油画棒教学设计方案

第一篇：油画棒教学设计方案

教学目的：

1、通过课程的学习使学生了解油画棒画创作媒介的特点、创作手法，能够让学生学会利用相关工具和技法创作出一幅表达自己心声的油画棒画。

2、学会画简单的油画棒画。

教学重点：

了解油画棒画的特点和表现手段。

教学准备：

1、笔：铅笔——宜选取软性铅笔如2B、4B等铅笔用于所画对象的轮廓勾形；蜡笔——有十二色、二十四色、四十八色等，初学者选用二十四色为宜。

2、纸：宜选取普通素描速写纸，易着色，不易将纸涂坏。

3、其他工具：橡皮、刮刀、削笔刀、画板等。

教学课时：

1课时

教学过程：

引入人民教育家陶行知句：

人有两件宝：双手和大脑。

双手去做工，大脑去思考。

用手不用脑，学习学不好。

用手又用脑，才能有创造。

（引导学生进入学习状态，展示图片，引发学生的学习兴趣。）

1、学会正确的观察分析方法：怎样才能画出一个有灵气、招人喜爱的小宝宝、小动物呢？首先应引导学生学会用观察、分析的方法，即从整体到局部、从大到小观察对象，从而发现他们的特点（如长鼻子象、大耳朵兔、长颈鹿）。但应切忌教条式地给学生太多框框限制，否则会限制学生的创造力及画中所表现出的意趣，宜鼓励他们正确观察后大胆下笔。充分发挥自己的想象力，充分抒发自己的情感。

2、了解油画棒画的基本勾形，类似于速写。标准的执笔方法可使蜡笔不易折断。正确的涂色方法易使所画对象色彩饱满、自然、生动。

3、掌握油画棒画的作画步骤：①我们画各种物体形象，先要把各部分归纳成不同的基本形，在进行组合描绘。步骤是：先整体后局部，先大后小，先外后里，先上后下。可以先用铅笔打稿，再涂色，也可直接用蜡笔（或油画棒）去画。

画人物形象时，多从正面去表现，可把头部画成正面，四肢和躯干等画成侧面。

画动物形象时，头部可以画成正面或侧面，四肢、躯干等画成侧面。

画风景建筑时，从正面、侧面都可以描绘。画交通工具时，要多从侧面去描绘。

观察分析比较对象（抓住特点）；②确定画在纸上的位置及大小（大小适宜，位置偏中）；③勾形（从整体至局部，从有特点的部位到其他部位）；④涂色（注意色彩的过渡、重叠，不能涂到轮廓线外）；⑤勾线（用深色笔加强外轮廓，调整画面）。为了使画面上一些浅色或者重叠的物体形象更突出，就需要用颜色把各部分的轮廓勾画出来。勾线前，要先平涂好各部分的颜色，再用深色蜡笔（或油画棒）勾线，这样画面既干净又美观。如果采用彩色水笔勾线，要先用深色彩笔勾画出各部分的轮廓线，然后平涂蜡笔（或油画棒）色。反之，会因为蜡笔色的蜡性，而不好勾线。

第二篇：油画棒教案

第1课

复习三原色、三间色、复色

教学目标：

1、回顾上学期所学的色彩知识，并加以巩固，帮助本学期继续深入学习油画棒画。

2、本节课在于由浅入深，提高学生学习兴趣，培养学生绘画能力。

3、加强与老师情感沟通交流。教学重难点：

1、识记色相环，记住每种色彩的位置。

2、知道相邻色彩互相调和产生新的色彩。教学准备：

油画棒、纸张、色相环。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，上学期所学的知识还记得吗？哪位同学能起来说说？

二、新授：

1、请指着色相环说出三原色的名称。（红、黄、蓝）

2、三原色相加产生哪三间色？（橙、绿、紫）

3、三间色与原色调和产生复色。复色有无数种。你根据哪些方法给他们命名？

三、学生练习：

请你根据记忆画一个色相环。要求位置准确，涂色均匀，涂色方向有序。整体美观大方。

四、作品展示评价：

大家互相展示，并且选出优秀的作品。对于不够美观完善的作品，想想改怎么给指出缺点。

五、课堂总结：

大家的热情很高，又回到我们以前勤奋学习认真绘画的状态了，希望大家继续保持！

第二课

复习油画棒绘画技法

教学目标：

复习油画棒画的几种绘画技法，巩固知识，并提高绘画水平。培养学生绘画兴趣，增强自信。教学重难点：

油画棒画的技法巩固。教学准备：

油画棒、纸张、示范作品。教学过程：

一、导入:我们以前学过哪些绘画方法呢？请你在纸上表现出来。

二、新授 1．平涂法：平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形状和走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上，平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上，画面的色彩将显得醒目和漂亮。

2．色彩叠加法（混色法）：先涂一种颜色后没，在上面再涂一种颜色，两种色彩互相混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、柔和的效果。既可整个色彩混合，也可将色彩与色彩之间相连部位混合。上下色彩叠加最好按相同走向涂色，一般涂色规律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中选择练习。红和绿、黄和紫、蓝和橙等对比色，互相叠加后易产生脏色，初学的小朋友不宜过多使用，对于学画较久的孩子，他们对色彩有了进一步感受，在掌握了一定色彩调和知识后，可大胆运用于写生画面中。

3．色彩并置法（点彩法）：把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中，使画面的色彩有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。此法虽然较费时间，但却能磨练小朋友的意志，培养他们耐心细致、仔细思考的好习惯。在儿童绘画中，特别适宜表现草地、天空、及画面的背景。点线的并置，应尽量密实，少留空白。也可采用由密到稀的表现手法。

4． 色彩渐变法：在同类色中，在两种颜色相接处来回揉合，多涂几次，可以使颜色互相融合而自然过渡。在一种或两种颜色的基础上，适当添加一些其他颜色，可以使画面中的物体产生一定的立体感和空间感。色彩之间的自然变化，丰富了儿童画的表现力，使画面上的物体更加真实。如苹果又绿到黄的变化，花瓣、树叶深浅的变化，都能用渐变的画法来表现。

5． 刮画法：油画棒刮画法是指，在白纸或有色纸上，均匀德涂上一层或多层油画棒颜色，根据造型和画面的需要，用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔，挂涂表现部分的颜色，透出底色，通过点、线、面的表现，使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特殊效果。

6、拓印法：油画棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼贴、折叠、揉纸等方法制版，表现多种效果。材料也可多样化，然后把纸（可用高丽纸、宣纸等较薄的滤纸）盖在图形上，用各种颜色的油画棒在纸上来回涂抹，这样，底板上的图案就显示在纸上面了。

