磨课与研修的总结反思

第一篇：磨课与研修的总结反思

磨课与研修的总结反思

研修马上就要结束了，回首这一个多月的紧张的研修经历，我感到我获得了很多很多的东西。

从大的方面来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。

从小的方面来说，经过研修，我认识到数学计算教学不是简单的方法的教授和反复的机械的训练，而是要使算法和算理的有效的结合，通过算理进行算法的教学从而使学生真正的理解和掌握计算的方法。通过研修，我认识到得数学概念的教学，不是让学生像鸭子吃蜗牛那样，简单的去记忆和背诵相关的数学的概念，而使的我们的数学看上去显得那样的食而无味，而是使学生的在生活中的经验的基础上去了分析总结，从而得出相关概念和定义。学生对于概念和定义的掌握不是去背诵而是去应用。通过研修，我认识到了数学教学不应该使学生感受到枯燥无味，而是使学生在快乐中去学习，在学习中去感受探究的乐趣，体验成功的乐趣。通过研修我知道了学生的快乐学习需要学生在生活中，在学习中去积累相关的学习经验，活动经验，从而使学生真正的会学习，乐于学习。而这个学生的培养不是一朝一夕就能够完成的，需要我们持续的去关注和实施。通过研修我明白了数学模型的建立使学生解决数学应用题的关键。通过研修我更是掌握和亲身经历了磨课过程，从而在整个磨课过程中我受益匪浅。

经历过前段时间的课例打磨活动，我有了深切地体会：好课是“磨”出来的。对李老师执教的《百分数的认识》一课进行了几次磨课，作为一名一线教师使我受益匪浅。活动中张老师精湛的教学艺术和各位教师的精彩点评，给我留下了深刻的印象，令我回味无穷，收获很大，下面，结合磨课活动情况谈一些自己的感受。

这节课在教学过程中创设NBA球员中的中国球员易建联、姚明进行的投篮表演，情境精彩，目的明确，既创造性的使用教材，又不脱离教材，激发了学生的学习兴趣。尤其是生活中的百分数这些信息的搜集和利用，让学生把自己收集到的百分数与同伴交流，课堂就变成一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的学习场面,学生的学习方式和思维方式发生质的飞跃。为课堂教学作很好的铺垫,老师还能预测到学生的需要,掌握学生的现有水平和情感状态,把握学生的“现有发展水平,同时让学生深刻体会到数学来源于生活并运用于生活，数学就在我们的身边，从内心深处迸发出学习数学的欲望。于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。尤其是像让学生利用百格图表示小数，再表示分数，这些情境的创新，非常适合学生们的学习，起到了非常重要的作用，这种情境的创设让学生弄清了分母是100的分数的意义，从而为学生更好地理解百分数的意义打下了基础。当然课堂教学不是轻易得来的，首先是张老师的精心钻研，还有我们组的十几位教师耐心修改教案，研究教学方法得来的。真可谓慢工出细活，好课是磨出来的。好课是集体智慧的结晶。通过磨课我真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分引导和调动学生的学习积极性，在学习活动中使学生感受到自己是学习的主人，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。而不是教授孩子课本上简单的知识。

通过本次研修磨课，我们都有着同样的感触：磨课能提高我们的自身素质，使我们变得更加强大，沿着磨课的路走下去，我们的教学水平一定会提高，教学之路一定会越走越宽广。

现在研修学习就要结束，我认为这不是绕梁三月那样简单，感谢老师和专家的帮助。

第二篇：远程研修磨课总结与反思

远程研修磨课活动总结与反思

9月21日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用 “三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《记金华的双龙洞》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。通过本次磨课活动，我想结合任老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。

（一）课堂教学目标要明确

教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。这节课，教学目标有三个，目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计。我认为在第三个目标“领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言”的后面加入“了解导游词的写作方法”，因为在教学设计的最后一项中有让学生写导游词的拓展活动。

（二）重视学生学习习惯的培养

学习习惯贯穿于整个教学过程中，在教学中让学生把习惯变成自然。老师这堂课教学思路清晰，先是预习探究，我很赞同任老师的这一点，每节课学习前先让学生预习课文，这是培养学生自学的基础，也是好的学习习惯的开始。然后合作探究，抓住课文重点词句进行品读课文，这又教给了学生学习方法，一篇课文不可能面面俱到，这就要找重点去突破。最后回顾整理，总结。回顾整理设计的好，回顾整理其实就是一次及时的复习。通过这些好习惯的养成，哪怕老师不教，学生也会知道怎么去学。

（三）寓教于乐，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，如果把学生的学习兴趣激发起来，学生乐学，老师乐教。本课是一篇游记，我们都会给学生布置写导游词，为了激发学生的学习兴趣，能不能把写导游词放在课堂学习中，而不是课后呢？学生可以把自己喜欢的部分写出来，在课堂中就进行表演，这更能激发学生的兴趣。

