培养农广校学员自学能力，提高教学质量论文（5篇）

第一篇：培养农广校学员自学能力，提高教学质量论文

摘要：中央农业广播电视学校具有农村远距离教育的特点，它通过广播电视等多媒体手段，采取自学与辅导相结合的途径，以不脱产学习的形式发展农村成人教育，其中自学效果对教学质量是极为重要的。

从农广校教学工作的角度看，如何培养学员的自学能力就显得十分重要，下面仅就这一问题，谈几点认识。

(一)培养学员的自学能力的客观必然性

自学能力，是指学员独立地学会某种知识或技能并加以运用的能力。这种能力也是不断获取新知识，是开发学员智力的重要手段，是学员独立探索知识的途径，也是提高学员自身素质的基本功。努力培养学生的自学能力是社会现实和未来发展的需要。

从农广校学员的特点来看，学员大多数来自生产第一线，他们或是农业生产组织者或是实施者，既有一定的自学能力，又有一定的实践经验，他们的学习目的比较明确，学用结合，科教兴农、科学致富是他们的学习宗旨。广大学员都有很强的自学学习的动力，科技意识不断增强，学科学、用科学的热情空前高涨。这就为培养学员自学能力奠定了良好基础。

从当前农广校教学内容、方法、形式等现状来看，教学内容方面：教材篇幅大，理论课自学性、实践性差，还不完全适应农广校学员的需要；教学方法上，还没有发挥远教的优势，没有跳出普通教育框子，仍然习惯于手把手地教，在极为有限的面授辅导时间内填灌大量的教学内容，辅导教师课堂上一味地讲，学生在下面被动地听，存在教师讲得多，学员学得少，室内讲得多，实际指导少等问题。当前，农业广播电视教育中存在着这些弊端，从某种意义上讲，是把成人阶段混同于普通教育，违背了成人教育规律，忽视了成人教育的特点，其结果必然是影响成人教育质量，当然也影响了农广校学员在农村中作用的发挥。作为农广校学员，如果没有自学能力，就无法对课程进行学习。正因为如此，我们说对学员自学能力的培养。在农广校教学中具有特别重要的意义。从一定角度看，它是办好农业广播电视教育，保证教学质量的关键。所以，培养和提高学员的自学能力，就成为农业广播电视教育的一项重要任务。

(二)培养学员自学能力的具体做法

几年来，我校对如何培养学员自学能力进行了初步尝试，现结合实际谈几点具体做法。

1、推行学导式教学法，培养学员的自学能力。学导式教学法是我国普通教育广泛应用的一种教学方法，这种教学法，是把教学的重心从“教”转移到“学”上来的一种教学手法。其具体做法如下：

(1)自学：包括预习教材和自学。教师要向学员提示要点和要求，或者作出示范，提供范例。每次辅导之前，要求辅导教师按教学大纲的要求，印发《自学指导》，学员则是按自学指导，独立自学材料，写下自学笔记，提出疑点问题。每次课前要提问和检查自学笔记，都打分，记作平时成绩。

(2)解疑：针对学员在自学过程中提出的疑难问题，通过学员讨论，查阅参考资料或工具书以及教师的个别辅导，使之得到解答。

(3)精讲：农广校辅导课不是老师重广播电视的市场信息，它应当是充分消化广播讲座的基础上，充分了解学员情况的前提下，对学员无力弄清的重大疑点，及材料中的重点、难点，紧密联系当地实际，进行精心讲解。

(4)演练：辅导后要留一定量有针对性的习题做为作业，让学员进行练习，只有通过练习才能提高学员的概括和独立操作的能力。

上述四个环节构成一个有机的统一体和综合过程，而后一个环节又是显得尤为重要。因为它是综合开发学员智能的主要环节。

2、根据教学大纲和教学计划，编印好《自学指导》，引导学员逐步提高自学能力。鉴于农广校学员是成人，水平参差不齐，思维方式和学习习惯还不可能一下子就适应广播电视教育，而且学习内容多，课程深度大的情况，《自学指导》就显得尤其重要。

作为辅导教师，对于《自学指导》的编写必须在了解教材体系和内容，把握教学进度，熟悉教材内容的基础上进行。同时要求辅导教师认真钻研大纲，使《自学指导》中充分体现学习的重点和难点所在。总之，教师一定要在抓住教学、教纲、学员的三基础上编写出完整、系统、简明扼要的《自学指导》，这对于提高学员的自学能力，无疑是有很大帮助的。

