二年级下学期语文(苏教版)知识点检测大全[合集5篇]

第一篇：二年级下学期语文(苏教版)知识点检测大全

第一单元知识点

一、读准词语。

1扫墓2粽子3榕树4象鼻5竹筏6画廊7秧苗8庄稼9箩筐10筷子11菠萝12晾晒13眺望

二、多音字组词。

结 jié（）jiē（）

三、填量词。

一()龙舟 一()笔架 一()茶叶 一()兰花 一()筷子 一()桌子 一()月饼 一()小河 一()山峰 一()饺子 一()秧苗 一()箩筐 一()大雪 一()铅笔 一()竹筏 一()画廊

四、填上合适的词。

()的粽子()的月饼()的秧苗()的画廊()的山峰()的天空()的太阳()的兰花()的雪花()的菠萝()的松柏()的大海

五、课文知识点积累。《识字1》

1.（）都是我国的传统节日。我国的传统节日还有（）。2.春节：

清明：

端午： 中秋： 《识字2》

1.我认识了两个新偏旁（）（）。

2.桂林是我国著名的风景区，有“桂林山水甲天下”之说。那儿有（）（）。那儿的山峰形态各异，有的像（），有的像（），有的像（）…… 《识字3》

1.能看着图片或象形字认出偏旁。

2.春天到了，()发芽了。秋天到了，()成熟了。3.冬天到了，()还是那么绿。教室里的()排得很整齐。《识字4》

1.能看着图片或象形字认出偏旁。

2.冬天，北方非常()，是一片()的世界。射击运动员()靶子，射出子弹。（）是我国第一长河。（）是我国第二长河，也是我们的母亲河。《练习1》

1.部首查字法，按先()后()，先()后()，先()后()的方法来提取。

2.描写节日热闹场面的成语：

二（下）第二单元知识点

班级 姓名

一、照样子，写词语。

暖洋洋

绿油油

又黑又小

二、多音字组词。

倒dǎo（）觉jué（）朝zhāo（）切qiè（）dào（）jiào（）cháo（）qiē（）

三、填量词。

一（）小河 一（）石桥 一（）鱼儿 一（）朝霞 一（）农田 一（）茶树 一（）水花 一（）宫殿

四、填上合适的词。

()的村子()的河水()的朝霞()的笑声()的蜜蜂()的蝴蝶()地流着()地说着()地读着

五、近义词。

美丽—— 缓缓—— 欢乐—— 希望——

六、课文知识点积累。

《古诗两首》

1.《春雨》的作者是 代的。其中“时节”的意思是，“当”的

意思是，“乃”的意思是，“潜”的意思是，“润”的意思

是。

2.《咏柳》的作者是 代的。其中“裁”的意思是，“似”的意思是。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”用了 的修辞

