第一篇：感受端午,感恩父母
感受端午，感恩父母
父亲，是我们坚强的后盾；母亲，是我们避难的港湾。因为有了他们，我们的生活才会安全舒适、多姿多彩、无忧无虑。
曾经，因为有了他们，我们在爱的包围下茁壮成长。而现在，岁月蹉跎，坚强的后盾上已经渐渐有了锈迹，避难的港湾也有些萎缩。作为儿女的我们真应该为父母尽一些孝心了。
生活中，感恩父母，随时随地。还依稀记得去年的端午节
为了给父母一个惊醒，一大清早，我便把爸妈都哄上街去了。之后，我一个人在家穿上围裙，开始行动。从抽屉里拿出我一个星期前就准备好的秘密武器一张写满字的纸片。你可别小看这张小纸片，这可是我又求朋友，又求同学，花了两天时间，才让他们从他们父母那儿打听来的做粽子的方法。
按照纸片上写的方法，我先把奶奶早就摘来洗好的柴叶，放在锅里煮。纸上说，煮的时候一定要把握好时间与火候，不能把叶子煮烂。于是我整整在锅前看了十分钟，你可别小看这十分钟，对于我这个多动症少年来说真是太不易了。
叶子煮好后，将它们捞到盆里，再放一些凉水，这就完工了。接下来是急忙拿过纸片来看。哦，是准备重要的食材：泡糯米，买蜜枣。泡糯米简单：先把糯米淘净，再放些干净的水浸上。趁泡米的空儿，我骑上自行车麻溜地奔到了商店，一进店就跑到卖蜜枣的地方。经过许久的筛选，最终我买了一包精心挑选的蜜枣回家了。
回到家，开始最重要的一项工序包粽子。
我按照纸片上的说明，先把一块干净平整的木板平放在椅子上，然后把叶子一张一张的铺在上面，一个粽子用了56个粽叶就可以了，我把叶子铺好后，打算把它卷成一个圆锥形，但是却怎么也卷不出一个漂亮的。我仔细看了一遍说明，原来叶子的尖端要重合叠在一起，这样才能包好。我照做了一个，果然包的不错，这样，一个基本合格的粽子模型就形成了，然后我抓了一小把糯米放进去，最后塞两个蜜枣。我小心翼翼的包着，可是有两个角的大米都漏出来了，不行，重包。就这样我来回重试了多遍，最终包好一个让自己基本满意的粽子。就这样一回生，二回熟，我包粽子的速度也快了起来。
我把包好的粽子放在锅里煮，一会，一锅香喷喷的粽子便出锅了。叮铃，叮铃……，这时，门铃响了，我想一定是爸妈回来了。我赶紧收拾好东西，将装几个粽子在碗里，整齐地摆放在桌子上。
爸妈，你们回来啦？怎么这会儿才开门，是不是做了什么坏事？妈妈边进屋边询问我。我使劲地摇摇头，不是的我抓住爸妈的手，把他们拉到餐桌前，爸妈，你们辛苦了，你们看，我也能帮忙了，我长大了。说着我把粽子端到爸妈跟前。真的啊，这是你自己包的？妈妈的声音有些哽咽了。不知怎么的我一下抱住妈妈，妈妈也把我紧紧的搂在怀里。那时的我只觉得自己是世界上最幸福的人。
那个端午节，让我感受到了感恩的快乐与幸福。我想感恩不在于特别时刻，只要我们有心，用心，身边的机会多的是。有了感恩的心，你的身边就会有爱的涟漪荡漾。
第二篇：感受关爱,感恩父母
主题班会《感受关爱，感恩父母》
活动准备：
1、父母给孩子的一封信（短片）
2、调查问卷
3、排练小品
4、诗朗诵《感恩》（短片）
5、诗朗诵《感恩父母的爱》
6、感恩宣言 班会目的：
[情感目标]：通过此次主题班会让每一个学生在体会父母的爱之后能够懂得珍惜眼前，孝敬、理解、热爱父母；
[认知目标]：让同学在点滴中体谅父母的良苦用心，体会到父母对他们的爱，认识到平时生活中的点点滴滴都是父爱、母爱的体现。
[行为目标]：在今后的生活中，学会和父母沟通，理解尊敬父母，珍惜父母的爱，用实际行动回报父母。设想与构思：
班会的整个程序：第一个部分父母给孩子的一封信开始，唤起同学们的回忆，体会父母的对自己的心情和希望；第二个部分“你对父母了解有多少？”，通过问卷调查，了解孩子们和父母的关系以及对父母的了解情况；第三个部分：小品《 “唠叨” 》，通过小品学生发表自己的看法，以体验父母的“唠叨”就是对自己的“爱”；第四部分：欣赏诗朗诵《感恩》体验父亲的爱。第五部分：回忆往事，感受父母的爱，同学们诉说父母最令自己感动的一件事，班会出现第一次高潮。第六部分：亲子互动、真情流露。每个同学把最想说对父母说的一句话写在卡片上，并读给父母听，再请父母说说心声，整个班会达到高潮。第七部分：全体同学诗朗诵《感恩父母的爱》；第八部分：感恩宣言。最后，班主任总结发言
活动过程及内容： 男：伴随着阵阵啼哭，我们来到人世
女：第一次睁开眼睛，看到了父母欣喜的表情 男：随着时间的推移，一天天的长大 女：我们开始认识世界，认识到爱
男：父母的关怀像一把伞，为我们遮风蔽雨 女：父母的教悔像盏灯，为我们照亮前程 男：光阴流逝，永不褪色的是父母默默的关怀 女：天涯海角，无穷无尽的是父母对儿女的挚爱