教学中我们对农技推广专业的学员做过调查，他们中有97％的人都认为不但要有好教材，而且还要有好的《自学指导》，《自学指导》在他们的学习中起着举足轻重的作用，简直是学员分不开的资料。有一名学员曾这样讲：“虽然开始读教材不容易明白，但是一看《自学指导》就很快弄懂了”，这就充分证明，好的《自学指导》和好的教材同等重要。

3、充分调动学员学习积极性，认真落实教学环节。农广校学员绝大多数是乡里的农民及乡里做农村工作的干部，他们有着强烈的学习愿望，在知识结构方面，具有一定的实践知识和理解能力，尽管与普通中专学生比较，基础理论知识相对薄弱些，但只要适当安排学习计划，使他们明确阶段学习的内容，掌握学懂内容的方法，哪怕在基本概念的论述或公式的推动中跨度大一点，学员也能够通过自学达到理解和较好地掌握教材的内容。

作为农广校辅导教师，在学期初就要把全学期的教学计划发给学员，安排学生按步骤进行学习。教师列出的《自学指导》包括：第一，重点概念介绍；第二，理解要点：第三，重要结论及其推理思路。在学员自学的基础上，进行精讲，主要讲重点、难点，介绍知识的纵横脉络和基本骨架，以及解决问题的思想方法。学生经过自学基本内容后，是主动而不是被动的，是有准备而不是盲目的，是带着问题来听取教师的讲解，使学员找到自己消化知识的正确和错误的地方，从而进一步总结自己思维方法上的问题，使学员在思维方法上登上一个新台阶。这样，教师的精讲将起到画龙点晴的作用，使学员在以后的学习中，更加积极主动。

4、针对学员的实际，辅导教师要向学员介绍一些值得提倡和需要纠正的学习方法。一名好的辅导教师，不但能够讲好辅导课，而且还要具有一系列行之有效的自学方法。为的是在讲辅导课期间，针对自己所教学科内容采用恰当的自学方法，这对学员来说，是最宝贵的。然而一个自学能力不强的教师，是没有能力做到这一点的，这就给辅导教师提出了更高的要求。

教师上辅导课的任务，是帮助学员进一步弄懂弄通，理解吸收所学知识，弥补学员自学时留下的缺欠，纠正学员在自学中存在的错误，帮助学员掌握解决课程中的难点的方法，关键是教会他们分析问题的思路。以便提高学员分析问题，解决问题的能力，从而提高学员理论联系实际，学用结合的能力，增长学员为农业生产服务的基本技能。例如：在读书方法上推荐给学员一种分三步走的方法。第一步，粗看，全文看一遍，了解主体内容，即重点、难点内容，掌握基本指导思想；第二步，细琢磨，对大纲提出的重点和难点加以剖析，仔细考虑，它为什么是重点、难点?第三步，消化，通过分析比较，深刻领会精神实质理解吸收，变为己有，为己所用。

成人都有良好的观察能力，注意力也较稳定和持久，但在思维和记忆能力方面，人与人之间差别很大，因此培养学员的自学能力就应该在这两方面多下功夫。教师也就要引导学员对内容进行分析、综合、比较、概括，教给学员学会掌握概念和进行判断、推理，懂得解决问题的思维过程和影响解决问题的因素。教给学员如何进行理解记忆的方法。学员正是在这些具体自学方法中，提高自学能力的。

(三)培养学员的自学能力，应注意的几个问题

1、强化教学管理，保证教材和学习资料发放及时准确。

2、对于培养自学能力这个问题，要本着积极探讨，又要稳妥进行。

3、辅导教师业务素质是关键。

总而言之，农广校教学应该重视学员如何学，尽快培养学员的自学能力，学员有了这种能力，才能大大提高教学质量。

第二篇：农广校论文

陕西省农业广播电视学校中专后继续教育

毕业论文

浅谈如何加强和完善我国农村经济管理

毕业分校：高陵县农广校 级 别：二0一0级 专 业：农村经济管理 姓 名： 工作单位：

二0一二年七月十五日

摘 要：加强和完善农村经济管理是解决当前农村突出矛盾和问题的基础和关键，是维护农村稳定和促进农村经济发展的重要措施，也是搞好农村基层民主的要求。

关键词：农村经济，管理，加强

近年来，广大农村不断加强和完善民主理财制度设，全面实行村务公开，狠抓村级财务的规范管理工作，取得了显著的效果。但在全面实行村务公开、民主理财的过程中暴露出来的村级财务管理问题也就越来越多。这些问题的暴露不仪导致干群关系紧张、矛盾激化。而且造成一些地方公务难以执行，党的农村政策难以落实，间接影响农村改革、发展，社会稳定和农村基层政权的巩固。