手法，把 比作碧玉，把 比作。

3.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”用了 的修辞手法，把

比作。

4.我还知道描写春天的诗句有：。

《月亮湾》

1.“村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”这句话用了 的修辞手法，把 比作。

2.“春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”这句话用

了 的修辞手法，把 比作。

3.我也会写一句比喻句：。

《我学写字》 课文句子仿写：

当我的

《练习2》

描写花儿开放的成语：百花盛开

描写颜色多的成语：五彩缤纷

二（下）第三单元知识点

班级 姓名

一、照样子写词语。

遥遥领先（AABC）

得意洋洋（ABCC）

大摇大摆（ABAC）

二、多音字组词。

强 qiáng（）假jiǎ（）闷mēn（）qiǎng（）jià（）mèn（）

三、填上合适的词。

（）地吹（）地说

（）地喊（）地飞翔（）地爬行（）地说（）的光

（）的翅膀（）的奖杯（）的外壳（）的狐狸

（）奖杯（）外衣（）船帆（）游戏（）本领 裹得（）说得（）走得（）做得（）

四、写出近义词。

使劲—— 本领—— 简单—— 惊讶—— 希望—— 狡猾—— 正巧—— 纳闷—— 唯恐——

五、写出反义词。

经常—— 柔软—— 容易—— 骄傲—— 难受——

六、课文知识点积累。《谁的本领大》

1.这篇 故事，讲的是 的故事。故事告诉我们： 《蜗牛的奖杯》

2.这篇 故事，告诉我们：

《狐假虎威》

3.狐狸是借着，才把百兽吓跑的。这就是成语 的意思。像这样和动物有关的成语可多了，如 ： 4.成语积累：

5.这篇 故事告诉我们： 《猴子种果树》

6.猴子先后种了，最后什么树也没有种成。

7.本课的四句农谚：“ ”“ ”“ ”、“ ”。

课外积累的农谚：。8.这个 故事告诉我们：。《练习3》

9.包含“星、月”的成语：

二（下）第四单元知识点

班级 姓名

一、成语积累。

生机勃勃 心狠手辣 神通广大 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑习武练功 腰酸背疼 高耸入云 日思夜想 焦急万分 女扮男装 英勇善战 昏头昏脑

二、多音字组词。

将 jiāng（）血xiě（）燕yàn（）jiàng（）xuè（）yān（）

三、填上合适的词。

一（）泉水 一（）大山 一（）神斧 一（）巨响 一（）武艺 一（）血痕

（）战袍（）骏马（）黄河（）燕山（）战争（）文书（）战袍（）家人

（）下眼泪（）下野果（）下血痕（）进怀抱（）出血泡（）过深涧

四、写出近义词。

抚摸—— 铭记—— 注视—— 报答—— 气愤—— 增添—— 拜别—— 焦急—— 探望—— 惊讶—— 潜伏—— 隐藏——

五、课文知识点积累。《母亲的恩情》

1.《游子吟》是 代诗人 写的。其中的诗句“ ”成为流传千古的佳句。诗中“。”直接抒发了慈母对诗人的一片爱心。其中，“意恐”的意思是：。“春晖”的意思是。

2.“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！”这句话相对应的诗句是：“ ” 《沉香救母

（一）》《沉香救母

（二）》

3.学了，我认识了 的二郎神，的沉香。我喜欢，因为 《木兰从军》

4.这是一个，学了这个故事，我认识了 的花木兰。《歌唱二小放牛郎》

5.学了课文，我认识了 的王二小。《练习4》

6.表达亲情的成语：

二（下）第五单元知识点

班级 姓名

一、填上合适的词。

一（）老虎 一（）斑马 一（）马路 一（）衬衫 一（）教室 一（）鸟窝 一（）猴子 一（）裤子 一（）窗户 一（）飞机 一（）铅笔 一（）老牛 一（）神话 一（）裙子 一（）家庭 一（）祝福

（）的天空（）的月光（）的鸟窝（）的教室（）的猴子

（）的孔雀（）的老虎（）的神话（）的家庭

（）地唱

（）地跑

（）地说（）地读（）地做（）地看

（）窗户（）腰（）腿（）衣服（）故事（）皮筋（）皮球（）电脑

二、课文知识点积累。《识字5》

1.我国的宝岛，是个人杰地灵的好地方。两尊雕像庄严肃穆，著名景点 风景如画。

《识字6》

2.大森林里动物真多，3.含十二生肖的成语：

《识字7》《识字8》

4.学了这两课我知道了与神仙、祖宗有关的字大多是 旁；与衣着有关的字大多是 旁；与洞穴有关的字，大多是 旁；与房屋有关的字，大多是 旁。不同的事物 和 用同一个偏旁“月”来表示。我还知道跟 有关就用 旁，比如“ ”这个字。

5.早晨，大家都在锻炼身体，有的，有的，有的。

《练习5》

6.跟“旅行”有关的成语：、、、。

7.“。”告诉我们：。

二（下）第六单元知识点

班级 姓名

一、成语积累。

1.形容学习专心的成语：、、、2.与学习、教育有关的成语：、、、3.本单元其它成语：、、、、二、填上合适的词。

（）的天鹅（）的棋手（）的物理学家（）的手术台（）的脸（）的笑容（）的变化（）的东西（）的模样（）的脸蛋（）的风景

（）地演算（）地呻吟（）地搓手（）地看着（）地长大

一（）棋手 一（）学生 一（）天鹅 一（）数学题 一（）黑板 一（）马车 一（）晚上 一（）镜子 一（）光明 一（）太阳 一（）蝌蚪 一（）心 一（）纸 一（）箱子 一（）弓

