标点符号的用法——问号、冒号、引号、破折号、括号、书名号、省略号用法(含辨析、例句)

第一篇：标点符号的用法——问号、冒号、引号、破折号、括号、书名号、省略号用法(含辨析、例句)

标点符号专题

问号、冒号、引号、破折号、括号、书名号、省略号用法

一、问号的使用

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。

一个没有理想的人，不但不知道明天要走到哪里，做什么，就连今天做什么，为什么要这样做，都不清楚。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？

4、反问句末尾一般用问号，但反问句语气很重，感情强烈，末尾可用叹号； 如：堂堂元帅在集会中竟遭无知学生的辱骂和问罪；„„这哪还有什么尊重可言！

5、倒装句中，问号放在句末。

如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。怎么啦，你？

[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！

二、冒号的使用

1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。--总分

2、用在提示词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。

如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。

大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义

教育。

3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。-----分总

4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。

如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

5、表领起的插入语后面不能用冒号。

如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。

6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐。”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”、冒号不能和表示提示性的词同时使用。

如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）

三、引号的作用

1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。

如：总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。

如：大革命虽然失败了，但火种犹存。共产党人“从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了”。

写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

[前引号处如果是冒号，后引号用在其他标点外面。否则，后引号用在其他标点前面。——前冒后内，前无后外]

佛典里有一句话：“福不唐捐。”

鲁迅说得好：“… …。”

3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。

如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”

4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广铁路 “三个代表”“一国两制”“四化”建设

6.引号之间不用顿号隔开

课堂里响起了“。。”“。。”的口号。

四、破折号的使用、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。这个跟冒号用法一样 如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）、破折号和冒号的区分：

（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。

如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。

（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。

如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。

（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

3、破折号和括号的区分：在朗读时有差别

双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。

五、括号的使用

1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注

词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。即括号内句子末尾不能有标点。

如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。

避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例•序》）。

2、句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。

如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。（见高级中学课本《语文》第一册第7页注释）

六、书名号的使用

1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。、电视节目、报刊栏目、主题、丛书、专题名、计划等不能滥用书名号。如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）

3、注意书名号的统管范围。

如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号，自由谈为报刊栏目）

4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。同引号用法 如：《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。如：《荀子•劝学》 《念奴娇•赤壁怀古》

七、省略号的使用

1、省略号不能与“等、等等”连用。

如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号）

2、一般情况下，句末有省略号，其他标点符号省略。

如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药„„，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略）

八、顿号的使用

1、并列短句之间，词组较长或并列词语带“啊、哇、呀、啦等语气词”，之间都用逗号，不用顿号

如：绿色多么宝贵啊！它是生命，它是希望，它是快乐。

情况的了解，战略的部署，方案的落实，都要包括在领导们的工作中。他退休后生活惬意的很，钓鱼呀，逛街呀，看戏呀。

3、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。

4、概数间不用顿号，确数用顿号

如：他大约七八十岁--概数；三年级四、五班的学生表现特别好！--确数

5、并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。

如：那种叫“水晶”的，（长得长长的，绿绿的，晶莹剔透），真像是用水晶和玉石雕刻出来的。

6、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。--可看做是较长的词组

九、分号：

1、句子中“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”的前面也要用分号。如：阅读有许多好处：它能扩大你的知识面；能陶冶你的情操；能提高你的审美能力；等等。

【提示：并列的几个分句，不论其结构是否一致，并列分句间均用分号，不能有的用分号有的用逗号】

第二篇：六年级引号破折号省略号的用法

六年级引号、破折号、省略号的用法

一、引号用法的界定

《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的形式为双引号“”和单引号‘ ’。主要用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

从以上四种用法中，我们可以明显看出，第四种用法实际上是形式上（格式上）的差别，而不是意义上的差别，因此并不作为我们这次探讨的重点。这样引号的用法主要只有三种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。

二、引号用法例谈

（一）表示行文中直接引用的话。

这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。例如：

1.卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”（《卢沟桥烽火》）

不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。例如：

2.“嗒嗒嗒„„”密集的机关枪倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》）

3.一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（《天游峰的扫路人》）

（二）表示需要着重论述的对象。在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。

例如：

1.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）

2.世界上许多地方都在闹“能源危机”。（《海洋——21世纪的希望》）

这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如：

1.“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）2.原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。（《夜晚的实验》）3.是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（《明天，我们毕业》）

