任而推辞，经常看到她为该班级处理日常琐事。例如：上学期她发现六年级学生有早恋的现象，她就找到该学生多次交流沟通，给他们讲清道理，让这种错误想法化解在萌芽状态。她经常观察学生的思想状态、活动状态。例如：上学期的一天她看到郑青青独自一个人操场上垂头丧气的走着，她就询问了一下其他同学关于她的情况，其他同学都说该生小气、霸道、嫉妒心强，凡事都要人让她三分，所以大家都不跟她玩了。她针对该情况就陪着郑青青一起走操场，一边走一遍交谈，帮她她分析失去朋友的原因，并告诉她：人一定要宽宏大量，学会包容别人。她立刻找到闹矛盾的几位学生，让她们互相原谅、互相包容。从此他们又成了好朋友，上课了都乐呵呵的进了教室。她成了学生的知心朋友，无论是男生还是女生有什么知心话都对他说。她是学生的良师益友。在学生心中她是一位知学生、懂学生的好老师，学生非常爱戴她的人，更喜欢上她的课。一学期结束了，在去年期末全县抽考六年级语文成绩从没有一个A当到6个A档，22个D档一下就少了8个，成绩的进步非常大，这离不开x老师在工作上的兢兢业业。

x老师一直在农村从事小学教育教学工作，奋斗在教学第一线，老老实实做人，踏踏实实教书。三十二年来，她在平凡的工作岗位上任劳任怨，无私奉献，精心呵护一个个幼苗茁壮成长。

第二篇：读后感：学身边好教师

学先进 做一名优秀教师

学习秀山优秀教师石元英先进事迹有感

（2012年春期）

映入我眼帘的是这样的情景：十多年如一日背学生过河，十多年风雨无阻，这是一般人无法做到的。在一次大洪水中，她险些失去儿子。十多年如一日甘于奉献。她感到背上背的不仅是学生，而且是祖国的花朵、民族的希望。尽管她身不高、力不大，还不会游泳，但仍然照背不误，长背不厌，善始善终，热情不变。这位教师就是执教于重庆市秀山县石堤镇与湖南省一河相望的村小教师——石元英老师。18年来，石老师上万次往返四川河，不知在河里多少次摔倒受伤，可从来没有一个学生因此受伤，她自己却落下了风湿病。小河阻隔了四川河组村民让孩子跨省求学的心愿，然而石元英来了，就把这阻隔填补上，用的是脊背，用的是精神。

石老师生活不富裕，而对学生特别大方，把从生活中节约下来的钱，用来支助学生长达6年之久，平时还经常给学生买笔、文具。她的精神多么崇高啊！她事事处处忘让自己，记住学生，她心中没有自己，只有学生，只有人民。作为重庆市农村学校优秀教师、道德模范和全国道德模范提名奖获得者的石元英，坚持十多年以背作桥作船，背生过河，跨省求学；几十年如一日地关爱学生，把学生看成自

己的子女，她的模范事迹、道德行操，很值得我学习，我要学习她的高尚师魂、师德教风、母爱形象；学习石元英的高尚师魂，就要把孩子放在心头，就要把社会主义教育事业放在心头，就要把祖国的明天和希望放在心头。

虽然我没有见过石元英老师，也没有听过她的讲课，但石元英老师优秀的师德师风，爱生如子，教书育人，高尚的品德使我油然而生敬意。作为一名农村教师，就要像石元英那样，以校为家，以教为业，把学生作为自己人生和理想的寄托。

石老师是学生的良师益友、慈母知音。石老师的事迹引领着我，她是我学习的榜样。

二0一二年六月八日

第三篇：寻找身边好教师

各市、县（区）教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高等学校，省属中小学校：

今年的9月10日是我国第30个教师节，为深入宣传我省教师的先进事迹，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，经研究，决定在全省开展“身边的好教师”主题征文（图）活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目的