三、写出近义词。

闻名—— 长进—— 专心致志——

思考—— 计算—— 马上—— 焦急—— 简易—— 无可奈何—— 应该—— 确定—— 担心——

四、写出反义词。

出色—— 长进—— 危险—— 简易—— 开始—— 消失—— 正常—— 重要——

五、课文知识点积累。《学棋》

1.一个学生学习时，后来成了 ；另一个学生老是，结果。

2.这个故事告诉我们：。《黑板“跑了”》

3.课题中的“黑板”不是，而是。《晚上的“太阳”》

4.课题中的“太阳”不是，而是。《智慧鸟信箱》

5.学了本文我知道了青蛙的发育过程：

《练习6》

6.。这两句话告诉我们：。

7.。这句话告诉我们：。8.学了本单元，我认识了。

二（下）第七单元知识点

班级 姓名

一、词语积累。

含有数字的成语：、、、描写颜色的成语：、、、形容人身体健壮、精神饱满的成语：、、、ABB式的词语：、、、AABB式的词语：、、、ABAC式的词语：、、、本单元其它成语：、、、、二、填上合适的词。

（）的蒙古包（）的奖赏（）的比赛（）的鸟窝（）的鸟蛋（）的蝴蝶（）的蝴蝶谷（）的凤凰花

三、写出近义词。

期待—— 来临—— 陆续—— 养育—— 随处—— 闻名中外—— 壮观—— 非常—— 立刻—— 吉祥—— 相互—— 欢乐——

四、写出反义词。

热闹—— 温暖—— 欢乐—— 幸福—— 开始——

五、课文知识点积累。《草原上的盛会》 1.“那达慕”是 的节日。

2.既……又……。《鸟岛”》

3.课文第三自然段写了三多：。

4.“鸟多”从“ ”看出。“鸟窝多”从“ ”看出。“鸟蛋多”从“ ”看出。《台湾的蝴蝶谷》

5.蝴蝶 花丛，树林，小溪，山谷里来聚会。6.有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。这句话用了 的修辞手法，把 比作，写出了。《欢乐的泼水节》

7.“泼水节”是 的节日，节日中，清水象征着。8.“泼水节”的习俗有：。《练习7》

9.国家风景名胜： 10.少数民族节日：、、、二（下）第八单元知识点

班级 姓名

一、词语积累。

水淋淋（ABB）：、、、东倒西歪：、七零八落：、、二、填上合适的词。

一（）蝈蝈 一（）星星 一（）驯鹿 一（）轮船 一（）绿叶（）的雨滴（）的小河（）的新月（）的树梢（）的脸蛋（）的小辫（）的裤子（）的东西（）地问（）地举着（）地踩（）地跑（）地问

三、写出近义词。

热情—— 透明—— 嬉戏—— 使劲—— 小心—— 欢喜—— 发射—— 骄傲—— 告别—— 特别—— 大概——

四、写出反义词。

弯—— 热情—— 短—— 粗—— 兴奋—— 骄傲—— 特别—— 大概——

五、课文知识点积累。《真想变成大大的荷叶》

1.“雨点来了，在荷叶上唱歌。”仿写句子：。《下大雨》 2.“麻雀 在檐下，着小脑袋。”仿写句子：青蛙 到荷叶上，着歌。《雨后》

3.“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑。”

仿写句子：。《会走路的树》

4.这是一篇，学完课文，我们感受到了。《练习8》

5.含有“雨”字的成语：、、、

第二篇：二年级下学期语文 知识点总结

同音字总结: mì 密（茂密、秘密）蜜（蜜蜂、甜蜜）

fēng枫（枫树）锋（锋利）风（风雨）蜂（蜜蜂）峰(山峰）líng玲（玲珑）铃（电铃）零（零食）灵（灵活）qíng情（心情）晴（天晴）mí 迷（迷路）谜（谜语）

tí 提（提水、提问）题（问题、题目）多音字总结： 第一单元

jiě(解放)bēn(奔跑)chōng(冲浪)cáng(躲藏)解 奔 冲 藏

xiè(解数)bèn(投奔)chòng(冲床)zàng(宝藏)jī(几乎)chǔ(处理)sù(住宿)jǐn(尽管)几

处

宿 xiǔ(一宿)