合： XXX班《感受关爱，感恩父母》德育活动课现在开始！
一、《父母给孩子的一封信》
男：爸爸，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。
女：妈妈，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
男：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。女：没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。
合：我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈 男：请听爸爸妈妈给我们写的一封信
二、你对父母了解有多少？
问题1：爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？（请同学说一说）问题2：下班回家后，还要为你做些什么？（请同学说一说）问题3：你会厌烦父母的说教吗？（举手选择）A厌烦
B 有时厌烦
C从不厌烦 问题4：你会为父母做家务活吗？（举手选择）A 经常做
B 偶尔做一点儿
C几乎不做
问题5：你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？（请同学说一说）
三、小品《 “唠叨” 》
在现实生活中，不少同学面对父母的关爱表现出来的是“不屑一顾”，认为父母的关爱是理所应当的，甚至不耐烦，小则无礼顶撞或不理睬父母，大则离家出走伤害父母。这应该吗？请看小品《 “唠叨” 》
眼前的一幕幕好像就在我们身边发生过，看过后，你有什么想法吗？请同学们说说自己的感想
四、欣赏诗朗诵《感恩》
五、回忆往事，感受父母的爱
父母对我们的爱不一定是惊天动地的，但让我们感动的事一定举不胜举。请同学们说一说父母最令你感动的一件事 六：亲子互动、真情流露
看看我们自己吧，我们对父母有过多少关心，有过多少理解？又有过多回报呢？此时此刻，你一定有千万句话对爸爸妈妈说吧。那么，好吧，让我们每位同学把你最想说的一句话写在你手里的卡片上吧。
我想请同学们现场把你写的心里话读给父母听。请 XX 同学，此时此刻我们的父母想对我们说些什么呢？请听听父母的心声
七、全体同学诗朗诵《感恩父母的爱》 在这个世界上，惟有父母对孩子的爱是最真挚，最无私的。最后请我们全体同学为我们的父母朗诵这首《感恩父母的爱》
八、感恩宣言 从现在开始，在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。
九、班主任总结发言
十、活动课结束
女：春天的泥土中有我们播下的感恩的种子 男：春天的和风中有我们年轻的诺言 女：让我们记住今天，记住承诺 男：让感恩之心与日月共久长
合：各位老师，各位同学，XXX班《感受关爱，感恩父母》德育活动课到此结束！谢谢！
四、活动方式：利用班会课，学生做主持，全班学生共同参与。
五、主持人：夏佩颖
史婧怡
（夏）我认为：母亲，她不仅给了我们生命，而且给了我们无私的爱，即便自己再苦再累也无怨无悔，作
为子女，在平日的生活中我们一定要体谅母亲的辛劳。（史）是啊，母爱是无私的，在任何时候都一样。得意时，母亲不一定能在我们身边和我们一起分享成功 的喜悦。但她那淳淳教诲总能让我们不再迷失自己。失意的时候，母亲一定能在我们的身边。她的鼓励及
安慰，总能让我们在逆境中找到自我。下面我们掌声请出黄伟灵同学，让她为我们朗诵 ——
《献给母亲的爱》
（三）朗诵 ——
《献给母亲的爱》（约3分钟）
（夏）感谢盛逸菲同学为我们朗诵了一首那么有感情的诗歌。的确，母爱是伟大的。在这个世界上，我们
永远需要报答的人，就是母亲。我们永远报答不完的，也是母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在
学校里尊师勤学，长知识、长身体、长才干，对自己美好的人生负责，让妈妈放心！这是感谢母亲的最好
方法。（史）感谢同学为我们朗诵了一首那么有感情的诗歌。的确，母爱是伟大的。在这个世界上，我们永远需要报答的人，就是母亲。
我们永远报答不完的，也是母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在学校里尊师勤学，长知识、长身体、长才干，对自己美好的人生负责，让妈妈放心！这是感谢母亲的最好的礼物。