三、学生练习。

四、作品展示评价：有的同学这几种方法都掌握了，有的记不清画不好了。

五、课堂总结：方法很重要。通过这节课，大部分同学都提高了，但是有几位同学还需要认真练习才能赶上大家。

第三课

蝴蝶

教学目标：通过绘画蝴蝶，练习色彩的冷暖搭配，表现出色彩的渐变。

教学重难点：多个蝴蝶如何进行构图？背景的色彩设置。教学准备：油画棒、纸张。教学过程：

一、图片导入：老师带来了蝴蝶的照片。仔细看，它们是不是很美？今天我们用油画棒来表现出蝴蝶之美。

二、新授：

1、思考如何构图？提示：有主有次，主次分明。

2、先用铅笔起稿，不要急于求成。

3、对于蝴蝶的身体构成了解要细致：六足、四翅、身体分为头胸腹。

六、学生练习，教师指导。

七、作品展示评价：谁画的蝴蝶最美？谁画的蝴蝶有问题？改怎么改正？

八、课堂总结：画动物要生动，画出它的特点，平时要多观察才能够很好的表现。

第四课

母鸡

教学目标：

培养学生的构图能力，继续深入学习色彩的冷暖搭配，深入理解色彩的渐变规律。

教学重难点：

如何用色彩表现母鸡妈妈身体的各个部位。教学准备：油画棒、纸张、范图。教学过程：

一、看图导入：观察母鸡妈妈如何捉虫子吃？它的身体各个部位叫什么名称？你喜欢它吗？能模仿它走路、奔跑的样子吗？

二、新授：

1、自己构图，起稿。

2、从母鸡妈妈头部开始画起。用哪些冷色或者暖色表现色彩的变化。

3、需要重复色相环里的某些色彩吗？

三、学生练习，教师指导。

四、作品展示评价：谁画的母鸡妈妈色彩最美？谁添加的背景最自然美丽？谁的母鸡妈妈最有爱？

九、课堂总结：生活中的鸡妈妈和我们画的总有不同，这是因为艺术源于生活而高于生活。

第五课

花朵

教学目标：

通过练习画花朵，提高对同类色、邻近色的使用、搭配能力。感受油画棒这种画材的独特魅力，增强学习绘画的兴趣和信心。教学重难点：

花朵的造型，色彩的明暗、冷暖变化。教学准备：油画棒、纸张、图片、范作。教学过程：

一、欣赏导入：用油画棒能够画出多么美的画呢？请大家欣赏老师带来的作品，讨论这些作品的技法与配色。

二、新授：我们也能画出这么美的画来，现在，我们就来试一试。

首先，还要构图，起稿，确定花朵、枝条、叶子的轮廓线很清晰，不混乱。

三、学生练习，教师巡回指导。

四、作品展示评价：大家对自己的作品满意吗？你惊叹在哪里？你运用了几种绘画方法？还可以用其他方法吗？

五、课堂总结：美是爱美的人辛勤创造出来的。大家只要多动脑筋，认真练习，也能画出让人惊艳的作品来。

第五课

风景

教学目标：

练习绘画复杂一些的风景作品，初步接触有透视感的绘画练习。学习色彩的冷暖交替、明暗变化。

教学重难点：风景画中的景物如何分组？每一组如何确定色彩的冷暖、深浅？

教学准备：油画棒、纸张、范作。教学过程：

一、看图导入：你喜欢旅行吗？喜欢拍照吗？你能把风景照片画出来吗？今天我们试一试。

二、新授：

1、先认真观察这张风景照片里有什么景物？

2、可以分几组？依据什么划分？每组景物的冷暖一样吗？明暗相同吗？

3、你能根据照片构图吗？

三、学生练习，教师指导。

四、作品展示评价：让我们把自己的画都放在远一些的地方，然后大家站在一起审视自己的作品哪些画的好，哪些还不够美观舒服。然后拿回继续完善。

十、课堂总结：只有不断的修正，我们才能画出让自己满意的作品来。

第六课

日出

教学目标：

让学生凭记忆和想象画出海上日出，训练学生的色彩搭配能力。教学重难点：

教学准备：油画棒、纸张。教学过程：

一、谈话导入：同学们，你们看到过海上日出吗？那是怎样的景象？谁可以详细描述一下呢？

二、新授：

1、确定你的构图，画出啊简洁的图稿。

2、确定你每部分使用的色彩。

三、学生练习，教师指导。

四、作品展示评价：你觉得这样的想象难不难？为什么？

五、课堂总结：只要认真的观察，让记忆保存住我们脑海里的图像，我们的记忆就能自行提供给我们丰富的绘画资料。

第七课

作品临摹

教学目标：

通过临摹优秀的油画棒作品，增强对色彩的整体认识，提高作画的水平。教学重难点：

范作中比较模糊的色彩和色彩的涂色方法。个别同学的起稿水平需要提高，加快起稿速度。教学准备：油画棒、纸张、范作。教学过程：

一、看图导入：你喜欢哪幅作品？你能分析出来它用了哪些技法吗？你想试一试吗？

二、新授：

1、自己分析画面的色彩如何搭配的。

2、起稿，完成初步的构图和细节。

三、学生练习，教师巡回指导。

四、作品展示评价：对于临摹我们该有怎样的态度？既不要完全脱离吗，也不能完全照搬。

五、课堂总结：临摹之所以能快速提高我们的绘画水平，因为我们能够分析、学习它。

第八课

作品临摹

教学目标：

交换上次课临摹的作品，继续临摹优秀作品。提高绘画水平，巩固所学知识，倡导互相交流。教学重难点：

如何准确画出原作中的色彩。教学准备：油画棒、纸张、范作。教学过程：

一、看图导入：同学们，我们这节课交换手中的图片，继续临摹。请大家按照上次课学习的顺序认真练习。

二、新授：

1、细致观察，认真识记。

2、铅笔起稿，画出整幅图的草稿。

三、学生练习，教师指导。

四、作品展示评价：把你的作品和上次其他同学练习的放在一起比较一下，谁的更接近原作。谁的更美？

五、课堂总结：每个人对于相同食物的看法是不同，也导致每个人画出不同色调、不同风格的画来。

第九课

自己创作

教学目标：

指导学生初步学习绘画创作，提高绘画水平，培养绘画兴趣。增加对于美术的认知能力。

教学重难点：如何确定自己绘画的主体物和确定主题。色彩的搭配和应用的技法。

教学准备：油画棒、纸张。教学过程：

一、谈话导入：今天，我们也来做大师，自己创作一幅独特的作品。不要害怕，你能行！

二、新授：

1、你的绘画对象是谁？你怎么构图？

2、你确定用暖色调还是冷色调呢？

3、你主要用什么方法表现？

三、学生练习，教师指导。

四、作品展示评价：你怎么评价自己的创作作品？你认为自己的作品是成功了还是失败了？为什么？

五、课堂总结：你如果害怕失败，那还是技术水平不够高。那就要提高自己的绘画水平，而这一切都要多看多听，逐渐变化。

第十课

自己创作

教学目标：

提高学生自己作画的能力，完善自己的技法。提高对于美术的认知水平。

教学重难点：如何把握创作速度，以及如何整体完善。教学准备：油画棒、纸张。教学过程：

一、谈话导入：同学们，创作出自己的美术作品是所有艺术家的梦想，我们也不会例外。所以请你们大胆的创作，让我们各自精彩。

二、新授：你脑海中出现了一幅美丽的图画了吗？你能赶快捕捉出来吗？

三、学生练习，教师指导。

四、作品展示评价：你怎样评价自己的创作能力呢？你感受到创作的快乐了吗？希望你们以创作为乐。

五、课堂总结：同学们，我们这学期的学习很深入，大家对于油画棒也有了更多的想法，也自创了很多的技法，老师也很敬佩你们的创造力，希望大家继续深入研究它，让油画棒画出来的画也让人惊艳！

第三篇：油画棒教案

前言

绘画是美术教学的主要形式。让学生从小动手作画，做亲身的体验掌握一些绘画的基础知识和基本技巧，这对培养学生的形象思维能力和审美能力，促进智力的发展，陶冶品格等方面都具有重要的意义。就绘画本身来说，它是用线条、色彩或明暗等造型手段，塑造了艺术形象，不仅具备了和谐、平衡、对称等能引起美感的形式条件，而且也是人们对现实审美关系的形象体现。对学生来说，在绘画教学中，能培养他们对自然美、生活美和艺术美的认识能力。

一、油画棒画：

是一种在颜料中加入蜡质材料等中介物质后所做的画。通常，我们使用的工具类似于油画棒有：普通蜡笔、油粉笔、色粉笔等种类。

二、油画棒画的特点：

油画棒的效果比较象油画的效果，可以做到很艳的效果，很沉的效果，又因为蜡质中含油，故而画面有光滑感，画面防水，可以重复上色。

三、作油画棒画应注意的问题：

油画棒的颗粒较粗，作画时，要上色均匀，尽量达到平整，如重叠的上几遍颜色，会有更加柔和的效果，故除画最亮的白、黄以外，其他部分颜色一般至少用三种颜色逐遍涂成。

四、油画棒画的优点：

在上色的时候，持笔在所需上色之地涂色，既方便又快捷，可以取得明快而华丽的色彩效果。

五、作画步骤：

1、构思：在草稿纸上作好构图。

2、用铅笔在绘画纸上上好正稿。

3、上色时，从最浅色上起，由浅到深一遍遍加深，如：要得深绿色，可上5种颜色，重复5遍完成，在涂柠檬黄、淡绿、深绿、普蓝后加一点黑，这样的效果，色彩丰富，透过一层，可以看到下边的几层，肌理效果真实。

