最新学年第二学期一年级健康工作总结

第一篇：最新学年第二学期一年级健康工作总结

一个学期来的健康教育课，在学校领导的重视下，我认真的完成了教学任务，提高了一年级学生对卫生保健知识的认识,帮助他们从小养成了良好的卫生习惯。

首先确定教学总体目标及指导思想，让每个孩子尽快适应小学生活，尊重孩子的心里发展规律，尊重孩子的发展个性。全面关注孩子的身心健康。

在开学期初，通过小学生日常行为规范的学习，学生深受启迪，人人做到尊敬教师，友爱同学。在卫生习惯方面，我进行了勤洗手、不随地吐痰、保护耳朵的教育，并在课间要求学生洗手时习惯、认真地用上肥皂或洗手液，保持双手清洁。同时，教育学生要天天洗澡，洗头，换衣服，勤洗被铺，减少疾病。

室内外环境的清洁方面，教育学生要注意室内清洁，通风透气，常拖地，消度、不能乱掉垃圾，保持室外环境清洁美化，营造良好的生活环境。

在健康教育课上让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项，知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要预防措施。

教育学生不要买街边摆买的熟食和不要到人群密集的地方玩，听从家人的教育，多吃新鲜的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

知道课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，认真完成大课间活动积极参加体育锻炼，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。

努力上好学校安排的健康教育课，抓好学生的卫生教育，才能减少疾病的发生，保障学生的健康成长。这个学期虽然取得了一定的成绩，但是不能松懈，来期将要更加努力的工作，为学生的全面健康发展贡献出自己的力量。

第二篇：一年级第二学期健康教案

第一课 保护牙齿教案 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们了解六龄齿的概念和位置。

②懂得六龄齿易生病的原因。③知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。④通过学习，培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。⑤意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。⑥关注自身健康，养成每天护牙的好习惯。重点和难点 通过资料分析，掌握并坚持每天护牙的好习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿的资料、图片。学生：思考护牙的好处。教学设计

学习内容 学生活动 教师活动 找出一个乳牙脱落者，问这个掉牙的创设问题情境。同学是不是老了？通过大家一起探提问生活常识，通过掉新课引言 讨换牙的问题，引出人一生有乳、恒牙的现象，引出我们每牙两副牙齿的概念。天都要做护牙的必要。六龄齿的概通过同学们互查牙齿的个数，引出六引导学生运用生活经

念、及其爱龄齿的概念；以及六龄齿易生龋齿的验，试着说出人体每天生龋齿的原原因。让同学们试着说出做好护齿的护齿的必 要。

因 要求。

引导学生进行资料观察进行图片观看，讨论我们每天应该怎与讨论。样保护牙齿。通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出思考分析： 相关信息。提问：为什么要保护好①做游戏：我做小医生。训练思维能六龄齿？找到解释问题力。通过生活常识了解到每天坚持做的突破口。

好护齿的好处。组织学生进行体验，从交流所知道的有关爱护牙齿的资料。而了解到每天坚持做好坚持每天做 护齿对身体健康和生长好广播体操 发育的好处。组织学生表演，引导学②做好爱护牙齿的要求 生通过自身的体会，意进行角色扮演，说出自身的体会，通识到健康不仅仅是没有过自我教育，逐渐养成每天做护齿的疾病。演示幻灯片。好习惯。观察保护好六龄齿的图片。提出问题：护齿有什么 好处？引导学生思考牙齿的作用。

师生共同总结本节教学内容：乳、恒总结本节教学内容。牙的概念；六龄齿的概念和位置；怎引发学生关注自身成小 结 样保护好六龄齿；培养爱齿护牙的好长，加深对健康问题的习惯。思考。教师给予引导、帮助、巩固练习讨论课后练习题。纠正、鼓励。第二课 预防春季传染病

一、教学目标：

1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；

2、理解传染病的预防措施；

3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观

二、教学准备：多媒体课件

三、教学过程：

（一）、创设情境，引入新课：

1、观看一段有关非典和禽流感的视频资料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特点呢？ 指名说，全班交流，教师引导

（二）、新课讲授：

第一关：辨认传染病

1、对照黑板，根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康

2、请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？ 生交流，小结：我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。