1． 坚定不移实行村级财务公开，加大民主理财力度

村级财务问题历来是广大农民群众关注的焦点问题。凡是村里的重大事务和群众普遍关心的焦点问题部应向村民公开，尤其村级财务要公开。村级财务公开一定要按国家有关管理条例要求，一是公开内容要全面完整。要按照《村集体经济组织财务公开暂行规定》中规定的财务公开内容进行公开。二是公开时间要及时，特别是对于多数村民或民主理财小组要求公开的专项财务活动应及时公布，重要财务活动 应逐笔公布。三是公开方式要以公开栏为主，要有固定的财务公开栏。四是公开程序要严格。财务公开前，应有民主理财小组参加，对全部财产、债权债务和有关账目进行一次全面的核实。五是对财务公开中群众反映的问题要妥善处理。六是要把财务公开的监督落到实处，村组财务要臵于群众的经常监督之下。

2． 建立健全规章制度，使村级财务管理有章可循

建立财务制度是搞好财务管理的重要保证。为使农村村级财务管理有章可循，必须严格执行围家农业部、财政部新颁布的《村合作经济组织会计制度》和《村合作经济财务制度》这两个新制度对现金管理、固定资产管理、费用开支管理、票据管理、农民负担款项和共同生产费管理、义务工和积累工管理、财会人员及财会账目管理、财务审计与民主理财等方面都作了具体规定。因此，要在两个新制度的基础上，从各村的实际出发，建立健全切实可行的村级财务管理制度，如“报账制度”、“列支审批制度”等。同时，村级财务必须坚持收支两条线，实行先收后支，杜绝以收抵支、差额人账、坐支现金等现象。

3． 加强组织领导，认真搞好村级财务清理工作

国家之所以如此重视农村村级财务的管理工作，这是因为农村财务管理是一项政策性很强的工作。所以各乡镇党委政府要把抓好农村财务管理列入党委政府的工作议事日程，编入工作计划和目标责任管理内容。各乡镇至少要确定一名党政领导主管农村财务，经常听取农村财务管理工作的汇报，研究、部暑农村财务管理上作。要随时根据群众的反映，对村级财务进行及时清理。对清理出来的经济问题，一定要按照有关法律、法规进行处理。通过清理农村村级财务还干部一个清白，给群众一个明白。

4． 稳定财会人员队伍，提高财会人员素质

农村财务管理既是一项政策性很强的上作，又是一项业务性极强的工作。因此，稳定财会人员队伍，提高财会人员素质至关重要。财会人员被确定之后，一般不要随意变动，以稳定财会人员队伍。这里关键是要严格财会人员的任免程序。必须实行持证上岗制度，并建立岗位责任制。财会人员要明确自己的权利和义务。为提高财会人员的素质，要切实加强对财会人员的业务培训，有必要时，定期或不定期地对财会人员进行业务考核。

5． 试推行“村财乡管”

“村财村用乡管”是指在保证村级集体财产所有权不变、独立核算权不变、资金管理权不变、资金审批权不变、债权债务归属不变前提下，由乡(镇)一级政府代管村级账务，在乡镇设立“村级财务管理中心”，负责管理村级各类资金，但不准平调资产，不准借支挪用；不准强行代扣和垫交各种费用的做法。“村财村用乡管”是新形势下农村财务管理体制的理念创新。

各地区可根据不同乡村的实际情况，推行“村财乡管”制度。村里不设会计，只设出纳，村级账目由乡镇经管部门代管，财务收支实行“报账制”。

6． 加强和完善农村信用合作制度

目前我国的农村信用合作制度与规范的合作制度相比还存在较大的差距，最主要的问题是农民社员股东没有收益分配权、决策权和对经理人员的选择权。因此，我们建议： 6．1将农村信用社改合作制为村民委员会控股的股份制

