如何做好六年级学生的家庭教育

第一篇：如何做好六年级学生的家庭教育

如何做好六年级学生的家庭教育

父母是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。下面简单谈谈我个人的一些看法。

1、引导孩子树立正确的学习观

孩子告别五年小学生活，即将进入初中成为一名中学预备班学生，这是他学习生活中的一大转折。家长在高兴之余，最关心的莫过于如何帮助孩子尽快适应初中生活。预备新生进入初中后，面临一个新的教育环境，在心理上、思想上、学习方法上都可能出现许多不适应，他们的思维、个性、行为还明显带有小学生的某些特点。如何让他们顺利通过“过渡期”，这对于新生是极为关键的。虽说现在实施九年义务教育，小学直升初中，但是不能就因此放松了对学习的要求。我们应该引导学生认识到小学毕业升学只是漫长人生中短暂的一瞬，意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有树立崇高理想，做好每个阶段的事情，才能为更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己，不做违反校规班规的事情，刻苦学习，珍惜时光。

2、注重养成良好的习惯

大家都知道，六年级阶段是孩子养成良好习惯的重要时期，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。但是我们现在的孩子都号称为“小皇帝”，所以正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们要特别关注培养孩子的行为习惯，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

除此之外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢？我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养： 第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。家长对孩子做作业应该做到约法三章：练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。指导孩子的学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入高年级就会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

3、了解、重视孩子的心理健康教育

对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。家长之间、家长和教师之间也可经常交流，但有必要提醒的是，也不可“谈虎色变”，只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。

4、针对以上情况，我想对各位家长提出几点建议：（1）必须有很强的责任心

（2）要善于学习育儿知识，提高家教水平（3）要多了解孩子

（4）应当具有危机处理的能力（5）要有良好的素质，做孩子的榜样

（6）创设有利于孩子成长的家庭环境：让孩子拥有一个温馨的家；建立良好的亲子关系。

（7）新时期家长要做到“三明”，即文明、开明、聪明

（8）具有现代父母六要素：关心爱抚孩子；让孩子学会独立自主；让孩子感到快乐；正确对待孩子的学习成绩；给孩子留面子；做孩子的朋友

（9）引导子女做力所能及的家务

（10）督促子女养成良好的学习、卫生等行为习惯（11）理解尊重学校与教师的教育行为。

第二篇：怎样做好低年级学生的家庭教育

怎样做好低年级学生的家庭教育（转）

在理论上自己感觉快成专家了，可在实践中我的意志快被磨垮了

一、小学低年级儿童家庭教育的重要性

1、小学低年级是儿童智力发展的关键期

研究表明：人脑在9岁之前发育速度最快，这个时期大脑的发育正好处于内部结构和功能完善的关键期。小学低年级儿童的一般年龄是7曲岁，处在儿童期的中期阶段。此阶段的儿童，玩的天性开始消退；大脑的抑制能力加强，对自己的行为和情绪的变化更有意识，但自控能力较差，表现出不稳定的状态；抽象概括、推理能力开始形成，思维的敏捷性和灵活性、语言表达能力等各方面水平不断增强；思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，而小学低年级儿童正处在这个由量变到质变飞跃过程的关键期。

2、小学低年级儿童的社会化发生了质的转变

此时的儿童到了学龄初期，开始背起书包上学了。从踏入小学的那一刻起，儿童的社会化也将发生质的转变。进入学校意味着学生要开始接受学校系统的、有计划、有目的的知识品德等各方面的培养，“儿童从幼儿园进入小学，有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学一年级的新生来说。从校园的自然环境到教师同学

这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。”