通过开展征文（图）活动，动员全省教育系统和社会各界，发现、推荐、宣传、学习身边的好教师，大力弘扬立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、无私奉献的教师典型，充分展现新时期“有大爱”、“有思想”、“有方法”的教师新形象，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

二、活动内容

本次征文以“我的老师”为主题，动员大中小学生写自己老师的故事；以“我的学生”“我的同行”为主题，动员广大教师、教育工作者写自己、写同事同行教书育人的实践和感悟。征文要以真实、感人的小故事为主要内容，着力讴歌教师爱生乐教、立德树人、教书育人的高尚品行。

本次征图以摄影、绘画作品为主。作品应紧扣上述主题，再现教书育人的生动场景和师生间、教师间真情互动的感人瞬间（场景不限校内外），着力展现新时期教师睿智、阳光、亲和、奉献的美好形象。

征文（图）的具体格式要求详见附件。

三、评选和奖励办法

本次征文（图）将分组评奖，组织专家评委会对来稿进行集中评选，分别评选出一、二、三等奖，获奖者将颁发证书并给予奖励。《福建教育》《学生周报》等报刊将开辟专栏刊登获奖作品，优秀获奖作品还将推荐至省内外主要报刊发表，部分优秀作品选送参加全国展示。省教育厅将结集出版优秀征文，并组织优秀摄影和图画作品专题展览。

四、活动要求

1.开展“身边的好教师”主题征文（图）活动，是我省庆祝教师节30周年的系列活动之一，各地、各校要高度重视。临近暑假，各级教育行政部门要抓紧落实工作部署，将此项活动作为师生暑期社会实践活动的重要内容，广泛发动各级各类学校和广大师生积极参与图文创作并踊跃投稿。各地投稿和获奖作品情况将进行通报。

2.参赛作品须为本人原创，如遇作品版权纠纷，取消其参赛资格；作品所涉名誉权、肖像权等事项由作者负责。举办方有权向相关媒体推荐发表入选作品，或在公益宣传、展览等活动中使用入选作品，并不再向作者支付稿酬。

3.本次征文（图）体裁、数量不限，截稿时间为2014年8月20日。请参赛作品于规定时间内报送纸质和电子材料（征文直接报电子文档）。

教师作品联系人：游静，联系电话：0591-22026787，地址：福州市鼓屏路162号福建教育杂志社《福建教育》编辑部，邮编：350003。

学生作品联系人：方志友，联系电话0591-22020802，地址：福州市鼓屏路162号福建教育杂志社《学生周报》编辑部，邮编：350003。

附件：“身边的好教师”主题征文（图）格式要求

福建省教育厅办公室

2014年6月25日

附件

“身边的好教师”主题征文（图）格式要求

（一）征文

1.写作要求：征文应描写教师爱生乐教、立德树人、教书育人的小故事，着力讴歌教师的高尚品行。要强调人物和事件的真实性，禁止虚构；强调文章的真情实感，避免空话套话；强调细节描写，避免泛泛而谈。学生作品字数控制在1500字以内，教师作品字数控制在3000字以内。

2.投稿方式：仅接受电子稿。征文稿件统一向福建教育杂志社投递。

（1）教师作品发往fjhaojiaoshijs@163.com;

（2）学生作品发往fjhaojiaoshixs@163.com。

所有来稿统一采用宋体字排版，五号字体，文章首页需附上详细的个人联系方式。若由教育部门或学校统一投稿的，请按教师作品和学生作品两类分类后打包后，分别发往以上相应邮箱。

（二）征图

征图主要有两种形式，即摄影和绘画。

1.摄影作品：分为单张和组照，组照数量不得超过6张。要求同时寄发纸质和电子格式。

（1）纸质规格：矩形作品为长边10 英寸（25.4cm）；正方形作品为8英寸×8英寸（20.32 cm×20.32 cm）；宽幅等非常规比例作品面积不超过80平方英寸。

