小班冬季《冬天到》主题教案例与反思

第一篇：小班冬季《冬天到》主题教案例与反思

活动设计背景：

冬天到了，有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通过照片和雪花告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。用剪纸串成串挂在教室里，营造冬天的气氛。

活动目标

1、通过观察和体验，丰富关于冬天的经验。

2、学习和大声朗诵儿歌。

教学重点、难点

重点：知道冬天的特征

难点：认识四季的变化

活动准备

1、剪纸：雪花

2、教学挂图

3、幼儿用书

活动过程

1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。

问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么地方会见到雪花?

小结：在冬天，我们这里就会下雪

3、出示教学挂图，引导幼儿讨论冬天。

图片上有什么?冬天的时候我们穿的衣服有什么变化?冬天在外面是什么感觉?

小结：图片上到处都白白的，天空中在下雪。冬天的时候在外面会很冷，人们要穿很多的衣服，戴围巾、手套。

3、新授儿歌《冬天到》。

完整朗读儿歌，然后带领幼儿学习儿歌3—5遍。

4、讨论冬天怎样保持健康的身体。

引导幼儿讨论冬天怎样做一个健康的好宝宝。

问小朋友：冬天我们要怎么保护自己?要怎样做一个健康的好宝宝?

小结：冬天要穿很厚的衣服，出门要戴围巾和手套，要多做运动。

教学反思

带领幼儿到户外感受冬天，做一些户外运动，告诉幼儿一年中，有四个季节分为：春、夏、秋、冬。并阐述四季的变化和特征。

第二篇：小班冬天到主题小结

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

2、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

3、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿不怕冷。

4、学习词汇：冷、暖和。

活动准备：

小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。

活动过程：

一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。

１、你站在这里感到怎么样？（很冷）

２、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）

３、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）

４、请幼儿仔细听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人害怕）

５、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

１、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

２、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）

３、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）

三、热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动）

四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。

五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很暖和）是不是还感到冷啊？

六、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。活动二：厨房的阿姨不怕冷（参观活动）活动目标：、1、让幼儿了解厨房的阿姨辛勤的劳动，教育幼儿爱惜粮食，不剩饭：鼓励幼儿向阿姨学习，做个勇敢的部怕冷的孩子。

2、能对厨房的阿姨说一句感谢的话，教育幼儿尊重她们的劳动。

活动准备：

事先与厨房联系，请有关教师协助做好准备。

活动过程：

一、谈话，引出课题。

1、有谁知道，小朋友每天吃的饭菜是谁做的？

2、冬天天很冷，我们洗手的时候，感觉到水是怎么样的？

3、厨房的阿姨在冬天里是怎样洗菜做饭的？

二、到厨房表现，边观察边提问：

1、厨房阿姨在干什么？（洗菜、淘米…….）

2、阿姨用什么水洗菜?(让幼儿摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)

3、请一位阿姨给幼儿看看她冻得发红的双手,叫幼儿说一句表示感谢的话.三、小结|：阿姨真勇敢，为了让小朋友吃上干净的，香喷喷的饭菜，他们在冰冷的水里洗菜、淘米。她们不怕冷，真辛苦！我们要向她们学习，洗手不怕冷，还要 爱惜粮食，不剩饭。

四、回到教师和幼儿一起谈谈，要向阿姨学习，做个不怕冷的好孩子。

五、小结：小朋友早上起来不怕冷，动作要快，不睡懒觉，准时上幼儿园。洗手的时候不怕冷,把小手洗得干干净净。到外面锻炼时不怕冷，不戴帽子、围巾和手套，做个勇敢的好孩子。活动三：做个不怕冷的娃娃

第三篇：小班主题活动案例

小二班“感恩的心”

