新教师培训感悟 研修日志一

第一篇：新教师培训感悟 研修日志一

新教师培训感悟

2013年7月我正式上岗，成为一名高中化学教师。在此期间，区教育局为了让新教师尽快适应新岗位，提高新教师的教学水平，区进修学校组织所有新教师进行了为期一年的培训。经过一个学期的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。

本次培训的主要目的是使全体新教师了解并掌握新课程的目标要求和新理念，初步掌握课程标准，加强教育教学能力，掌握教育教学工作方法和技能，了解当前学生的教育情况，缩短新教师的角色转换期。通过本次培训，我明白教师这份职业的沉重分量，更加明确作为一名青年教师应该担负的责任以及班主任应具备的素质和能力，为我将来的工作初步指明了方向。

此次培训我感受最深的是“教育应该触及学生的心灵”，用爱心去浇灌，让学生萌发爱心的嫩芽，这需要教师做有心人，密切关心学生的学习和生活。教师爱的语言，爱的行动能够感化学生的心灵，让师生之间的关系更加融洽。“学高为师，身正为范”，作为一名教师不仅要教给学生知识，还应该树立好榜样。传统的打骂教育已经不适应现代的教育教学，当学生犯错时，教师应该用更宽容的心态给予学生改正错误的机会，了解学生的思想动态，晓之以理，动之以情。每个学生身上都有闪光的地方，需要我们教师有一双善于发现的眼睛，及时抓住时机对学生进行鼓励和表扬，强化学生的正确行为从而减弱学生的问题行为。只有这样才能触及学生的心灵，使学生在教师爱的感召下有所改变，有所进步。一切理论都要依靠实践来实现，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作为一名新教师，光有教育理论是远远不够的，还应该在日常的工作中多加以锻炼，不断反思总结，用爱去浇灌学生，用热情去打动学生，用自身的人格魅力去感化学生。通过此次培训，我会尽快适应工作岗位，实现学生到教师的转变。

第二篇：培训感悟 研修日志

参加培训的一点感悟

本人有机会参加普洱市中小学校长远程培训学习，真的好高兴，衷心感谢上级领导给提供了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。

通过学习我感受到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵

魂……校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。

第三篇：新教师培训研修日志

最近刚把小学英语,语言交流基本功部分学习完,还是收获颇丰.初为人师,初登讲台.一切都是新的开始,一切都是新鲜的尝试.而语言交流不管是在与学生的相识还是课堂的教学都是起决定性的作用.尤其是对我从事的是英语教学工作更是如此.小学生最大的特点就是爱说,爱表现,爱动.而英语教学就应该充分利用小学生的这一特点.作为教师应该多提具有启发性的问题,做的”顺学而导”,尽量把单一的提问变成日常的对话.另外多提高质量的问题对提高教学质量,营造宽松,民主,和谐的教学氛围也是很有利的.在这次网络学习中学习到一个词-----无痕对话，这是一个好老师最大的特点，就如“润物细无声”之功效。而这是我们新老师尤其缺乏的，因为教学经验的缺乏，我们的课堂提问通常显得刻板而单调，有点为提问而提问的意味。而“无痕对话”就是我们在今后教学中积极努力的方向。要有意的培养这方面的意识。

“幽默是所有智慧的国王”所以想要学生注意力集中并且快速有效的吸收知识，就需要我们用幽默生动有趣的语言与其交流。正所谓一节充满欢声笑语的课往往是一节成功的课。

而提问我们也要注意方式方法，尽量在学生回答了问题后给予鼓励，运用热情赞美式，找出其回答中的闪光点，不能一棒子打死，说他回答错误。这样会打击其回答问题的积极性。

在这节语言交流的基本功的学习中，我觉得重要的一点就是要把学生当很自己的朋友，要站在学生的角度思考，站在学生的角度提问，贴近学生的水平。要真诚的关心和关爱学生。

第四篇：研修日志一

研修日志

（一）一年级课程内容多、知识面广，但作为一名一线的教育工作者，我深知一年级是孩子们打基础、培 养良好习惯的关键时候，而他们的活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的学习不感兴趣，容易产生厌倦心理等因素会直接影响教学质量的提高。如何让学生轻 松学习,让他们感受学习的快乐,并在相对短的时间里完成大量的学习任务，成为我们教学工作中的焦点问题。

参加远程培训以来，我受益匪浅，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生兴趣的引导下享受学习的乐趣，从而发展学生的文化素养。

1.注意新课导入新颖。

“兴 趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地 学知识。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„ 引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2.培养探究习惯，发展求异思维。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建 语义的理解、体会，要引导学生“仁者见仁，智者见智”，大胆地各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞 中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，、根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通 过辩论，让学生懂得知识的无穷，学海的无边。再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生 更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感 悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

第五篇：研修日志一

上好课小学数学研修日志(一)

面对新课程新教材的实施，教师必须更新观念。要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。教师必须提高了专业知识水平，加强对本学科基本知识和基本理论理解，掌握本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养；有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。