4、整幅画上完色以后，用油性笔勾黑边，加强效果。

5、蜡笔画适合低年级和美术基本功较弱的同学，根据学生的特点，让每个同学都可以去体验制造美的感觉，体验多彩多姿的色彩，让学生的眼界更开阔。

1、美丽的海底世界

活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简单动作

2、促进学生形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。

3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识 活动准备：

绘画作品《海底世界》、水彩笔、油画棒、纸张人手各一份。活动过程：

一、导入

回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问：“同学们，大家知道海底世界是什么样子的嘛？”

（让学生根据自己的经验进行回答，教师提醒学生完整的表达并说出不同的海底生物的样子）

二、尝试作画

出示海底世界的图片，并讲解图片的特点

1、让学生在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物

问：“你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？”（比如有小朋友画“鱼”，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。问：“看谁画的种类最多，谁设计的最棒？”

3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒学生在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展示，进行评价

1、展示作品互相欣赏；

2、选出自己喜欢的画并说说为什么。

2、可爱的小蘑菇

活动目标：

1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。活动准备：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要

到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(自由议论)

2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

二、教师示范作画

1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(观察后自由讨论)

2、教师让学生总结画蘑菇的方法，（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、教师示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

三、生作画，师巡回指导

1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒学生作画时注意顶和柄的衔接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

3、帮助能力差的学生画好蘑菇顶，并鼓励学生自己模仿作画。

四、展览并讲评作品。

3、小乌龟

活动目标：

1、要求能抓住乌龟的特征进行绘画。

3、尝试利用鲜艳的色彩把画面画的丰富，发展创造力，激发学习的兴趣。活动准备：

故事《会游动的小岛》、油画棒、绘画纸、范图 活动过程：

一、开始部分

1、小故事《会游动的小岛》，激发学生学习兴趣。

2、《会游动的小岛》原来是什么呀？今天我们就来学习画乌龟。

二、基本部分

1、出示范例引导幼儿欣赏。

师：提问小朋友看，你在画面上看到了什么？（引导学生欣赏完画后回答）。

师：那你们知道这幅画是怎么画的吗？

2、教师示范绘画乌龟的方法。

先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最后给乌龟画上四条腿，再给画面添画上天空和湖面等相应的背景，最后给整幅画图上漂亮的颜色。

4、学生自由绘画《乌龟》，教师进行指导。

三、结束部分

展示作品，引导学生相互评价作品。比比谁的画面丰满，色彩鲜艳。

4、小汽车

活动目标：

1、引导学生通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，反光镜等，使学生的绘画表现能力有所提高。

2、引导学生选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导学生掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。活动准备：

1、收集玩具汽车，利用游戏时间引导学生边玩边观察。

2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。

3、作画纸，水笔与油画棒。

活动过程：

1、玩开汽车的游戏，引出课题。

在音乐声中，学生与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。

2、引导学生观察汽车的外部结构。

师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？像什么形状？颜色怎样？”引导学生大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车。

出示模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请学生尝试绘画大的轮廓，教师与学生一起添画小细节。教师根据学生观察的结果边讲边画，使学生明白观察的作用。

师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”

4、学生绘画，教师指导。

提醒学生先画出大的轮廓，帮助能力差的学生定位。鼓励、启发学生根据自己的观察添画细节。

5、讲评

（1）学生在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。（3）给未完成的学生一点时间补充完整。

5、口腔三宝

活动目标：

1、养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。活动准备：

牙刷、牙膏、杯子、画纸、油画棒。活动过程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们刷牙的时候都用到了什么东西呢？

二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和学生一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请学生上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”（4）再请学生上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

三、学生作画，教师指导。

1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、学会观察

师展示杯子，牙膏，引导学生观察绘画。

五、引导评价、互相欣赏作品。

6、花花牛

活动目标：

1、抓住事物的主要特征，学习用简笔画的方法来绘画。

2、喜欢简笔画，敢于用流畅的线条大胆表现。活动过程：

一、欣赏牛的图片，感知体验牛的特征。

1、谜语导入：身体粗壮有长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下都是宝。

2、出示牛的图片，引导幼儿观察并尝试绘画。

提问：牛是什么样子的？你愿意来试着画一画吗？

二、欣赏作品《牛》，感受绘画手法。

1、出示作品《牛》提问：画上画的是什么？你是怎么看出来的？这两幅图一样吗？你最喜欢哪一幅？为什么？

2、引导孩子观察每幅画的表现特点，感受用简洁的线条勾画出牛的最基本特征。

3、小结：原来画画首先要抓住事物的主要特点来创作，这样作品才会一眼就让人看出来画的是什么，才会很生动。

三、尝试学习用简笔画的方式画周围事物。

1、出示空白的小画册，启发幼儿用简笔画的方式绘画。

提问：这里的画板上有一些小画册，你愿意用简单的线条来画画吗？

2、介绍绘画内容，鼓励幼儿用流畅、肯定的线条表现绘画。

师：那我们就来当小画家，给活动室的物品画像吧！

3、学生用油画棒涂色，教师巡回指导。

三、展览学生作品，体验绘画的乐趣。

1、请个别同学说一说自己的绘画方法，提升经验。

3、将孩子们的作品与搜集的作品展览在一起，感受成功的快乐。

7、捕鼠能手

活动目标：

1、引导学生从不同的角度观察猫头鹰，并画出简单的动态。

2、启发学生画出猫头鹰的活动环境，引导幼儿合理布局。

3、了解猫头鹰的本领，培养学生喜爱猫头鹰的情感。活动准备

范例一张、油画棒、画纸 活动过程

一、通过谜语引出课题，激发兴趣。

出示谜语：远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。你知道谜语里说的是谁吗？你见过猫头鹰吗？在哪里见到的？

二、引导学生结合经验谈话，感知猫头鹰的习性。

1、提问：猫头鹰生活在哪里？它长得什么样？有什么特别的本领吗？

2、小结：猫头鹰最喜欢夜晚出来活动，抓田鼠，是我们的好朋友。它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛，一张坚硬的嘴巴，还有两只尖尖的耳朵，圆圆的身子上有一对翅膀，身体下面有两只脚，全身长着咖啡色的羽毛。

三、出示范例，引导学生欣赏，进一步掌握猫头鹰的外形特征。

今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。画猫头鹰时，先画圆圆的头，再画眼睛，嘴巴，耳朵，然后画圆圆的身子，翅膀，脚，最后画羽毛。

四、学生作画，老师巡回指导。

1、鼓励学生大胆创作，添加树木、田野等相应的背景。

2、提醒学生涂色时注意画面的整洁。

五、展示、评价学生作品。

1、引导学生相互欣赏、评价。

2、请个别学生给大家介绍自己作品。

3、老师总结评价

8、小刺猬

活动目标：

1、学画半圆形

2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。活动准备：

油画棒、画纸、课件 活动过程：

一、介绍内容，引导观察

出示课件。提问：这是谁？

小刺猬的身体是什么形状的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己）

二、以故事的形式，引出主题。（课件）

小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

三、教师示范

小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？（平平的一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

四、创作要求

小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。

五、涂色

1、选用暖色调，使用渐变法涂画小刺猬，并用绿色调涂画草地。

2、.使用渐变法画小刺猬身上的物品，用薄涂法处理天空。

3、进一步刻画画面细节内容，最后整理画面

六、讲评

1、引导学生相互欣赏、评价。

2、请个别学生给大家介绍自己作品并说一说自己的绘画方法。

3、老师总结评价。

9、蜘蛛

活动目标

1、让孩学生了解蜘蛛的习性。

2、通过表达各种事物提高学生的创造力和想象力。

4、通过各种画线的活动提高学生力量的调节能力。活动准备

,蜘蛛照片、油画棒、画纸、课件 活动过程

一.用猜谜语的方式向孩子们介绍蜘蛛。

我有8条腿，我能吐出长长地细丝。

我可以用吐出的细丝搭出我的家，我是谁呢?

