《小蚂蚁过河》的教案设计及反思

第一篇：《小蚂蚁过河》的教案设计及反思

活动目标：

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

活动准备：

1．木块，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

2．记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：

一、情境导入

师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？

二、认识沉与浮现象。

1．师做实验，先放石头。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

问：你发现了什么？石头怎么啦？

师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

2．师第二次做实验，放泡沫

问：你发现了什么？

师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

3.巩固幼儿对沉浮现象的认识

刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）

三、幼儿操作，并记录操作结果。

1.幼儿认识材料

师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录方法

师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

3.幼儿操作，教师指导记录

四、教师评价

1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

2.教师验证

（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）

活动反思：

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。

一、教学目标的达成情况

活动中，教师为幼儿准备了鱼缸、玩具，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玻璃珠、记录纸，蚂蚁、苹果树图片等材料，启发引导幼儿与材料互动。幼儿参与的积极性非常高，而且能开动脑筋，大胆地说出自己发现的沉浮现象。在记录的环节中，合理选择粘贴纸的记录方式，符合幼儿的年龄特点，操作起来简便易行，还能进行简单的评价。基本实现目标。

二、教师的教

1.创设游戏情境。教师以“小蚂蚁出来玩，肚子饿了，发现远处有棵苹果树，想爬过去；可是一条小河挡住了去路，请小朋友帮蚂蚁想想过河的办法”的情境引入活动，形象生动的道具演示，吸引了幼儿参与探索的兴趣，围绕问题“周围什么都没有，只有石头和木头，你们能用这些材料帮蚂蚁过河吗？”，展开思考。游戏情境的创设符合小班幼儿的年龄特点，能调动起幼儿参与探索学习的积极性。

2.注重材料投放。教师在材料的投放中能充分考虑活动中幼儿的观察，精心准备鱼缸作为活动情境中的“小河”，让幼儿直观清楚地观察到石头、木头在水中的沉浮现象；同时考虑小班幼儿的年龄特点，将探索的材料分组摆放在不同的操作区，改变以往教师为幼儿准备人手一份操作材料的投放形式，避免幼儿在操作过程中出现拥挤、混乱的现象，有利于幼儿专注观察一种材料；另外还为幼儿准备了贴贴纸作为记录的材料，在每个操作区投放记录单，便于幼儿操作后，直接记录操作的结果，解决幼儿独立完整完成自己的记录单存在的困难。

3.善于观察启发。能灵活驾驭课堂，善于观察幼儿在操作中的表现，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，我能及时抓住教育契机，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验操作展示，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，让孩子知道，沉浮没有绝对的定义。

4.评价鼓励结合。最后环节教师能对所有操作材料在水中的现象再次进行进行一个总结，帮助幼儿梳理知识经验，提升认识，再次利用记录单将材料的沉浮现象一一呈现，并对幼儿的实验结果给予肯定--奖励一个大拇指，并出示图片“大拇指”贴在幼儿操作正确的位置上，鼓励幼儿，这也是一种适合小班幼儿特点的评价方式。

三、幼儿的学

整个活动幼儿都能积极参与，乐于探索发现，学习简单的记录方式，与同伴交流自己的发现，学习词汇“沉下去”“浮起来”。

四、活动中的不足

1.在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。

2.最后老师的小结不够到位。当所有的记录表都在黑板上时，师应作出总结，把精髓的部分加以强调：原来石头、金属类、玻璃类的物品比较重，容易沉下去。而泡沫、木头、比较轻的物品，所以容易浮起来。

3.记录卡设计不够合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，如果老师在水盆中间画条中介线，中线以上表示浮，中线一下的表示沉，可以避免贴满的情况发生。