（五）抢答题（幻灯片）（约10分钟）
（史）下面我们将进入紧张的阶段，因为我们的第四环节 ——
抢答题马上就要开始啦！
（夏）游戏规则：①主持人读完题目，宣布答题开始才能作答。②答对的同学可得奖品一份。
感恩父母——主题班会
一、本次班会的具体目标
1、让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素质。了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。
2、培养关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神，保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯，不讲不尊敬父母的话，不做让父母长辈烦恼的事。
3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。
二、感恩教育的情感背景
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。说到感恩，我们最先要感激的是自己的父母！一个人如果连自己的父母都不爱，他还会去爱谁？“羔羊跪乳”、“乌鸦反哺”，连动物都知道要感恩，更何况我们是人！世界上的父母是最伟大、最辛苦、最无私的。
三、班会环节的设计意图
让孩子学会感恩，要培育感恩意识。一年级的孩子还小，给他们讲大道理是听不进去的，在课的开始，我就利用他们喜欢听故事这个特点，给他们声情并茂地讲《感恩父母》中的故事，并播放歌曲《感恩的心》，激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀，也为课堂营造一个良好的气氛。
其次，感恩教育应以活动为载体，让学生从活动中体验感恩，从点滴做起，在生活中实践感恩。因此，在“回忆被爱”的环节中我设置了三个活动：语言交流、做“鸡妈妈”、演唱歌曲《假如幸福的话你就拍拍手吧》。教师和学生一起在教育过程中，达到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善。
有了前面的铺垫，在“表达感谢”环节我设计的是诗歌为主，配乐朗诵。在良好的氛围中进一步升华学生的感情，让学生学会“感恩”，让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。用背诵感恩的诗歌来教育学生对自己的父母心怀感恩之情。
最后是“承诺爱心”环节。这个环节的重点在于“父亲节”和“母亲节”。通过前面的活动，慢慢地，孩子明白了父母生养他们并不容易，引导他们在思想和行为上也能发生变化：知道在父亲节和母亲节的时候，打个电话回家，祝他们节日快乐；回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师在长期的教育工作中做进一步的引导。
一、激情引入。
1、播放《感恩的心》歌曲。
2、过渡：你们知道这首歌的名字吗？ 我们今天队会的主题就是——感恩父母的爱。提问：什么是感恩？学生交流。
3、师：你们理解的感恩就是感谢别人，感恩就是这么简单吗？
师总结：“感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。
二、回忆被爱。
1、你的生活中有什么让你感觉幸福的事吗？学生畅谈。例如：爸爸、妈妈接送你上、下学吗？ 你穿过妈妈织的毛衣吗？
2、活动：你是一个合格的“鸡妈妈”吗？
活动要求：每个学生课前准备一个鸡蛋。蛋宝宝只能随身带着，不能放在除身体外的任何一个地方。保管时间为一节课。参加任何活动，做任何事，都不能丢下蛋宝宝。蛋宝宝不能被损坏，哪怕是一点点。
活动目的：通过活动让学生了解父母的辛苦，知道父母的爱是无私的。爸爸妈妈是把生命给我们的人，他们用世上最无私的爱养育我们，使我们长大成人。孝敬父母是中华民族的传统美德，我们每一个人都应该体贴父母，孝敬父母。建议：时间可放在早晨到校后开始。
3、歌唱《假如幸福的话你就拍拍手吧》。
三、表达感谢。
1、随乐《好妈妈》，诗歌朗诵： 甲：是谁把我们带到这个世界上？ 乙：是母亲。
甲：是谁从小把我们养育？ 乙：是父母。
甲：是啊！爸爸妈妈为了我们，日夜辛劳，含辛茹苦。乙：阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，甲：傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。