谈谈蜘蛛。

你见过蜘蛛吗?

你在哪儿见过蜘蛛?蜘蛛正在干什么? 见过蜘蛛后你有什么感想? 二.听听关于蜘蛛的希腊神话。

从前有一位叫阿拉克尼的美丽的女孩儿，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要举办一次制作布料大赛。但是雅典女神很生气，把阿拉克尼制作的布料全部毁掉了。阿拉克尼很伤心，于是便上吊自杀了。雅典女神受到良心的谴责，把死去的阿拉克尼变成了蜘蛛。从此，变成蜘蛛的阿拉克尼就开始用蜘蛛丝来制作漂亮的布料。

阿拉克尼是怎样变成蜘蛛的?

1.说说蜘蛛的样子以及它的饮食。

-蜘蛛长什么样子?(蜘蛛和虾、螃蟹一样是节肢动物。)

-蜘蛛以什么为食?(蜘蛛吃可以动的活物。)蜘蛛为什么要撒网呢?

-蜘蛛网是怎样做的呢?(蜘蛛体内的液体流出体外，遇见空气后就变成了丝。蜘蛛用黏黏的蜘蛛丝捕食，一但食物粘在蜘蛛网上就再也不能逃脱了。)画出蜘蛛网

3.用签字笔画出蜘蛛的腿。

三、[结尾]

1.让孩子们把完成的蜘蛛作品介绍给朋友们

2.总结活动

10、菠萝

活动目标

1、学会按一定方向涂色。

2、培养大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。活动准备

1、图片-菠萝

2、涂色-画纸，油画棒。活动过程

一、导入

1.猜谜语，引起兴趣。

教师以神秘的口吻：

满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

说来不是动物，水果店里见它。

请小朋友猜猜这是什么呢?

(谜底：菠萝)

2.教师：今天我们来画菠萝好吗?

二、展开

1.感知菠萝的颜色

课件播放：

引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)

2.学习涂色菠萝

(1)教师讲解示范涂色的方法

今天我们用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，(2)提醒学生涂色时保持安静，自己独立作业。

(3)图片欣赏-菠萝，激起涂色欲望。

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，按一定方向仔细涂色，比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

4.开始绘画，教师巡回指导。

鼓励学生仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，完成作品。

5.展示作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

三、结束

展出全部作品，请学生观赏并相互评价。

11、大公鸡

活动目标：

1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。

2.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。

3.培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。活动准备：课件、图片、油画棒、彩笔、画纸等 教学过程：

一、导入

下面请同学们看大公鸡图片。课件

师：大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？

1、颜色看着漂亮，供人观赏。

2、早上叫人起床。

3、能斗鸡给人乐趣等。

师：同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书：大公鸡

二、教授新课

1、师：刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。出示课件

2、师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么漂亮啊？生：色彩艳丽

3、师：同学们和老师一起做个小游戏，找朋友。（教师做好色块，学生摆出对比色，谈感觉）

4、师：下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。

5、师：请同学仔细观察作品，作品中哪些颜色为暖色，哪些颜色为冷色？哪些颜色用的有规律？看哪幅画面颜色用的精彩？

6、师：（课件展示）出示多幅大公鸡的图片：

师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？观察分析和刚才那幅图有什么不同？

生：（颜色的渐变，公鸡展示脖子的美丽，造型奇特，勇敢活泼，颜色艳丽，（提倡学生个性发挥，教师正确引导）。

7、师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。师：（启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡，引导学生正确运用冷暖色对比的知识）。

师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，画一只艳丽的大公鸡。四．学生作业教师指导。

用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

五.展示交流：

1.教师组织学生展示，交流，讲评。

2.生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。

12、企鹅

活动目标：

⒈了解企鹅的形态特征，大胆想象企鹅不同的动态。⒉尝试用椭圆形和三角形组合来绘画企鹅。活动准备：

⒈企鹅图片，冰山背景展板。⒉油画棒、记号笔、画纸等。活动过程：

一、谜语导入

⒈今天，老师给大家带来了一个谜语：黑背白肚皮，摇摇摆摆走，冰天雪地它不怕，抬头挺胸晃悠悠。（企鹅）

真聪明！为什么你们一猜就知道是企鹅？（重复企鹅的特征）你们知道企鹅生活在哪里吗？

二、可爱的小企鹅

⒈在冰天雪地的南极，生活着一群群不怕冷的小企鹅，我们来看一看可爱的小企鹅们！

⒉（播放图片，引导学生观察企鹅的外形特征。）它的身体、嘴巴„„是什么样的？（椭圆形的身体；三角形的嘴巴、翅膀；圆圆的眼睛）⒊小企鹅正在做什么？（引导观察企鹅的不同的动态。）

三、企鹅

⒈（教师示范）在冰天雪地的南极有一个勇敢的大蛋，大蛋上有个半月形的头，头上长着两只圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴出来了，啄破了蛋壳，伸出了两只三角形的翅膀，还有两只脚丫子。瞧！可爱的企鹅宝宝出生了！

⒉（涂色）一阵寒风一吹来，好冷啊!我们赶快给企鹅宝宝穿上厚厚的黑皮袄，还有鞋子„„

⒊企鹅宝宝好孤单呀，好想和朋友们在一起玩，我们来帮他找个朋友。（师示

范侧面企鹅画法）

⒋你想画什么样的企鹅呢？（学生讲述）

⒌我们快帮企鹅宝宝找朋友吧！（鼓励学生表现不同情状、动态的小企鹅。）⒍自由作画，教师巡回指导。

四、作品展示

1、引导学生相互欣赏、评价。

2、请个别学生给大家介绍自己作品并说一说自己的绘画方法。

3、老师总结评价。

13、坦克

活动目标：

1.学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。2.感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。3.大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。活动准备：

1、磁带：《解放军进行曲》。

2、油画棒、画纸、记号笔。活动过程：

一、出示图片，引起兴趣。

教师：这是什么？（坦克）坦克是什么样子的？

二、学习用简单的线条表现坦克。

教师：坦克的形状我们画出来了，怎样用线条装饰坦克呢？启发想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据学生的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供学习和参考。

三、引导学生装饰坦克，启发学生在坦克的身体和车轮上进行装饰。

四、教师交代任务，学生操作：

你想怎么装饰坦克呢？（能力弱的学生先引导画出简单的坦克形象）鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。还可以再坦克的旁边添画其他的物品。五.展览作品。

1.鼓励学生说说是什么变成了你的坦克？

2.对学生表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。

14、海中狼——鲨鱼

活动目标：

1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

2.知道鲨鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

3.初步学习组织画面。活动准备：

用蓝色的水彩，油画棒，海底图等。活动过程：

一.导入活动，引起兴趣。

教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？” 二.欣赏图片。

教师介绍鲨鱼的形状、颜色、特点及海洋里的景色。三.展示图画，教师讲解示范。

教师：“这是一张老师画的海洋里的鱼，它是什么鱼？（鲨鱼）它长的什么样？（分析鱼的结构）今天我们来学画大鲨鱼吧。

鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂

四、学生作画，教师指导。

（1）教师适当指导能力差的学生画鲨鱼。

（2）提醒学生安排好画面；鼓励学生均匀涂色。

（3）提醒学生耐心的涂海水。

（4）还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。” 五.总结评价，结束活动。

将学生作品拼在一起，形成一幅大的“鲨鱼世界”，引导学生欣赏，并说说哪些画得好，为什么。

15、遨游太空

活动目标 ：

引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力； 鼓励 学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。活动准备：