3、课件展示，常见的病原体。小结：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。第二关：跟踪传染过程

1、师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备几个环节呢？

课件出示传染病流行的三个环节。

2、学生理解认识。

3、根据传染病的传播途径，我们该怎么预防呢？ 学生交流，教师引导：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群作为武器。第三关：击退传染病。交流：在日常的生活中，我们可以怎么做？

（三）课堂小结 ：

1、知识上，这节课学到了哪些生物知识？

2、生活上，这节课对您今后健康地生活有何启示？

第三课 学会正确刷牙 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。学生：每人发一把牙具。教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物创设问题情境。新课引言 在进入我们的胃之前，要提问生活常识，我们为什先经过牙齿的嚼碎，才能么每天要刷牙？ 保证食物正常的消化吸收。

通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的引导学生运用生活经验，供应，有助于组织代谢，试着说出每天刷牙的好刷牙的意义 增强抗病能力，使牙齿更处。

加坚固。

引导学生进行资料观察与通过阅读课文，掌握刷牙讨论。一定要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ 思考分析： 通过提示每段资料的内①师生都拿起牙刷，共同容，引导学生从中找出相边读课文、边刷牙。关信息。怎样正确的训练思维能力。通过课文提问：我们为什么要掌握刷牙？ 的学习，使同学们掌握正正确的刷牙方法？？（横确的刷牙方法—上牙从刷法，不但不能刷净牙缝，上向下刷，下牙从下向上有时还可能将食物残渣推

刷，咬合面要来回刷。入牙缝，而且往往用力不交流所知道的有关刷牙均匀，造成牙龈、口腔粘的资料。膜擦伤、出血，牙龈萎缩②饮食好习惯包括： 等疾病。）找到解释问题的进行角色扮演，说出自身突破口。的体会，通过自我教育，组织学生进行体验，从而逐渐养成每天早晚刷牙、了解到每天坚持正确刷牙坚持用儿童牙膏、牙刷，方法的好处——不但有利刷牙时要上牙从上往下于消化吸收，还能保持牙刷，下牙从下往上刷，咬齿表面的光华。合面要来回刷的好习惯。组织学生表演，引导学生观察刷牙方法的动作图通过自身的体会，意识到片。正确刷牙方法的重要。演

示幻灯片。提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。师生共同总结本节教学总结本节教学内容。内容：刷牙的意义；怎样引发学生关注自身牙齿健小结 正确的刷牙？培养自己康，加深对牙齿健康问题养成良好的刷牙习惯。的思考。教师给予引导、帮助、纠巩固练习讨论课后练习题。正、鼓励。第四课 定期体检 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。

②懂得反映我们生长发育情况的常用指标。③了解从小养成一年一次体检的习惯，促进健康成长。④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。⑤关注自身健康，养成良好的健康行为。重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的健康行为。课前准备 教师：准备幻灯片及各种体检的资料、图片。学生：写出自己最近的身高、体重。教学设计 学习内容 学生活动 教师活动

通过找同学说出自己最创设问题情境。近的身高、体重，指出对提问生活常识，我们为什新课引言 正在生长发育的儿童青么每年都要进行身体健康少年来说，这些指标是很检查？ 重要。通过说出自己的身高、体重，还有胸围，与我们的年龄相结合，是反映我们引导学生运用生活经验，生长发育的重要指标。

试着说出少年儿童每年进身体检查的 通过阅读课文，掌握青少行一次体检的好处。意义 年身高、体重一般年增长引导学生进行资料观察与速度。讨论。进行图片观看，讨论我们怎样配合医生做好身体检查？ 思考分析： 通过提示每段资料的内①做游戏：分三组，查身容，引导学生从中找出相反映生长发高、体重和视力。关信息。育的指标 训练思维能力。通过生活提问：我们每天为什么要常识了解到检查身体的吃好三餐？找到解释问题意义——观测自己生长的突破口。