主题班会设计方案
主题：感恩父母 班级：
班主任： 活动目的：现在的学生不太容易被父母为他们所做的事情感动，他们已经习惯了父母为他们所做的一切。学生中比较多的出现“自我中心”，想到的是“我要怎样”，“父母应该为我怎样”，觉得父母不理解自己，而较少思考过自己可以为父母做些什么，自己对家庭的责任等。学生只有学会关爱父母才会懂得关爱他人、关爱社会。因此，设计了这一课希望 能促进学生的实际成长。
活动宗旨：本次主题班会将民族精神教育细化到学生身边的事，关爱父母，尝试将心理健康教育的方法融入到德育教育中，如角色扮演、亲子互动等让学生在情境中体验，感受，领悟，从而促发学生的内在需求与行动。
活动目标：通过媒体资料、音乐等营造氛围，在角色扮演中让学生体验并感受到父母对自己关爱，激发学生关爱父母的意识，通过亲子互动的方式，更多地了解父母的需求，学习在日常生活中关爱、理解、体贴父母，减少父母对我们的操心，学习在生活中用言行表达出你对父母的爱。
活动的意义：激发学生关爱父母的意识，学会在生活中用言行表达出你对父母的爱。
教学手段：多媒体、角色扮演、请父母参与等
前期准备：媒体制作、小品编排、歌曲排练、拍摄学生家庭生活录象、相片收集、联系家长等。
班会流程：
引入：学生用一件物品、或一种动物或一种食品来形容对家庭的感受，并说出理由。
——目的：了解学生对家庭的看法，活跃班会气氛。
一、《父母的一天》小品：内容来自学生的随笔，学生用小品形式表现。A． 早晨5：30 爸爸起床给自己到外边买早饭，是我喜欢吃的鸡蛋饼…… B． 上午10：30 爸爸好不容易休息一天，我的作业、书没带，学习上急需用，马上帮我从家里送来……
C． 下午18：00 我放学在家，因考试成绩不理想情绪低落，刚拖着疲惫脚步下班的妈妈帮我一起分析考试试卷，鼓励我，伴我走出情绪低谷……
D． 晚上9：00时父母又是水果又是牛奶，看我没关灯，又跑到我房间关心我的学习情况，问爸爸明天不是还要上班怎么还不睡，回答是“你这么晚还没睡，我担心会不会还需要爸妈做些什么呀！”
——目的：让学生在角色扮演中体验，深切感受父母对自己无私的关爱，在情感上触动学生。
二、播放FLASH《苹果树》
这是一个男孩和苹果树的故事，配上音乐，特别让人感动，不少人看过之后就流泪了，能从内心激发要关爱父母的欲求
小合唱歌曲《学费》，播放视频音乐，父母三百六十五天风风雨雨，三百六十五天汗汗水水，三百六十五天计划节俭，三百六十五天辛勤劳累，他们日日月月年年无怨无悔，父母的爱滋润着我。
——目的：让学生深切感受父母对自己无私的爱，在情感上触动学生，激发学生关爱父母的内在需求，在学生自己的表达中自然的引出我为父母做了什么这一话题。
三、我们曾为父母做过的……
同学交流分享自己为父母做的事情。期间播放家庭生活录像：三八节王静同学为父母做饭场景以及母亲的反应。
然后让学生思考如果用天平做比较，一边是父母给予我们的爱，父母为我们做的，另一边是我们给予父母的爱，我们为父母做的，那么天平会怎么样呢？我们还能做些什么呢？呈现以下几个问题给学生思考：你对你的父母说过“我爱你”吗？生活中你经常与父母思想沟通吗？你经常对你的父母说感激的话吗？你知道父母的收入吗？你清楚父母的饮食习惯吗？你知道父母的鞋码吗？你曾经因为父母的“不理解”而怨恨过他们吗？
——目的：进一步从情感上触动学生，加深学生要主动关爱父母的内在需求，通过几个问题，让学生思考到关爱父母更多的是要理解父母、体贴父母。
四、家庭演播室
这一环节是本次班会的重点，背景屏幕上出现的是班级学生与父母的合影。１．由学生角色扮演生活中我们与父母的故事：女儿晚回家后，面对母亲的责备，女儿觉得妈妈态度不好，与母亲发生争执。
２．现场家长和学生分别谈谈情境中的家长和孩子的想法和心情，让学生更好了解父母的各种情绪背后的想法。
３．由学生再一次扮演，面对母亲的责备，女儿理解到妈妈的担心与着急，并表达出来对妈妈的理解，主动解释晚回家的原因，结果是化解了母女间的摩擦。４．请现场父母回忆子女让自己暖心的事。
——目的：通过小品表演，深入分析、体会、领悟，让学生学会理解父母的情绪，听出父母的话语背后的情感，学会生活中如何理解父母，体谅父母，让父母快乐；通过与家长现场互动更好的理解父母，学会我们怎么做可以让家庭更和谐。
五、将爱体现在言行中