幻灯片、图片、范画、画纸、油画棒（彩色水笔）、铅笔。教学过程 :

一、新课引入：

同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课题）

人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡„„。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）

二、幻灯播放图片（老师简单介绍）

我们一起游览一下太空。坐上飞船，穿过云层，离开了地球，无数的星星像珍珠撒满了天空，看，正在工作的卫星、探测器、多么美丽的太空！这是木星。正在爆炸着的是恒星，好象盛开的鲜花，恒星在闪烁，金星在转动，太阳在燃烧，在银河系里，太阳系是极小的，让我们到金星上去看一看，无边的原野、美丽的色彩，我们又到了月球，科学家正在进行科学考查。

三、学生讨论怎样游太空。

问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。

1、坐上各种飞行器。如：

2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。

四、指导构思，引发奇想。

1、在太空见到什么？

提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路„„

2、看图中的小朋友是怎样想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个？）

（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。

五、教师指导学生作画：

1、讲解和分析作画步骤：

（1）先构思。也就是坐什么样的飞航去太空旅游。

（2）构草图。

（3）添画细部，上颜色。

2、学生作画，老师辅导。

六、讲评、表彰

展出全部作品，请学生观赏并相互评价。

16、橘子

活动目标

1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。

3、大胆尝试，感受涂抹的快乐。活动准备

幻灯片、图片、范画、画纸、油画棒（彩色水笔）、铅笔 活动过程

一、创设情境，引导观察。

(1)教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?

(2)教师：咦?这里还有一个是什么?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样?

通过多次出示不同的橘子，引导学生发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

二、出示作业纸和作画的材料，探索画橘子的不同方法。

(1)教师出示画有水果篮的作业纸。

教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会在篮子里变出一个小橘子呢?

谁愿意做魔术师上来试一试?(2)教师反馈并示范画橘子的不同方法。

教师：先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。要点提示

1)第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。

2)第二种方法：直接用油画棒作画由内向外做扩散旋转，涂抹成橘子的外形。

3)第三种方法：直接用油画棒作画由外向内做收缩旋转，涂抹成橘子的外形。

三、学生作画，教师指导。

(1)教师继续添画橘子，引导学生将篮子里装满橘子。

教师：一个大大的橘子，好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。

教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁

边了!(教师一边创设情景，一边示范画橘子)(2)学生作画，教师个别指导。

四、展示学生作品，互相欣赏、交流。

17、火车

活动目标：

1、引导学生选用各种工具材料，进行造型活动。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。活动准备:：录音机、范画、火车图片、油画棒 活动过程 ：

一、组织教学，安定情绪

二、导入 新课

请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并

提问学生听到什么声音，导出课题。

三、讲授新课

1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:（1）先画车箱长方形。

（2）再画车轮小圆形。

（3）火车铁轨两条线。

（4）车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

四、学生练习

1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。2.教师巡视指导（放音乐）。

五、课堂总结

1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

六、作品展示

1、引导学生相互欣赏、评价。

2、请个别学生给大家介绍自己作品并说一说自己的绘画方法。

3、老师总结评价。

18、搅拌车

活动目标：

1、通过观察，能具体地表现搅拌车的外部特征。

2、引导学生突出搅拌车的功能特点，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。活动准备：

范画、画纸、水笔与油画棒。活动过程：

一、激发兴趣

教师引导学生观察预先布置好的“工地”参观。（图片）

——你们看这是什么地方？今天我们学习用油画棒来画搅拌车，大家可以画出哪些式样的搅拌车呢？

二、引导学生观察搅拌车的外部结构。

师：“我们一起来看一看，搅拌车是什么样子的？有些什么？像什么形状？颜色怎样？”引导学生大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

三、学习绘画搅拌车。

出示范图，教师根据学生观察的结果边讲边画，使学生明白观察的作用。（出示已完成的范例）你们也来画一画自己的搅拌车吧，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”

四、学生绘画，教师指导。

提醒学生先画出大的轮廓，帮助能力差的学生定位。鼓励、启发学生根据自己的观察添画细节。

五、讲评

（1）学生给自己的朋友一起讲讲自己的搅拌车。（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。

19、直升机

活动目的：

1、引导学生了解直升飞机的起源、外形。

2、利用绘画的手法去表现自己喜欢的直升飞机。

3、通过绘画去体现人类发明飞机的伟大成就，培养学生热爱科学的情感。活动准备：

范画、画纸、水笔与油画棒 活动过程：

一、引导阶段：

1．欣赏直升飞机影像片断。

2．引导提问：有谁了解有关直升飞机的知识?

学生组内交流、讨论，以组为单位推举同学发言。

认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分类。

3．欣赏直升飞机图片。引导学生进行欣赏。

4．引入新课，板书课题：直升飞机工厂。

学生分小组共同欣赏每人带来的飞机模型与图片，交流飞机的背景资料，教师引导学生仔细观察飞机的背景资料，教师引导学生仔细观察飞机漂亮的外形与颜色，想一想科学家为什么这样设计。请同学们介绍一下飞机的起源。

二、欣赏录像：观看我国空军演习的录像资料。

三、以展阶段：教师鼓励学生大胆发表自己对飞机独特的感受。教师引导学生欣赏设计的飞机作品，进行评价。为什么直升飞机的螺旋浆在飞机的顶部，它们飞行的原理是什么？为每一种飞机的机身、机翼、机尾归类。你认为这些飞机有哪些地方要改进。

四、要求运用多种形式表现你所熟悉的飞机也可以根据你收集的飞机图和片画出飞机的雄姿。教师多鼓励学生多改变飞机的外形。可以在飞机的旁边注释。

五、创作、展评

教师出示示范画，并且亲自示范如何画飞机。教师:“现在请同学们画出你的漂亮的直升飞机”

引导学生自由大胆创作，教师在一旁辅助作画。

教师做出评价，并表扬画的好的同学，也要鼓励其他的同学。

20、长颈鹿

活动目标：

1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。

2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。

3、添画有关景物，培养大胆作画的习惯。

活动准备：

勾线笔、纸、油画棒、活动过程

一、猜谜引出课题：

“头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。”学生自由猜。

二、讨论演示绘画长颈鹿步骤图

1、“今天老师给小朋友变个魔术，瞧！这是什么？ ”“像什么呢？”“这呢？又像什么？”“瞧！又出现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）

先在画纸中间画一个大点的椭圆形做长颈鹿的身体，在上面画一个小一点的椭圆形做它的头，再用两跟线连接身体和头，便是长脖子。

画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方，画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。

再在大椭圆形下面画上四条腿和一条尾巴，再画上长颈鹿身上的斑纹。最后涂上颜色并添画上相关的背景。

2、逐一出示长颈鹿动态图片，引导学生观察长颈鹿的动态特点。

一天长颈鹿在草地上散步，走着走着突然停了下来，它看见小花对小花说：“小花您早！”长颈鹿又听到了小鸟的叫声转了个弯，还会干什么呢？是什么样子。

今天我们来让可爱的长颈鹿，到森林里玩，把你想做的事画下来吧！

三、创作绘画，教师巡回指导。

四、作品展览共同欣赏，评价。

“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？

21、大象

活动目标：

了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画

活动准备：

大象的图片、录像资料、作品、水彩笔、油画棒、画纸。活动过程：

一、谈话导入。

师：同学们，你们喜欢大象吗？那谁来告诉我大象长的什么样子？

1、分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示自己收集到的大象图片、照片。

2、找学生说说你是在哪儿见过的大象？（生：电视上、画册、动物园见过真正的大象）说一说大象最大的特点是什么？

教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！

二、引导阶段：

师：谁会把大象胖胖的身体画出来？ 谁会把大象圆圆的眼睛画出来？

大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）

我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）那他们长的像什么呢？

3、根据自己对大象的印象，讨论并尝试画一头大象。

三、展开想象

讨论：如何结合自己的想像与感受，画一幅非常有趣的关于乘着大象时的作品？进一步发挥自己的想象，也可以给大象长出翅膀，既象一头大象，又象一只大鸟，当然也可以画成大象造型的滑梯。

