小班美工活动《服装设计大赛》案例与反思

第一篇：小班美工活动《服装设计大赛》案例与反思

我选择这篇小班美术活动《服装设计大赛》案例有几个原因:

1、我在收集学前儿童教案的时候，无论是发展学前儿童自我意识能力、亲社会、社会认知、归属感、人际交往能力的时候，发现大多是语言教育方面的，很少有体育，艺术方面去发展学前儿童的社会能力的。所以在选择教案时，我对从体育、舞蹈、美术方面比较上心。同时，我也在思考：是不是语言教案比那些体育、艺术是不是好组织，效果是不是更好？

2、这篇教案不仅仅从传统的活动设计背景、活动目标、活动重难点出发，还有活动准备，活动准备特别细致，包括物质准备，环境准备，经验准备。这是这个教案的亮点。

3、这篇教案对孩子的动手能力，特别是人际交往方面特别突出，善于运用多种方式发展孩子的人际交往能力，包括同伴关系和师幼关系。从活动前的观看、幼儿活动中的交流与合作、活动后的经验交流都有体现。

4、这个教案的选材也特别好。贴近幼儿的生活，符合幼儿的心理特点和年龄特点。

小班美工活动《服装设计大赛》案例与反思

活动设计背景

在美工课上，我让宝贝们折纸，折着折着，这帮小家伙就把自己的作品贴粘在衣服上，一会儿说我的衣服是这个颜色，一会儿说我要是设计衣服我就设计什么样什么款式的，结果啊，美工课就改成“服装设计大赛”和“模特大赛”了。于是我设计了这节课。

活动目标(活动目标中缺少主语，给人不清楚的感觉）

1．让幼儿学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。

2．丰富幼儿对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

3．让幼儿学会利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。

4．让幼儿能够与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

教学重点、难点

加：幼儿能够安全的使用活动中的工具，保证幼儿的安全。

重点：正确使用剪刀剪出自己想要的形状。

难点：利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。加：让幼儿学会发现废旧材料的用途，与同伴交流废旧材料的其他用途。

活动准备

物质准备：

(1)裁好的纸样及成品。

(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。

环境准备：

(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。

(2)场地宽敞，便于材料的摆放。

经验准备：

加：在此之前，让幼儿有正确使用剪刀等各种工具的初步经验。

(1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。

(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。

(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。

活动过程

一、通过参观服装店激发幼儿兴趣（运用了参观法，让幼儿通过对实物的观察获得自己的经验，并渗透了讨论法，时刻以活动目标为主）

1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。

让幼儿带着问题参观：

(1)服装是什么质地的?

(2)服装是什么款式的?

(3)服装上的图案怎样?

2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。

3．小结观察结果：

(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。

(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。

(3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰

1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

3．提出制作和装饰的要求：

(1)将装饰物粘贴牢固。

(2)节约材料，不浪费。

(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。

(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。

(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。

4．幼儿操作活动：（这是行为练习法，通过幼儿自己的动手操作与合作制造衣服，进一步体现了活动目标）

(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。

(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

三、评价总结

1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。

2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。

3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。

活动延伸

在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。

第二篇：小班美工《桃花开了》活动反思

小型艺术活动桃花活动反思

春天是一个多彩的世界，草芽，绽放，柳条绿，地球一个新的面貌------在这个春季，我们进行了这个艺术活动桃花，希望孩子可以在过程中产生桃进一步感受到春天的美丽，也在扭转纸张组的过程中发展儿童的小肌肉运动。

为了让孩子们对桃子有初步的了解，对桃子的生产感兴趣，我们在孩子们前往活动前预先观看桃子链接，但不幸的是由于雨天前的活动，树桃所有的感谢。所以我只能改变活动前的孩子们看着美丽的桃子的照片，虽然不是真的真的看到真正的桃子，但孩子还是很兴奋，而且图片更有利于孩子们密切观察桃子。

欣赏桃子，初步了解桃子，我们必须开始刺激孩子对桃的兴趣。原来的课程计划是使用真正的分支，孩子们会生产好的桃树进入沙箱，穿花园。我试了一下，发现用胶水（因为没有粘贴）皱纹纸小组粘贴上粘贴不好，所以这个事件我们改变了 成为纸张操作中的剥离浆糊活动。