现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

（三）表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。例如：

1.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（《夜晚的实验》）

2.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（《夜晚的实验》）说明：耳朵怎么能“穿透”黑夜？怎么能“听”到物体呢？在这里是说蝙蝠的耳朵没有“视线”，却能像视线那样“穿透”黑暗，去发现黑暗中的物体；耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，感受到前方的物体，所以“穿透„„听”加上引号，表示特殊含义。

3.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。（《最大的麦穗》）说明：这里的麦穗不再是田里长出来的麦穗，而是指出现在眼前的机遇。

4.他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。（《理想的风筝》）说明：“瓦片儿”原来是指一片片的瓦或瓦的碎片，在这里则是指形状像瓦片的风筝。5.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。（《明天，我们毕业》）

说明：“必修课”原来是指按照规定必须学习的课程，跟“选修课”相区别。在这里是指我们每天都要上的15分钟的写字课。

6.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）

说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。

所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。

1.在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。（《海洋——21世纪的希望》）说明：“望洋兴叹”出自《庄子•秋水》，本义是指在伟大事物面前感叹自己的渺小，后来多指因力量、条件不够而达不到目的，感叹无可奈何。“望洋”是表示抬头仰望的样子。

在这里我觉得“望洋而叹”用的仅仅是字面上的意思，就是指望着海洋，因为海洋的喜怒无常而发出感叹。所以加引号是表示特殊的含义。

2.地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。（《海洋——21世纪的希望》）说明：“水球”在这里并不是指真的水球，也是表示比喻，把地球比作一个蓝色水球，形象地写出了地球上海洋面积之大。

（四）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法

三、破折号：是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法： 1.表示破折号后面是解释说明的部分。

1）最后，他终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内。2）天游峰——武夷山第一险峰。

3）我得到一个启示——对于外界的压力„„ 2.表示意思的转换、跳跃或转折。1今天好热啊！——你什么时候去上海？

2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！3.表示语音的延长

1）我隐约听见“哗——哗——”的声音 2）“那——怎样才能使功夫到家呢？”（3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——

四、省略号

省略号的形式为“„„”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

（一）引文的省略，用省略号标明。例如：

1.信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为敌„„我八路军„„奋斗到底„„” 2.“„„女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

（二）列举的省略，用省略号标明。例如： 1.渔家驾船出海了，货轮起锚远航了„„ 2.“嗒嗒嗒„„”

3.一起训练，共同保卫我们的祖国„„

4.就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹„„ 5.万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化„„

（三）说话断断续续，可以用省略号标示。例如： “我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务”

第三篇：引号、书名号、括号、省略号、破折号、分号讲课教案

分号：分号所表示的停顿，一般比逗号大，比句号要小些，因此常被用来表示复句的分句之间的一个较大的停顿。分号，是句内停顿符号，与顿号、逗号相比，是句内最大的停顿符号。

① 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火会烧东西，水可以灭火。② 这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

并列分句之间，也不是一定要用分号。如果分句较简单，内部没出现逗号，分句间也就用不到分号。例如：人的生命是脆弱的，大自然的生命才是永恒的。练习：

① 舞台上 天女在翩翩起舞 舞台下 徐悲鸿思绪连绵

② 管理人员只要一出现 小贩们就互相报信 赶快收摊 管理人员一走 他们就又继续倒卖 ③ 芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里 显得更绿了 天空倒映在清凌凌的河水里 显得更蓝了 云朵倒映在清凌凌的河水里 显得更白了

④ 越是减产 人们就越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重

分号歌：

并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如用逗号隔不开，可用分号站中间。

引号：引号标明文中直接引用的话。分为双引号（“ ”）和单引号（‘ ’）。① 表明文章引用的部分。

例：人们说：“桂林山水甲天下。”