四、学生作画，教师巡回指导：

播放音乐，让学生伴着这种节奏来绘画。提示学生注意大象在画面中的主要位置。把大象的主要特征表现出来。

五、学生作品展评： 把有创意的作品展示交流。

22、海豚

活动目标；

1在认识和了解海洋动物海豚的基础上，用绘画表现它们的形态和简单动作。2促进形象思维的发展及培养丰富的想像力。3激发学生探索海底世界奥妙的欲望。活动准备：

油画棒、白纸、海豚图片、课件、范画 活动过程：、一.导入活动，引起兴趣。

教师；小朋友们你们见过大海吗？大海里生活着许多动物。你们知道有哪能些动物是生活在大海里的？

引导学生说出海洋中的几种主要动物如；蓝鲸，海龟，龙虾，海豹等。教师启发学生说出有时候很凶猛的（鲨鱼）有时很温顺的（小海鱼）有时来会玩游戏的（海豚），你们见过海豚的表演吗？（学生说述）。

教师；海里生活着各种各样的动物，除了生活着许多动物以外，还有别的植物生长吗？引导学生说出海里还生长着许多植物。二.出示图片，引入主题

（出示海豚视频）聪明无比的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。海豚共有近62种，分布于世界各大洋。海豚一般嘴尖，上下颌各有约100颗尖细的牙齿，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。集体生活，少则几头，多则几百头。海豚本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。是游泳健将。

三、勾勒轮廓、自由发挥

师在黑板上根据学生观察到的海豚特征，示范出海豚的轮廓图，生在画纸上完成作品。

四、展示、评价

1、画好了吗？谁来介绍一下你的海洋朋友？

2、说说你画的是哪一种海洋生物？你是通过什么方法来表现它的？（线条、色

彩、形态…）

23、熊猫

活动目标：

1通过训练使学生掌握圆形组合的方法。2运用学习的方法并添加特征练习画熊猫。3培养学生创造性思维，添加小熊猫身子和动作。活动准备：

油画棒、白纸、熊猫图片、课件、范画 活动过程：

一、直接入题

这节课我们学习画可爱的熊猫。（板书课题：画熊猫）。

1、读画、分析特征

熊猫是我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。小熊猫的头是圆形的，圆圆的耳朵、圆圆的眼睛和鼻子。熊猫吃的是竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。2.作画步骤:（1）先划出熊猫的基本形。

（2）在详细的画出熊猫 的头部躯干。

（3）添画出熊猫 身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

二、生实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

三、小结、展评

谈收获、谈体会，总结经验；展评作品

24、狗

活动目标：

1、欣赏作品中的鲜明风格，感受在作品中所表现出的线条及造型美。

2、能尝试上述表现手法画出自己喜欢的动物。教学准备：

油画棒、白纸、小狗图片、课件、范画作品 教学过程：

一、欣赏作品

师：你看到这些作品有什么感觉？这些小狗可爱吗？为什么你会有这样的感觉？

师生共同讨论作品独特的表现方式。

师：画家是怎样画狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了几种颜色？你看到最多的是什么？你觉得小狗的什么地方被画得仔细？什么地方被画得简单些且只是用简单的笔触勾画一下？为什么要这样作画？这样画有什么好处？

二、步骤特征

1、在画纸的中间偏左画一个圆作小狗的头，再在右旁画大半个椭圆形作狗的身体，2、在头上画出眼睛、鼻子，身体上画出脚和尾巴。

3、修形涂色

4、添画装饰物、情景

三、自由作画，教师巡回指导。

四、作品展示

1、引导学生相互欣赏、评价。

2、请个别学生给大家介绍自己作品并说一说自己的绘画方法。

3、老师总结评价。

25、章鱼

活动目的：

1、了解章鱼的结构特点，并学习简单的绘画

2、喜欢绘画活动。

活动准备：画纸、油画棒、章鱼视频、活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？ 接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的视频

二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

1、这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里还有什么？（水草、珊瑚、岩石等）、它长什么样子？（有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手,全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。）

2、它在海里是怎样游动的？（学生可做动作模仿）在它的触手上有什么？（像圆点的吸盘）

它是怎样保护自己的？（面临敌人的时候，它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑）

3、章鱼有几种不同的游动姿态？（向上、向下、向左、向右）

根据学生的回答，带着问题再观看一次视频。重点观看章鱼不同的游动姿态。小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己，我们也应该学会保护自己。

三、学生作画。

学生可根据自己的观察绘画不同姿态的、自己喜欢的章鱼。教师做巡回指导。重点提醒学生绘画完整的章鱼身体。

四、作品展示，教师评价。

请完成绘画的学生介绍自己的作品，教师并做相应评价。

26、青蛙

活动目的：

1.学习使用同类色，区别不同的绿色。

2.根据教师教画的青蛙画出不同的动作。

3.了解和掌握小青蛙的外型特征并进行绘画。4.能够画出小青蛙的不同形态变化并丰富画面的背景。活动准备：

范画若干、油画棒、画纸 活动过程：

一、感知欣赏：

歌曲《小青蛙你唱吧》导入。仔细观察，说一说小青蛙长什么样？

谁来学一学小青蛙是怎样跳的？捉虫子时是什么样的？它怎样叫呀？ 青蛙生活在什么样的地方呢？

（出示范画）图片上都画了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些动作？

二、讨论并绘画：

你想画几只小青蛙？它们在干什么？ 你画小青蛙的什么地方？做了哪些动作？

只用绿色，能画出青蛙吗？使用同类色绿色画出整幅画，衣服用不同的颜色。在背景上添加荷叶，装饰色块

三、评价：

请几名同学讲讲自己的画，其他同学进行评议。教师提出优点及需要改正的地方

27、乌鸦

活动目标

1、培养学生对绘画活动的兴趣。

2、培养学生大胆作画的能力。活动准备：

课件、乌鸦图片、范画作品、油画棒、勾边笔、画纸 活动过程：

一、导入 课件：乌鸦

1.教师：图片上有谁呀？

2.出示图片观察乌鸦的外貌特征。乌鸦的羽毛是黑色、黑色和白色、黑色和灰色的；

二、展开

1.出示范画（鼓励学生大胆地说出自己的想法。）2.教师示范画乌鸦的步骤，学生画出乌鸦

3.添加情景

教师：今天天气真好，乌鸦飞到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，我们也帮小乌鸦找一找好吗？（添画背景、虫子）