二、在家庭教育中，我们可以借鉴的一些思路和做法

1、摒弃陈腐观念，树立正确的教育理念

望子成龙，盼女成风。每个家长都希望自己的孩子将来能有作为，期望孩子长大后成为科学家、教授、学者、明星等等，往往也就按照自己的期望去教育培养孩子。殊不知在这些期望的背后会有许多误区，因此家长在教育孩子的过程中，要经常审视自己的教育理念是否正确。现实中，家长在教育过程中常犯一些错误，例如：期望值过高，不顾孩子的实际情况急于求成，甚至拿自己的孩子跟别人的孩子相比较；认为孩子小，没有能力选择自己的生活，乃至揠苗助长，主宰孩子的未来；高高在上，总认为家长永远是对的，孩子只有听话的份，没有分辩的资格；孩子出现问题往往一味责备孩子，不能认真分析查找原因；不注重言传身教，常常因心情的好坏影响到对孩子的态度；注重物质方面的丰富，忽略孩子精神方面的需求；树大自然直，等等。家长不懂孩子的心理，孩子的问题，孩子的困难，孩子的愿望，孩子的脾气，如何能教育孩子?如何能知道孩子的力量?而让他们发挥小小的创造力?鲁迅在《我们现在怎样做父亲》中曾说，长者须是指导者，协商者，却不该是命令者。可见，家长的家庭教育观念至关重要。为了在教育过程中少犯错误，家长要多学习，提高自身综合素质；家长要学会与孩子交朋友，通过与其谈心聊天、玩耍游戏，来观察其一言一行、一举一动，进而掌握孩子心理，针对孩子的不同情况，采取不同的方法来教育、引导和培养孩子。一个人的思想毕竟是有限的，要多交流，集思广益；合格的家长应该是最了解自己的孩子，要勤于思考，顺势而为，从孩子的特点出发，寻找最适合自己孩子发展的教育方法；要善于从别人那里汲取经验教训，不断摸索总结教育培养孩子的方式方法，进而树立科学的家庭教育观念。

2、注意引导孩子端正学习态度，不断养成良好的学习习惯

在学习上，好的态度有助于好习惯的养成，好的习惯有利于好态度的巩固。小学低年级是孩子树立正确的学习态度、养成良好学习习惯的重要阶段，充分利用好这个阶段能达成事半功倍的效果。要帮助孩子端正独立学习的态度。孩子的世界与成人不同。让小学低年级的孩子理解学习态度，不能用针对成人的那种概念解释的方式，而是要结合孩子能理解且通俗易懂的语言和事例来跟他们说。有的家长想让孩子知道学习就是他自己的事情，而不是家长或

其他人的事情，会跟孩子说，学习就像吃好东西，好东西吃到肚子里是自己的，学习也一样，学会了也是自己。这对我们成年人来说是有点牵强，但对于理解力有限的一、二年级儿童来说，还是很有效的。有的孩子贪玩，总是先玩够了再写作业，家长多次劝说无效，家长

不妨创造点“事件”，让孩子自己体会是先玩后写作业好，还是先写作业后玩好。有的家长的做法就值得借鉴，比如，明明知道孩子没写完作业，却要说想去一个孩子最想去的地方玩，但因为孩子未写完作业而不能带他去，即便是孩子哭闹家长也坚持住不带孩子去，几 次下来能产生很好的效果。再有考试是为了检查学习情况和效果，但是由于过分注重分数，使很多孩子认为学习是为了考试。为克服这种现象，家长应跟孩子一起分析考试出错原因，帮孩子分析他在学习中哪些地方需要加强，哪些地方需要继续巩固，让孩子从考试中知道自己在学习中还有哪些不足，而不是以分数的高低论英雄，让孩子自己也体会到，考试是检查平时学习效果的一种手段，而不是目的。

3、注重教育孩子学好知识，更要注重培养孩子的能力和技能

家长应该认识到，未来社会所需要的接班人是既能动脑又能动手。因此，在教育孩子学好知识的同时，更要注重孩子能力和技能的培养。知识、技能和能力有区别有联系。知识是人们在改造世界的实践中所获得的认知和经验的总和。技能是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统，也是一种个体经验，主要表现为动作执行的经验，技能作为活动的方式，有时表现为一种操作活动方式或一种智力活动方式。能力是指人具有的潜力和可能性，表现在所从事的各种活动中，并在活动中得到发展。可见，知识是技能和能力的源泉，技能是能力基础，技能和能力是知识的体现。心理学理论表明：人所具有的一些能力和技能并不是先天就有的，而是在后天经过学习逐步获得的。小学低年级学生由于受思维发展所限，很多生活经验都来自于直接经验，直接经验是个体在行为习得与操作中的亲身经历，家庭是儿童直接经验的源泉，那些允许儿童自由探索的父母，不仅会使儿童对自身能力的判断得到迅速发展，也会是儿童的生活自理能力迅速提高。家长应该让孩子从小事做起，给孩子充分的个人成长空间，让他们有更多的自己动手、动脑的机会。例如，上学伊始就让孩子自己整理书包、收拾学习用品，让孩子学会承担自己丢失学习用品的后果，避免以后的丢三落四。教给孩子洗自己的小件衣物、洗碗等一些力所能及的家务，培养孩子的动手能力。切忌因为孩子做的不好而不让他们做，这样会极大地挫伤孩子的积极性，使孩子失去自己动手的能力。长此以往，孩子就会变得什么也不愿意去做。