（2）电子格式：每幅作品文件名处注明作品标题，每幅作品信息配同名Word文档说明。每幅图片必须单独存储为最高品质（至少不小于800像素）的jpg格式，大小在3M以上。投稿邮箱：fjhaojiaoshitp@163.com

作品要求注明标题、100字左右的文字说明（时间、地点、基本人物故事）、作者姓名、身份、所在学校具体班级及联系电话等。

2.绘画作品：

画种不限，仅接受纸质作品。绘画作品规格最大不超过 54cm×38cm（4开），以8开为宜。参赛作品需注明标题、作者姓名、身份、所在学校具体班级及联系电话等。

3.投稿地址

福州市鼓屏路162号福建教育杂志社游静收，邮编：350003。

第四篇：我身边的好教师

我身边的好教师

作为一位人民教师的我，深知做教师的辛苦，也深知做教师的幸福。教育是一个良心工程，我和我身边的每一个教师几乎都是凭着自己的良心将其所有教给学生。今天，我想说的不是我自己，也不是我的同事，而是我的英语启蒙老师——张梅老师。

人人都是从学生时代过来的，学习生活中都得到过很多老师的帮助和鼓励，但是一辈子都让你念念不忘的那些老师一定是你最爱的好老师，张老师在我的心中就是永远也忘不了的。

1995年9月，11岁的我怀着既忐忑又兴奋的心情踏入了我向往已久的中学校园。一切都是陌生的，陌生的校园、陌生的新同学、陌生的新老师......让人有一丝胆怯；但一切又都是新鲜的，新鲜的住宿生活、新鲜的课程......让人有很多好奇。

从未学过英语的我，对英语课程最是好奇，当然也好奇我们的英语老师是一个怎样的老师，我常常想：她不会是外国人吧？她一定很时尚吧？我人生中的第一堂英语课让人印象深刻——

上课铃响了，同学们一定都和我一样充满期待，大家摆好英语书，所有眼睛都齐刷刷地注视着教室的门口。这时，一个接近三十岁、打扮朴实、微胖的女老师微笑着走了进来，她的目光在教室里扫了一圈，然后径直走上了讲台：“class begin!”（上课！）我们一个个都没听懂，惊奇地看着她，无动于衷。“哦，sorry，对不起，老师忘记了，你们是一年级的新生。”老师顿时恍然大悟，“这是你们的第一节英语课，按照惯例，今天这节课老师将和大家一起完成两个任务，一就是互相认识，二就是学会上英语课的礼节。首先我作个自我介绍，我叫张梅，用英语介绍就是My name is ZhangMei。你们以后见着我了可以用英语和我打招呼，就说Hello!Miss Zhang!......”这节课上，我们学会了互相问候，互相作自我介绍，张老师认真地听每一个同学的自我介绍，还频频对我们竖起大拇指，对于我们那不标准的英语鼓励几句 “Very Good”。

就这样，我开始爱上了英语课，也爱上了Miss Zhang，而且是越来越爱。在其他老师的课上，我常常会因为无趣而打瞌睡，可是上张老师的课，我却总是精神抖擞，生怕自己落下了什么。张老师总是会在每堂课结束后，亲切地问我们听懂了吗？只要我们有什么不懂的，随时去问她，她都会耐心地给我们解答。

张老师不仅在学习上是我们的导师，在生活中也很关心我们。她虽然不是我们的班主任，但她对我们的关心绝不亚于班主任老师。记得那时每周日晚上的自习课都是英语，而我好几次都因为周日下午在去学校的路上沾了草气而发风疹，那种感觉太难受了，身上仿佛有无数的虫子在爬，真是奇痒难耐，但又不能挠，越挠越痒。每次，张老师都很着急，带着我去看医生，到伙食团为我打热水洗澡止痒，还不停地和我说话，以抚平我的情绪。后来，只要一到周日的晚自习，她总是特别注意我，有一次还对我说：“看着你遭罪，老师的心也遭罪啊，你一定要保护好你娇嫩的皮肤哦，女孩子的皮肤很重要的！”说得我既害羞又感动。