１．学生对父母说说以前想说但没说的话（事），表达出我们的对父母的爱。２．全班学生写下我将要为父母做什么，如何在言行中表达对父母的关爱，所有学生依次分别向全班说出并贴在留言板上。播放背景音乐《苹果树》 3．主持人总结一些关爱父母的做法的建议，如：给父母一份惊喜；帮父母做家务事；陪父母聊聊天；做好我自己的事，让父母少为我们操心等。小结从关爱父母，对家庭的责任，到关爱身边的人，对社会的责任。３．全班合唱《感恩的心》，一起表演手语。
——目的：本环节是班会的高潮部分，让学生在感悟过之后能联系自己的生活实际思考生活中如何关爱父母。在每位学生说出的过程中达到班会高潮并在歌声与手语表演中结束班会。
第三篇：感受关爱,感恩父母教案
教案——二年级主题班会
感受关爱感恩父母
万菁小学 袁丽红 活动目标：
1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，将外化的熟悉内化为自己的思想自己的活动，能够以实际的行动报答父母的养育之恩，做一个知恩感恩的人。
活动准备：
1、加强宣传发动，向学生公布了本次《感受关爱，感恩父母》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动氛围。
2、思考平时父母对你的关爱有哪些，其中最是你难忘的是什么？
3、预备《邹越.让世界充满爱》.关爱父母篇的视屏，让学生搜集反映母爱和父爱的震憾心灵的亲情故事、搜集相关的诗歌，歌曲。
4、每个学生在课前准备一个桃心（用红色的彩纸剪）
5、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。
活动过程：
一、创设故事情景，引出“感恩”话题。
从一首歌曲，一个故事导入新课。《感恩的心》
再讲一个感恩的故事（或大屏幕显示）：《手术费：一杯牛奶》
看完故事后，引导学生思考谈感受：你是否像故事中的主人一样真正感受到了那种刻骨铭心的爱了吗？你认为生活中你有要感恩的人吗？
步入班会主题《感受关爱，感恩父母》。
二、唤起思考
观看《邹越.让世界充满爱》.关爱父母篇及常回家看看公益广告的视屏。通过观看引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的汗水，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。、三、咀嚼往事，感悟亲情
（让学生采撷生活中漂亮感人的生活细节，感悟亲情。）
搜集部分学生成长经历中的一些感恩事件，开展《讲述生活中的故事》活动。让学生通过回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。准备在今后如何对待自己的父母。
三、作品感染，启迪心灵——两个“一”活动：
“感恩诗文朗诵会”：入情入境地吟咏《游子吟》帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
“感恩歌曲”全班齐唱《世上只有妈妈好》将二段的歌词“妈妈”改为“爸爸”这样来歌颂父母
陶行知先生“生活即教育”的理念，让学生充分联系生活，亲身体验感悟，在活动中进行教育，使教育源于生活，走进生活。这样的设计远比空洞的说教要更为有效，使整个课堂在情感体验中展开，在活动中推进，让学生从真正的参与过程中受到良好的教育。
四、自己动手
1）写一写自己想对父母说的话（写在课前准备的桃心上）
2）请几个孩子念一念自己想对妈妈说的话。
五、总结
六、作业：在家里经常帮父母做事，分担一些家务
第四篇：感受关爱,感恩父母说课稿（推荐）
说课案
——二年级主题班会
感受关爱
感恩父母
万菁小学 袁丽红
一、活动背景：
现在的孩子普遍比较自私，缺乏爱心，不知感恩。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，要害是“爱”的泛滥所致。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困；更有甚者有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、伤害父母（动辄要“告”父母）的事。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！首先使学生熟悉到，在家庭里父母对孩子的爱不是单向的，应该是双向互动的。孩子不仅要接受来自父母的爱，更应懂得爱的反馈和回报。因此我设计了这次主题班会《感受关爱，感恩父母》。
二、活动目标：
