进步足迹诗歌

第一篇：进步足迹诗歌

进步足迹——从最基本的开始

穿梭到以前的老上海怀旧弄堂——

那个时代大多数人的童年：

温馨的阳光伴随公鸡的报晓，撒到纯朴而又幸福者的每一个细胞之上。

男孩身揣阳光之气，神清气爽冲出家门，打弹子、抽陀螺和滚铁环等让欢笑声不绝于耳！

女孩虽怀爱净之心，略有讲究步离家门，跳皮筋、踢毽子和造房子等让和谐景象映入眼帘！

其便是一天的快乐。

他们乐于用自己宽阔的视野去探索世界的财富；

他们乐于用自己健康的体魄去创造未来的美好；

他们乐于用自己美好的童年去谱写将来的成功！

他们失去了什么？

那点可有可无的深奥数理化知识。

这真的必需吗？

科技确实落后，但是他们仍用好奇心在对身边事物进行探索！

学位确实低，但他们仍用得到的知识为生活的美好添砖！

相对自由式的教学将孩子培养成拥有个性的人，社会也随之变得朝气蓬勃！

回归到现在的新上海摩登高楼——

这个时代大多数人的童年：，无情的光束和着闹钟的响声，刺激现代而又困乏者的每一处神经之中。

男孩苦于理科折磨，无奈研究代数几何，仅打电脑、泡空调和聊QQ让沉闷之气四处弥漫！

女孩虽更善应试，苦心精研语文英语，仅逛商场、去补课和看电视让无趣生活将人吞噬！

其便是一天的无奈。

他们苦于自己窄小的眼镜已模糊光鲜的世界；

他们苦于自己虚弱的体质已埋下生病的隐患；

他们苦于自己无趣的童年已浸在无际的题海！

他们得到了什么？

那点中国孩子独有的应试技巧。

这真的必要吗？

科技是发展了，可又有多少为人造福的机械设备是中国人民的专利！

学位是得到了，可有多少高深莫测的理化真理能巧妙运用在生活！

流水线的教学将孩子雕成近乎一样的模具，社会也随之变得死气沉沉！

科技进步的足迹无法掩住教育体制的落后，教育很基本，生活很基本，科技很深奥，科技源于教育、生活，故进步足迹从基本开始。

感叹于：

少年智则国智，少年自由则国自由，少年雄于地球则国雄于地球！

期待于：

进步足迹始于个性，进步足迹始于快乐童年，进步足迹始于最基本的改变！

第二篇：她的足迹诗歌

她的足迹

清晨留有她的足迹

她的心绪似海

海面允她乘坐波浪

海浪将她卷入风儿

风儿请她于云里入梦

云儿把她留给了彩虹

彩虹拨开雨幕

她来到了人间

第三篇：春天的足迹(诗歌)

春天的足迹 冬天，悄悄地走了； 春天，悄悄地来了。

在这阳春三月的日子里，老师，让我们在校园中，寻找春天的足迹。

小草，从地里探出头来； 花儿，争着露出美丽的笑容； 树木，也吐出了许多小小的嫩枝； 快看！

那些可爱的小鸟们，正在枝头歌颂春天呢！

这就是春天的足迹，其实，只要你细心观察，就会发现—— 在春天里，春的足迹无处不在。

赠汪伦(新编)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上喊救命.扑通一声跳下水,捞起一看是汪伦.

第四篇：初一_散文诗歌《成长的足迹》

成长的足迹

作者：林之钰

时间从指间不经意地流过，往昔的道路上留下了一串古老的足迹。岁月流逝，那条弯弯曲曲的小路上有婴儿啼哭的记忆，有不小心摔倒的委屈。那条被泥土尘封的路上，有的地方被灰尘遮盖，模糊难辨，有的地方依然保留着旅人的标记，明朗清晰。这种感觉仿佛用灰土裹着的钻石，如果不用心品味，便永远不知道它的价值，那就是成长的故事。

记得小时候被带进教室的第一天，四周都是陌生的气息，到处都有探寻的目光。带着好奇和恐惧，我走进了人生的第一个课堂。

我是从小学一年级开始学钢琴的。初次见到那黑白的键盘，光滑的琴面，我就被它深深地吸引住了。幻想着坐在琴凳前，优雅地挥动手指，美丽动听的音符从指间飘出，我就迫不及待地跑向钢琴，用一根手指轻轻地敲打键盘。初学钢琴，弹奏的是一些简单的音符，甚至——那都不能叫做音乐，我却是兴奋不已。我认真地听老师讲课，努力把每一只老师布置的曲子弹到最好，听到老师的夸奖时又感到无比自豪。那时，长满白杨树的小院子里，总能传出一阵阵间歇不断的钢琴声。琴声幼稚，却带着小小的欢乐。

接触了钢琴几年，渐渐地，它对我的诱惑力没有先前那么大了。对于不到10岁的我来说，我不再喜欢一动不动地每天坐在琴凳上几个小时。先前的兴趣慢慢消失殆尽，取而代之的是无比的枯燥和乏味。看着那些恼人的音符，密密麻麻的五线谱，我的耐心见被不断重复的“哆、来、咪”所消磨……我当时很烦恼地想：再也不碰钢琴。

不知不觉中，日子一天天过去，我已经五年级了。每周末我都要去听一些不懂的奥数题，“小升初”的压力像海啸一样向我逼来。“钢琴特长加分”的传闻迫使我又坐到了钢琴旁边。

再一次打开那尘封已久的琴盖，一层灰尘飘浮在空中。可能考虑到我过去的挫折，经验丰富的钢琴老师每次都给我留一首好听的钢琴曲，渐渐地，我似乎领略到音乐的美妙，我有了向钢琴倾诉的习惯。无论喜悦还是悲伤，我每天都会与它分享。