第二篇：小蚂蚁过河写一段话

秋天到了，树叶黄了，小草枯了。蚂蚁要过冬了，小蚂蚁去找粮食准备过冬。小蚂蚁来到了小河边，河上没有桥，怎么办呢？下面是小蚂蚁过河写一段话，欢迎参考阅读！

1、蚂蚁过河

一天，蚂蚁要去看望生病的奶奶，给奶奶送点好吃的。

蚂蚁走到了森林里的一条小河边，愣住了，因为它不会游泳，就赶紧叫了起来：“谁来帮我过河？谁来帮我过河？”蚂蚁的好朋友小蜻蜓和小鱼听见了，马上赶来。小鱼说：“要不你坐在我身上我送你到河对岸。”蚂蚁说：“不，我怕碰到水。”小蜻蜓说：“那我送你吧！”蚂蚁说：“嗯，好吧！”蚂蚁坐在小蜻蜓身上，小蜻蜓展开翅膀真像一架小飞机。“小飞机”起飞了，蚂蚁向小鱼告别了。小鱼对蚂蚁说：“祝你一路平安。”“小飞机”飞呀飞，来到了河对岸。蚂蚁说：“谢谢你小蜻蜓。”小蜻蜓说：“不用谢！我们是好朋友嘛。”

蚂蚁来到奶奶家，给奶奶许多好吃的。奶奶说：“我的小蚂蚁长大了。”蚂蚁开心地笑了。

2、蚂蚁过河

放暑假了。小蚂蚁去它外婆家玩，它看见一条小河挡住了它的去路，小蚂蚁很着急。

大树妈妈说；别急，我来帮你。大树妈妈就摘下了一片树叶给小蚂蚁当船用，后来小蚂蚁又找了一根树枝当船桨用，它划呀划呀划到了河中间的时候它看见河底下小河在说话呢！它看了看左边，又看了看右边都是青草，再看看天上，有一朵像花一样的白云。小蚂蚁到了外婆家玩的特别开心！

3、蚂蚁过河

有一天，天气晴朗，万里无云。小蚂蚁丁冬和它的小伙伴们一起去寻找食物。

可是，一天大河挡住了它们的去路。“这可怎么办呢？”丁冬急坏了。正当大家愁眉苦脸的时候，“咦，那不是一条条”小船“吗？”丁冬指着一堆垃圾说。你看，它们各自选了一条自己喜欢的小船，有的是西瓜皮，有的是玻璃瓶，有的是树枝，还有的是树叶，可以躺在上面唱歌呢！一阵微风轻轻吹过，小蚂蚁们坐着小船开开心心过了河。

蚂蚁丁冬和它的伙伴都吃到了又香又甜的果子，丁冬和它的伙伴都说果子很甜很甜，丁冬又拿了一点果子放在小船上带回去给爸爸妈妈吃，爸爸妈妈说：“这果子真好吃，丁冬你真是个好孩子！”

4、蚂蚁过河

一天早上，小蚂蚁早早地起来，准备去朋友家玩。它走呀走，看见一条河挡住了自己的去路，小蚂蚁灵机一动，它找来一片树叶和一根小木棍。只见它把树叶放在河里，然后，拿着小木棍跳上了树叶，最后用小木棍在水里划呀划……

正当快要到河岸边的时候，一阵风吹了过来，小蚂蚁掉在了河里。小蚂蚁闭上眼睛，以为自己会死了。一会儿，它感觉自己的身体往上浮，睁开眼睛看见自己却坐在乌龟的龟壳上。小蚂蚁感谢地说：“谢谢乌龟伯伯救了我！”乌龟说：“不用谢，这是我应该做的。”乌龟把它托到了河岸边，小蚂蚁上了岸，和乌龟告了别，就一蹦一跳地去朋友家玩了。

5、蚂蚁过河

有一天，阳光明媚、天气真好。蚂蚁四兄弟到森林里游玩。它们走着走着，一条小河挡住了它们的去路。

这时，水面上漂来了一个可乐瓶。老大灵机一动，跳上了可乐瓶上，说：“我在对面岸边等你们”。老二急得东张西望。就在这时，水面上漂来了一片树叶，老二飞快地跳上树叶，说：“我会等你们的。”老三和老四也急得左顾右盼，正好、漂来了树叶和西瓜皮。老三和老四跳上西瓜皮和树叶，说：“我们也过来了。”