1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，将外化的熟悉内化为自己的思想自己的活动，能够以实际的行动报答父母的养育之恩，做一个知恩感恩的人。
三、活动预备：
在确定班会课的主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，而不是靠枯燥的说教往学生的头脑中灌。我充分挖掘各种教学资源，开始了以下预备工作：
1、加强宣传发动，向学生公布了本次《感受关爱，感恩父母》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动氛围。
2、思考平时父母对你的关爱有哪些，其中最是你难忘的是什么？
3、预备《邹越.让世界充满爱》.关爱父母篇的视屏，让学生搜集反映母爱和父爱的震憾心灵的亲情故事、搜集相关的诗歌，歌曲。
4、每个学生在课前准备一个桃心（用红色的彩纸剪）
5、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。
课前资料的搜集的过程，也正是学生专心感受父爱和母爱，学会感恩的一个过程。通过这个过程可以让学生进一步熟悉到，他们的成长离不开父母的养育之恩，让学生知道应该如何知恩图报。
四、活动设想：
创设情境导入——观看视屏——咀嚼往事，感悟亲情——诗歌朗读进行熏陶——歌唱父母——制作卡片、写作内化情感。
五、活动过程：
（一）情境导入：从一首歌曲，一个故事导入新课。《感恩的心》 再讲一个感恩的故事（或大屏幕显示）：《手术费：一杯牛奶》
看完故事后，引导学生思考谈感受：你是否像故事中的主人一样真正感受到了那种刻骨铭心的爱了吗？你认为生活中你有要感恩的人吗？
步入班会主题《感受关爱，感恩父母》。
（二）唤起思考：观看《邹越.让世界充满爱》.关爱父母篇及常回家看看公益广告的视屏。
通过观看引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的汗水，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。、（三）咀嚼往事，感悟亲情
（让学生采撷生活中漂亮感人的生活细节，感悟亲情。）搜集部分学生成长经历中的一些感恩事件，开展《讲述生活中的故事》活动。让学生通过回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。准备在今后如何对待自己的父母。
（四）作品感染，启迪心灵——三个“一”活动：
“感恩诗文朗诵会”：入情入境地吟咏《游子吟》帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
视屏：人公益广告：帮妈妈洗脚_ “感恩歌曲”全班齐唱《世上只有妈妈好》将二段的歌词“妈妈”改为“爸爸”这样来歌颂父母
陶行知先生“生活即教育”的理念，让学生充分联系生活，亲身体验感悟，在活动中进行教育，使教育源于生活，走进生活。这样的设计远比空洞的说教要更为有效，使整个课堂在情感体验中展开，在活动中推进，让学生从真正的参与过程中受到良好的教育。
（五）自己动手
写一写自己想对父母说的话（写在课前准备的桃心上）
（六）总结
第五篇：感受端午,体味亲情!
感受端午，体味亲情！
祁门县实验学校
胡海
不知不觉，五月便走到了尽头。回想五月，那是一份劳动的喜悦；回想五月，那是一种澎湃的激情；回想五月，那是一串感恩的泪水，回想五月，那是一股报国的冲动。
还没细数河畔飘摇的柳枝，那池中的荷花便已悄然绽放娇颜；还没听够屋檐下呢喃的燕语，那恼人的蚊吟便已经在耳旁唱响；还没抒写出对慈母千般怜爱的万番感激，严父的鞭鞑便已在思念里隐隐作痛……
生活就是这样，有幸福，也有悲伤；生命就是这样，有圆满，也有遗憾。昨夜，母亲打电话来问我要不要给我搭点粽子和艾叶来，我听得出她话的意思，便告诉她端午节那天，我会下去走一趟。说真的，自从走出祁红，平时便难有回家的机会，更别说替母亲分忧解难了。前些日，我打电话回家，得知母亲采茶受伤的手经了毒气肿大化脓时，我便忙不迭地要她上县到哥哥所在的平安医院医治。母亲便宽慰我说她的手已经在乡卫生院处理了一下，没什么大碍，只是修剪茶园时，手稍一用力，便有所疼痛。我心里感伤，为自已不能替母亲担起家庭责任而悲哀，只能暗暗低泣，几乎不知道该如何言语。
错过，有时就是一生，但也有可能可能是为了更好的遇见。我希望在今后母亲康健的这些日子里，我能陪伴母亲走得更久，因为是她让原本不懂事的我重拾人生信心，走上自己的梦想之路。