首先，我展示了一个很好的前期制作的例子，极大地刺激了孩子们的生产兴趣。孩子们在桃子的赞美也说他们也想做美丽的桃子。

然后是这次活动的重点，了解掌握生产桃子的过程。因为有些孩子长期在我的桌子上找到了生产材料，当我问，你知道这么漂亮的桃子是怎么做出来的吗？田玉涵他们说，是用绉纸制作的当问到绉纱多久了纸可以变成圆桃，孩子马上想到摩擦一只手揉搓，捏一捏。

在一个简单的教学生产方法中，给孩子们自己探索环节的操作。作为一个艺术作品，准备工作必须是足够的。因为这个事件主要是练习扭曲，粘贴技巧，所以需要老师为孩子们准备长条纹的粉红色绉纹纸，胶水，抹布，印有桃枝的操作纸。虽然有足够的材料准备，但在事件过程中有个别孩子出现竞争的材料现象。如果有些孩子喜欢把绉纸放在自己手中，他们总是感觉到谁 首先抢人是缺乏分享意识。通过教育，孩子很快改善。有些孩子喜欢把一组胶水放在他们身边，这导致其他孩子没有胶水。考虑到一组小盆地的胶水不容易访问所有的孩子，所以我添加了一个胶水池每一组，并提供了几个孩子周围的一个共同的胶水池。

所有的问题解决后，在老师的导游下，孩子们也完成了自己的作品。所以我立即把孩子们的作品零时间放在工作的墙上，然后让孩子们相互欣赏对方的桃树，让他们喜欢他们最喜欢的作品找出来。在这个过程中，孩子们在讨论中最美丽的桃树是非常活跃的。孩子们在同一时间相互享受实际上是一个漫长的过程，相互学习。

活动结束后，回顾整个实施过程，我曾经提供的问题情况引导孩子探索教学策略，强调充分发挥儿童的主观性，通过自己的孩子探索，在生产过程中孩子们学习自己的能力。同时在允许孩子探索自己的过程中，我没有忘记及时的介绍 例如当他们通过自己的探索找不到解决问题的方法时，我会参与时间给予幼儿技术和精神支持，帮助孩子建立对艺术活动的信心。

这个活动的目标更好，孩子们对参与更感兴趣，观看他们的作品安排在墙上，孩子们很高兴，变得更自信，更像艺术活动。

第三篇：服装设计大赛活动策划

关于开展“创意满天星”服装设计大赛的活动策划

大学，一个充满新生力量的地方，一个尽显自我魅力风采的人生舞台。为了给喜欢并善于大胆创新的同学提供一个展现自己的平台，丰富大学生的在校生活，特策划举办此活动，让同学们在这样一个不同的舞台上炫出不一样的自信，展现大学生的青春风采。

一、活动目的

通过采取对大学生日常生活中最简单、普通的各种衣服、布料及其它饰品进行改装、搭配等形式，从大学生独特的生活视角来进行服装创意设计，以此来唤醒同学们的创新意识，提高大学生的自信心，尽显创新能力和青春风采。

二、活动主题

“创意满天星”服装设计大赛

三、活动对象 全日制在校本专科生

四、活动时间及地点

报名时间：2012年10月29日至11月2日 彩排时间：2012年11月10日、14日 举办时间：2012年11月17日（星期六）晚 活动地点：文源广场

五、活动介绍

本活动为服装设计大赛，除招服装设计参赛者外另招模特。正式登台比赛的前期准备工作最为重要，要求服装设计选手与所选模特搭档好，根据模特体型、身高、性别的不同选取不同的原料进行服装设计搭配。在正式比赛时，由模特进行服装的展示，设计者进行创意介绍。根据评分要求，由现场评委对设计者和模特分别进行打分、评奖。

六、活动要求 1.本比赛招服装设计者和模特，男女不限，并设置相关奖项； 2.比赛中个人所需道具（包括衣服、鞋帽、装饰品等）均由参赛者自行准备，其他相关物品由主办方进行准备； 3.参赛作品遵循“低成本、高质量”的原则；

4.比赛过程中所需音乐等舞台元素需由选手提前与主办方沟通好； 5.每位服装设计选手准备至少两件以上的参赛作品，所有作品总的表演时间需在3分钟到5分钟之内，参赛者的创意介绍时间不得少于3分钟。

