学习5以内的相邻数教学设计[最终定稿]

第一篇：学习5以内的相邻数教学设计

【活动目标】

1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

【活动准备】

数字卡（1—5），5间房子，5位客人卡片、1—5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

【活动过程】

（一）引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

（1）今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，（出示喜洋洋），喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律？

（2）个别小朋友回答，老师小结。

（3）小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

（二）理解相邻数的简单关系。

1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗？

2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀？数字1和3，（刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。）

5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁？

3、4的邻居分别是谁？为什么？

小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和

5（三）小朋友操作，填点卡。

1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物——点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导

（四）游戏：找朋友

小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

第二篇：5以内的相邻数教学设计

中班数学活动：5以内的相邻数

商州区幼儿园 房萍

活动目标：

1、知道5以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。

2、发展观察比较能力和表达能力，锻炼思维的灵活性。3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：理解“相邻”的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：知道相邻两数之间多一少一的数量关系。活动准备：

1、PPT课件

2、儿歌《粉刷匠》和《找朋友》音乐各一首，1～5数字卡片，草莓、香蕉、花朵图片、彩色粉笔。活动过程：

1、创设情境，呈现已有经验。

（1）导入活动，教师：图片上的这个小孩在干什么？你从哪里看出来的。

（2）粉刷匠开工。播放《小小粉刷匠》音乐。

教师：房子刷完了，房子的主人小动物们都回来了，看到新房子可高兴了，连忙搬进了新家。我们来看看他们都是谁？幼儿说出小动物的名字。

2、给小动物们找邻居（1）教师：小动物住进了新房，还按上了门牌号，可高兴了，大家都站在门口跟自己的邻居打招呼呢。小朋友们自己看看，你喜欢的动物和谁是邻居？邻居就是紧挨着他的小动物。

（2）请5名幼儿站成一横排，示范找邻居，再让小朋友找找自己的邻居。

（3）提升：你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？

3、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏

（1）师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，它们吃完晚饭就都出去散步了（把小动物撤走）。门牌号上的2号数字宝宝开始说话了，让小朋友们帮忙找邻居。（2）3号数字宝宝告诉小朋友们：我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？师：这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少。

4、探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。

师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗？（引导幼儿说出多1少1的关系）

5、游戏“找朋友”。

找出卡片中缺少的数字宝宝

师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说小朋友们学会了相邻数，想和我们一起来玩这个游戏呢，好不好？那我们出去玩吧！（结束活动）附：

（百科解释）邻居,指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人...相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

第三篇：学习5以内的相邻数(大班)

[学习5以内的相邻数（大班）]

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成，学习5以内的相邻数（大班）。能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备：

1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株

2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）

二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？2：幼儿第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导，幼儿教案《学习5以内的相邻数（大班）》〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。学习5以内的相邻数（大班）

第四篇：5以内的相邻数教案

大班数学教案：5以内的相邻数

活动目的：

1、用讲故事形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内的相邻数。

3、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握2.3.4的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间大1或小1的关系。活动准备：

1、生日蛋糕图片，生日歌曲。

2、不同颜色1－6数字卡片数张。

3、不同样式颜色的房子图片。

4、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

5、故事《5个兄弟过生日》。活动过程：

一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、授新课：

1、《生日歌》和故事引出课题《相邻数》并提问：

师：小朋友们过生日的时候都是和谁一起过的呀？有没有邀请你的好邻居朋友和你一起过呀？今天呀，我们这里也来了五个好兄弟，他们的生日都在今天，但是他们的岁数可不一样哦。小朋友们想不想知道他们是谁呀？那我们一起给他们唱生日歌，让他们出来，我们一起给他们过生日好不好呀？（生日快乐歌，唱的同时慢慢出示图片）

师：小朋友们看看今天是谁要过生日呀？（数字宝宝1—5））小朋友们过生日的时候是不是都要插蜡烛呀，一根代表一岁。那我们看看这些数字宝宝都几岁了？

（1）数字宝宝1它插了一根蜡烛，表示他今年一岁了。

（2）数字宝宝2它插了两根根蜡烛，那他今年几岁了？（依次说到数字宝宝5）

（3）渗透，小1的是小朋友，大1的是大朋友。2.送礼物，出示房子，每座房子有三间。

师：小朋友们，过生日的时候爸爸妈妈会送小朋友什么？（礼物）今天老师也给这几个数字宝宝准备了礼物，小朋友看看这是什么？（房子图片2）（1）给他们找邻居，数字宝宝2的邻居是谁和谁呀，我们让2和比它小一岁的的小朋友和比它大一岁的大朋友住在一起，做邻居？（2）让幼儿自己观察图形，然后老师贴上2的邻居。