尽

jǐ(几个)

chù(到处)

xiù(星宿)

jìn(尽情)luò(落叶)sā(撒娇)zuān(钻研)láo(唠叨)落 撒 钻 唠

là(落下)sǎ(撒种)zuàn(钻石)lào(唠磕)gǔ(骨干)

sàn(散步)

dì(土地)

shù(数学)骨

散

地

数

gū(花骨朵)

sǎn(散文)

de(渐渐地)

shǔ(数一数)第二单元

fèng(石缝)dàn(子弹)jiē(结实)jiān(房间)缝

弹 结

间

féng(缝补)tán(弹琴)jié(团结)jiàn(黑白相间)

gēng(更正)hǎo(好人)dá(一打)

bēi(背书包)更

好 打

背

gèng(更加)hào(好学)dǎ(打扫)bèi(背书)tā(踏实)zēng(曾孙)

mēng(蒙骗)chǔ(相处)踏 曾 蒙méng(蒙蒙细雨)处

tà(脚踏实地)céng(曾经)měng(蒙古)chù(到处)

kōng(天空)yīng(应该)lù(露珠)kǎ(卡车)空 应 露 卡

kòng(空地)yìng(答应)lòu(露面)qiǎ(发卡)liǎo(了解)dā(答应)dāi(待会儿)yāo(要求)了

答 待 要

le(来了)dá(回答)dài(等待)yào(主要)

tiāo(挑选)jiān(房间)dé(得到)挑 间

得 děi(就得)tiǎo(挑战)jiàn(间接)de(飞得高)第三单元

chéng(盛饭)dǎo(倒闭)shěng(节省)báo(薄雾)盛 倒 省 薄

shèng(盛开)dào(倒车)xǐng(反省)bó(单薄)dīng(钉子)fēn(分别)钉 分 dìng(订书机)fèn(水分)kōng(天空)yuè(音乐)空 乐

kòng(空地)lè(快乐)gōu(勾画)dān(单位)勾 单 shàn(姓单)gòu(勾当)chán(单于)

ɡān(干净)hǎo(好人)干 好

ɡàn(干活)hào(好学)wéi(为人)xiáng(投降)为 降

wèi(因为)jiàng(降落)第四单元

hōng(哄抢)hē(喝水)pián(便宜)gān(旗杆)哄 hǒng(哄骗)喝 便 杆

hòng(起哄)hè(喝彩)biàn(方便)gǎn(笔杆)

zhuàn(转动)chēnɡ(称呼)jiǎ(假如)féng(缝补)转 称

假 缝

zhuǎn(转身、旋转)chèn(称心)jià(放假)fèng(石缝)chà(差生)zhān(粘贴)差 chā(差别)粘

chāi(出差)nián(粘膜)第五单元

yā(压力)mái(埋没)cáng(躲藏)xíng(行人)qiào(地壳)压 埋 藏 行 壳

yà(压根儿)mán(埋怨)zàng(宝藏)háng(银行)ké(贝壳)第六单元

dǒu(北斗星)jiāo(教书)tán(弹琴)xiάng(投降)斗 教 弹 降

dòu(斗争)jiào(教室)dàn(子弹)jiàng(降落)huǎng(晃眼)xīng(兴奋)4 晃 兴

huàng(摇晃)xìng(高兴)

第七单元

fā(发现)qīn(亲人)sì(似乎)ké(蛋壳)zhī(一只)发 亲 似

壳

只

fà(头发)qìng(亲家)shì(似的)qiào(地壳)zhǐ(只有)第八单元

zhuǎn(旋转)shǔ(数九)huǎng(晃眼)chuάn(传达)zǎi(记载)转 数 晃 传 载

zhuàn(转动)shù(数学)huàng(晃荡)zhuàn(传记)zài(载重)

全册近义词归纳

爱抚(爱护)漫漫(渐渐)欢快(欢乐)足迹(脚印)沿着(顺着)寻觅(寻找)年迈(年老)温暖(暖和)舒适(舒服)照顾(照料)环绕(围绕)隐约(朦胧)茂密(茂盛)展开(张开)

五光十色(五颜六色)敬爱(尊敬)鲜红(火红)开心(高兴)四周(周围)川流不息(人来人往)犹如(如同)(好像)奇怪(怪异)高兴(快乐)立即(马上)(立刻)