教师巡回指导鼓励学生大胆地作画，适时地帮助学生完成作品。

三、结束 展示学生作品

引导学生欣赏，并找出自己最喜欢的作品。

28、燕子

活动目标：

运用诗画的方法教幼儿绘画燕子，通过儿歌形象的说明燕子的外形特征，并让学生知道燕子春来秋去的原因。活动准备：

燕子挂图、白纸、油画棒 活动过程：

一、用猜谜语的方法，引导学生认识燕子的外形特征。

师：春天到、鸟儿叫。白杜皮、黑羽毛、它是捉虫的小行家，尾巴就像小剪刀。（猜谜并说出是燕子）

然后出示挂图理解画面内容。

二、用儿歌导入；激发情趣。

春天到、春天到、小燕子回来了，柳条姐姐对它笑，嫩绿的小草钻出土，美丽的花儿都开了。（师边说儿歌边示范画）

三、启发引导、诗画示范小燕子的画法与步骤；

1、作画前提醒学生作画顺序合理安排布局；

师：小朋友别着急，想好布局再下笔，画面顺序安排好，先画小燕与柳条，再画地上小嫩草，花儿朵朵真娇艳，请你千万别忘掉。

2、步骤、编出诗画；

随讲随画；例如:一个圆鸡蛋，蛋上月儿弯，身子弯弯肚儿圆，展翅飞翔尾巴尖又尖。

3、请学生自己作画，按步骤作画；（师巡回指导）

四、鼓励学生大胆添画并涂色均匀

小朋友动脑筋，花儿草儿喜欢谁，请你帮它找一找，一快画到画里面。这些小动物最爱美，涂色一定要小心，从左到右慢慢涂，干干净净颜色匀。

五、作品展示

请同学们将自己的作品展示在展示区，让全班的同学欣赏交流，并说出自己喜欢哪幅作品，为什么？（发表自己的意见，同时为自己积累丰富的作画经验）

29、啄木鸟

活动目标：

1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

2、培养学生积极参与活动的兴趣及绘画技能。

3、在活动中体验共同游戏的乐趣。活动准备：

背景图一幅、课件、音乐《啄木鸟》、画纸、油画棒、彩笔等。活动过程：

一、引出课题，认知啄木鸟

1、请幼儿欣赏课件：故事《苹果树请医生》。

师：故事看完了，小朋友，你们看，这就是那棵苹果树（出示背景图）。

教师边说儿歌边诗画故事内容：粗大一棵树，原来枝叶密，现在叶发黄，快来治治病。

师：苹果树请医生，先请来（猫头鹰）

猫头鹰仔细看，拍拍翅膀空中转，睁大眼睛把气叹！只捉老鼠不捉虫。

师：又请来，（小喜鹊）

小喜鹊喳喳叫，睁大眼睛摇摇头，只捉树叶小小虫，不捉树干大大虫。

师：最后请来（啄木鸟）

啄木鸟抓树桩，两个三角挂树上，画上身子画尾巴，它在树上捉虫忙。

二、激发幼儿“诗画” 啄木鸟

师：啄木鸟真能干，真想请来啄木鸟，小朋友们想不想？（想）

1、引导幼儿看课件示范“诗画”啄木鸟。

师：（观看完后）啄木鸟是怎么捉虫子的？伸出一只手做大树，另一只手做啄木鸟和幼儿一起做捉虫子状。

2、教师示范“诗画”啄木鸟步骤。

师：啄木鸟本领大，我也来画画看：

师：示范第一遍，注意讲解绘画要点

先画一个大树桩，两个三角挂树上，画上身子画尾巴，它在树上捉虫忙。

3、学生自由绘画啄木鸟，教师巡回指导，对有困难的学生给与及时的引导、帮助。

三、作品展示，欣赏交流

把学生作品粘到“诗画”故事内容的背景图上，互相欣赏，交流各自的作品。

30、孔雀

活动目的：

1、根据孔雀的羽毛特点，学会点、线、面元素表现孔雀之美。

2、观察孔雀羽毛的纹饰特征，利用各种材料及形式感受表现孔雀之美，感受图案的装饰美。

3、培养学生对美术设计的兴趣，锻炼学生的动手能力及对美的欣赏。活动准备：

孔雀图片、白纸、油画棒 活动过程：

一、图片导入、揭示课题

师：同学们，今天我们的课堂里来了一位神秘的嘉宾，它将是我们这堂课的主人，你想知道是谁吗？课件出示（孔雀）

师：老师想请你们用两个字来形容一下你看到的孔雀。生：漂亮、美丽……

你喜欢孔雀吗？今天我们就一起去走进美丽的孔雀。

二、整体欣赏

师：看，老师收集了各种不同形式表现孔雀的作品。（出示绘画、舞蹈、摄影、图案设计、十字绣、树叶贴画等多个形式等多元化形式表现孔雀的作品）看了这么美丽的孔雀的作品，那对你而言孔雀哪一部分最吸引你？（羽毛、开屏的造型……）

师：那羽毛中又是哪一部分最闪耀呢？（羽毛的眼睛造型）师：真不错，看来我们都想到一块去了

三、局部欣赏，探究学习，找出方法 结合课件演示

师：1.色彩：鲜艳，五色组成2.包含了重叠、大小等3.羽毛排列特点4.其他发现 师：孔雀的羽毛真是大自然的赋予的神奇艺术品呀，你看老师这里有一些基本图形，想请一位同学根据孔雀羽毛特征上来摆一摆。

师：刚才他在摆的时候，用了什么方法？（重复、大小、叠加、聚散等组合方法）

四、教师示范、欣赏范作 1.示范绘画

我们的生活不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，既然我们已经发现了美，那么我们就要用学会创作美。

四、学生作业尝试

老师看到很多同学已经按捺不住想动手了。

要求：结合孔雀羽毛特点，用点、线、面设计一个图案或者花边。

五、作业展评

同学们根据自己对作业的评价，将相应作业放到不同标准的板块。（最美设计、最佳创意、最另类孔雀……）将作业张贴到教室一角，交流评价。(速度比较快的同学，可以到前面黑板线描孔雀)

第四篇：油画棒教案

油画棒的渐变技法单元课题：油画棒的渐变技法 课时：

2课时

设计策略：

突出三个结合：

1.自主学习与探究学习的结合。2.个体学习与合作学习的结合。3.教师示范与当堂训练的结合。

教材分析：

在此之前我们学习了简笔画创编，油画棒的基本涂色方法，本节所学内容是油画棒的渐变技法，为上节课的一个补充和延伸，与之前的技法相比更加具有灵活性，从而处理画面的效果更加活泼生动。学情分析：

由于我校学生属中专学生，没有养成良好的学习习惯，因此，我们以培养兴趣为主，培养学生发现问题解决问题的能力，小部分同学对油画棒有一定了解的，可起学习骨干作用，从而带动课堂学习气氛。在此基础上，引导学生进行合作探究，培养学生解决问题和与人合作的意识及能力。加之学生自己的一些发挥，预想画面效果应该更加丰富多彩。教学设计：

课前部分先以复习导入，范例引入，简单明了，让学生回想之前所学的知识，并明确学习目的，产生学习兴趣，本课体现学生自主学习，探究学习，合作学习的方法，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论，分组发言的方式解决问题，实践训练为主要部分，进行教学。在教学中不以教师的教为主导，体现学生为主体，教师辅助教学的新课堂，促使学生主动思考，主动学习的能力。教学目标：

1、在教学中让学生学会油画棒渐变涂色的方法。

2、让学生在学习的过程中培养想象力、创造力，将油画棒渐变的涂色方法运用到幼儿园实际教学工作和美化现实生活当中。

3、培养学生热爱家园、热爱自然的崇高情感，使学生在德、智、美等方面得到全面发展。

教学重点：油画棒涂色的各类渐变方法。

教学难点：油画棒涂色的各类渐变方法进行有趣味的创作。教学工具：

1、教师：油画棒各类渐变的涂色方法范画若干、油画棒、笔、小刀等。

2、学生：收集素材若干、油画棒、笔、小刀等。教学方法与手段：

基于学校美术课程教学现状——学生对理论课学习缺乏兴趣进行反思，提出了合作学习教学模式，按照分析解读问题——讨论分析——提出解读问题的方案——课堂练习——自评互评——教师总结等多个环节进行的基础教学。教师采用提问、辅导、总结的方法进行课堂教学。学生在讨论、分析、实践中共同学习。教学流程：

一、导入新课： 教师活动：复习导入，出示范例。

二、讲授新课： 教师活动：

（一）概念：

教师启发大家从字面的意思去理解什么是渐变，最后总结。教师总结：

渐变，逐渐发生改变。这里是指柔和晕染开来的色彩，从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息。

（二）学习油画棒涂色的渐变方法意义所在。

1、有利于培养大家善于发现生活中美的事物。

2、学习油画棒的渐变技法应用于实际教学与生活之中，为制作玩具、教具及幼儿园环境布置提供基本的技能和方法。

逐渐改变，由深转浅，一个色彩过渡到另一个色彩 实用

（三）油画棒渐变的分类。

1、单色渐变

2、双色渐变

3、多色渐变

（四）油画棒渐变的巩固练习。学生练习：

拿出学生课前准备的未上色的画稿，运用本堂课所学技法，表现画面色。设计意图：

根据学生的身心特点，使其在轻松愉悦的教学活动中，完成本堂课的活动。同时激发学生对美术艺术文化的学习以及持久兴趣，积极主动的进行更深一步的探索和研究。学生分别练习，并且得到巩固。