也许是因为家里有几个当老师亲戚的缘故，我几乎打小便对教师这份职业有所憧憬，有所期待。虽然中学时，因为年少而轻狂，蛮撞而冲动，但幸运的是，在母亲一如既往地爱与抚慰下，我最终在竞争激烈的当时，成功地抓住了进入新阶段学习的机会，成为了一名未来的乡村教育接班人。
虽然我并不觉得自已优秀，但我觉得自己是一个有独特想法的人，并且也尽量坚持着依照自己的思维行事。在这样一个过程中，我收获过成功，也经历过失败，得到过好评，也遭遇过反感，甚至还因此被误解被谩骂。这些外在的评价，我其实并不在乎，因为我觉得我所思所行的一切，都是为了学生，只有学生的评价才是我最渴求的结果。
时至今日，我仍对芦溪念念不舍，其中最大的一个原因就是因为：在芦溪的那些年，我一次又一次地借助自己的头脑风暴，开辟和耕耘着属于自己的实验田。从最初的个人行为，到中期的小组合作，再到最后的全面突破，一步一个脚印，走得颇为踏实。从为学生写诗，到打破单元格局进行程线型重组；从班级内形式多样的竞赛活动，到优秀学生承担的小老师教学；从教研组内的换教学，到全校性的公开集体备；从重点打造作文辅导，到全面推行品质教育……每一次的实践，我都能收获满满的学生给予我的感动。
这个世界上，和家长一样一心一意为了孩子成长的，只有教师。虽然，他和您的孩子没有任何血缘关系，但出于对工作的热爱，对信念的执着，他依然把自己的学生看成自己的孩子，并像对待自己的孩子一样投入无限的耐心与爱心。所以，各位家长，请不要在孩子面前对您孩子的老师品头论足，更不要表现出您的轻蔑与不屑，而应积极地配合老师完成所有简单或复杂、容易或困难的任务以及口头、书面或实践作业。
对于中国的孩子来说，动手能力的缺乏已经是普遍得不能再普遍的现象了！但，囿于中国国情与教育现状，在近期内要想有明显改观与显著提升是不可能的。不过，这不能成为我们家长与学校推诿的借口，或者说，正因此我们更有义务做出一些努力与实践。
正值端午佳节，正巧前期学习了《端午粽》这篇文，虽然孩子们对于端午节的期待已有所消退，但并不妨碍对美食与亲情的向往。尽管早已有了此项活动的设想，也设计了以《端午粽》为题的图话日记，但在班级群里试探了家长的态度之后，我还是对这次的实践作业没抱太大信心的。不过，在班上和孩子们进行交流之后，我觉得自己的担心是有些多余的，因为除了少数孩子面露难色外，大多孩子是兴奋满满、信心满满的。果不其然，当天晚上，我就收到了两份满满的感动：李杰和张敏在家长的全力支持下，迅速地完成了任务。
李杰妈妈生产不久，二子尚在襁褓之中。张敏妈妈在学校学生食堂上班，工资不高，活儿挺多，每天都是起早贪黑。虽然各有难处，但是她们对于孩子学习的关心以及对学校工作的支持，还是令我颇为感动的。瞧，李杰包得多认真！看，张敏得多开心！这就是真正的学习，这就是真正的快乐！我想：这样的端午节，才是孩子印象最深刻的！
程佳惠妈妈病体稍安，原本是不想忙碌的，不过，她再怎么坚持，终究还是拗不过孩子的恳求。于是，青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的猪肉不再是本上的文字，而是眼睛可见，鼻子可闻，双手可摸的实物。有了亲身经历，孩子才会更加理解父母及长辈的辛苦，才会更自然地激发出孩子孝敬父母以及长辈的情感。
程佳惠，我是喜欢的，因为她是那种很有范的孩子：卖起萌来，像蜂蜜一样甜而不腻；耍起酷来呢，那表情真是让人心生怜爱，何忍生气。至今我还记得那一次班级集体合影，所有的孩子呢，都坐在了台阶上，只有她，一个人站在最后，我原以为她很孤独，谁知她站在后面，只是为了要摆一个很酷很酷的PSE！
第一组实现合作的是方语欣和王雅婕，她们应该住的很近，所以彼此联系相互来往很方便。方语欣曾在主题为“找春天”的写话日记中，说到她曾在新城区的人工湖边看到王雅婕，还和她一起玩了有趣的游戏……
这个学期，王雅婕越来越成熟了，也越来越稳定了。早先有一段时间，我曾对她担任“学习委员”有一些担忧，不过，我一直相信我的眼光，也一直没有改变她的职务与职责。本学期，王雅婕各方面的表现都让我感到很高兴，尤其是她在班级阅读打卡活动中，曾有31天满额的阅读打卡记录。月，她随菲尔拉丁参加了在合肥举行的XX年“金岭缘”杯体育舞蹈、国际标准舞公开赛暨全国健身舞蹈比赛，并获得了拉丁舞业余6岁以下三项组一等奖和拉丁舞业余8岁以下双人三项组二等奖。
作为班长，方语欣各科成绩还是优秀的，说话写话能力也是不错的，而且还颇有魄力。不过，这个小家伙就是自制力不够，总是不能够以身作则，率先垂范。真的不知道，这个小家伙什么时候能成熟起来，能用自己最完美的表现，证明自己是当之无愧的班长，当之无愧的N1！