② 把表示否定、反义、借用或讽刺的词语，用用引号引起来。例：敌人占领了一座空城，就忙着召开隆重的“庆祝大会”。③ 引用成语、俗语、术语、歇后语，要标引号。

例：俗话说“瑞雪兆丰年”，这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。④ 表示特定称谓。

例：“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。

⑤ 表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。例：“一·二八”事变发生在上海。练习：

① 你真像个 大队委 ② 这不愧是 东方明珠 呀

③ 墙上挂着一幅画 画的题目取自宋朝临川诗人谢无逸《千秋岁咏夏景》中的 人散后 一钩新月天如水

④ 用 闭月羞花 来形容她的美丽 真是一点不错

括号：标明文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有限制，一般不需要读出来。

① 句内括号 括号里的话注释句子里的某些词语。例：她（母亲）低声问我：“昨天是几号？” ② 句外括号 括号里的话注释整个句子。

例：他身材四四方方，胸脯宽宽大大，他那大脑袋上的头发卷曲着。（高尔基《童年》）③ 次序语用括号。

例：㈠ ㈡ ㈢ ㈣„ 练习：

① 猴子跳到一个十二三岁的孩子 他是船长的儿子 面前 把他的帽子摘下来

② 他培育了许多香花 繁殖和训练了许多小动物

他后来还曾照顾动物园里的一只没有妈妈的小虎，每天用牛奶喂它

破折号：

① 表示下面的是解释或说明的部分。

例：飞机在太平洋上空飞行，不久，我便看见了中国第二大岛——海南岛。② 表示意思的递进。

例：我们殷切的希望——希望你们胜利归来。③ 表示意思的转折。

例：第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑——她死了，在旧年的大年夜冻死了。④ 表示声音的停顿或延续。例：你——你贵姓？ ⑤ 表示话题的突然转变。“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”李红对刚进门的小王说。⑥ 表示提示或总结全文。

这次运动会提出的口号是——团结、友谊、进步。练习：

A.表示注释.说明 B.表示意思的递进

C.表示意思的转折 D.表示声音或感情的延续

1.筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了()

2.其实,更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖()3.“馄饨喂——开锅”()

4.贵客,张五爷这儿总共三位——里面请!()

5.架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴()

6.托尔斯泰面部的其他部件——胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳而已()

7.她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字.()8.“啊,原来如此!——现在你把功课温熟了吗?”老师问他.()

省略号：用来略去表述者由于种种意图而略去的内容，以达到简化表达，便于记叙的目的。

① 表示引文中的省略。

例：妹妹用那稚嫩的歌声打破了屋里的寂静：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝„„” ② 表示例举的省略。

集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨„„色泽鲜润，香味怡人。③ 表示说话得断断续续。

他指着正北方向，“好„„好同志„„你„„你把他带给„„” ④ 表示话未说完。

听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺„„” ⑤ 表示重复词语的省略。

孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌„„” ⑥ 注意：

⑴有了“等等”就不能再用省略号。⑵例举事物不超过三项不能用省略号。⑶省略号后除了引号，不能再用别的标点。

⑷省略几段文字或诗行可用十二个点表示，单独成行，不顶格。练习：

① 表示心理活动的时断时续。② 表示省略递增的次数。③ 表示语音的跳跃。④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„（）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„”（）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”（）

4、“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（）书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等名称的符号。① 过生日那天，妈妈送给小明一本《安徒生童话》。② 今天我们来学习老舍先生的《养花》一文。③ 老师教我们学唱《国际歌》。其他：

① 句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号一般占一个字格的位置。② 引号、括号、书名号都用在文字前后，占一个字格。

③ 省略号、破折号一般放在开头、末尾、中间，占两个字格，不能拆散使用。④ 顺口溜：

小标号，作用大，不信我们一齐看 破折号，一横线，有话补充放后边 省略号，六个点，表示意思未说完 书名号，头尖尖，书报篇名放中间 括号好像两张弓，注释部分在里面 看书作文要认真，多看多用才熟练

六年级语文上册近反义词 一单元：（近义词）

清爽----凉爽雄浑----雄壮恩泽----恩惠热切----恳切轻捷----敏捷忘却----忘记 欢悦----欢快倾吐----倾诉静谧----安静茂盛----茂密攀谈----交谈奇异----奇特 追随----跟随欢悦----欢腾勤勉----勤奋胆颤----胆寒温习----复习宛如----好像 攀缘----攀爬吟咏----吟唱陡峭----峻峭衬托----烘托忘却----牢记响亮----洪亮 辨认----识别柔软----绵软俏丽----美丽茂盛----旺盛散布----分布僻静----寂静 温习----复习磅礴----大气慌忙----急忙（反义词）

陡峭----平缓精致----粗糙挺拔----弯曲蕴含----暴露湿润----干燥优雅----粗俗 轻盈----笨拙清脆----沉闷清晰----模糊静谧----热闹细密----稀疏坚硬----柔软 粗壮----瘦弱宁静----嘈杂清爽----恶浊柔软----僵硬融化----凝固幽静----喧闹 勤勉----懒惰吸引----排斥茂盛----凋零细密----粗疏友好----敌对亲热----生疏