主题活动设计 1主题由来 2主题目标 3主题筹备 4主题网络

5部分主题活动教案及资料 6主题墙饰

7主题背景下的区域活动 8主题反思 主题由来：

在我们的生活中，有一种情感叫感恩，感恩是一种美、感恩是一种财富、感恩更是一种品质。幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。“没有一颗感恩的心，孩子不会真正懂得关心他人。”为了从小培养孩子感恩的意识，引导他们学会关心和尊重他人。今年新春来临之际孩子们在老师的引导下对家长、老师和小伙伴表达着自己的感激之情。特此设计了这个系列活动。这一活动引发了孩子们对家人的关注，在幼儿园里，也掀起了他们对老师和小伙伴的关心和感激。孩子们常常聚集在一起，谈论家里发生的事情。基于孩子们的关注和原有的生活经验，我们预成了“感恩的心”这个主题活动。我们希望在这个主题中，幼儿能逐步体会父母、教师及所有长辈的关爱，在与同伴的交流中更好的体会自己和家人之间的亲情，萌发幼儿对亲人的感恩之情。懂得用不同的方式表达自己的感恩和回报。我们可以渲染这种本已存在的氛围，是为了强化亲情、友情、师生之情的呵护在幼儿成长中的积极影响，同时让幼儿学会关心、学会爱，学会感激、学会报答。主题目标：

结合幼儿行为习惯培养目标和小班幼儿发展目标，我们预设了主题方案活动“感恩的心”。通过“我的小时候”、“爸爸妈妈的爱”、“老师的爱”等几个子栏目，引导幼儿了解家人、教师的工作、对自己的爱，并懂得关爱家人、小伙伴、和老师，萌发幼儿爱他人的情感。主题的预设目标如下：

一、健康领域：

1、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

2、认识身体器官名称和作用，学习保护五官、手、脚的简单方法。

3、在日常生活和游戏中，学习正确的坐姿和站姿。知道身体不舒服要告老师。

4、喜欢参加体育活动，在游戏中学习走、跑、跳、钻、投等基本的运动技能，动作自然、准确。

5、会做肢体运动模仿操，会按音乐节奏做出相应的动作。

6、能听音乐在集体中做简单的律动和表演，喜欢参加亲子游戏活动。

二、社会性领域：

1、能参与自己喜欢的集体活动，愿意在成人和同伴面前展示自己的活动和作品。

2、喜欢和同伴一起游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、在游戏中，能按自己的愿望选择玩具、材料和活动。懂得爱护玩具，学习收放玩具和日常用品。

4、逐步接受老师的建议和指导，知道遵守集体生活的基本规则。

5、爱自己亲近的人，在生活中感知家人、老师、小伙伴对自己的爱。

6、能有礼貌的主动与人打招呼、求助及表示感谢。在成人启发下能有关心、帮助他人的行为，懂得尊敬父母、师长。

三、语言领域：

1、喜欢故事、儿歌等儿童文学作品，初步理解其主要内容。

2、能认真倾听故事和他人讲话。

3、愿意大胆的表达自己的想法和感受。

4、在生活中学习使用“请”、“您”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“不客气” 等礼貌用语。

8、愿意回答别人提出的问题，喜欢模仿教师和同伴的动作、手势、表情。

9、能在集体中大胆表达父母、教师对自己的关爱。

四、科学领域：

1、了解家人、教师的工作以及家人的特征。

2、认识自己身体发现与别人的不同，能简单表达自己的需要与感受。

3、乐意用多种感官感知周围的事物、现象，在生活和游戏中，用对应的方法

比较物体数量的多与少，了解物品的轻重、高矮等，发现其明显的差异。会手 口一致点数 5 以内的数量并说出总数。、能分辨白天、夜晚、早晨、晚上的突出特征。感受不同物体的轻重。以内的数量并说出总数。、能分辨白天、夜晚、早晨、晚上的突出特征。感受不同物体的轻重。、知道“一月一日”是“元旦”，知道“元旦”的节日来历。、爱看书，在教师的引导下学习一页一页看书的方法，能看懂单幅图画书的 主要内容。、在操作和游戏活动中，会按物体的颜色、形状或某一特征进行分类、排序。

第四篇：小班《吃火锅》教案主题 冬天来了!