那次，作为中队长的我，竟忘了布置当天每班就要交的5篇征文！我心虚地抬头看了看老师，支支吾吾地说出这件事，我把头埋得很低。整整一天，我都在老师责备的目光，同学指责的议论声中渡过。我怎么能够犯这么严重的错误！走在放学的路上，我不断责备自己。天阴沉沉的，好像下起了毛毛雨。仿佛有灰色的烟雾布满在空气中，这种窒息的感觉……好难受。随着烦闷的一天，我坐在琴凳上，手指不自觉地弹出了《船歌》。那低沉又迷人的旋律，使我轻轻一颤。我也第一次发现，原来我也可以给这首曲子赋予灵魂。一曲终了，才发现我已经泪流满面，同时，更感到一股神奇的力量贯穿全身！它鼓励我奋斗，鼓励我向前，它告诉我：人的一生并不是一帆风顺的，成长的道路上会有很多困难和挫折，但是，我们应该正视它、面对它，想办法克服它，留下跨越它的记忆，创造更多的新的足迹。

这件事一直深深地印在脑海里。是啊，是钢琴带给我力量，是那动听的旋律使我振奋精神。钢琴一直伴随着我，它是我成长过程中不可缺少的朋友。

现在我上了初一，第一学期的期末考试结束了，却并没有公布成绩，我带着疲惫的心情出去散心。强烈的阳光使每一个人都感到夏日的心情急促又烦躁。这时，一个小小的喷泉广场映入眼前，一条条水柱旋转交错，形成各种美丽的图案。一些小水珠向周围散开，阳光洒在这些晶莹剔透的水珠上，反射出欢乐的七彩光芒。与喷泉的水柱互相缠绕涌出一串不知名的旋律，我下意识地停住了脚步。那声音轻盈动听，充满活力，原本的疲惫和焦虑一下子不见了，它就像仲夏里雪山上的一片清凉，化作小溪汩汩沁入心底。这旋律好熟悉……

夏日、骄阳、蓝天、喷泉，这首动听的曲子悄悄地藏进我心里最小的角落。

经过前几个星期的努力，我的期末考试成绩果然不错。我高兴极了，习惯让我又与钢琴分享我的快乐。拿出一本曾经谈过的钢琴曲谱，随意的翻着，我的视线停留在那一页：《喷泉》。我看着琴谱，聆听着一串串音符从我的指尖飘过。这旋律，竟然是我在喷泉广场听到的。我想着哪天的情景，这首曲子仿佛有了灵性，这旋律更加深入人心。

人生成长的道路是坎坷的，也只有经历了这些坎坷，我们才会成长，路由人走出。脚下依旧是那条等待我们继续走下去的路。回首过去，我们走过的那条路弯弯曲曲，有的地方平坦，有的地方还保留着我们曾经清理路中间石头的印记。它们都落满灰尘，提示着我们它只留在回忆；展望未来，前方是一片广阔的大地等待我们走出属于自己的那条路。虽然会有刺目的阳光，会有倾盆的暴雨，但钢琴依然会伴随着我走过风风雨雨。我们成长的足迹时刻在我们身边，它会提醒我们，让我们了解生活的点点滴滴。

十三中分校初一：林之钰

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第五篇：足迹 读后感

《足迹》读后感

再读《足迹》这本书之前，我对华杰只是有些许的了解。知道这是一所非常优秀的民办学校。但是读了这本书之后，令我感触最深的是学校的领导和老师这一路走来的艰辛，我想说谢谢领导给我们教师一所这么美丽的学校，给我们学生一所这么优秀的学校，给社会一所让家长需要、满意以及放心的学校。学校各领导能在华杰5周年的时候写这样一本书我觉得很有意义。

这些年学校的办学特点就是“校有特色、师有特点、生有特长”、创“规范+特色”学校、建“敬业+专长”师资、育“合格+特长”人才，形成可持续发展的办学的氛围，共同打造和谐校园。从这点点滴滴的事情上我就感觉到华杰各位领导的良苦用心。我对建设华杰的领导干部们、老师们萌发了敬佩之情，对华杰也不知不觉的产生了尊敬之情！是呀，从2003年春天的非典肆虐。然后再是雨水连绵，接着又是酷暑难耐，在这样的条件下我们的领导加班加点，辛苦劳作，经过艰苦的奋战，正是这样一个坚强的，求真务实的领导班子，华杰终于在接近开学的阶段门第一批学子正式开学上课。但是今非昔比了。在学校领导的努力之下学校现在规模大，生源广，师资雄厚，赣中录取率全县第一。这样的条件，收获这样的成绩，离不开老师的谆谆教导，离不开领导的苦苦栽陪。正是这各个方面的努力才有了今天的华杰！

在这些荣誉的照耀下，我觉得我不用再说什么。我作为一名刚刚踏入教育事业的年轻人，我要更加的努力，多向老教师学习经验，多

和新教师讨论观点，把我们的华杰更好地走下去，我会骄傲的做自豪的华杰人。

《足迹》这本书从领导、教师和学生的许多细节方面做了很大的努力，这我深深的感觉到领导老师们从开始到现在辛苦努力地足迹。我也将沿着以前领导老师走的路，沿着他们的足迹继续认真，努力地走下去„„