入股资金可由村集体提留，也可以由农民入股，组成控股会，再由控股会对信用社入股。在控股比例上，应打破平均化的倾向，在要求每一个村集体都应该有入股资金的基础上，着力培养大股东。这种做法有几个方面的好处：一是解决广大农民缺乏监督知识、无力承担监督职能的问题。二是解决农民由于股金投入少，监督成本高而存在的“搭便车”问题。防止产生监督“真空”，可以因此全面提高监督效率。三是可以有效防止单纯由社会资金入股，重视股本效益而忽视对农业投入的情况。因为村民委员会本身是村民选举产生，具有广泛的民主性，能够代表广大农民的利益，由其代理行使对信用社的控制权和表决权，可以使农村信用社根植于农村、农业和农民。四是有助于全面解决目前严重农村信用社存在的内部人控制问题。五是全面解决农村信用合作一人一股一票选举制度所产生的弊端，防止选举失效。6．2建立对经理人员的激励机制

将经理人员的工资收入同经营业绩全面挂钩，实行经营风险抵押。对于超过预期收益部分，按一定比例对经理人员进行奖励。对经理人员实行期权制度，以促使其经营行为的持续性和长期性。

7． 加快农村专业合作经济组织建设

7．1农村专业合作经济组织，是新时期农村经营体制的组织创新和制度创新。

它的组织形式包括农民专业协会、农村专业联合社或综合社、股份合作经济组织、技术协会、研究会等多种形式。农村专业合作经济组织是推进农业可持续发展、增加农民收入的重要途径，也是传统农业向现代农业转变的必然势，直接影响着农业和农村经济发展的全局。

7．2发展农村专业合作经济组织，必须坚持以下原则

一是要毫不动摇地坚持以家庭承包经营为基础的农村基本经营制度不变，坚决防止推行家庭承包经营权的合作。

二是要完全依照农民个人意愿加入专业合作经济组织，入社自愿，退社自由，不搞强迫命令，不搞行政“归大堆”，坚决防止人为“拉郎配”。

三要突出以农民为主体的思想，按照农民的意愿，独立自主地开展劳动合作、资本合作、技术合作，销售合作等；实行民主决策、民主管理和民主监督，重大事项由成员大会讨论决定；坚持正确引导，专业合作组织提供的服务不以盈利为目的．通过无偿服务、保护价收购、定单农业、利润返还等办法，让成员享受真正的经济实惠，保护农民的合法权益。

四是要把增加农民收人作为创办专业合作经济组织的根本出发点，突出解决农民迫切需要解决的热点、难点问题，在提供市场信息、应用现代科技、推行农产品标准化，提高农产品质量安全和竞争力，特别是市场销售等方面进行服务，以切实增加成员收入。

第三篇：农广校规章制度

校长职责

一、认真贯彻执行党的教育方针、政策、坚持办学宗旨。

二、主动向各级领导作好请示和回报工作，与各职能部门协调好关系，争得全力支持。

三、一手抓教育规模，一手抓教学质量，以教学为中心 抓好全面工作。

四、认真监督学校的教学教务、财务管理工作和各项规章制度的落实，实行规范化制度化管理。

教学管理人员制度

一、负责组织学员参学参考，及时下发学习通知，做好上下联系。

二、按时向学员发放教材，保证教材的正常发放，确保 学员自学时间。

三、加强对学员的管理，树立良好的学风，每天坚持上午和下午进行两次考勤。

四、关心学员的学习、生活和疾苦，及时处理面授期间偶发事件，掌握学生思想动态，保证面授正常进行。

五、面授期间加强同任课教师的联系，为授课教师提供教学方面的后勤服务。

教师职责

1、热爱教育事业、认真贯彻执行国家职教方针，有事业 心和责任感。遵守社会公德，做到以身作则，为人师表，坚 持教书育人，不做有损于师德的事。热爱学校，关心集体，以主人翁精神积极参与学校的建设和发展。