2011年12月30日星期五小三班授课教师：袁园 活动名称：《吃火锅》

活动目标：

1、掌握三种小动物们爱吃的食物。（知识）

2、在游戏中，感受《送食物》的乐趣。（情感）

3、能说出自己喜欢的食物。（能力）

活动准备：

1、PPT 课件。

2、小猫、小狗、小兔头饰3个，火锅盆3个。

3、小鱼、骨头、萝卜图片若干。

活动过程：

一、进行语言导入：

1、冬天到了，外面真冷啊，小朋友们早上来幼儿园的时候，冷不冷啊？

2、小动物们给袁老师打了一个电话告诉我，他们也感觉很冷。袁老师想了一个好办法，你们看一看，好吧？

二、出示课件《吃火锅》：

1、结合PPT，听故事“吃火锅”。

2、故事后提问：

①：动物客人们在干嘛呢？（吃火锅）②：那又是谁在吃火锅呀？（小猫、小狗、小兔）

③：火锅里都放了些什么呀？（小鱼、骨头、萝卜）为什么呀？

（重点：各动物喜欢的食物相对应起来）

小结：因为——小猫喜欢吃小鱼，小狗喜欢吃骨头，小兔喜欢吃萝卜。（哦，是这样啊，袁老师明白了，小朋友们真厉害！）

④：小朋友，你们最喜欢吃什么呀？

（噢，这些食物袁老师也很喜欢。）

三、游戏活动：《送食物》

1、游戏规则：老师这里为动物小客人们准备了他们喜欢吃的食物，现在请小朋友们给小动物们喂吃的（老师边说边示范）小朋友们快来给小动物送好吃的啦！～

2、幼儿给小动物喂食物

结束部分：小朋友们真棒！我们的小火车开走了，呜~ ~ ~ ~

第五篇：小班教学案例反思

小班教学案例反思

小班教学案例反思一：小班活动《我的小小手》案例与反思

活动设计背景

小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。

活动目标

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

教学重点、难点

说出每个手指的名称和手指的本领

活动准备

1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。

2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。

3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。

活动过程

（一）、猜猜谁来了？（激发幼儿的兴趣）

（放图片），你们看看是谁来了？（手影：兔子、鸟、狗等等）

（二）、认识小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.教师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子

指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

（三）、小手的本领

1、教师：你的小手会做什么事？（会拍球、穿衣服„„）

2、教师：除了这些事还会做什么？小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品）。

3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？（再见或不要）

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画）老师指导幼儿在作画时注意不把颜料弄在衣服上。

老师：我们的小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

教学反思

1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。

6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。

7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。

>小班教学案例反思二：幼儿园小班孩子“爱咬人”的案例分析和教学反思>>（867字）

案例叙述：

因天气原因，在晨间活动中，我们安排幼儿进行桌面玩具活动，一开始，大家玩的都很好，每人都选择自己喜欢的玩具进行组合拼搭，这时瑞瑞跑过来对我说：'老师，甜甜咬我'，我一看，瑞瑞的小脸上被甜甜咬了一个明显的'牙印'，对于这样的'投诉'我们也多次和她们的家长进行了交流与沟通，希望找到一个好的办法来帮助她们克服身上的不好的习惯。

案例分析：

甜甜属于外向型的小女生，但也特别的喜欢被人宠爱，每天总是抱着老师和妈妈，不肯放手，老师走到哪，就跟到哪，但在活动中，确非常喜欢咬小朋友，对于自己的'东西'格外小心，不许别人碰触。

教育措施（教育效果）

1、与家长沟通，请家长配合我们，在家多督促教育孩子，告知孩子咬人是不对的。

2、告知家长，孩子可能处于'口欲期'，可以在家中让幼儿用一些满足咬的替代品，如磨牙棒等。

2、教师应为孩子创设和谐的游戏活动空间，避免孩子情绪太易激动而发生争执咬人事件。

教学反思：

孩子爱'咬人'是二三岁幼儿常有的行为，也是很多家长和老师头疼的问题，但孩子真的是故意的还是生理上不由自主去'咬'，这些都要从分析幼儿的年龄特征出发，寻找孩子爱'咬人'的根源。