它们终于上了岸，来到了一片绿油油的草坪上，那里的鲜花盛开、几只蝴蝶在花丛中嬉戏追逐、翩翩起舞、美丽极了、它们四处张望、桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着。它们各拾起一片花瓣、高高兴兴地回家了。

6、蚂蚁过河

有一天下午，一群小蚂蚁要出去找东西吃。可是，一条小溪挡住了他们的去路，怎么办呢？小蚂蚁们静静地想了起来。忽然，它们看到树下的叶子，有了灵感，就捡了一片树叶当小船，漂过了河。其他的小蚂蚁也不甘示弱，有的坐着西瓜皮，有的乘着可乐瓶……一个一个地漂过了河，一起去找好吃的了。真是一群聪明的小蚂蚁啊！

7、蚂蚁过河

一天，小蚂蚁想到河对岸找点粮食，准备过冬。但是它被一条小河拦住了去路，它非常着急。这时候，正好乌龟伯伯游过来了，小蚂蚁见了，就大声地喊：“乌龟伯伯，请您帮我过河行吗？我要去河对岸找过冬的粮食。”

乌龟伯伯笑着说：“好啊，我驮你过河。”小蚂蚁就爬到了乌龟伯伯的背上，它们一起过河。小鱼游过来了，看见它们互相帮助，笑呵呵地对乌龟伯伯说：“乌龟伯伯真乐于助人。”乌龟伯伯说：“没什么，我很高兴帮助小

蚂蚁。”乌龟伯伯终于把小蚂蚁驮过了河。小蚂蚁成功地过河去找粮食了。

8、蚂蚁过河

一天，蚂蚁四兄弟出来玩，他们看见河对岸有一只庞大的昆虫从天而降。老大想：应是一只比他还要大的昆虫把啄了下来吧！老二说：“老大你还在想什么时候呀，我们把那只昆虫抬走吧！”老大又说：“可是我们怎么过河？”老三看见树上的树枝掉了下来，灵机一动，想到了方法，他跳到树枝上说：“快点啊！”老四看见一个酒瓶也想到了方法，他把酒瓶推进了河里，跳到了酒瓶上，开心的说：“我过河了！”

还剩下老大和老二了，他们冥思苦想看见人类吃下的西瓜皮，又看见片叶子从远方漂来。老二说：“老大，那里有一片叶子，快跳上去吧！我还有西瓜皮可以做船。”蚂蚁四兄弟用它们各自的办法过了河兴奋的不得了。他们抬着大昆虫回家了。

第三篇：小鸡过河教案设计

小班语言活动《小鸡过河》教学设计 活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，以及了解词组：宽宽的、窄窄的。活动准备：电脑课件、小鸡过河活动过程、鸡妈妈的头饰、音乐《郊游》。

一、音乐导入：郊游

1、欣赏音乐郊游师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！

师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(歌曲《郊游》。)

2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)分析理解故事

（一）第一条河

1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?

-----张倩

2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

（二）第二条河

1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(宽宽的)让我们一起来比划一下。

2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

三、幼儿完整欣赏故事

1、师：故事的名字是什么？

2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？

四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)

2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣

五、教师带幼儿一起进行情景表演。师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

附：小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河，对长颈鹿说：”谢谢!“ 长颈鹿说：”不用谢!“两只小鸡再往前走，又碰见了一条窄窄的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说：”谢谢乌龟。“乌龟说：”不用谢!"