虽然是个留守儿童，但是，郑思颖（妙妙）的生活绝对可以用充实来进行总结。因为奶奶是个很有思想和能力的人，所以，郑思颖是如此的乖巧和优秀，成绩很稳定，而且自己的书包总是收拾得整整齐齐的。奶奶还是一个热心肠的人，无论什么事，总是很积极地进行回应。这一次的端午实践活动，郑思颖奶奶就和张雅琳爸爸很积极地在班级群里发出了邀请。
和郑思颖一起学习包粽子的是班级副班长许昊文，这是一个长得帅帅的小男孩（许昊文的帅是班上大多男生女生公认的！）再加上他学习成绩优异，还很会讲故事，写日记，弹钢琴……记得，我曾在班上问孩子们说：“我们班男生谁最帅呀？”只听见教室里响起一片声音，声音里声浪最大的就是“许昊文”，许昊文呢，早在声浪里羞红了脸跑开了，而有些调皮的女生呢，则趁势追着许昊文，直将他最后叠罗汉一样地压在了学校柔软的大操场上才肯罢休……有一次，我曾悄悄地问许昊文：“我们班女生谁最可爱？”许昊文不好意思地笑着说：“是郑思颖！”后来，许昊文妈妈告诉了我原因：因为郑思颖温柔！瞧，这两个小朋友站在一起，有没有白雪公主和白马王子的味道？
班里最文弱的男生，莫过于杜鑫宇了！这个皮肤白净的小男孩，总是带着憨憨的笑意，他喜欢躲在办公室门外偷偷看你，偶尔也会大着胆子走进办公室，走到老师的身边，假若你此时大声叫他，它就会像兔子一般地笑着快速逃窜开去，任你怎么呼唤也不回来搭理你。杜鑫宇做事情总是一副不急不躁的样子，正因此，无论是平时作业还是单元测试，他总是要比别人要花更多的时间，不过，说真的，他还真一个挺招人喜欢的孩子，本学期，他的胆子比以前大多了，不仅敢在堂上举手发言，还能承担晨读时间的轮流带读任务。超喜欢可爱的杜鑫宇，超喜欢杜鑫宇手里的可爱三角粽！
第三组合作学习包粽子的是张雅琳和查浩宁。瞧，两个小嘟嘟包得多认真呀！看，张雅琳爸爸教得多仔细呀！看样子，两个小嘟嘟学得还不赖，包的粽子还是有模有样的嘛！
参加包粽子活动的孩子们纷纷发来照片或视频，我也从中看到孩子们与众不同的开心——
吴子谦说：这是我包的粽子，我叫它“孙悟空”，看，那根长长向上的茎叶，多像“美猴王”头上的金雀翎。
正在低头包粽子的徐文康，我依稀从他的脸上看到了开心的味道。
和奶奶来一次亲密接触，黄浩雨，你开心吗？奶奶教你学习包粽子，黄浩雨，你开心吗？黄浩雨，你准备包几个粽子？又分别给谁吃呢？有没有老师的份？左手一个瘦长条，右手一个大肚腩，黄浩雨，哪一个是送给爸爸的？哪一个是送给妈妈的？
妈妈准备得很充分，一个盆装着白白的糯米，一个盆盛着粽馅儿，一个桶，用来装箬竹叶和粽绳，还有一个桶，用来盛着包好的粽子。万事俱备，只欠瑞怡！挑选箬竹叶，是有学问的，要想包个大粽子，就必须挑宽边的大粽叶，要想包小巧玲珑的粽子，就可以挑小一点的粽叶。瞧着两片晶亮透明的大粽叶，估摸着，心灵手巧的张瑞怡是想要包一个大粽子。刚包好了两个，姐姐就也来从热闹了。看来，老师布置的包粽子这项实践作业，还是蛮有吸引力的嘛！
母子齐心，其力断金！自然，包粽子这种小事情，也是分分钟就能轻易搞定的啦。打绳结这种事情，一个人还真不好做，更何况是刚学习包粽子的菜鸟呢，不过，没关系，不是还有家人在吗？呵呵，请叫我“牛魔汪俊宇”！谁也别想吃我的牛角粽，这可是我送给语文胡老师和数学李老师的端午节礼物。
胡沫，我们班的全明星学生！尊敬老师，深受老师的喜爱；团结同学，倍受同学的爱戴；热爱学习，学习成绩棒棒的；擅长运动，运动素质杠杠的；喜爱绘画，积极参加兴趣班……虽然她稍带腼腆之色，但脸上依旧写满了自信的笑容！
徐子龙说：数学上：“1+1+1=3”，生活上：“1（箬竹叶）+1（糯米）+1（肉）=1（粽子）”。
别说，李方泉包起粽子还是很专注的嘛！继续保持专注，你会很优秀，老师看好你哦！只要做到专注，没有做不好的事情！你是这样，我是这样，大家都是这样！看，小粽子包得很漂亮嘛！瞧，小眼神撇得很自信嘛！
别人是“一个好汉三个帮”！你呢，“一个俊良两个伴”！什么情况，邹俊良，老师怎么感觉你手里抓的不是粽子，而是螃蟹呀！
别人邹俊良抓螃蟹，袁杉杉呢，感觉在抓龙虾！
……
这个端午节，我不知道孩子们过得是否开心，也不知道这样的实践作业能让他们获得怎样真实的成长，但我相信，只要把感恩、勤劳的种子悄悄地洒进孩子们的心里，就一定能在在未来的日子里，发出娇嫩的芽，开出美丽的花，结出丰硕的果，显出无限的美！这个端午节，我很开心，因为父母一起上县来了，我想我们一起能够过了一个有意义的节日！
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