庞然大物----小巧玲珑熙熙攘攘----冷冷清清天然----人工快活----愁闷 二单元：（近义词）

杰出----卓越阻挠----阻止要挟----胁迫轻蔑----轻视艰巨----艰难讥笑----耻笑 真挚----真诚崇高----高尚爱慕----仰慕念头----想法凄凉----凄惨沮丧----懊丧 忍耐----忍受晃荡----晃动沉闷----苦闷端详----打量赞叹----赞美崇高----高尚 波涛起伏----波涛汹涌困难----艰难争夺----争取伴随----陪伴真挚----挚诚 薄暗----昏暗（反义词）

杰出----平庸轻蔑----尊重大概----精确狂风怒号----风和日丽普通----特别 甜蜜----苦涩增添----减少清清楚楚----模模糊糊沉闷----轻松艰苦----舒适平常----特别波涛起伏----风平浪静藐视----重视恶劣----良好缩短----延长 寝不安席----酣然入梦心潮澎湃----心平气和朦胧----清晰凄凉----繁荣 三单元：（近义词）

舒适----舒服顾惜----怜惜抱怨----埋怨忧虑----焦虑心惊肉跳----胆战心惊 叮嘱----嘱咐流连忘返----恋恋不舍忐忑不安----坐立不安刻骨铭心----念念不忘 沮丧----懊丧庄重----稳重打扰----打搅羞愧-----惭愧着迷----入迷果然----果真

兴高采烈----兴致勃勃庆贺----庆祝抚养----养育峻拔----挺拔萦绕----围绕 英雄----豪杰惊叹----赞叹照顾----照料担心----担忧沉思----深思泰然----从容 宽厚----憨厚阻止----制止强制----强迫（反义词）

潮湿----干燥僵硬----柔软严肃----活泼偶然----必然流连忘返----归心似箭 忐忑不安----镇定自若刻骨铭心----置于脑后沮丧----得意庄重----轻浮羞愧----骄傲 慈祥----严厉温柔----暴躁熟悉----陌生兴高采烈----无精打采明白----糊涂 收获----播种赞叹----批评强悍----软弱崭新----陈旧纯洁----肮脏热烈----冷淡 贫穷----富裕安静----喧闹潮湿----干燥勉强----自愿抱怨----谅解平静----动荡 四单元（近义词）

遥望----远望慷慨----大方恩赐----赏赐贡献----奉献毁坏----破坏感叹----感慨 清晰----清楚滔滔不绝----口若悬河纷至沓来----络绎不绝形容枯槁----面容憔悴 枯竭----干涸震耳欲聋----震天动地浓密----稠密圣洁----纯洁幽香----清香 眷恋----依恋肆虐----横行盘踞----割据恭敬----尊敬劲挺----挺拔险恶----凶险 风雨同舟----生死与共慈祥----慈爱隆重----盛大充满----充溢破坏----损坏 耐心----耐烦帮助----辅助温柔---温顺陶醉----沉醉举行----举办神情----神采 雄伟----宏伟放弃----废弃浓密----稠密险恶---险要领悟----感悟凶猛----凶悍（反义词）

渺小----伟大无私----自私慷慨----吝啬保护---破坏有限----无限破碎----完整 清晰----模糊枯竭----充盈滔滔不绝----沉默寡言清澈----浑浊浓密----稀疏 希望----绝望放弃----坚持汹涌----温和荡漾----平静恭敬----傲慢沮丧---高兴 伟大----渺小兴奋---抑制幸福----痛苦慈祥----凶恶经常----偶尔可爱----可恨 发现----埋没哀悼----庆贺生存---灭亡放弃----坚持普通----特殊勇敢----胆怯 五单元（近义词）

郑重----慎重伶俐----机灵盼望----期望无端----无故稀（希）奇----稀（希）罕 允许----答应熟识----熟知追悼----哀悼羞愧----惭愧枯瘦----消瘦悔恨----懊悔 恍然大悟----茅塞顿开饱经风霜----饱经沧桑赫然----鲜明懊悔----懊恼憎恶----厌恶

莽撞----鲁莽踌躇----犹豫摩挲----抚摩颓唐----萎靡恭敬----恭顺渺小----微小 慷慨----大方威胁----要挟灾难----灾害郑重----慎重团聚----团圆（反义词）

郑重----轻率伶俐----笨拙熟识----生疏允许----禁止低微----高贵深奥----肤浅 枯瘦----健壮详细----简单恍然大悟----百思不解马马虎虎----仔仔细细颓唐----振作