七、活动流程

1、前期准备：

 通过下发活动通知、与宣传部合作制作宣传展板、qq群通知等方式进行活动的宣传，以求达到较好的宣传效果；  做好报名统计工作，并将活动要求及时传达给参赛选手；  准备工作：确定好参赛人数后，采取特定的方式，让设计选手与模特进行配对，确定好搭配组合，（根据具体名额，搭配方式会有所变动）；

 与参赛者做好赛前交流，及时跟进了解参赛者的准备进程，保证赛前准备工作顺利完成；与老师进行及时沟通，确定评委团成员，并交流评奖细则；

 提前准备好比赛所需道具、用品、奖品等；与科技部合作，进行舞台灯光、音乐的准备工作；

 挑选舞台掌控力较强的主持人；进行活动彩排，邀请主席团观看并听取其意见、建议，与选手做好沟通，及时调整不足。

2、正式比赛：

1.开场舞表演（与女生部合作组织）

2.正式开场：主持人宣读开场白；学院领导老师讲话；主持人对活动具体流程、要求及评奖细则做详细介绍 3.比赛开始：

主持人：有请一号选手带来他的作品——各作品依次上场、下场，之后与设计者一起集体走秀上场，表演结束后由设计者对自己的作品分别进行创意介绍，之后由评委对设计者和模特分别进行点评打分（可现场提问）。接着开始第二位选手作品展示，依次类推，直到所有选手作品展示完为止

4.比赛结束：根据评委打分情况对各选手进行评奖，由学院领导老师颁发获奖证书；主持人宣读结束语，比赛到此结束，整个活动完美收场

3、赛后安排：

人员疏导；场地整理；卫生清洁

八、奖项设置

本比赛设校园服装设计“创意之星”奖，服装设计一等奖、二等奖、三等奖，最佳人气奖；模特奖设有最佳人气奖，最佳表现奖，最具风度奖，最具潜力奖。

九、评奖细则  服装设计奖

1.设计（40分）：服装设计新颖，选手大胆创新，独具特色者分数高；

2.搭配（30分）：服装、饰品搭配大方合理者分数高；作品与所选模特搭配效果较好，气质相衬者分数高；

3.材料（30分）：服装设计所费财力越少者分数越高，本比赛提倡旧物新用。 模特奖

1.动作规范，表演到位（40分）2.与服装融为一体，展现出服装的特色（60分）

十、做好活动后续宣传工作，资料及时整理存档，进行活动后的总结、反思工作

第四篇：小班活动《认识圆形》案例与反思

小班活动《认识圆形》案例与反思

活动设计背景 圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比，让幼儿辨识圆形。通过让学生寻找和表现圆形物体，培养他们的观察力和表现力。活动目标

1、能从其他图形中区分出圆形。

2、通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

3、能用线条和色彩表现圆形物。教学重点、难点 教学重点：能从其他图形中区分出圆形。教学难点：通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。活动准备

1、各种各样带有圆形的物体。

2、有圆形物体的图片。活动过程

一、导入

1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着老师一起边唱边跳。

2、问题一：泡泡是什么形状的？（圆形）问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢？（太阳、皮球、纽扣......）

3、教师导入：小朋友们真棒！今天，就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗？

二、展示图片欣赏 教师展示各种圆形图片和带有圆形的物体。

三、画一画 圆圆的世界多美丽呀！看了这么多美丽的圆，小朋友们想自己画一个美丽的圆吗？

1、小朋友们自己画圆。

2、老师示范画圆。

3、老师讲解画圆的方法。

4、小朋友们按照自己的喜好画圆。

5、作品展示。

四、教材练习

1、请小朋友们在教材《认识圆形》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜欢的颜色。

2、作业展评。

五、延伸活动 教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的！小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦！教学反思

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

第五篇：大班美工活动《稻草鱼》(案例分析与反思)

大班美工活动《稻草鱼》(案例分析与反思)

一、活动背景

稻草在我们农村是取之不尽的，在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的，并且都有是自己动手做的。而现在的孩子都是玩价格昂贵的现成的玩具，很少有自己制作，这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力。而稻草玩具即可以让孩子动手制作，还能享受自己的劳动成果，会给孩子一种成功的喜悦，并且这些玩具还会有一不同的玩法，更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。因此通过一次次的活动目的一是为了让孩子享受自己制作的快乐，其二就是为了提高幼儿基本动作的协调发展。其三就是为了让孩子能更加喜爱我们的大自然，喜欢我们农村的一草一木。