发育是否正常。组织学生进行体验，从而交流所知道的有关身体了解到每天坚持吃三餐的检查的资料。好处——不但有利于生长②反映生长发育的指标发育，还能提高学习能力。包括： 组织学生表演，引导学生进行角色扮演，说出自身通过自身的体会，意识到的体会，通过自我教育，身高、体重和胸围是我们从而知道身高、体重和胸生长发育的观察指标。演围的指标，再结合我们的示幻灯片。年龄，就可以知道我们的提出问题：怎样配合医生生长发育是否正常了。观做好身体检查？引导学生察发育不良的小朋友图思考促进生长发育的方片。法。师生共同总结本节教学总结本节教学内容。内容：身体检查的意义；引发学生关注自身的生长小结 反映生长发育的指标是发育，加深对促进生长发什么？怎样配合医生做育问题的思考。好身体检查？ 教师给予引导、帮助、纠巩固练习讨论课后练习题。正、鼓励。

《预防龋齿》教案

一、教学目的

1、了解有关牙齿的基本知识，知道保护牙齿的重要性。学习如何保护牙齿，如何预防龋齿。

2、认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让学生终身拥有洁白健康的牙齿。

二、准备活动： 教师：课件、牙齿模型、保健牙刷 学生：搜集与保护牙齿相关的资料

三、教学重点、难点： 重点：了解如何保护牙齿。难点：掌握正确的刷牙方法。

四、教学过程： 师：嘿！大家好！师：我给大家猜个谜语：上下两队兵，守在大门口，谁要跑进来，必定碎成粉。（打人体一器官），谜底是——（牙齿）。

对，是牙齿！师：我再给大家猜个谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。早晚餐后刷干净，定期检查不让坏。（打人体一器官）谜底是——（牙齿）完全正确，是牙齿！师：

我们每个人都有一副牙齿，牙齿影响着我们的健康，牙齿也影响着我们的容貌，爱护牙齿很重要。师：这节课我们来谈一谈怎样保护牙齿。师：同学们，你们知道吗？我们的口腔中有许多细菌，他们很喜欢甜东西，每当我们吃了含糖的东西，这些口腔中的细菌就会作用于食物中的糖类，让他们发酵，产酸，当牙齿受到口腔内酸的侵袭后，牙齿表面的牙釉质会变软变色，在牙齿表面会形成浅洞，这时一般不会让人感到疼痛，但如果不及时进行治疗的话，洞会越变越深，越变越大，最后损伤到牙本质，造成剧烈的疼痛。这种牙体组织被腐蚀，逐渐毁坏崩解，形成龋洞的过程是口腔的常见病和多发病，俗称“蛀

牙”“虫牙”。一句俗语“牙痛不是病，痛起来真要命，那滋味可真不好受啊。” 接下来请同学们看一个动画片《小红脸和小蓝脸》。师：（1）小明的牙齿为什么会疼？

(2)边看边了解引起龋齿的原因。生：（a)吃了东西就去睡觉。（b)小细菌“小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。师：听了这么多，有的同学肯定会问，我们怎么才能保护好我们的牙齿呢？ 生：（随意答）师：同学们，你们知道哪些食物吃多了会引起龋齿吗？（结合图片与台下同学互动）师：如何保护牙齿？ 保护牙齿有五部曲：

1、使用含氟牙膏，保健牙刷。

2、每天早晚正确刷牙。

3、少吃零食糖果。

4、使用牙线。

5、每半年拜访一次牙医。（同学们齐读）师：如何正确的刷牙呢？ 生：（回答）师：刷牙的正确步骤

1、保健牙刷手中拿，把牙刷贴紧牙面。

2、上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷。

3、里里外外刷干净，牙齿洁白人人夸。

4、刷牙不要糊弄，刷3分钟以上才能达到最好的效果。

5、刷舌头能帮助消除舌头上的细菌，保持口气清新。师：下面我们请4个小朋友到前面来做一下（每组一个），表演好的有奖励哦。生：（演示）播放《护齿歌》

师：你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿。上下左右全刷遍，我是爱清洁的好娃娃。早也刷，晚也刷，小小牙刷功劳大。人人夸我讲卫生，我是爱清洁的好娃娃。师：：同学们，这节课我们上的欢乐而有意义。课后我希望大家能用实际行动从小养成爱护牙齿的好习惯，学好爱牙本领，带动爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等家人一起爱护自己的牙齿，让健康的笑容像花儿一样处处开放！第五课 改掉不良习惯 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道生活方式的重要。