虐待----善待踌躇----果断憎恶----热爱慷慨----吝啬毁坏----保护高兴----沮丧 新鲜----陈旧伶俐---笨拙深奥----简单愉快----痛苦详细----简略 七单元（近义词）

亲昵----亲密依然---依旧歇落----歇息企盼----期盼惊异----惊奇情义----情谊 领地----领土相熟----相识诚实----诚挚储备----储存千方百计----想方设法 埋葬----安葬凝重----庄重华贵----华丽激越----高昂久别重逢----阔别重逢 浴血搏杀----浴血奋战大概----大约居然----竟然缘故----原因黯淡----昏暗 徒劳----白费仍旧----仍然脸颊----脸庞悲伤----伤心保持-----维持果然----果真

立刻----立即紧挨----挨近贮存----储备照耀----照射阵亡----牺牲迅速----敏捷（反义词）热闹----冷清怀疑----相信吉祥----灾难急速----缓慢相熟----陌生诚实----虚伪 温暖----寒冷不甘落后----自甘坠落衰老----强壮拒绝----接受华贵----朴素 亢奋----低沉茂盛----枯萎炯炯有神----目光呆滞悲伤----高兴黑暗----光明 轻松----紧张粗糙----精细迅速----缓慢温暖----寒冷惦记----忘记朦胧----清楚 飞快----缓慢幸福----悲惨平衡----失调平坦----崎岖焦躁----安稳伤感-----欣慰

清脆----沙哑黑暗----光明 八单元（近义词）

幽静----清静清秀----秀丽纯熟----熟练恬静---安静断断续续----隔三差五

陶醉----沉醉探访----访问诞生----出生端庄----庄重矜持----拘谨蜿蜒----绵延 身段----身型柔弱----软弱暑去寒来----寒来暑往溺爱娇宠----娇生惯养 兴味盎然----兴趣盎然知音----知己激动----感动苏醒----清醒奇怪----奇异 怀疑----猜疑模仿----模拟批判----批评（反义词）

幽静----喧闹微弱----强烈陌生----熟悉苏醒----昏迷纯熟----生疏诞生----死亡 断断续续----接连不断柔和----强烈温柔----粗暴细腻----粗糙永恒----短暂 转瞬即逝----万古长青降生----死亡抗议----赞同无言以对----对答如流

暗无天日----阳光普照窃窃私语----大声喧哗暂时----长久轻松----繁重增多----减少 下册

哺育---抚育饲养---喂养漫长---遥远祝贺---庆贺吩咐---嘱咐 手腕---手段爱惜---珍惜欢欣---欢快吉祥---平安蜿蜒---弯曲 奔驰---奔腾陶醉---沉醉美妙---美好善良---和善责备---责怪 爱慕---羡慕收获---收成体面---好看率领---带领活泼---活跃 始终---永远放弃---舍弃镇定---镇静动摇---摇摆荣誉---荣耀 老练---老成任凭---听任老实---诚实实在---确实曲折---波折 骄傲---骄横逝世---去世精力---精神毕生---终生幽静---安静 踪迹---踪影遮掩---遮盖矫健---强健沉痛---悲痛庄严---庄重 凶狠---凶恶担心---操心哀愁---忧愁掩护---掩盖恳切---诚恳 疯狂---猖狂照顾---照料难过---难受信任---相信抵挡---抵抗 脱离---离开分明---明显责怪---责备索性---干脆慈悲---仁慈 吃惊---受惊作祟---捣乱招架---抵挡爱慕---羡慕仰慕---敬慕 首领---头领 反义词：

增长---降低漫长---短暂美好---丑恶屈辱---荣耀闭幕---开幕 爱惜---糟蹋逼真---失真欢欣---烦闷吉祥---凶险积攒---花费 蜿蜒---笔直严厉---温和善良---凶恶爱慕---嫌弃体面---难看 外表---内心活泼---呆板始终---偶尔落后---进步放弃---保留 镇定---慌张动摇---坚定众多---稀少老练---幼稚老实---狡诈 实在---虚假曲折---笔直骄傲---虚心防守---进攻逝世---诞生 贫苦---富裕节省---浪费遮掩---露出茂密---稀疏消失---出现 开始---结束幸福---痛苦凶狠---和善担心---放心丧气---鼓舞 隐蔽---暴露光滑---粗糙难过---舒服消失---存在信任---怀疑 偏僻---繁华羡慕---嫉妒耐心---急躁抵挡---投降脱离---接触 分明---隐约责怪---称赞慈悲---残忍真相---假相颠倒---顺序 觉醒---沉睡爱慕---嫌弃仰慕---嫉妒首领---帮手