2、认真执行教学大纲和教学计划，教风严谨踏实，刻 苦钻研教材、编写教案，认真备好、上好每一节课，保质保 量完成教学任务，努力提高课堂教学效率。

3、上课要精神饱满、衣着整洁、仪表端正、教态自然、大方、亲切、稳重；课堂教学应条理清晰、概念准确、重点 突出、节奏适宜，要保证课堂教学效果。

4、严格遵守教学工作纪律，按时上、下课，不得擅自 调课、停课和私自请人代课。

5、作业批改及时，字迹清楚，督促学生订正作业错误； 严格遵守各项考务规定，做好试卷分析和教学工作小结，通 过分析和总结认真考查教学效果，找出问题以便探索进一步 提高教学质量的新途径。

6、要具有培养现代技术人才的教育思想和理论，根据 教材特点及社会发展的要求确立教学内容，并认真制定教学 进度计划和组织开展好实践教学。

7、要积极参加专业学习、技能培训和教研活动，不断更新知识结构，加强自身的业务水平的提高和实践操作能力的培养。

8、要注重学生实践能力的培养，严格要求学生，指导和帮助学生端正学习态度、改进学习方法，并维护好课堂纪律。

9、言传身教，教学相长，做学生的良师益友。虚心听取 学生的意见，建立民主、平等、亲密的师生关系。

10、积极参加学校组织的各项社会活动，参与协调学校、家 庭、社会的联系，向家庭和社会介绍学校教育教学情况，以争取家庭、社会对学校教育教学的理解、配合和支持。

教学管理制度

一、为了加强教学管理，提高教学质量，明确一名责任心强、熟悉业务，懂得教学管理的同志具体负责教学管理。

二、根据省校教学日程安排，结合我县情况，拟定全年教学辅导安排计划。

三、辅导教师做到“四有”，即：有教学计划，备课教案，复习提纲，作业安排。

四、组织辅导教学、实验实习及考试考务等工作，建立健全为教学服务的各项规章制度。

五、认真作好学员的政治思想工作，激发学员学习热情，提高学额巩固率。

六、在进行学历教育的同时，组织学员开展学用结合活动。

七、定期开展检查评比，总结经验，表彰先进。

声像管理制度

一、为了加强声像设备管理，增强电教设备利用率，更好地服务于教学，特制定本制度。

二、所有电教设备及器材由专人负责管理，做到各种器材及设备有登记、有专柜，摆设整齐、清洁、防潮防腐。

三、每次授课所需器材，必须由领用人填写领用单，并按数如期归还，不得有人为损坏，同时严禁私自借出。

四、设备需修理时，送指定地点维修。

教材管理制度

一、为了加强教材管理，更好地服务教学，特制订本制度。

二、所有教材由专人负责管理，做到各种教材取回有登记，保证各科教材完整，清洁，无人为地损坏现象。

三、教材的领取，手续要健全，要造册登记，签名盖章，当面点清，保证教材数量不出现差错。

四、督促学员及时领取教材，保证将教材尽快地 发到学员手员。

兼职教师聘任制度

一、以双方平等自愿、“双向选择”为依据。

二、学校和教师基于平等、合作的原则和意愿签订聘任合同，合同上明确规定双方的权利、义务和责任。签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。同时，学校有权对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为奖惩和能否续聘的依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。

三、聘任双方任职期限固定，任务与酬金明确。教师受聘后，根据聘任合同领取相应的工资。聘任期满后，双方都有自由选择的余地。校方可依据本人表现、工作能力及岗位 需要等决定是否续聘；教师则根据单位工作情况、专业要求等决定去留，充分体现平等自愿的原则。

兼职教师管理制度

为了切实加强兼职教师管理，确保成人教育教学质量，特制订本制度。

一、兼职教师必须坚持四项基本原则，热爱党的教育事 业，为人师表，有较强的责任心，遵守教师职业道德规范，遵守教学工作规范。

二、兼职教师必须具有较高的理论水平和丰富的专业知 识，必须具有三年以上教学经历，能独立完整地讲完一门课 程。原则上应具有中级（或相当中级）技术职称以上。

三、兼职教师负责本班学员上课及课间的安全，上课期间不做与教学无关的事，不迟到、不早退、不私自停、调课。

四、兼职教师要遵守学校的规章制度，接受学校的管理，开展好本专业教学活动，做到学期有计划、期末有小结、上课有教案、活动有预案，认真完成教学及学校安排的群众性、开放性活动。