分析孩子爱'咬人的'根源：

从生理上说，孩子在2-3个月时会有一个'口欲期'，在这一阶段，孩子会通过口咬去接触外界事物，从而获得一种满足，如果这时，家长阻止了孩子的这种行为，在二三岁甚至更长的时间里，孩子会养成'爱咬人''爱啃指甲'的行为，有时成年后也会出现这种情况。

二三岁的幼儿还处于模仿期，情绪很不稳定，易激动，当甜甜与别人挣抢玩具时，自然的就习惯用'咬'去解决问题。

通过以上分析，我想在以后的工作中，遇到这类问题时，可以先从分析幼儿生理心理的年龄特征为出发点，再找出问题的根源，这样才能更好更快的解决问题。

>小班教学案例反思三：幼儿园小班案例分析反思之幼儿自己进餐>>（544字）

情节描述： 阳阳是我们班的开心果，活泼开朗的一个小男孩。阳阳在激励吃饭从来不动手，就是等着爷爷奶奶来喂他，不喂他他就宁愿饿肚子。于是我想个办法改变阳阳的这一行为。今天我看见他旁边的小朋友在大口大口地吃饭，可是阳阳就看着这份饭菜一动不动，突然我看到了眼前的旺仔小馒头(阳阳非常喜欢的零食)，于是我就跟他说：“你今天自己吃饭我就奖给你小馒头。”他犹豫了一下，点点头。

评价分析： 据小班的年龄特点，大部分孩子在家都养成了衣来伸手，饭来张口的习惯。刚离开家人的照顾很多幼儿还不是很适应。作为教师的我们应该正确理解幼儿的行为，然后根据问题的情节严重给孩子一个慢慢纠正的过程，千万不能批评，这样会使幼儿进餐的食欲。在盛饭菜的时候请保育员老师注意不要一次性盛的过多，给幼儿自己体会自己吃完饭的成就感。事后也要和家长多交流、沟通，以便家园一致，促进孩子的进步。所思所悟： 现在的幼儿都在优越的条件中长大，这些行为习惯的养成不得不让人感慨。我们要组织家长学校、家长开放日或者家园联系栏，告诉家长几个有效的方法，如：学小兔、大嘴宝宝等，让家长也鼓励孩子自己吃饭的习惯;告诉家长孩子自己吃完时要及时给他表扬，如小红花等。希望在家长和幼儿园的一起努力下，让孩子慢慢养成自己吃饭的良好习惯，当然也适当改变幼儿的挑食习惯。

>小班教学案例反思四：小班教学活动《公鸡》案例与反思>>（482字）

活动设计背景

让幼儿对颜色有初步的认识，感知儿歌的韵律。

活动目标

1、幼儿愉快地参加活动。

2、幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律。

3、幼儿会背诵儿歌。

教学重点、难点

1、幼儿对颜色的认识。

2、幼儿背诵儿歌。

活动准备

1、“儿歌”：《公鸡》（幼儿用书）。

2、配套CD《公鸡》。

3、电视机、投影仪。

活动过程

一、儿歌引入。

二、欣赏幼儿用书中的画面，提问帮助幼儿理解。

1、画中你看到了什么？

2、这只公鸡长的怎么样？

3、现在是什么时候？

4、公鸡的嘴里有什么？它为什么要吃个牡丹花？

5、在这幅画中你看到了哪些颜色？

三、学念儿歌。

1、请幼儿倾听儿歌。（老师完整地念一遍）

2、提问：孩子们，你们觉得这首儿歌怎么样？

3、老师教幼儿念儿歌。（用动作辅助念）

4、幼儿和老师一起念儿歌

四、表演儿歌。

老师边念儿歌边和幼儿一起做动作。

五、跟着CD一起巩固儿歌。

老师和幼儿跟着CD学公鸡一起动一动。

附儿歌。

红公鸡，绿尾巴，一天到晚不回家，晚上回到家，还要吃个牡丹花。

教学反思

通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能认识一些颜色：红色、黄色、白色、绿色等个别幼儿还需反复诵读儿歌，认识颜色。