检举哺育---抚育饲养---喂养漫长---遥远祝贺---庆贺吩咐---嘱咐 手腕---手段爱惜---珍惜欢欣---欢快吉祥---平安蜿蜒---弯曲 奔驰---奔腾陶醉---沉醉美妙---美好善良---和善责备---责怪 爱慕---羡慕收获---收成体面---好看率领---带领活泼---活跃 始终---永远放弃---舍弃镇定---镇静动摇---摇摆荣誉---荣耀 老练---老成任凭---听任老实---诚实实在---确实曲折---波折 骄傲---骄横逝世---去世精力---精神毕生---终生幽静---安静 踪迹---踪影遮掩---遮盖矫健---强健沉痛---悲痛庄严---庄重 凶狠---凶恶担心---操心哀愁---忧愁掩护---掩盖恳切---诚恳 疯狂---猖狂照顾---照料难过---难受信任---相信抵挡---抵抗 脱离---离开分明---明显责怪---责备索性---干脆慈悲---仁慈 吃惊---受惊作祟---捣乱招架---抵挡爱慕---羡慕仰慕---敬慕 首领---头领---诚实实在---确实曲折---波折

骄傲---骄横逝世---去世精力---精神毕生---终生幽静---安静 踪迹---踪影遮掩---遮盖矫健---强健沉痛---悲痛庄严---庄重 凶狠---凶恶担心---操心哀愁---忧愁掩护---掩盖恳切---诚恳 疯狂---猖狂照顾---照料难过---难受信任---相信抵挡---抵抗 脱离---离开分明---明显责怪---责备索性---干 反义词：

增长---降低漫长---短暂美好---丑恶屈辱---荣耀闭幕---开幕 爱惜---糟蹋逼真---失真欢欣---烦闷吉祥---凶险积攒---花费 蜿蜒---笔直严厉---温和善良---凶恶爱慕---嫌弃体面---难看 外表---内心活泼---呆板始终---偶尔落后---进步放弃---保留 镇定---慌张动摇---坚定众多---稀少老练---幼稚老实---狡诈 实在---虚假曲折---笔直骄傲---虚心防守---进攻逝世---诞生 贫苦---富裕节省---浪费遮掩---露出茂密---稀疏消失---出现 开始---结束幸福---痛苦凶狠---和善担心---放心丧气---鼓舞 隐蔽---暴露光滑---粗糙难过---舒服消失---存在信任---怀疑 偏僻---繁华羡慕---嫉妒耐心---急躁抵挡---投降脱离---接触

