第一篇：植物生长的秘密教案
教学目标
知识与技能：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。
方法与过程：学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。
情感、态度与价值观：通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
活动重点：
在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。
活动准备：
植物的种子。
活动课时：
1课时。
教学过程
一、引入活动
1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）
2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？
二、观察并记录在案
1、看书P16—P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。
2、交流汇报
3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。
三、过渡：
在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识———植物是如何生长的？即植物的生长规律。
1、老师结合书上P17页的图讲解：
2、植物生长规律：（春种）种子——（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶————开花——结果（果实中含有种子）。
3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）
4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）
5、也有特例：像无花果就不开花。
四、知识扩展：
1、认识各种植物的种子。
（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）
2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。
五、总结延伸
看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。
第二篇：《植物生长的秘密》教案2
《植物生长的秘密》教案
教学目标
1、知识与能力：
了解各种植物的一般生长过程，培养儿童的观察能力。
2、过程与方法：
通过对植物的观察、探索和实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
3、情感、态度与价值观：
培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
教学重难点
1、激发学生对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
2、对植物的观察、探索和实验，进行初步的分析。
3、培养儿童收集信息的方式与能力。
教学准备
搜集材料、资料；收集各种果实、种子。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、猜一猜：
学生通过摸、闻、猜、尝，说出各种果实。
2、小组里互相交流各自带回来的果实。
3、谈话揭题：
究竟植物的果实是怎样来的？这节课，我们就走进植物王国去探索植物生长的秘密。
二、了解果实的种子：(电脑出示有关种子的视频)
1、小组合作从各自带来的果实中找出它的种子，然后看看，说说这些种子是怎样的。
2、学生交流、小结找到的种子是什么样子，是从哪里找到这些种子的
3、老师小结。
三、了解种子的传播途径：
1、观看植物传播种子的视频，了解植物是怎样传播种子。
2、学生交流其他植物传播种子的方法。
三、了解植物生长过程：（电脑播放课件：种子旅行记）
1、小组内交流自己种植物的经验，说说在种植的过程中，自己发现了些什么？获得了什么植物知识？
2、小组讨论后，进行全班交流，说说植物的生长过程。
重点引导孩子理解植物的生长过程：播种子——发芽——生长——开花——结果这五个过程。
(一起看视频，边看边讲解，让孩子了解“植物生长的过程”)
3、小结：植物的生长过程是不断循环的，用贴图的形式让学生进一步理解植物生长的规律。
四、拓展:
1、你还知道哪些植物的秘密？
2、老师小结，渗透关心自然，热爱自然的情感。
五、（电脑播放游戏课件）：“植物知识知多少”。通过游戏，巩固本节课的内容。
六、活动拓展：
鼓励学生再去种植物，并坚持做好植物的生长记录。
七、教学反思：
教学的成败得失：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。
学生的信息反馈：学生收集一些果实和种子，通过看、摸、闻、尝、问等方式感知它们的特点及作用，对不同果实的种子进行比较.通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
第三篇：《植物生长的秘密》参考教案
植物生长的秘密
教学目标：
知识与技能：(1)了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。
方法与过程：(1)学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。
(2)培养儿童的观察能力。
情感、态度与价值观：（1）通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。
（2）培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
活动重点：在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。活动准备：植物的种子。活动课时：1课时。
一、引入活动
1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）
2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？
二、观察并记录在案
1、看书P16-P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。
2、交流汇报
3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。
三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即植物的生长规律。
1、老师结合书上P17页的图讲解：
2、植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。
3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）
4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）
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5、也有特例：像无花果就不开花。
四、知识扩展：
1、认识各种植物的种子。
（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）