它们高兴地回家了。

第四篇：《小马过河》教案设计

《小马过河》教案设计

教学目标：

1、认识15个生字。

2、了解课文内容，懂得遇到问题要动脑筋，从实践中去寻找答案。

教学重难点：

认识生字；懂得文章所讲的道理。

教学过程：

一.导入新课：

师：同学们，听说咱班同学特别喜欢看动画片。老师也给你们带来了一个动画片，一起来看看吧！（播放课件：《小马过河》的动画及整篇课文的录音）动画片看完了，那你能告诉我它叫什么题目吗？

板书课题：《小马过河》

二.初步读文进行感知

师：你想自己读读这篇课文吗？边读边把你不认识的生字圈出来。

小组合作认识刚才圈出的生字。

师：都认识了吗？那现在老师来考考你。（出示词卡：您好、深浅、拦住、甩尾巴、麦苗、磨坊、趟水、前蹄、吃惊）针对重点词语让学生做动作，说一说是怎样记住的。

开火车读词卡。

师：看来这些词语都认识了。可是它们很调皮，有变成了单个的生字跑到课文后面了，你还能叫出它们的名字吗？快点试试吧！

生练习读生字。

做“指字游戏”。看谁指得又快又准。（“马棚”的“硼”在哪里？生：“马棚”的“硼”在这里。）

三.再读课文理解感悟

1、生再读课文了解里面有几个小动物？你最喜欢谁？为什么？说出你的理由。

2、生汇报：我最喜欢小马。因为小马很愿意帮妈妈干活。它很爱劳动。它很有礼貌。（师板画小马）

师：你从哪儿读出来的？读给大家听听。（指导朗读）

生：我最喜欢老牛。因为老牛很愿意帮助别人。

我最喜欢小松鼠。因为它很热心的帮助小马。我最喜欢老马。因为它告诉小马遇事要动脑筋。

（生边回答师边板画，并引导学生读相关的段落或句子。）

师：为什么同一条河，老牛伯伯跟小松鼠说的不一样呢？（生自由发言）

如果小松鼠来到这条小河里，河水会到他哪儿呢？（师板画）

四.拓展总结

生:齐读老马的话。

师：以后遇到事情我们也要学会动脑筋。不能光听别人说也要亲自去试一试。在生活中你有没有遇到事情自己去想了想又去试了试才成功的。（生举例）

五.布置作业

把这个故事讲给妈妈听。

第五篇：小蚂蚁过河作文（通用）

小蚂蚁过河作文（通用14篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的小蚂蚁过河作文，欢迎阅读与收藏。

小蚂蚁过河作文 篇1

有一天，天空晴朗，万里无云。小松鼠果果和小猴子丫丫正在河边玩游戏，小猴子丫丫推着小松鼠果果荡秋千。玩得正开心的时候，小猴子丫丫和小松鼠果果想去喝水。它们一起跑到河边，看见两只小蚂蚁站在岸边想过河，其中一只小蚂蚁着急的说：我们想过河，你们能帮忙吗？小松鼠果果和小猴子丫丫一起说：没问题。他们急忙跑到秋千边，拆下木板，又跑回河边，把那木板搭成了一座桥，结果两只小蚂蚁顺利过河了。他们高兴的说：谢谢你们！

小猴子果果和小松鼠丫丫拿着秋千的绳子当跳绳，玩得可真开心呀！

他们即帮助了别人又快乐了自己，我们要学习他们乐于助人的精神。

小蚂蚁过河作文 篇2

秋天到了，梧桐树的树叶落下来了，小草也变黄了，一只小蚂蚁出门郊游，它忽然肚子饿了，可是没带吃的东西。

它走到河边看见河的对面有很多金色的弯着腰的稻子，它很想吃到那些稻子，于是它在河边找了很久的小船，它找累了，都没有找到小船，它停在大树下休息，一片树叶落在它的面前，问它：“你怎么了？”小蚂蚁说：“我想过河。”小树叶皱了皱眉头说：“我也没办法，因为风儿把我吹到哪儿，所以我只能飘到哪里。”小蚂蚁想了想说：“我有一个办法，不如你当我的小船，我们找一根牙签做船浆，一起合作划过小河。”小树叶还是皱了皱眉说：“我怎么才能到小河里呢？”小蚂蚁用嘴对小树叶一吹，小树叶飘到了河里，它大声地喊道：“小蚂蚁快来吧”。小蚂蚁双脚一跳，蹦到了树叶上，它用牙签做船浆，用力地划着小树叶，它们俩唱着《郊游》这首歌一起来到河的对面。