表里如一 博古通今 承前启后

承上启下 惩前毖后 尺长寸短

出生入死 大材小用 大公无私

大惊小怪 大同小异 调兵遣将

顶天立地 东倒西歪 东张西望

翻天覆地 粉身碎骨 丰功伟绩

丰衣足食 改朝换代 改头换面

改邪归正 高瞻远瞩 孤男寡女

古往今来 顾此失彼 鬼哭狼嚎

鬼使神差 好逸恶劳 呼风唤雨

虎头蛇尾 化难为易 化险为夷

欢天喜地 患得患失 积少成多

假公济私 见多识广 筋疲力尽

惊涛骇浪 惊天动地 居安思危

口是心非 苦尽甘来 郎才女貌

里应外合 里应外合 良师益友

伶牙俐齿 漫山遍野 貌合神离

眉开眼笑 明争暗斗 明珠暗投

男女老少 男左女右 南来北往

南辕北辙 弄假成真 弄巧成拙

旁敲侧击 七上八下 弃暗投明

弃旧图新 千辛万苦 前俯后仰

前赴后继 前因后果 轻重倒置

轻重缓急 取长补短 去粗取精

惹是生非 人来人往 若明若暗

若隐若现 善始善终 舍本逐末

舍近求远 深入浅出 神出鬼没

生离死别 声东击西 思前想后

天长地久 天昏地暗 同甘共苦

头昏脑胀 头重脚轻 推陈出新

温故知新 无穷无尽 喜新厌旧

兴国安邦 嘘寒问暖 眼高手低

眼疾手快 扬长避短 阳奉阴违

腰酸背痛 一来二去 一无所有

以逸待劳 异口同声 优胜劣汰

有始有终 远近闻名 瞻前顾后

斩钉截铁 争分夺秒 争先恐后

重男轻女 转危为安 走南闯北

尊古卑今 左顾右盼 左邻右舍

表里如一 东张西望 半信半疑

悲欢离合 避重就轻 惩前毖后

出生入死 此起彼伏 东游西荡

高瞻远瞩 寡不敌众 横七竖八

呼朋引伴 忽左忽右 街头巷尾

惊天动地 南辕北辙 铺天盖地

弃暗投明 千方百计 忍饥挨饿

若隐若现 三年五载 深入浅出

省吃俭用 是非不分 天长地久

无穷无尽 无忧无虑 先礼后兵

严寒酷暑 眼高手低 异口同声

转败为胜 自生自灭 自言自语

左顾右盼 避重就轻 表里如一

东张西望 惊天动地 若隐若现

严寒酷暑 转败为胜 街头巷尾

忽左忽右 自生自灭 先礼后兵

是非不分 寡不敌众 横七竖八

此起彼伏 铺天盖地 半信半疑

异口同声 南辕北辙 悲欢离合

出生入死 深入浅出 惩前毖后

眼高手低 弃暗投明 天长地久

忍饥挨饿 呼朋引伴 无忧无虑

东游西荡 省吃俭用 无穷无尽

三年五载 左顾右盼 高瞻远瞩

自言自语 千方百计 兴国安邦

三年五载 呼朋引伴 成群结队

理直气壮 无忧无虑 摩肩接踵

奇峰怪石 张冠李戴 翻山越岭

跋山涉水 排山倒海 出神入化

左顾右盼 古往今来 有气无力

里应外合 异口同声 弃暗投明

争先恐后 铺天盖地 此起彼伏

出生入死 翻天覆地

第四篇：六年级下册引号破折号省略号的用法

六年级引号的用法

（一）表示行文中直接引用的话。

这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。例如：

1.卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”（《卢沟桥烽火》）

不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。例如：

2.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》）

3.一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（《天游峰的扫路人》）

（二）表示需要着重论述的对象。在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。

例如：

1.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）

2.世界上许多地方都在闹“能源危机”。（《海洋——21世纪的希望》）

这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如：

1.“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）2.原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。（《夜晚的实验》）3.是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（《明天，我们毕业》）

现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

（三）表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。例如：

1.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（《夜晚的实验》）

2.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（《夜晚的实验》）说明：耳朵怎么能“穿透”黑夜？怎么能“听”到物体呢？在这里是说蝙蝠的耳朵没有“视线”，却能像视线那样“穿透”黑暗，去发现黑暗中的物体；耳朵只会听声音，在这里

蝙蝠却能像“听”声音一样，感受到前方的物体，所以“穿透……听”加上引号，表示特殊含义。

3.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。（《最大的麦穗》）说明：这里的麦穗不再是田里长出来的麦穗，而是指出现在眼前的机遇。

4.他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。（《理想的风筝》）说明：“瓦片儿”原来是指一片片的瓦或瓦的碎片，在这里则是指形状像瓦片的风筝。5.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。（《明天，我们毕业》）

说明：“必修课”原来是指按照规定必须学习的课程，跟“选修课”相区别。在这里是指我们每天都要上的15分钟的写字课。

6.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）

说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。

所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。

1.在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。（《海洋——21世纪的希望》）说明：“望洋兴叹”出自《庄子•秋水》，本义是指在伟大事物面前感叹自己的渺小，后来多指因力量、条件不够而达不到目的，感叹无可奈何。“望洋”是表示抬头仰望的样子。

在这里我觉得“望洋而叹”用的仅仅是字面上的意思，就是指望着海洋，因为海洋的喜怒无常而发出感叹。所以加引号是表示特殊的含义。

2.地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。（《海洋——21世纪的希望》）说明：“水球”在这里并不是指真的水球，也是表示比喻，把地球比作一个蓝色水球，形象地写出了地球上海洋面积之大。

（四）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

二、破折号：

1.表示破折号后面是解释说明的部分。

1）最后，他终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内。2）天游峰——武夷山第一险峰。

3）我得到一个启示——对于外界的压力…… 2.表示意思的转换、跳跃或转折。1今天好热啊！——你什么时候去上海？

2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！3.表示语音的延长

1）我隐约听见“哗——哗——”的声音 2）“那——怎样才能使功夫到家呢？”（3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——

三、省略号

省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

（一）引文的省略，用省略号标明。例如：

1.信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为敌……我八路军……奋斗到底……” 2.“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