二、案例问题

《幼儿园教育指导纲要》指出：“充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源，有效的促进幼儿的发展。”为此我带着“如何有效利用本土教育资源，促进幼儿手工发展”的问题进行案例研究尝试找到解决的方法和途径。

三、案例描述

㈠示稻草棒，引出课题。

1、师：今天我带来了一根小棒，我们一起来看看是用什么材料做的？（稻草）

2、那你能不能把这根稻草棒变成鱼呢？怎么变？

3、请个别幼儿示范。

点评：大班幼儿好奇、好动，注意力不易集中，我抛出这个问题让他们每个人都动脑筋，才能瞬间把幼儿的注意力集中起来。让一个小朋友做小老师示范如何稻草变鱼，也是激发了幼儿参与活动的兴趣，且过渡自然。

㈡索制作过程，掌握固定方法。

1、尝试用弯、折、捏的方法，将稻草棒变成不同形状的小鱼。

2、通过尝试、交流掌握用金丝线固定鱼尾的方法。

点评：教师出示范例，引导幼儿观察，并进行简单介绍材料，并让幼儿自己探索制作的方法，这样既解决了难点弯折稻草棒变成不同形状的小鱼，又让幼儿更具体、更生动地感知本土资源对美术创作的价值，加深幼儿的印象。

㈢创设情境，设计、装饰鱼的花纹。

师：现在，我要给我们的稻草鱼举办选美大赛，每条鱼都要参加，你们愿意帮忙打扮吗？

1、范例观察，让幼儿发现颜色、形状、装饰的地方等都是不同的。

2、介绍材料，让幼儿说说长长的纸、大大的纸、黑色的纸等可以装饰鱼的哪里、怎么装饰。

3、幼儿动手操作，老师巡回指导。提醒幼儿动作要快，音乐时间结束就开始进行选美大赛。点评：由于大班幼儿的年龄特征，我不能将所有的制作过程都示范，而是应该让幼儿自己发现小鱼有什么漂亮的花纹，怎么装饰更漂亮，让孩子自己探索自己发现，这种教学方法适合大班幼儿，更加有效。在幼儿在制作过程中，边放音乐边制作既能让教室安静，也能提醒幼儿加紧制作速度。

㈣、集中欣赏，点评作品

好，现在我们来选一选，哪条鱼最漂亮？给最美的三条鱼贴上皇冠。

点评：在美术评价环节，教师采用互相欣赏作品的形式，引导幼儿通过比较，发现、反思、总结自己的创作过程，学习他人的制作方法，发现自己的不足，也是幼儿技能提升的环节。同时，符合了《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿是活动评价的主体”的精神。

四、案例分析与反思：

本活动我紧紧围绕研究课题《地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究》进行选材，且适合大班幼儿的年龄特点，有利于幼儿提高和发展小手的灵活性。

围绕研究课题《地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究》大胆开展活动。然而，丰富的美术材料可激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的思维，发挥幼儿的想象。一般幼 儿好奇心强，对新奇多样、色彩鲜艳、形态各异的材料很感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“挖掘本土自然资源、社区资源，为幼儿的活动创设良好的学习环境”。教师在实践中能贯彻《纲要》精神，同时，抓住幼儿的年龄特点，满足孩子的心理需求，挖掘、利用本土资源，充分发挥本土优势，为幼儿提供丰富的美术材料，如：稻草，剪刀、彩纸；勾线笔，金丝线等等，为幼儿的美术创作提供丰富的材料，避免因美术材料的单调、枯燥，缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性，增强活动的趣味性、实效性。活动目标的制定适合幼儿的年龄特点，从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣；从富有创意，童真童趣的作品中，让你读懂了孩子的心灵，看到了孩子的希望，表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐，同时，看到了本土资源在美术创作活动中的价值。但是，个别幼儿活动的主动性有所欠缺。

从上面的表可以证明，在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题，教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料，让它们再现利用价值，成为我们孩子手中宝。并且它还能体现一物多玩，激发孩子的创造性思维。从中在收集稻草的过程中，孩子和家长也是共同参与的，其过程是非常可贵的。