（五）师生共同评论： 教师活动：

完成后，教师把学生的作品放到讲台上，让学生进行简单的自评、互评。然后教师从作品的总体设计、比例、色彩、技法、最后效果上进行总评。（以鼓励为主，对作品中存在的问题评价并提出改进方法。）学生评论： 进行自评： 进行互评： 设计意图：

（六）教师示范：

教师活动：当堂示范一种学生没有想到的类别。例如：头发的处理。（多色渐变）

1、材料：油画棒、图画纸、铅笔等。

2、制作方法及步骤：（1）设计：

在图纸上设计出带有头发的脸和形态，要有个性表情，有趣可爱。最好是表情搭配协调、有故事。我们共同设计一张《我的妈妈》。（2）头发的制作：

1、先把头发涂成多色渐变。

2、再盖上一层黑色。（平涂法）

3、最后刮，可刮直线、波浪线、电话线等等

4、调整装扮完成

三、归纳小结

第五篇：浅谈油画棒静物画教学

浅谈油画棒静物画教学

静物画作为绘画基本功训练的一种方式，在创作过程中即可以锻炼初学者的观察能力，又可以培养其认真细致的表现能力。油画棒代替水彩、水粉等形式来进行色彩练习，色彩鲜艳，质地细腻。油画棒静物画将两者结合起来，通过在小学中年级的课堂教学实践，我感觉到孩子的学习兴趣逐步浓厚，与此同时，孩子的观察能力、想象能力以及造型能力有了较大幅度的提高，特别是色彩的表达能力，并不断创作出较为精彩的作品。

在对油画棒的应用和教学过程中，通过在课堂上的实践摸索，我感到油画棒静物画有许多优势是其它绘画工具所不能比拟的，主要体现在三个方面。一是直观性的优势。

首先，油画棒作为固体颜料制成的一种有趣的绘画工具，学生可以直接握笔作画，这比起用毛笔蘸颜料进行绘画创作要方便得多。而且油画棒的表现手法灵活多样，有厚涂法、薄涂法、映衬法等。如厚涂法中，色彩的使用，它表现时的层层相加，孩子可以很清楚地看到，哪块颜色用了哪支油画棒，方法简便容易掌握，同时能很好地判断色彩的不同成分。另外，老师在画示范画时，学生可以从一支支油画棒的更换使用中，清楚地看到色彩的微妙变化。激发孩子们的绘画兴趣，充分表现自己的欲望。二是浓厚兴趣的优势。

罗素曾说过：一个人感兴趣的事情越多，快乐的机会也越多，而受命运摆布的机会就越少。兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。古今中外卓有成就的人，无不对自己的事业有着强烈浓厚的兴趣。而个体一旦对某种活动产生兴趣，就会提高这种活动的效率。学画也是如此。由于静物画造型简单，通过指导，学生可以很快地用油画棒画出立体感，表现色彩的变化。通过油画棒不同的表现手法表现出来静物，色彩鲜艳、饱和、质地细腻，学生感受着小小画笔带来的神奇与美妙，兴趣日益浓厚，不断创作出有色彩变化的“写实”作品。我注意抓住每位学生绘画的特点，及时表扬他们作品中的每一处闪光点，再指出哪些地方如果改进一下效果会更好。这样，不仅使学生充满信心，而且激发了学生绘画的兴趣。特别是当孩子遇到困难，绘画兴趣不浓时，要多对他们说几声“你很棒”“相信你会画得更好”“如果……就更漂亮了”“若能……就更好了”等激励、提示性语气，使孩子们的自信心增强。同时，油画棒静物画既不会出现水彩画中把握不住的易“焦”、易“枯”等现象；也不会有水粉的“灰”“粉”等现象的出现。所以容易画“象”，这正符合这一年龄特征的学生“写实”追求。三是材料上的优势。

现在绘画工具有很多，油画棒作为最普通的一种绘画工具，在任何地方都很容易买到，价格相对也比较便宜，现在市面上的油画棒有各种品牌，多达10余种，而且还极其便于携带。再者，它不需要其它的辅助工具（如调色盘、水桶、毛笔等），简便易行，对纸的要求也不高，普通纸、水粉纸等均可。

经过一段时间的摸索，针对油画棒静物画的特点及优势，在教学实施中，我共分三个阶段来进行： 其一是临摹阶段。

先是临摹造型简单的物体（如水果、小动物等），进行无背景的临摹，这一阶段主要练习用变化的色彩表现出有立体感的物体，使孩子初步感受油画棒带来的美妙色彩，引发孩子们的兴趣。接着是选取造型简单，色彩有一些变化的静物画，选取局部来临摹，同时让孩子注意突出主要物体，做到主次分明，变化均匀。然后，进行整幅画的临摹，学习构图知识，主要物体不宜画在纸的正中，以免呆板；亦不宜画得太靠近纸边，避免画面产生不稳定感，学会整体构图，填画背景，感受整体的色调，同时分析色彩的变化，色彩饱和度的运用，冷暖色调的搭配，明暗度的使用等。最后，选择精彩的静物画作品让孩子细致地临摹，给予充足的时间，让他们耐心、细致地去“磨”，要求越“象”越好，培养他们的整体色彩表现能力，锻炼孩子们的意志与毅力，增强他们的自信心。其二是写生阶段。

这一阶段相对较难，由于孩子年龄较小所以不能用专业水平来要求学生，画的时间也不易太长，将重点放在表现对象的色彩关系上，造型以概括、简练为主。这一阶段的主要目的是让学生学会观察色彩的微妙变化，学会用油画棒的色彩来表现具体的实物，学会用几种颜色混涂形成某种颜色，如平涂填色法、调和过渡法、重叠刮色法、叠色薄画法等表现手法，同时学会判断整幅画的色彩倾向。使学生在感受静物画表现方法的同时，感受油画棒无穷的色彩魅力。其三是应用阶段。

绘画创作是一种复杂的精神活动，是儿童最直接的、最自由的、最便捷的情绪表达方式，他们通过绘画创作，来充分表达自己的内心情感和对外部世界的感受。而这一感受主要来源于体验生活，通过用心体验了解事物的特点，表现出对事物的感受，从而做到胸有成竹。由于孩子年龄尚小，所以学习油画棒静物画的时间不宜太长。兴趣是促进孩子积极主动进行各种活动的动力，因此学习内容应当不断更新有一定的“新颖性”，激发孩子的学习兴趣，诱发孩子丰富的想象力和创造精神。经过前面一段时间的练习后，让孩子把学习的涂色方法和色彩知识应用到创作画中，从中我们可以明显感觉到与其没有练习过静物画的孩子相比，在色彩表现上有较大的差别。一分耕耘，一分收获。在课上我耐心仔细地向学生传授美术知识，在课下我利用自己的休息时间辅导学生进行绘画创作。我所任教的学生，先后有百余人在国际、全国、省市区多次获奖，取得了优异成绩。

绘画创作能陶冶人的情操，净化人的心灵，提高人的素质。在油画棒静物画的教学过程中，教师还应对学生的美感和耐性进行培养，使学生在思维、观察、表现等各方面，同步发展。在提倡素质教育的今天，作为一名青年教师，更应把握时代脉搏，以新课程标准为准绳，不断开拓创新，以学生为本，逐渐提高学生的美术创作能力,适应素质教育的要求，切实体现以学生的发展为本的观念，更好地实现美术课程的目标，更全面地贯彻和领会好素质教育的精神。看着学生一幅幅构思新颖的美术作品，我感到由衷的欣慰与自豪，也激励着我，不断探究出更好更加适合学生的美术教法，奉献给这些可爱的孩子们！