3.小朋友们2有两个邻居好朋友是比他小一岁的1和比他大一岁的3；那么3和4的邻居好朋友是谁和谁呀？小朋友们帮3和4也找一找他们的邻居好朋友吧？

4.每一个数字宝宝都有两个相邻的数字宝宝做朋友。老师引导幼儿贴出3和4的相邻数。

5.幼儿自己上前来找2、3、4、的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证）

三、游戏巩固

1、《找邻居》：把幼儿分成小组的形势，发房子的图片和数字卡，让幼儿自己找邻居。巩固联系，做的好的小组给予表扬。

2、（抢凳子）

你们都玩过抢凳子游戏吗？今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗？

规则：每人一张数字卡，6个小朋友5张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。例如：3；答：我的好朋友是2和4.四、小结：今天我们给数字宝宝过了生日，还帮他们找到了邻居朋友，数字宝宝也非常高兴，那我们在给他们唱一次生日歌住他们生日快乐好不好呀。（活动结束）

李小敏 徐家坪镇中心幼儿园

大班数学活动《相邻数》说课稿

说教材：

幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。在近日的游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具”等等…..根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

说分析：

经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，幼儿都已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据大班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在活动中，我将通过故事讲述和送礼物为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助数字宝宝找邻居朋友为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿

提供主动探索的机会。说目的：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合大班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

1、用讲故事、送礼物的形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）

2、知道相邻数的概念，掌握2.3.4的相邻数。（认知）

3、理解并能说出相邻数间大1或小1的关系。（认知）

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）说重难点：

1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握2.3.4.的相邻数。

2、活动难点：理解并能说出相邻数间大1或小1的关系。说过程：

1、开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

2、基本部分：

（1）“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的故事讲述，通过提问的方式帮助幼儿找到答案，并在回忆故事的过程中，在房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义。（2）幼儿自主探索数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出各数的相邻数。

（3）复习5以内数的形成，“ⅹ大1岁就是ⅹ，ⅹ比ⅹ小1岁”为后面理解5以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。

（4）幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间大1或小1的关系。

3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。说教法与学法：

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比如开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用、故事讲述法、操作法、游戏法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

俗话说：“教无定法，贵在得法。”我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。

李小敏

徐家坪镇中心幼儿园

第五篇：幼儿园数学教案5以内的相邻数

活动名称:《5的相邻数》(中班数学)活动目的：

1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2.理解并能说出相1或少1的关系。3.在游戏中体验数学活动的有趣。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备：

背景图，6张房子图片;1－6的大点卡和数卡一套;小兔、小乌龟头饰各一个和狮子的图片一张;幼儿每人一套1－6的点卡、1—6的数字卡片;故事《住宾馆》。活动过程：

一、：初步理解“邻居”关系

1、拍手游戏：<我的朋友>初步理解”邻居”的意思

2、说说生活中的邻居。

二、操作中掌握5以内各数的相邻数.（一）情景故事中寻找相邻数.1、掌握故事中的相邻数.问题:①熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

②小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ ③小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、利用图片直观的理解相邻的概念。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问： ①那么3有没有相邻数，它们是谁？

②有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）在操作中，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识 游戏：

1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”

附：故事《森林旅游记》

小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。大象负责给小动物们分房子。大象把所有动物的房子都分好了，贪玩的小兔很晚才赶到。小兔跑到大象面前说：“我的钥匙呢？”大象管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小兔一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等大象把话说完一阵风似的就跑了。

小兔拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小兔正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大狮子，可把小兔吓坏了，赶紧关上房门。小兔想：“一定是大象管理员搞错了。”可是大象管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。原来1号才是自己的房间，从此小兔知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

小兔子刚找到自己的房间，小乌龟又拿着钥匙来找房间了，小乌龟左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小乌龟只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小乌龟的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小乌龟的家原来是4号房，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。

尚志市实验幼儿园

董云云