②懂得正确的生活方式。③了解不量习惯对身体的影响。④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。⑤关注自身健康，养成良好的生活习惯。重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的生活习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及各种生活方式的资料、图片。学生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？ 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 通过找同学说出自己每创设问题情境。天的生活方式，指出生活提问生活常识，我们的生新课引言 方式对我们的健康有很活方式对健康有什么影重要的影响。响？ 通过说出自己的每日生活习惯，指出良好的生活引导学生运用生活经验，方式的意义。试着说出不良卫生习惯对良好的生活通过阅读课文，知道那些健康的影响。

方式的意义习惯不卫生？ 引导学生进行资料观察与进行图片观看，讨论课文讨论。中的不卫生习惯对健康有什么危害？ 思考分析： 通过提示每段资料的内①表演：卫生习惯儿歌。容，引导学生从中找出相训练思维能力。通过生活关信息。常识了解到不良卫生习提问：我们的生活方式对惯——对照比较自己的健康有什么影响？找到解卫生习惯怎样？ 释问题的突破口。

良好的卫生交流所知道的有关不良组织学生进行体验，从而习惯 卫生习惯的资料。了解到每天坚持良好的个②良好的卫生习惯包括： 人卫生习惯的好处——不进行角色扮演，说出自身但有利于身体健康，还是的体会，通过自我教育，有教养的表现。从而知道良好的卫生习组织学生表演，引导学生惯的重要。观察良好的个通过自身的体会，意识到人卫生习惯的图片。良好的生活方式有利健 康。演示幻灯片。提出问题：怎样讲究个人卫生？引导学生思考良好生活习惯能促进健康的重要。师生共同总结本节教学总结本节教学内容。内容：不良的卫生习惯对引发学生关注自身生活习小结 人体的危害；良好的卫生惯卫生，加深对生活方式习惯是哪些？怎样做到问题的思考。生活方式健康？ 教师给予引导、帮助、纠巩固练习讨论课后练习题。正、鼓励。第六课 一日三餐 定时定量 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道生活中一日三餐的固定时间。②懂得饮食不规律行为对健康的危害。③了解从小养成良好的饮食习惯，对健康成长的促进作用。

④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。⑤关注自身健康，养成良好的饮食习惯。重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的饮食习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及各种饮食习惯的资料、图片。学生：写出自己的每日三餐饮食时间。教学设计

学习内容 学生活动 教师活动 通过找同学说出自己 每创设问题情境。日三餐饮食时间，指出进提问生活常识，我们为什新课引言 食时间的固定，能够成为么每天要在同一时间进食条件刺激，从而保证食物三餐？ 正常的消化吸收。通过说出自己一日三餐引导学生运用生活经验，的进食时间，懂得这样做试着说出一日三餐定时定我们一日三对健康的好处，每餐定量量的好处。餐的时间 的进食，会让胃肠负担均引导学生进行资料观察与衡。

讨论。通过阅读课文，掌握三餐

热量的分配原则。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成饮食好习惯？ 思考分析： 通过提示每段资料的内①做游戏：分三组，各卖容，引导学生从中找出相早餐、中餐、晚餐。关信息。训练思维能力。通过生活提问：我们每天为什么要常识了解到每天三餐的吃好三餐？找到解释问题热量分配原则——早吃的突破口。好，午吃饱，晚吃少。组织学生进行体验，从而交流所知道的有关饮食了解到每天坚持吃三餐的怎样分配三的资料。好处——不但有利于生长餐的热量？ ②饮食好习惯包括： 发育，还能提高学习能力。进行角色扮演，说出自身组织学生表演，引导学生的体会，通过自我教育，通过自身的体会，意识到逐渐养成每天定时定量三餐中的科学。演示幻灯吃好饭，不调食、不偏食片。的饮食好习惯。观察调食提出问题：怎样吃好三和偏食的小朋友图片。餐？引导学生思考每日三 餐的科学。

师生共同总结本节教学总结本节教学内容。内容：定时定量吃好饭的引发学生关注自身饮食健小结 重要；怎样分配三餐的热康，加深对饮食健康问题量；培养自己不偏食、不的思考。调食的好习惯。教师给予引导、帮助、纠巩固练习讨论课后练习题。正、鼓励。