同学们，你们知道吗，只有齐心协力，团结友爱，互相帮助就一定能做到你想做的。

小蚂蚁过河作文 篇3

清晨，小蚂蚁早早起床去外婆家做客。一条小河挡住了它的去路。

怎么过河呢？

小蚂蚁想了半天也没有一个好的主意。

忽然吹起了大风，树技乱摆，一片树叶飘落了下来落在河面上，正好随着河面的小波浪漂到了对岸。

小蚂蚁灵机一动想出了办法，它爬到树上摘下来一片叶子，然后把叶子放到水面上，小蚂蚁坐上了自己的“小船”。

“小船”慢慢地朝河对面划去。然而天有不测风云，一阵大风刮来，湖面掀起一阵阵波浪，“小船”在波浪的冲击下上下摇摆，小蚂蚁差点从船上摔下来。它脸色苍白，吓出了一身冷汗，心想：“这下完蛋了。”幸好大风停了下来，“小船”又开始平稳的向前划去……

终于来到了对岸，它赶紧走上河岸，扑扑跳动的心久久不能平静下来。它慢慢地朝外婆家走去，边走边想，回家该怎么过河呢……

小蚂蚁过河作文 篇4

蓝蓝的天上飘着几朵白云，弯弯的小河边长满了青青的小草，小河的水真清啊，一眼能看到河底。蚂蚁王国的王后派小蚂蚁去寻找粮食，小蚂蚁走呀走来到了小河边，河上没有桥，也没有船，小蚂蚁也不会游泳，它着急的绕着河边走了好几圈，这时一片树叶飘落下来，小蚂蚁很兴奋，它想，我只要把小树叶当做小船儿，用小树枝当做船桨，不就可以坐着树叶船过河了吗?

它把树叶推到河边，轻轻一跳，跳到树叶上，小蚂蚁用小树枝划呀划，终于划到了河对岸，在那里找到许多粮食，小蚂蚁大声喊：“我找到粮食了，我找到粮食了。”小蚂蚁又高兴的'划着船回到了蚂蚁王国，报告王后，王后让许多蚂蚁一起去搬粮食，它们不再为过冬的食物发愁了!

小蚂蚁过河作文 篇5

早晨，天气晴朗，小蚂蚁要去公园玩。公园里有小花、小草、大树，还有一些小蜜蜂、小蝴蝶。

小蚂蚁走着走着发现前面有一条河，它心里很着急，忽然看见树上有一片树叶落了下来。它开始动脑筋想一想了。它把树叶当成小船，还把树枝当成船桨，它是站着划的，没过一会就到了对岸。它心里很开心，露出了开心的笑脸。

小蚂蚁终于到了公园。它碰到了自己的小伙伴，小伙伴们问它：“你怎么这么晚才来呀？”就这样小蚂蚁开始讲它刚才过河的故事。回到家，妈妈说：“你真是一个爱动脑筋的好孩子。”小蚂蚁开心得好像心里乐开了花。这时爸爸回来了，开心地笑了。

这个故事告诉我们：要向小蚂蚁学习，遇到困难要多动脑。

小蚂蚁过河作文 篇6

一个风和日丽的早晨，小蚂蚁早早的起了床，因为它要去拜访好朋友小兔。在去往小兔家去的路上，出现了一条小溪，挡住了小蚂蚁的去路，这可怎么办呢？

小蚂蚁急的团团转，这时溪面上飘过了一片树叶，小蚂蚁灵机一动，对啊，我可以把树叶当作小船用呀，可是没有船桨又该怎么办呢？对了，可以用小树枝作船桨啊。就用这个方法，小蚂蚁顺利的过了小溪，来到了小兔家，小兔见了小蚂蚁很惊讶，问小蚂蚁，路上有小溪挡路，你是怎么过来的呀？