这次磨课中老师注重充分发挥学生的主动性和合作学习，教给学生通过抓课文关键词句进行体会。总之，课堂教学要体现学生主体，教师主导的地位，让学生体验到自己是课堂上的主人，用积极主动的热情参与到课堂教学中。通过磨课活动，让我们的教学理念慢慢转变，一步步从原来的“教课文”向“教语文”转化。

第三篇：磨课与研修的总结反思

磨课与研修的总结反思

曲师大附小 孙瑞平

研修马上就要结束了，回首这一个多月的紧张的研修经历，我感到我获得了很多很多的东西。

从大的方面来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。

从小的方面来说，经过研修，我认识到数学计算教学不是简单的方法的教授和反复的机械的训练，而是要使算法和算理的有效的结合，通过算理进行算法的教学从而使学生真正的理解和掌握计算的方法。通过研修，我认识到得数学概念的教学，不是让学生像鸭子吃蜗牛那样，简单的去记忆和背诵相关的数学的概念，而使的我们的数学看上去显得那样的食而无味，而是使学生的在生活中的经验的基础上去了分析总结，从而得出相关概念和定义。学生对于概念和定义的掌握不是去背诵而是去应用。通过研修，我认识到了数学教学不应该使学生感受到枯燥无味，而是使学生在快乐中去学习，在学习中去感受探究的乐趣，体验成功的乐趣。通过研修我知道了学生的快乐学习需要学生在生活中，在学习中去积累相关的学习经验，活动经验，从而使学生真正的会学习，乐于学习。而这个学生的培养不是一朝一夕就能够完成的，需要我们持续的去关注和实施。通过研修我明白了数学模型的建立使学生解决数学应用题的关键。通过研修我更是掌握和亲身经历了磨课过程，从而在整个磨课过程中我受益匪浅。

现在研修学习就要结束，我认为这不是绕梁三月那样简单，感谢老师和专家的帮助。

第四篇：远程研修磨课总结与反思

磨课总结与反思

我们磨课的主题是Book5 Module2 Unit1 How many do you want?通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学有很大帮助。通过本次磨课活动，我想结合苏老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。

（一）各种支架搭建合理

各种支架的搭建一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。这节课，苏老师的语言支架，情感支架和情境支架的搭建做到了从学生的角度去设计。

（二）寓教于乐，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，如果把学生的学习兴趣激发起来，学生乐学，老师乐教。找课堂中苏老师设计的各种活动还是比赛都是学生喜欢的，乐于参于的，如一些表演和情境模拟，这很值得我学习。

反思自己的教学，收获很多，如对于热身启动环节，一定要进行精心的设计，在课堂伊始就调动学生的积极性，为整节课做好铺垫。操练运用时各活动一定要针对本课重点内容，指令明确，并促使学生全员参与。活动要丰富多样，符合小学生的心理特征。充分采用了集体活动、小组活动、同桌活动等形式，形式多样，充分调动了学生的参与热情与积极性。设计具体的语境，引导学生在现实生活中恰当的语境中使用本课的单词与句型，起到了学以致用的效果。

教学是一个教学相长的过程，我们在教的同时要不断汲取营养，取人之长，提高自身的素养与能力。诸位教师的精彩课堂给予我很大的启发，但仅仅是启发、感悟肯定是不够的，我会把自己所感受到的优秀教育教学方法谨记心中，在教学中运用发挥，努力提高自己的授课能力，在英语教学的漫漫长路上孜孜不倦，上下求索。

第五篇：远程研修磨课总结反思

远程研修磨课总结反思

我们磨课的主题是Module9 Unit1 Are you feeling bored?。随着磨课环节的逐步完成，本次磨课活动，按照“三次备课两次打磨”的要求，我们组的成员一起制定并完善了磨课计划，组织开展了教学专题研讨活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。刑老师认真完成了三次备课（基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；主要有两点收获，其一学会如何上好一节课的重要策略，其二明白怎样才可以使自己尽快成长起来。

首先谈谈上好一节课的主要策略，我认为应把握好以下三方面： 1.一节课要有自己的亮点。亮点就是教学中新颖的、独特的、成功之处，它可能是一个好的教学方法、一个恰到好处的例题、一道创造性的习题，或是一个挑战性问题的设计……凡是能让教师感到激动、感到得意之处的，都是值得反思的亮点。

2.学习的内容要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的一定深度，但切记教学内容太多，应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能达到高效的课堂。

3.课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的积极性，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，我突然感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频；二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧；三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创新。

总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程；是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。远程研修不是我们学习的终点，而是我们不断学习的过程。