我算是彻底地爱上张老师了。因为爱她，我曾经的理想是当翻译，想把她交给我的知识好好地发扬下去，可是后来的条件使我的理想没能实现，于是我选择了和她一样做个教师，做个爱岗敬业、爱生如子的好教师。

我已经好多年没有见过张老师了，听说她已经调离了原单位。虽然没有互相联系，但我相信，我们都在各自的岗位上绽放着自己的光芒，照耀着一届又一届的我们的学生。

第五篇：我身边的好教师

傅显菊师德小故事

我身边最美教师

从教十几载，在我的身边有着许多的优秀教师。他们有的知识丰富，学富五车；有的爱校如家，爱生如子；有的钻研课改，颇具成效。而我最要夸夸的则是与我一起搭档的数学老师——王全华。

王老师于2005年从复盛调入鱼嘴小学。他忠诚党的教育事业，在二十余年的从教生涯中，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。深受学生、家长、同事、领导的好评。在我校树立了一面旗帜，是我校优秀教师的代表。

一、他是一名思想进步的教师

“做一个合格的人民教师，首先要有一个健康进步的思想”。王老师在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的路线、方针、政策，认真学习“三个代表”重要思想和胡*锦~涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要论述。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生尊重学生。为了提高自己的思想觉悟，他认真学习《师德师风建设读本》并认真做好笔记，按标准严格要求自己，处处以身作则，时时做到 “教书育人，言传身教”以自己的人格去感染学生。工作中他积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校和上级主管部门布置的各项工作，任劳任怨。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快地提高。

二、他是一名创新型的教师

作为一位一线的数学老师，王老师积极地提升自己，曾于2009年参加了重庆市数学骨干培训。学习的目的在于为我所用，他在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。他的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时注重学生的探索发现，引导学生在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。改变以往教师演示，学生模仿的传统的教学方式，在学生中开展探究式学习，课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。他的课堂教学曾多次获得校一等级，区一二三等奖等光荣称号。所带班级数学成绩也从来都是名列片区前茅。

三、他是一位极有责任感，极富爱心的老师。

从教若干年来，王老师对自己的教学工作总是认认真真，尽职尽责。他虽不是班主任，可他做的工作却丝毫不逊于班主任工作。每天早晨，他总是迟早到校，协助班主任一块检查清洁，辅导晨读。一旦班级出现突发事件，他也总能在第一时间挺出身来，合理妥善地解决。下午放学后，别的老师三三两两均离开了，而他还在教室里辅导着孩子们。也曾有条件好的外校想挖墙脚，邀请他去任教，他婉言拒绝了，他说他离不开这些孩子。也曾有家长高薪聘请他辅导，可是他也拒绝了，他说教育孩子那是他应尽的职责。轻描淡写的一句话，却体现了他崇高的师德。

王老师不仅极有责任感，还非常富有爱心，深受班里孩子们的喜爱。在一次班里民意调查中，孩子们道出了自己的心声。在他们的眼中，王老师不仅是严师，还是慈父。孩子们说，他们不会忘记下雨时，王老师把雨伞给了他们，而自己冒雨回家；他们不会忘记没有午饭钱时，王老师毫不犹豫地借出钱，却从来不求归还；他们不会忘记当他们生病时，是王老师抱着他们来到学校医务 2 室……王老师在孩子们的心灵中播下了爱的种子，这颗种子已在孩子们心中生根发芽。

踏实、尽职、爱生……这一个个平凡的词的王老师的身上得到淋漓尽致的展现。愿我们的周边更多这样踏踏实实，默默无闻，无私奉献的好老师。他是我的榜样，在今后的教学工作中，我将向他学习，努力做一名优秀的教师。