五、兼职教师不得在教育教学活动中从事商业性推销活 动或与本专业无关的非公益性活动。

六、兼职教师实行聘任合同制，合同期限一般为一个学 期。如教学效果达不到教学大纲要求，学员反映较大，教学测评在70分以下或综合教学评估不及格者，予以解聘。

财务管理制度

一、专人管钱，专人管帐，钱帐分开。

二、管好现金，账目清楚，日清月结。

三、健全收款手续，按时按标准收缴书籍费和 学杂费，并接受财务、税务、物价审计的监督管理。

四、严格遵守社控规定，按先批后购的原则办事。

五、财产物质专门立帐，专人保管，帐物相符。

六、建立健全财务档案，及时整理入档。

七、坚持资金使用有计划，专款专用，专人审批的制度。

学员守则

一、遵守学校的各项规章制度。

二、服从领导、尊敬老师、团结同学。

三、搞好本职工作、坚持业余自学。

四、按时参加辅导听课，不迟到、不早退、不旷课，有事要请假。

五、勤奋自学、专心听讲、认真完成各科作业。

六、积极参加学校组织的其他教学活动。

七、爱护学校、关心集体。

班主任制度

一、每期培训班设置一个班主任，负责具体班次培训全程组织协调安排工作。

二、明确班主任任务，实行责任到人，加强培训管理。

三、组织农民培训工作。负责培训组织和信息反馈，宣传发动和确定基本学员、重点培训种养殖大户，提供培训场地，组织学员参加培训，收集农民培训意见并及时向培训教师和培训机构反馈，组织基本学员填写培训卡、签到，协助填写培训台账等。