4、制订合理的家庭教育目标，尊重孩子，与孩子共同成长

进入小学以后，孩子突然问要负起很多的责任，由于小学低年级孩子年龄较小，和父母相处时间长，对父母依赖性大，因此家庭：应更多的承担起帮助孩子成功地由一名“小朋友”向“小学生”转型的重任，帮助小学低年级的儿童制订合理的学习目标。家长在给孩子制订目标时。应考虑到孩子的身体和心理承受能力，把目标制订在孩子能够承受的范围内，并留有一定的余地。尽可能把目标设置得详细，这样，孩子在努力的时候也就越有方向。

5、培养孩子搞好伙伴关系，为将来建立良好的人际关系打下基础

伙伴关系是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间的交往过程中建立发展起来的一种人际关系。伙伴关系是影响孩子成长非常的重要因素，是小学低年级学生社会化的重要内容之一。它始终是儿童积极参与其中并相互作用的一种社会媒介，可以为孩子将来走向社会，建立良好的人际关系打下基础。前苏联心理学家安德列耶娃认为，社会化是个体形成适应社会的人格并掌握社会认可的行为方式的过程，是一个两方面的过程。一方面，它包括个体通过加入社会环境、社会联系系统的途径掌握社会经验；另一方面，它是个体对社会联系系统积极再生产的过程，这是个体积极活动和积极进入社会环境的结果。许多事实证明，儿童的健康成长，不仅在生活上、身体上需要照顾，还需要与社会成员进行交往，发生感情上的联系，在心理上也得到健康发展。进人小学，孩子之间的交往频率大大增加，共同参与的活动也增多，使其有更多的机会参与同伴之间的交往。但现在家庭中大多数都是独生子女，由于家长的过分担忧，怕自己的孩子吃亏，不愿意自己的孩子与其他孩子交往，使得孩子在学校之外很少有机会和同伴一起交往，这就使孩子失去了很多互相学习的机会，也为孩子将来建立良好的人际关系埋下隐患。针对这种情况，家长应该抓住孩子小、可塑性强这一特点，鼓励孩子和他人交往，寻找机会让孩子与其他同伴接触，帮助孩子建立良好的同伴关系。因为孩子与孩子之间是平等的，年龄相仿，是互相学习的榜样，很多东西是要靠孩子与孩子之间去学习的。通过孩子之间的互相磨合，使他们学会怎样坚持或放弃自己的主张，学会怎样与他人建立融洽的关系，学会怎样与他人建立和保持友谊、怎样解决冲突、怎样对待竞争和合作等等。进而，通过与同伴的交往能增强孩子传递信息的能力，使孩子更加善于利用各种信息去与他人交往，去协调与其他孩子的活动，为将来形成良好的适应能力打下基础。

6、重视日常生活中的心理辅导

我们既要把孩子当成孩子，又要把孩子当成独立发展的社会个体，这就需要家长在充分了解与尊重此阶段孩子身心发展特征的基础上。重视对孩子日常生活中的心理辅导，培养其适应社会的能力。增强孩子明辨是非的能力、社会交往能力、尊重与爱的权利和义务、团队合作能力、独立自理能力、选择正确休闲方式的能力、树立合理消费观等常识性能力。

家庭是小学生的第一课堂，家庭教育的有效性与否对小学生的身心健康起着至关重要的作用。父母要全面关心孩子的身心健康，对孩子要有正确评价，不能有脱离实际的过高要求和急躁情绪，言行举止应该成为孩子的表率，在孩子的心目中成为可敬、可信的人。让家庭教育、学校教育、社会教育三方面相互促进，为孩子打造一个更美的未来。

第三篇：六年级家庭教育实施方案

六年级家庭教育实施方案

一、指导思想：

家庭教育是学校教育的拓展。良好的家庭教育是提

高学校教育必不可少的基础，做好家庭教育的指导工作，对学校教育具有深远的意义。

二、工作目标：、使我们的家庭教育工作指导者：通过学习培训，真正

树立起家庭教育指导工作的新理念，掌握科学的家庭教育

工作指导方法。、使我们学生的家长：通过我们的指导，树立起科学的家庭教育理念和方法以及正确的人才观。、通过我们的工作，使我们学校的家庭教育指导工作迈

上一个新的台阶。

三、具体实施：

家庭教育指导工作不是一朝一夕、一时一刻就能做好的，它必须要有一个系统的过程。

1、广泛开展家庭教育知识的宣传普及活动，不断提高广大家长对家庭教育重要性的认识。比如在广大家长中开展预防未成年人犯罪宣传教育活动，可以编写、下发宣传材料；可以开专题讲座；可以给具体的故事材料，要求家长和学生一起写一篇心得感受。