认识交通标志的教案

一、教材分析：

本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活

中的重要性，自觉遵守交通规则的意义。而新课标指出，应以儿童直 接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。因此我创设了5个交通小游戏的活动。通过争当小交警、安全过马路、乘车小常识等环节，提高学生的学习兴趣，能够积极主动的参与其中, 最终形成正确的行为习惯。

二、教学对象分析：

本课授课对象一年级学生，他们年龄小，生性好动，对于交通知 识了解较少，对交通安全的重要性认识不够。但只要让他们感兴趣的

活动或者游戏，他们就乐意去做、乐意去学，只有让孩子在“玩中学、学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。

三、设计理念：

体育健康课应以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”

为导向，真正促进学生身心健康，体育室内课也应更加生动活泼，丰

富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，思想得到进

步，知识得到发展。

四、教学目标：

本人确定本课教学目标为： 1．使学生知道安全标志的意思，防止意外伤害事故发生； 2．运用合作、讨论、交流等学习方法，培养学生安全意识、合 作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。

五、教学重点、难点： 教学重点：通过影音资料和儿歌等让学生在游戏的情景下形成对安全标

志产生记忆。教学难点：通过发散思维，引导学生去认识了解更多的交通安全标志。

六、教法、学法：

（一）教法 在新课程中，教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的

学习活动，我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学。以下

是我在本课中采用的教法：

1、课堂教学活动法

根据二年级小学生的特点，我设计了：竞赛、讲故事、看录像等 教学活动。

2、情境教学法

我在本课教学中创设了一个个丰富多彩的情境，让学生在具体情

境的启发下，有效地进行学习。

3、儿歌教学法

本节课中，我设计了一首儿歌贯穿于整个教学活动中，让学生在 充分感知交通标志图的基础上强化交通安全知识的记忆。

（二）学法

1、表演展示学习法

本课教学时，我指导学生参与各种表演，使学生在参与丰富多彩 的活动中认识交通标志。

2、合作学习法

合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的 合作精神与竞争意识。

3、竞赛讨论法

从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性、参与性和主动

性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。

七、教学设计意图

1、小学生（水平一）好动的天性，让他们在游戏中学习交通安全，在生活中学会交通知识，最终形成正确的行为习惯。

2、打破传统的室内课教学模式，采取分5个小组进行合作探究 性学习。

3、根据学生心理、生理特点采取小组合作探究学习的方法，先用 画面告知学生应当注意与学习的内容，引导学生去思维、去猜测、去讨论安全标志的意义，最后通过老师与学生的共同探究让学生 明白安全标志的意义，并且建立要注意安全、珍爱生命的意识。

4、应用多媒体信息技术对课进行整合，提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛，营造民主和谐的学习环境。

八、课前准备 教师准备：五副标志图、儿歌、视频录像 学生准备：收集有关交通标志的知识

九、教学过程

（一）激情引趣，导入新课 在轻松愉快的气氛中 首先孩子们听着欢快的音乐进入课堂，随老师一起参观室内课布 置的标志图，到位置上随着教师一起做动作。音乐停止后，师生问好。接着教师引导问：同学们，我们教室多了几个新朋友，你们认识 吗？（导入交通安全标志图标），根据学生的回答，引入课题，师生

齐读：认识交通安全标志。

（二）学习体验，能力提高

（教师出示本课重点学习的5个交通标志），组织学生分小组讨论，初

步认识交通标志，给学生提出要求：如果回答正确就用“√”手

势，错误就用“×”手势表示。

1、提问思考的方式引导学生认识红绿灯标志。

教师用白板点出红绿灯标志并提问，它代表什么意思？ 请几名学生回答，教师及时表扬，板书——红灯停来绿灯行。师生齐读，加深印象。

2、引导学生认识红、黄、绿灯，组织表演斑马线得游戏场景。

教师提问：信号灯为什么是红、黄、绿三种颜色呢？请学生回答，教师总结因为这3种颜色对人的视觉穿透力最强，特别红色，大雾天光

线都不易被扩散，所以禁止标志都用红色。黄色代表警示，绿色

代表安全，红色代表危险。

教师组织学生做一个快速反应的游戏。要求：红灯亮，立正站好。绿灯

亮，原地踏步。黄灯亮，原地停下左右看看。

游戏后，教师评价，适时表扬学生，进一步激发学生学习积极性。

教师出示——斑马线前左右看（齐读）

教师表扬学生，组织学生讨论：我们如何文明的过斑马线，同学们可以

设计一个情景，可以和爷爷奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪个

小组想象力丰富，表演最到位！教师安排好任务后，参与到学生

中，指导学生表演，然后组织五组逐一展示，师生点评。

3、用知识抢答的游戏教学——，教师语言引导乘车时应如何做一个文明市民。板书——引导齐读：车内勿把头外探。教师组织“知识抢答的游戏”环节，鼓励学生积极作答，师生一起评价。