小蚂蚁哈哈一笑说：“遇到困难，动动脑筋，有什么问题不能解决呢？”

小蚂蚁过河作文 篇7

有一天，小蚂蚁看到外面的天气特别好，说：“爸爸、妈妈我们出去郊游吧？”蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈一看阳光明媚的就答应了。它们收拾好了东西就出发了。小蚂蚁一家开心地走着走着，忽然发现了一条小河挡住了去路，它们很着急，突然小蚂蚁想到了一个好主意说：“我想到了一个好主意，你们想听听嘛？”蚂蚁妈妈说：“想啊，说来让我们听听！”小蚂蚁得意地说：“先找一个合适的木棍当船，再找一片树叶当船帆用，这样我们就可以坐船过河了。”蚂蚁爸爸说：“好哇！儿子，你可真聪明！”爸爸在周围找啊找啊，终于找到了一根合适的木棍，小蚂蚁也仔细地找了半天才找到了一片树叶，它们把树叶插在木棍上，船做好了，小蚂蚁和蚂蚁妈妈先上船，爸爸一推一跳就坐在了船上。小船在河中像箭一样。

小蚂蚁一家开心地去郊游了。

小蚂蚁过河作文 篇8

周六的早晨，天气明朗，小红蚁和他们的家人拿着甜饼干，准备去看望他们的外公外婆。

一条小河涌现在他们面前，挡住了他们的去路。小红蚁坐在地上若有所思。红蚁爸爸双手放在背上四处走动，寻找出路。红蚁妈妈捡起一块小石头，把它扔进水里，测量水深。智慧的小红蚁左右看了看，突然想到了一个好办法，兴奋地说：“我们做条船吧！”爸爸妈妈异口同声：“宝宝，你真聪明！”于是他们三人一路来到丛林，发现了一根粗树枝和另一片叶子。爸爸说用树枝做船的船身，然后用树叶做帆。他们一路把树叶用力地放在树枝上。帆子准备好了，他们把船推到河边，一家人上了船。风一吹，船就到了对岸。

就这样，他们十分轻松到了河的对岸，高兴奋兴地下了船，向外公外婆家走去

小蚂蚁过河作文 篇9

一天，一只蚂蚁独自一人要到河对岸去找吃的。小蚂蚁在过河的时候一不小心被一块小石头绊倒了，小蚂蚁掉进了河里，它大声呼喊：“救命啊!救命啊!”这时正在河边散步的两只小鸭子听到呼救声，连忙跑过去。

两只鸭子看见是一只小蚂蚁在河里拼命挣扎，它们不顾一切地跳进了河里，对小鸭子说：“你赶快爬到我的背上来吧!”小鸭子把小蚂蚁驮到对岸，小蚂蚁从小鸭子背上跳下来，感激地对小鸭子说：“谢谢你们，要不然我今天定会淹死的。”小鸭子们说：“不用谢，游泳是我们的天性，你以后不要独自一人进河，要和同伴们一起过河。”说完他们开开心心地走了。

小蚂蚁过河作文 篇10

一年的雨季又到了，蚂蚁城堡被这漫天的大雨慢慢吞噬，原本坚固的蚂蚁城堡，在雨水的浸泡下，慢慢软化了，就要倒塌了，蚂蚁城堡地势低洼，随着水位的 上涨，城堡就要被淹没了。上千万只小蚂蚁在城堡里挣扎着，两只小蚂蚁侦察兵发现城堡前面的小溪，已经变成了一条波涛汹涌的大河。

小蚂蚁准备搬家了，一只小蚂蚁高材生生提议说：“一只小蚂蚁过不了河，一群小蚂蚁也过不了河，我们可以抱成一团，大家都拧成一股绳，我们就可以过河 了。”小蚂蚁们抱成一团，他们在水里滚啊滚啊，快滚上岸了，这时候一枝树枝被水冲了过来，一群小蚂蚁立刻爬上了这支树枝，被树枝顺利地带到了岸了。这群小 蚂蚁又在地势高的地方里新建了蚂蚁城堡，这支蚂蚁城堡坚固而华丽，这里的每一只小蚂蚁都希望不要再让这次悲剧重演。