2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。
五、总结延伸
看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。
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第四篇：精品教案——生长的植物
生长的植物
一、教学目标
1、了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。
2、了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。
3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
教学重点：了解植物的结构特征。
教学难点：了解植物的结构特征，能表现有视觉感受力的画面。
第一课时
课前准备
（学生）事先了解植物的生长规律和结构特征, 记号笔，水笔等绘画材料。
（教师）各种植物的图片资料，有关植物的文字作品、范画等。
教学过程
一、导入课题。
1、书写“植物”两字，学生齐念。
教师：生活中离不开植物，植物供我们欣赏，能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能„„
2、看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢？你最喜欢哪种植物呢？能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）
学生：
为什么？
学生：向日葵（热情的，向上的）
梅兰竹菊（四君子）
松树（树中的君子）等等
3、植物是有生命的，（板书：生长的），生长的植物需要什么呢？ 学生：
今天，我们就来画一画《生长的植物》。该怎么画呢？我们一起来讨论，研究一下。
二、欣赏
1、观察植物的结构
自然界中植物的种类不计其数，大部分有一个共同的特点，都由根、茎、叶组成，都需要阳光和水份。在阳光和雨露的滋润下，他们一最美的姿态呈现在我们面前。
(1)看图，这些花花草草，你能用一个词儿或一句话来概括一下吗？ 学生：百花盛开
万紫千红、争奇斗艳
范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”
“荷叶出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》小结：这些美丽的花花草草争奇斗艳，生机盎然，嫩嫩的叶子，细细的茎，花瓣小小的，一朵朵小花聚在一起，就像一张张小朋友的笑脸，那么可爱，富有活力。
（2）看图，整体观察各种不同形态的树木。同样是树，不同在哪里？（树干的的粗细、高矮、，树桠的疏密，树叶的形状，色彩都不同。）（3）看图，从这些在沙漠中生长的植物身上你看到了什么？（植物顽强，旺盛的生命力和不屈不挠的精神。）
过渡:教师总结：通过欣赏，我们知道植物有着美丽的姿态，它既给我们带来美的享受，同时又给我们带来了极大的精神享受。
2、植物是地球的最美好的礼物。
教师提问：植物除了供我们欣赏外，它还有什么功劳吗？
学生
根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结：首先，植物是人类和部分动物的食物之源；带来荫凉，抗噪音。还能制造氧气，挡沙，防止水土流失，净化空气，装饰点缀美化我们的生活。我们的吃、穿、住、行都离不开植物。植物是我们地球最好的礼物。
果实，带来经济效益。
3、植物也是历史的见证。
教师：植物除了是精美的艺术品，它还能使我们联想到什么吗？
看我们西湖公园里的古树，见证着西湖的变迁！
4、欣赏大师笔下的植物。
出示图片资料，学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。
教师提问：①美术大师是用什么方法来表现树的？
②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗，肌理上分别有什么特点？
③你得到了什么启发？
教师：大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力，用这种方式表达对美好生活的向往。
三、学生练习用勾线笔勾勒
学生练习，教师指导。
四、点评作业。
在欣赏学生作品的同时，请思考下列问题：
（1）这次画的植物，有什么特点？和以往有什么不同？
（2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。
（3）课后还可以再观察别的植物，找出每样植物的精彩部分
8.小结。
教师：今天这堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了植物美丽的姿态，艺术大师笔下的植物，并向大师学习画了画植物。下节美术课，请同学们带好水笔，我们要去户外感受大自然中的植物，亲自去感受那鲜活的生命！
第二课时
课前准备
（学生）各种绘画工具，水笔，钢笔，记号笔等。
（教师）绘画工具。
教学过程
1.导入课题。
教师：上堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了大师笔下的植物以及写生了植物的局部，今天这堂课我们要到大自然当中去感受植物的存在！
2.讨论树的结构。
看图片讨论树的大致结构，自然界中树的种类不知其数，但是他们的结构却是万变不离其中，一般由树干、树枝、枝桠组成。
3.到户外观察。
去校园里，围着树木仔细观察。
先摸摸树皮，谈谈感受：
学生：
（1）树皮粗粗的，很毛糙的感觉，有纹理。
（2）树干很粗，要好几个人围抱才行。
（3）谈谈树干，树枝，枝桠的结构关系。
（4）谈谈写生树的步骤，树干可以从下至上的画，树干、树枝、枝桠的关系是从大到小的！
学生边看边思考，可以用自己准备的材料来表现？
教师：可以用线描来表现树枝层层叠叠的感觉，树干可以用线描组织花纹来表现。可以用拓印的方法来表现树皮的肌理，体验肌理的质感。
4.教师示范作业。
（1）教师指导学生的写生方法，姿势以及教会学生如何观察。
（2）教师示范用宣纸拓印的方法。
（3）教师示范线描的方法，自下而上，由大枝干画到小枝干的方法。
教师强调重叠，穿插的画法。
5.学生分散写生，教师指导。
6.作业。
学生以小组为单位，分组合作，教师巡视辅导。
（1）在写生的过程中，碰到了什么问题？
（2）你们在写生过程中，想到了什么？对树产生了一种什么样的情感？
（3）你觉得哪个小组画得最棒？画出了树的生机？
7．问题的反馈。
第五篇：植物生长日记
植物生长日记
永泰小学
五(2)班
我认为植物生长离不开水、温度、湿度、空气、阳光。
而我为了证明植物生长离不开这些，我就按照书上的要求，做了一个实验。第一组叫做：实验组；第二组叫做：对照组。我要往实验组里放绿豆、放水，并放在充足的阳光下；而对照组就什么也不用放，只放绿豆。第一天，实验组就在阳光下吸水，但是对照组却一点变化都没有；第二天过去了，对照组仍然一点变化都没有；而实验组却长出小芽，绿豆的绿皮渐渐脱落了；第三天也过去了，对照组还是没变化，而实验组的绿豆嫩芽长（zhang）长（chang）。第四天过去了，对照组的绿豆一直没变化，实验组的绿豆已经长出劲了······
通过这次的实验，我知道了种子发芽需要水，空气和适宜的温度。保存种子必须保持种子的干燥。
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