2、学校可以开展“给爸爸妈妈的一封信”、“假如我是爸爸妈妈”等活动，从孩子的角度，对家长的教育方式和教育内容提出了希望和要求，也许能带给广大家长很大的触动。

3、班主任可以联系班上有代表的学生家长谈自己的家庭教育心得体会，把家长会让给家长，让家长们互相交流。

4、开设“家长热线电话”、校讯通。让一些工作忙碌或在外打工难以亲临学校的家长，通过电话就能与学校领导、教师进行交流，了解子女在校的学习和生活等情况。

5、可以印发各种让家长学习的材料，比如“小学生的心理特点”，让家长自查自纠，自己孩子是否有类似的心理问题，并要求写成书面文字上交。

6、召开家长会（结合大课）、加强家庭访问。家访是家校双方近距离较深入的个别交流的一种很好方式，是家庭教育指导的一种很好的手段。（由班主任和任课教师负责）

第四篇：如何做好小学生家庭教育

如何做好小学生家庭教育

（一）家长要更新教育观念：

正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而，一旦当它与孩子的学业发生矛盾时，这个重心又发生了位移。

调查表明，每个家庭都希望自己的孩子尽快成才，但是这种成才观念经常带有一定的片面性。在许多家长看来，人才就是掌握高深学问的专家学者，从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。

许多家庭对孩子的智力投资，还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不愿花钱学习教育的方法和思想，以加强对孩子的素质教育。因为，家长必须先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素质，才能教育好孩子。

如：要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。因此，家长应通过学习，参加培训，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

（二）家长尤其是母亲要不断充电：

周末、假日，街头经常能看到望子成龙的父母们不辞劳苦地伴送孩子去参加各种辅导班，使孩子们能够从校园之外多渠道获取知识，助他们一臂之力。但是，有的家长整天督促孩子念书答题，自己却不读书不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。事实上，家长忽略了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。

家长自身不断加压充电是十分必要的。作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习推动下，更加倍于自身的学习。母亲对家庭、对子女的影响尤为重要，但作为母亲在认识上往往只关注孩子的成长，忽视母亲自身的需要和发展，把孩子作为生活的全部或生命的延续，从而造成自身的发展和兴趣爱好受到制约，情感体验遭忽视，视野变狭窄。调查情况表明，在家庭中经常管教孩子的是孩子的母亲，且，孩子在家里与母亲的关系较为亲密，孩子乐意接受母亲的教育，因此，母亲要不断学习，充实自己，树立终身学习的意识。

（三）给孩子成长的空间：

许多家长利用双休日为孩子请家教、报补习班，让孩子在这两天内大补特补功课，使孩子比平时更忙、更累。专家建议，每周为学习差的孩子补上两小时的功课，使其对薄弱的学科不致掉队是有必要的，但大部分时间还是要让孩子自行安排。如果家长自觉不自觉地将孩子禁锢于文化学习的小天地里，在一定程度上就抑制了孩子的全面发展。

（四）加强家校之间的沟通：

从学校教育看，其劣势一是时间、空间、内容、形式的限制，二是由于过分强调统一性与集体性，因而又导致了针对性差，不利个别教育；家庭教育的劣势是因家长的政治、文化、道德素质的差别和家庭经济状况、成员结构之不同，给家教的有效性造成了较大麻烦，这是近几年家教存在问题的主要方面，二是家教方法的相对简单化、单一化，直接影响了家教效果。

第五篇：如何做好六年级学生的工作

如何做好六年级学生的工作

新学期已经过了半个学期了，各位家长的孩子本学期已经升入六年级学习，成了一个毕业生。在半期过后，我们请来了各位家长，一起商讨孩子小学最后一年的教育问题。在这里，我首先代表学校和全体毕业班老师，对各位家长的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。你们能在百忙的工作中抽出时间来到学校，共商孩子的教育大计，这是你们对学校工作、对孩子教育最大的支持。百年大计教育为本，孩子是我们家长，是我们社会的明天和未来，希望每一个孩子都能成材、都能有出息，这是学校和家长的共同愿望。今天，我们举行毕业班家长学校活动的目的，一是为了让家长了解学校的教育教学情况，了解孩子在校的学习、生活情况，二是为了增强家校联系，让学校和家庭一起来关心孩子，从而形成合力，一起做好孩子的教育、培养工作，三是希望通过家长学校活动听取各位家长对学校毕业班工作的意见和建议，以利于我们把学校工作做得更好，把孩子教育得更加出色。