仍然(仍旧)随着(伴着)徐徐(慢慢)优美(美好)帮忙(帮助)称赞(表扬)乌云(黑云)忽然(突然)逃走(逃跑)刨根问底(寻根问底)要是(如果)天然(自然)辨别(分辨)指点(指导)和蔼(亲切)光滑(平滑)破碎(破裂)飞快(迅速)顿时(立刻)继续(连续)聪明(聪慧)特别(特殊)目不转睛(聚精会神)富裕(充裕)礼物(礼品)宽阔—宽广

挥舞—挥动

灭绝-灭亡

非常—特别 激动—感动 惊奇—惊讶 亲手—亲自

消除—消退

得意—骄傲 清楚—明白

等待—等候

整天—成天

格外—特别 迅速—飞快

伤心—难过 责怪—责备 仍然—仍旧 一定—肯定

许多—很多 用心—专心

小心—当心勤快—勤劳

著名—闻名 漆黑---乌黑 忠实---忠诚 辨别---分辨 沉思----深思 巴望---盼望

焦急---着急 幸亏---多亏 迟疑---犹豫 全册反义词归纳

直——弯 饥——饱 单——双

枯---荣

静—动 加——减 稀——稠 扁——圆

收——放

隐---现 得——失 沉——浮

热——冷 借——还

恩---仇 胜——败 内——外 是——非 陈---新 厚—薄 加——减 恶——善 强——弱 底—面 严—松 忙——闲 香——臭 穷——富

贵——贱

急——缓 浪费—节省 表扬—批评

先进—落后

成功—失败 认真—马虎

正确—错误 弯曲—笔直 暗淡—明亮 晴天—阴天

朦胧—清晰

粗心—细心 开始—结束 高兴—伤心

朋友—敌人

安全—危险 复杂—简单 真诚—虚假

冷漠—热忱

饥寒—温饱 幸福—痛苦 暴躁—温和

高大—矮小 黑暗—光明 长处—短处

升起—降落

乌黑—洁白

过去—未来

粗重---清脆

健壮---瘦弱

浓密---稀疏 年迈---年轻 忠实—虚假 隐隐约约--清清楚楚

慌张---沉着

称赞---批评

富裕---贫穷

讨厌---喜欢

冷冷清清--热热闹闹7

全册日积月累归纳 语文园地一

杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

语文园地二

雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽

语文园地三 敕勒歌 北朝民歌

敕勒川, 阴山下。天似穹庐, 笼盖四野。天苍苍, 野茫茫。风吹草低见牛羊。

语文园地五 节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

语文园地六

茄子 香菇 炖肉 烤鸭 扒开 扛枪 挑拣 跺脚 观(参观)场(场地)轻(轻轻)读(读书)现(表现)扬(表扬)经(经过)续(连续)、语文园地七

同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自现

语文园地八

知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

全册词语搭配归纳

（美好）的春光（蓝蓝）的天空（灿烂）的阳光

（金黄）的田野

（弯弯）的小溪（嫩绿）的枝条（美丽）的春天(温暖)的春风（细细）的春雨（柔嫩）的小草（雪白）的梨花（红红）的杏花（粉红）的桃花（翠绿）的竹子（宽阔）的海洋（欢乐）的海洋（明亮）的眼睛（长长）的睫毛（火红）的太阳（灿烂）的阳光（鲜红）的气球（弯弯）的小船（闪亮）的珍珠（明亮）的小池塘（美丽）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香（响亮）的歌声（动听）的歌声（热烈）的掌声（宁静）的黎明(晶莹)的露珠 明亮的(眼睛)绚丽多彩的（世界）繁华的（市区）川流不息的（车辆）茂密的（森林）风光秀丽的（景区）