4、教师利用学生已学到的语文标点符号“！”来学习“注意危险”的安

全标志，加深学习印象并板书----人命关天不儿戏

5、教师先通过连线游戏让学生自主学习无人看守铁路口的标志。教师

宣布正确答案并板书-----一停二看三通行（师生齐读）认识交通标识结束后，教师利用儿歌的形式加深学生对本次课学习的五

种交通安全标志的认识。

6、拓展学习：教师总结，其实我们国家交通标志分为主标志和辅助 标志，共有一百种，老师这里收集了一些交通标志，好东西当然要大

家一起分享，就让我们一起了解一下吧。

教师和学生共同参与认识（严禁攀爬）、（注意车辆）等交通安全标识。

（三）兴趣延伸、调节恢复

1、教师根据小学生好学，模仿能力强的特点组织观看生活中，交

警指挥交通的视频。（此时放视频，要求学生可以跟着 一起做。）观看视频结束后，放 音乐组织学生做小交警韵律操。教师及时给与表扬鼓励使学生身心得到放松。

十、板书设计 认识交通安全标志 红绿灯标志、斑马线标志、乘车安全标志、注意安全标志、无人看守铁路口标志

你拍一，我拍一，红灯停来绿灯行 你拍二，我拍二，斑马线前左右看 你拍三，我拍三，车内勿把头外探 你拍四，我拍四，人命关天不儿戏 你拍五，我拍五，一停二看三通行

第七课 交通也有法 人人要遵守 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道常见的交通安全标志种类及意义。

②懂得交通安全的重要意义。③了解从小养成良好的遵守交通安全好习惯的重要。④通过学习，培养学生树立安全意识、意识到安全与自己的生活时时相关的。⑤关注自身安全，养成良好的遵守交通安全的好习惯。重点和难点 通过资料分析，关注交通安全、养成良好的遵守交通规则的习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及各种常见的交通事故资料、图片。

学生：收集交通安全的故事。教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 通过找同学说出交通安全的故事，指出人群积聚创设问题情境。在一起，行路就要有一定提问生活常识，我 们为什新课引言 的规章制度——交通规么每天行路要遵守交通规则，而不遵守交通规则，则？ 就容易使发生交通事故。通过实物投影仪将交通安全标志图投到屏幕上，学习认识。引导学生运用生活经验，进行图片观看，讨论各种学习认识常试着说出遵守交通规则的交通标志的意义？ 见的交通安好处。通过阅读课文，学习儿全标志 引导学生进行资料观察与歌： 讨论。交通法规，人人遵守； 快乐出行，平安回家。怎样遵守交思考分析： 通过提示每段资料的内通安全？ ①做游戏：表演行路的交容，引导学生从中找出相

通规则。关信息。训练思维能力。通过生活提问：我们为什么要遵守常识了解到每天行路遵交通规则？找到解释问题守交通规则的重要。的突破口。交流所知道的有关交通组织学生进行体验，从而安全的资料。了解到每天坚持遵守交通②交通规则包括： 规则的好处——有利于大进行角色扮演，说出自身家安全和行路顺利。的体会，通过自我教育，组织学生表演，引导学生逐渐养成每天行路遵守通过自身的体会，意识到交通规则的好习惯：

1、交通规则的科学。演示幻不到12岁不在马路上骑灯片。单车； 提出问题：怎样遵守交通2不在马路上使用滑行规则？引导学生思考交通（用滑板、旱冰鞋等工安全的重要。具）；