毕业班学生是小学的最后一年，也是最关键的一年，这一年里孩子的学习情况如何，关系到孩子今后的成长，关系到孩子能否在一年后顺利考入理想的中学，乃至关系到孩子的一生。目前的现状是一个孩子背后就是一个家庭，孩子是一家的希望和未来，希望孩子成材，望子成龙是每个家长的殷切期望。

本学期，毕业班的这十位老师不但有比较丰富的教学经验，而且工作认真负责，是一个团结向上进取的群体，他们对孩子的教育一丝不苟，各项工作都抓得很紧，从学生的思想表现、行为习惯到上课纪

律、作业完成、作业质量，可谓是细致入微，特别在学习上，不放过一个学习上有问题的学生。我相信有这样的老师，在他们不懈的努力和辛勤的工作中，毕业班工作一定会取得满意的成绩。

开学至今半个学期，从目前毕业班的情况看，各方面都比较稳定，学生主观上有要求上进的愿望，所以各方面表现还不错，可以说比五年级有了一定的进步，我们老师也都注意到了学生的这一可喜变化，在严格要求的同时，积极加以引导，正面进行鼓励，以期收到更好的教育效果。但存在的问题也是不能忽视的。例如一些学生学习目的性不明确，有的基础较差，有的原来就缺乏好的行为习惯和学习习惯，学习上缺乏上进性，不做作业，拖拉作业，或者错误率高，质量差等等。我们老师对此十分重视，加强教育和个别辅导，甚至牺牲休息时间，不厌其烦地为学生讲解、订正作业、让个别学生补作业。我们老师的态度是不放弃一个学生，对学生负责，对家长负责，对社会负责。但是，教育的问题是一个十分复杂的工程，对孩子的教育问题实际上是学校、家庭、社会必须共同承担的责任，仅仅靠学校的教育是不够的。例如我们的家庭教育，对孩子的成长就是至关重要的。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子最早的启蒙老师。因此我们家长采用怎样的教育方法，在孩子面前树立一个怎样的形象，对孩子的成长十分重要。我们也经常接触一些家长，如果孩子有了缺点，常常采用棍棒教育，动辙打骂。也有个别家长对孩子放任不管，或者家长的言行不能成为孩子的榜样，这些都不是正确的教育方法。譬如有的孩子有了缺点家长就打，如果采用这种办法能教育好孩子，孩子不早就改好了

吗？孩子没改掉毛病，说明教育方法不对。我们有一些家长在教育自己孩子方面有比较好的方法，他们能化时间经常关心孩子而不是溺爱孩子，能心平气和与孩子交流，能经常与老师勾通，与老师配合教育自己的孩子，等等，使孩子不断成长。为此，我们向各位家长提出如下一些要求：（1）教育孩子做一个合格的小学毕业生，不但学习合格，还要品德高尚和心理健康。（2）关心孩子生理和心理上的变化，十三、四岁的孩子在成长道路上是一个重要的关口，也是世界观开始形成的关键时刻，似懂非懂，对听到的、看到的，到底如何正确看待、理解，需要老师，更需要家长加以引导和教育，要全面关心孩子的发展，关注孩子的言行、交什么样的朋友、特别关心什么，等等，既要理解孩子，又要严格要求。（3）创造良好的学习环境，改进教育方法。文化不高的家长，要每天过问孩子在校情况、学习情况；要严格要求自己，为孩子学习创造安静环境；经常与老师取得联系。（4）孩子成绩差，也不能放弃，自己的孩子要自己尽责任，它关系到孩子的一生，成绩中上等的要有正确认识，对孩子要求既要实际，又要积极鼓励他向上，孩子学习上的要求要尽力满足，当然如果孩子缺乏学习要求，一定要加强督促，要逼一下。除学校的功课外，要督促孩子阅读一些课外书籍，扩大知识面。

各位家长，还有一年孩子就要毕业了。这对一个孩子来说是人生道路上的第一个转折点，请你无论工作多忙，都要抽出时间来关心一下孩子。毕业班学生是世界观、人生观、是非观形成的关键时期，是能否考上理想中学的关键时期，也是孩子最容易心浮气躁的时期。请各

位家长，务必在孩子身上多化些工夫。

最后，我衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝贵意见。谢谢大家。