全册词语归纳

遮遮掩掩

躲躲藏藏

丁丁冬冬

一片漆黑

阳光灿烂 大口大口 四处寻觅

随风舞动

芬芳扑鼻

雷声大作 倾盆大雨

四面八方

冷冷清清 滴滴答答

山清水秀

风景如画

牛羊成群

瓜果飘香

群山环绕

树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿

车水马龙 隐隐约约

太阳高照 蒙蒙细雨

风光秀丽

许许多多

点点灯光

四面展开 五光十色

热情好客 非常有名

火红火红

笑容满面

健康长寿

夜幕降临

华灯高照

川流不息

灯光闪烁

从天而降

金碧辉煌

光彩夺目 绚丽多彩

银光闪闪 十分动人

焕然一新

哈哈大笑

冥思苦想

日月星辰 风雨雷电 山川树木

花鸟虫鱼

多姿多彩 一动不动 越来越亮

越来越响

迎面扑来

从古到今 十分谦虚 孝敬父母

关爱他人 奇异现象

浓墨涂抹

轻笔细描 绝妙之作

栩栩如生

风和日丽

目不转睛

爱国守法 明礼诚信

团结友善

勤俭自强

敬业奉献

揠苗助长

转来转去 自言自语

筋疲力尽

又肥又大

又大又愁

越来越冷

发明创造

能工巧匠

刨根问底

夜深人静 稳稳当当

刻苦钻研

恍然大悟

环顾四周湖水碧绿 群山环绕

阳光灿烂

黑白相间

同心协力

众志成城 万众一心

战无不胜 人外有人

天外有天

博采众长 多多益善

贪小失大

舍本逐末

轻重倒置

小题大做 勤学好问

好学不倦

读书百遍

其义自见 日新月异 举世无双

遵纪守法

自我欣赏

无能为力 言行不一

AABB 大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细 ABB

红通通

蓬松松

白茫茫

金灿灿

软绵绵

白花花 ABAC 一心一意 先知先觉

活龙活现

全心全意 不可不问 不三不四

寓言故事成语：揠苗助长 守株待兔 画蛇添足 自相矛盾 亡羊补牢 描写春天的四字词：春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春暖花开 春山如笑

春光灿烂 春风和气

春晖寸草 春回大地

春暖花开

古诗四首（必背必默）

草 唐 白居易

宿新市徐公店 宋 杨万里 离离原上草，篱落疏疏一径深，一岁一枯荣。

树头花落未成阴。野火烧不尽，儿童急走追黄蝶，春风吹又生。

飞入菜花无处寻。望庐山瀑布

绝句 唐 李白

唐 杜甫 日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，遥看瀑布挂前川。

一行白鹭上青天。飞流直下三千尺，窗含西岭千秋雪，疑是银河落九天。

门泊东吴万里船。

要背诵的课文

1找春天

2古诗两首 5泉水

6雷锋叔叔，你在哪里 9日月潭

12北京亮起来了 17古诗两首 20要是你在野外迷了路

第三篇：苏教语文六年级下册知识点

苏教版六年级语文下册复习要点

1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。C、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：

①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）

D、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。

赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？

答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。C、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶：原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：

①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。）

6、练习一

A、拟人的修辞方法

注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。

B、背诵成语。

寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬

银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。B、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。

C、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜

8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇 敢和强烈的爱国主义精神。A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：

①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。）

C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：

“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。

C、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)

10、练习二

A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。

昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关），也可泛指种田。童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。

锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）。春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有关）。收：收割，收获（与锄头有关）。C、背诵《夏日绝句》。

人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。(明•顾宪成)

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大

B、课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处）：（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

（2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。

（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。（4）“笑”表现出悟空的自信与乐观。

C、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。

描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。C、课后习题3（体会一下带点字的意思）：

①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。毫不介意：一点也不在意。不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

14、A、有关读书的名言警句

书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。

C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。

15、练习三

A、跟笑有关的词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背诵练习三成语：

齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。

B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。

18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。

文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事 例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。

19、练习四 背诵《古今贤文》（真理篇）

20、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”

最大的追求：远大的理想和抱负。

眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。

A、课后习题2（理解两句话的含义）：

①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。）B、由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆（勾践）；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。

23、练习5：背诵成语。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

25、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。C、会用“无……不……”、“无不”造句。

……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。D、熟记作家卡片。

26、古诗两首

A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

D、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。

若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。

E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。F、补充几首写梅花的诗

27、练习六

①描写四季的成语积累。②背诵《马诗》及诗意。

燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。

28、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。

A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。

福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。

C、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。

D、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。E、课后习题2（理解句意）：

①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。

②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。

福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。

29、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。

A、刘老师：热爱生活，乐观自信

B、课后习题2（体会带点词的表达效果）：

（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。）

（2）……人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。（“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意？）（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。）C、课后习题3（说说省略号的不同用法）：

（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。（表示内容的省略）（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（表示语意转折）（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示语意未尽）D、理解课题“理想的风筝”的含义。

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

30、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。

孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。C、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句： ①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。③人无远虑，必有近忧。④已所不欲，勿施于人。D、来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让