（二）列举的省略，用省略号标明。例如：

1.渔家驾船出海了，货轮起锚远航了…… 2.“嗒嗒嗒……”

3.一起训练，共同保卫我们的祖国……

4.就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹…… 5.万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……

（三）说话断断续续，可以用省略号标示。例如：

“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务”

（四）思维的跳跃。例如

倘若他已经不幸离开了我们……不，不会的。

第五篇：六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法

六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法

六年级语文下册中，引号的用法是一个重点，还记得两年前教六年级，我们六个班的语文老师常常聚在一起讨论课文中出现引号的用法，并上网查阅，可网上各说各的，各执一词，没有统一的正确答案。我们老师之间也是各抒己见，有时甚至争得面红耳赤，也没得出个恰当的答案。今年又教六年级，又遇到了这个问题，我想想有必要把这本书中引号的用法弄清楚。

一、引号用法的界定

我先是查找了《新华字典》和《现代汉语词典》，因为这两本字词典，是小学生必备的比较有权威性的工具书。在《新华字典》的第页上明显标注了《中华人民共和国国家标准标点符号用法》，明确指出引号的形式为双引号（“”）和单引号（‘’）。主要用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

二、引号用法例谈

（一）表示行文中直接引用的话。

这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。例如： 1．卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”（《卢沟桥烽火》）

这句话中引号的用法就是引用他人说的话。但引号不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。例如：“嗒嗒嗒„„”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》）

2.一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（《天游峰的扫路人》）

3.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）

说明：是日本人民说的。

（二）表示需要着重论述的对象。

在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。例如：

1．我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）

2.世界上许多地方都在闹“能源危机”。（《海洋——21世纪的希望》）在这些句子中，“合作”、“能源危机”都是这些句子所着重论述的对象。

这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如：

1．“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）

2.原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。（《夜晚的实验》）3.是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（《明天，我们毕业》）

现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

（三）表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。例如：

1．那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（《夜晚的实验》）说明：“瞎子”本来的意思是指双目失明的人，在这里是指被蒙上眼睛的蝙蝠。

2.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（《夜晚的实验》）说明：耳朵怎么能“穿透”黑夜？怎么能“听”到物体呢？在这里是说蝙蝠的耳朵没有“视线”，却能像视线那样“穿透”黑暗，去发现黑暗中的物体；耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，感受到前方的物体，所以“穿透”“听”加上引号，表示特殊含义。

3.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。（《最大的麦穗》）说明：这里的麦穗不再是田里长出来的麦穗，而是指出现在眼前的机遇。

4.他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。（《理想的风筝》说明：“瓦片儿”原来是指一片片的瓦或瓦的碎片，在这里则是指形状像瓦片的风筝。

5.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。（《明天，我们毕业》）

说明：“必修课”原来是指按照规定必须学习的课程，跟“选修课”相区别。在这里是指我们每天都要上的15分钟的写字课。

所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。

1．在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。（《海洋——21世纪的希望》）说明：“望洋兴叹”出自《庄子·秋水》，本义是指在伟大事物面前感叹自己的渺小，后来多指因力量、条件不够而达不到目的，感叹无可奈何。“望洋”是表示抬头仰望的样子。

在这里我觉得“望洋而叹”用的仅仅是字面上的意思，就是指望着海洋，因为海洋的喜怒无常而发出感叹。所以加引号是表示特殊的含义。

2.地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。（《海洋——21世纪的希望》）说明：“水球”在这里并不是指真的水球，也是表示比喻，把地球比作一个蓝色水球，形象地写出了地球上海洋面积之大。

“——”，破折号：

是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法：

1、表示破折号后面是解释说明的部分。

（1）最后，他终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内。（2）天游峰——武夷山第一险峰。

（3）我得到一个启示——对于外界的压力„„

2、表示意思的转换、跳跃或转折。

（1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

（2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！

3、表示语音的延长

（1）我隐约听见“哗—— 哗——”的声音

（2）“那——怎样才能使功夫到家呢？”

（3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——

省略号

4.11.1 省略号的形式为“„„”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

4.11.2 引文的省略，用省略号标明。例如：

（1）信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为敌„„我八路军„„奋斗到底„„”

（2）“„„女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”

4.11.3 列举的省略，用省略号标明。例如：

（1）渔家驾船出海了，货轮起锚远航了„„（2）“嗒嗒嗒„„”

（3）一起训练，共同保卫我们的祖国„„

（4）就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹„„ 万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化„„

4.11.4 说话断断续续，可以用省略号标示。例如：

“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务”。