四、培训结束，班主任撰写本班培训小结，及时报送培训信息情况。

培训教师考核制度

一、农广校与选聘培训教师签订培训质量协议，明确工作任务，承担培训责任。

二、培训教师按照培训计划编写教学日志，根据教材内容进行授课，依据基地主导产业发展要求，编写符合实际的技术资料。

三、针对农民特点，采取理论授课和现场指导相结合的办法开展培训。

四、实行培训绩效与授课补贴挂钩，以学员培训满意度作为培训效果评价主要依据。

五、对于培训不负责任、培训效果较差的培训教师要及时撤换，确保培训质量。

财务管理制度

一、建立培训台账，记录有关培训情况。

二、按照培训台账要求规范填写培训学员姓名、年龄、住址、身份证号码、联系电话等内容。

三、培训台帐以培训教师和受训学员签字为效。

第四篇：农广校职责

（一）办公室职责

1、协助校长处理日常事务，协调其他事务工作。

2、负责文秘、档案、保密、督查、宣传、会议组织等筹备工作。

3、负责办理相关组织人事、机构编制、劳动工资技术职称晋升等工作。

4、负责组织有关综合性工作总结、报告、文件起草。

5、负责打字、文印事宜，并组织实施与监督。

6、负责公有财务管理和后勤保障工作。

7、负责对外联络和公共关系。

联系电话：0906－2121680

（二）科技培训科职责

1、组织实施农民教育、绿色证书、跨世纪青年农民培训工程、农村基层干部培训、农业实用技术培训及农村富余劳动力转移职业技能培训等工作。

2、指导各县（市）分校开展多层次、多形式的培训，并对培训工作进行督促、检查和规范管理。

3、管理、使用发放有关培训的音像制品及图书资料。

4、收集、撰写地区实用技术培训资料。

5、组建地区职业技能考评小组，对农业工种及其通用工种的职业技能等级进行考核鉴定。

6、总结交流职业技能鉴定培训工作，并总结经验。

7、负责对各县（市）分校师资力量进行定期培训。

8、制定农民教育培训工作计划，负责农民教育培训工作总结。

9、做好农民教育培训的统计、信息采集、整理、上报工作，做好农民教育培训档案管理工作。

10、加强与劳动社会保障局的合作，及时汇报劳动力转移培训中心的工作。

联系电话：0906－2123628

（三）学历教育科职责

1、完成本自治区农广校下达的大、中专学历教育招生录取任务。

2、贯彻落实自治区农广校学籍、教务、考务、声像、教材管理办法。

3、监督、检查各县（市）分校学籍、声像、教材管理情况检查考场，组织阅卷、办理学员录取、毕业证、上报各类表格与统计数字。

4、指导各县（市）分校落实各项教学环节，建立正常教学秩序，指导各县（市）分校开展教研活动。

5、负责向各县（市）分校和其它有关单位订购所需文字教材和声像教材及教材调配、发放和保管。

6、总结交流学籍、教务、考务、声像、教材管理工作经验并及时上报上级校。

7、负责对各县（市）分校学籍、教务、考务、声像教材人员进行业务知识培训。

8、探索本地区农广校中等职业教育工作新路子。

9、负责本地区农广校各专业电子注册和毕业证发放工作。

联系电话：0906－2129090

第五篇：学员农广校学习心得体会222

学员农广校学习心得体会

我有幸参加了农广校09级农村经济管理专业中专后学历教育学习和两年的系统学习。使我的理论水平和业务水平明显提高，我深深的体会到以下几点。

一、正确认识制约农民科技培训科学发展的突出问题

建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村，是实现科学发展与社会和谐的重大战略决策，是一项长期的历史任务。而新农村建设的主体是新农民，没有新农民，就没有新农村。加强农民科技培训，提高农民科技素质，是发展现代农业、建设新农村的必然要求。要加强农民科技培训，必须正确认识制约农民培训的突出问题。

结合学习实践科学发展观的深入开展，通过走访、座谈、调查问卷等形式，了解当前农村存在的问题，并广泛征求意见和建议。其中制约农村科学发展的突出问题主要有以下几方面：

（一）是农民科技培训体系不健全。农民科技培训体系不健全，直接影响了农村经济的发展。农民需要培训一般经乡镇到市里聘请，难以保证培训的时效性，还大大增加了培训成本。因此加强乡镇农业技术服务力量、配备村级农民技术员，健全农民科技培训服务体系，已成为当务之急。

（二）是农民培训经费投入不足。农民科技培训是一项惠及千万农民的公益性事业，同时也是一项任务重、难度大、要求高的工作，要做好这项工作，必须确保经费投入。

（三）是对农民科技培训认识不足。在抓农业、农村工作中，农民科技培训往往是“说起来重要，干起来不要”。部分农民对培训认识不深，学科技、用科技的意识不强，这也反映在他们参加培训的热情不高，接受新技术、新品种的能力差，与新农民的标准还有一定差距。认识不到位成为制约农民科技培训进一步发展的重要因素。

二、用科学发展观统领农民教育培训工作

（一）以人为本，科学发展观核心是以人为本。用科学发展观推动农民教育培训工作，关键是要坚持以人为本，深入开展调查研究，了解阻碍农民增收的主要瓶颈，了解农民的实际需求，想农民之所想，急农民之所急，从内容、形式、方法和手段上贴近农民、适应农民和方便农民。

（二）坚持全面协调可持续，保障农民培训经费。科学发展观基本要求是全面协调可持续。农民科技教育培训工作是一项公益性社会事业，农民培训的全面协调可持续发展需要各级政府加大财政支持力度。要努力把农广校工作切入到政府和农业部门关注的问题上，切入到为农民致富奔小康的服务上，切入到全面推进社会主义新农村建设上，积极争取地方财政支持和上级项目扶持，保障农民培训经费，促进办学条件进一步得到改善。

（三）统筹兼顾，科学整合农民培训资源。科学发展观根本方法是统筹兼顾。科学农民科技培训是一项社会系统工程，涉及社会方方面面，只有统筹兼顾，科学整合培训资源，才能取得实效。要实现“培养新农民，服务新农村”的目标，农广校必须充分发挥其农民科技培训主渠道和主阵地作用，科学整合农技校、成人学校、农业专业合作组织和农业科技示范基地等农业科技培训资源和师资力量，打破行业和部门之间的界限，做到资源共享，壮大农民科技培训体系。把科学发展观运用到本职工作当中，提升职业道德水平和专业素质。

总之、在农广校通过2年的《农村财务管理》、《农村投资项目管理》、《农村经济统计与分析》等课程的学习，使我的管理能力进一步提高。我结合所有学的知识，积极向村上提建议和意见，改变村中财务和社会管理制度，村民对干部非常信任和认可，真正做到了“给群众以给明白，还干部一给清白”。

我觉得农广校的确给农村干部提供了以给系统学习和提高能力的平台，使我们农村干部为推动农村物质文明、精神文明、政治文明、生态文明建设，为加快社会主义新农村建设步伐，为贯彻落实科学发展观、构建和谐社会做出新的更大贡献。