从这则童话里我懂得了遇到困难时大家要互相帮助，团结一心，拧成一股绳，这样任何困难都能克服的。

小蚂蚁过河作文 篇11

有一天，小蚂蚁来到小河边，它想到对岸找东西吃，可是，那条河很宽，河水又深，小蚂蚁过不去。小蚂蚁自言自语地说：“要是有小船就好了。”小蚂蚁坐在石头上想：怎样才能过去呢?想呀想，半天都没想到一个好办法。突然，一片树叶从树上飘落下来，正巧落在小蚂蚁脚下。小蚂蚁眼珠子骨碌一转，突然跳起来说：“有办法啦!

”它找来一根长长的树枝，把叶子放到河边，跳到叶子上。小蚂蚁用“竹篙”一撑，呵，“小船”缓缓地向前移动。小蚂蚁回头一看，波纹一圈一圈地荡开去，两岸的美景尽收眼底。小蚂蚁好不快活，一会儿就上了河对岸。

小蚂蚁过河作文 篇12

有一天，天气很晴朗，小蚂蚁早早的起床了，他要到好朋友小兔家去玩，于是，他高高兴兴的出门了。

他爬呀爬爬呀爬，忽然，他停下脚步，说：“怎么办，我去不成小兔家了。”原来，他的面前有一条小河。这时，一片树叶从树上飘下来，落在河面上。小蚂蚁灵机一动，心想：“对了，我可以用树叶当船呀。”他又找来一根树枝当船桨。小蚂蚁爬上树叶小船，他划呀划，过了一段时间，小蚂蚁来到了河对岸。他继续爬呀爬，又过了一段时间，小蚂蚁终于来到了小兔家。小蚂蚁敲敲门，小兔打开门一看，惊喜的说：“小蚂蚁，没想到你会来做客，快进来吧！”

小蚂蚁就进门了，一直玩到很晚才回家，小蚂蚁今天玩得非常开心。

小蚂蚁过河作文 篇13

一个晴朗的早晨，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，像一朵朵洁白的棉花。弯弯的小河边长满了青青的小草。河边有一棵大树，一阵风吹来，一片片树叶落下来了，像一只只蝴蝶似的在空中翩翩起舞。

这时候，一只小蚂蚁兴高采烈地来到河边。他想到对岸去找粮食，可是，河水哗哗地流着，河上没有桥，他过不去。怎么办呢？突然，小蚂蚁发现了地上的树叶，他终于想出办法来了。他先捡起一片大树叶和一根硬树枝，再小心翼翼地把树叶放到河里，自己慢慢地爬上去，最后，他拿起树枝向对岸划去。

小蚂蚁用力地划呀划，小舟飞快地向对岸驶去。小蚂蚁情不自禁地放声歌唱：“小河水哗哗流，小蚂蚁要过河，捡张树叶当小舟，划过小河笑呵呵。”

小蚂蚁过河作文 篇14

春回大地万物复苏。蚂蚁准备用鲜花打扮自己新搬的家，到哪里采摘鲜花呢？喜鹊告诉它，河对岸有五颜六色的鲜花，很漂亮。

蚂蚁走到河边，呆住了，河这么宽，根本过不去呀！正在这时，长颈鹿慢悠悠地走过来了。它看见蚂蚁呆呆的，就问是怎么回事。蚂蚁说想去对岸采摘花儿，可是过不去。忽然，蚂蚁看到了长颈鹿长长的脖子，就说：“有办法了，你的脖子可以当桥。”长颈鹿也很高兴，自己的脖子伸到对岸居然可以当桥。

蚂蚁高高兴兴地走过去，采了鲜花回来。蚂蚁还把一朵花儿送给了长颈鹿表示感谢。