E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。G、水与真君子的相似之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。

31、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：

①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）

B、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛…… C、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。D、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方

E、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心情是 ____,此时你最想对老师说____, 对同学说___

小学语文一至十二册良好的学习习惯

（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。

（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。

（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。

（四）勤查字典，主动识字。

（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。

（六）自主预习复习，认真完成作业。

（七）读书要有选择，留心观察事物。

（八）坚持写日记，爱护图书。

（九）读书做笔记，随时使用工具书。

（十）多种渠道学语文，自主修改作文。

（十一）勤于收集资料，不懂就问。

（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。

第四篇：第二课苏教二年级

第三课时

教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：歌曲《传，传，传》

教学难点：掌握歌曲的节拍

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一拍一下击鼓）

学生听到鼓声传。（一遍）

指出不足，继续游戏。（4～5遍）

授课时间：月日

累计课时：课时

教学后记：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

第五篇：苏教语文必修一沁园春长沙知识点整理

1.沁园春·长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

一、文学常识

作者毛泽东，字润之。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者，伟大的革命领袖。

这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动日益高涨，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。该词借景抒情，表现了诗人以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神。

二、拼音

百舸（gě）争流 挥斥方遒（qiú）浪遏（è）飞舟

三、词类活用

粪土当年万户侯 粪土：把„„看作粪土（意动用法）

四、重点词语

1.漫江 满江。漫：满、遍 2.百舸争流 舸：大船 争流：争着行驶 3.鹰击长空 击：搏击，这里指鹰飞得矫健有力

4.鱼翔浅底 翔：这里指鱼在清澈的水中轻快地游动

浅底：江水清澈，显得很浅 5.万类霜天竞自由 万类：一切生物

秋天：深秋

6.怅寥廓 怅：由深思而引发激昂慷慨的心绪

寥廓：高院空阔，指宇宙的广阔 7.谁主沉浮

主：主宰

沉浮：事物的盛衰、消长 8.峥嵘岁月稠 峥嵘：不平常

稠：多

9.恰同学少年 恰：正当、刚好 10.风华正茂：风采才华正盛

11.书生意气 书生：青年学生 意气：意志和概念 12.挥斥方遒

挥斥：奔放

遒：强劲有力

13.激扬文字 激扬：激浊扬清 14.粪土：把……看做粪土 15.击水：游泳 16.浪遏飞舟 遏：阻止

五、课文理解

1.词的上、下阙各写了什么内容？

上阙：写橘子洲头所见的湘江秋景。下阙：回忆往事，寄托胸襟和抱负。2.全词共有几幅画面？各取一个小标题。

4幅画面，独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图

3.①上阙写到了哪些景物（意象）？这些景物的特点是什么？（用词中的一句话概括）上阙中的景物（意象）：山、林、江、舸、鹰、鱼。特点：万类霜天竞自由。（绚丽多姿，生机勃勃）

②作者面对此情此景发出了怎样的感慨？

问苍茫大地，谁主沉浮？

4.“主沉浮”的深层含义是什么？在全词中起什么作用？

深意：词人由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。

作用:上阙交代时间、地点，写绚丽多姿，生机勃勃的秋景，并生发感慨，设问；下阙回忆青年时代的革命活动，抒发自己的壮志情怀——巧妙作答。因此这三句在全词中起承上启下的作用。

5．在全文中起过渡作用的是哪一句？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

6．中流击水图的情景中蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？

“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，表达了一代革命青年以天下为己任的凌云壮志，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”的正是我辈同学少年。7.《沁园春·长沙》是如何借景抒情的？

本文的“景”，由“看”领出。诗人看到山上“万山红遍，层林尽染”，水中“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水底“鱼翔浅底”，最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。

8.内容概括

在长沙逗留期间毛泽东重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当年的革命形势，以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写了对革命事业的坚强信心，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的革命战斗精神。9.艺术手法

景中寓情，情景交融；用词准确，富有表现力。

六、拓展提升

1.毛泽东的“独立寒秋”的形象与柳宗元的《江雪》中“独钓寒江”的形象有什么不同？ 《江雪》是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时所做，表现了诗人与恶势力不妥协的心志，两诗意境相似，然而士大夫与革命伟人的胸襟境界又不可相提并论。