3、坐地铁、火车要在横线外等候；

1、知道汽车转弯时的躲避方法；

2、不在汽车尾部玩耍。观察交通图片。

师生共同总结本节教学总结本节教学内容。内容：知道各种交通标志引发学生关注自身交通安小结 的意义并遵守；交通安全全，加深对交通安全问题的意义；培养自己遵守交的思考。通规则的好习惯。教师给予引导、帮助、纠巩固练习讨论课后练习题。正、鼓励。

第三篇：小班第二学期健康工作总结

2015——2016学年第二学期健康工作总结

小2班

健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习,甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，健康教育要充分考虑孩子的年龄特点和个别差异，要依据幼儿身心发展的特点，有计划有目的的进行。

本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。经过大家的努力，孩子们在生活习惯，身体保健及锻炼中，在原有的基础上增进了不少，现将本学期的健康教育工作作如下总结：

身体发展方面：孩子们能协调地进行模仿操，协调地进行走、跑、钻，爬的动作也较上学期有了进步。孩子们对大型玩具的兴趣更加浓厚，并能协调地在大型玩具上进行活动，个别幼儿还克服了胆小，体验到了大玩的乐趣。本学期，我们以“阳光运动会”为载体，积极鼓励和引导各班幼儿参加体育运动项目地练习和比赛。运动会紧张而愉快，幼儿们通过运动会锻炼了身体，发展了动作，培养了竞争意识，取得了良好的效果。

生活、卫生习惯方面：孩子们的自理能力有了进一步的提高，经过一学年的学习和实践，绝大多数孩子学会了自己穿脱鞋子、穿脱简单的衣物。大小便在身的情况较上学期有了明显的减少。午睡时分，孩子们能较安静、及时入睡。另外，孩子们基本能学会自己独立地用餐，努力做到不挑食、不浪费，但部分幼儿进餐时会把米粒撒在桌面和地面，需要继续引导与提醒。

安全和自我保护方面：幼儿经过老师的提醒与引导，已经开始有了一定的安全意识，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能将异物塞进鼻子、耳朵，不把脏东西放入口腔；不随便关门，不把尖锐的物品放在口袋中；知道走路要轻轻地、慢慢地走；知道正确的搬椅子的方法等等。但小班孩子的安全意识不是很牢固，具有反复的特性，因此还需老师进行不断的提醒与加强。

心理健康方面：孩子们的焦虑情绪有了明显的改进，通过创设良好的环境与氛围，孩子们开始愿意与大家分享自己的食物、玩具以及快乐，交流的机会也日渐增多，活泼开朗的性格在每个孩子身上有了一定的体现。他们愿意上幼儿园，并能积极参与幼儿园的各项活动，体验着幼儿园生活的乐趣。

陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出不懈的努力，帮助孩子们快乐成长！

第四篇：2012-2013学年一年级第二学期健康教育工作总结

2012-2013学年第二学期一年级

心理健康教育工作总结

（XX小学xxx）

一个学期来的健康教育课，在学校领导的重视下，我认真的完成了教学任务，提高了一年级小学生对卫生保健知识的认识,帮助他们从小养成了良好的卫生习惯，并针对性地进行了龋齿、红眼病等疾病的预防和治疗工作，使全体学生提高了对卫生与身体健康息息相关的认识，在日常生活和学习等方面，都能时时处处从卫生出发，初步养成了较好的卫生习惯。回顾过去的一个学期，自己的收获是加深了对健康教育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未曾改变的干劲。

一、教育教学工作方面

工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作。首先在教学中我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。其次在教学过程中特别重视人的认知规律的培养，这样可以使学生尽快地养成习惯，形成技能。第三重视学生的思想教育，利用健康教育的特点结合具体内容，向学生进行思想教育，培养学生的自觉性、组织性、集体荣誉感。

二、学生心理健康教育，确保学生健康成长。

我们根据本班学生的实际，确立了多维的发展目标，通过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。针对我班单亲家庭的学生比率较高，问题生较多的实际，开展了形式多样的心理健康教育，实践证明，我们的工作取得了不错的成绩。

三、注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。

刚开始我们就开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识传播，培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，对学生的行为进行规范，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。室内外环境的清洁方面，教育学生要注意室内清洁，通风透气，常拖地，消灭蚊、蝇、不能乱掉垃圾，保持室外环境清洁美化，营造良好的生活环境。经过一期的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里、在教室里越来越少。在健康教育课上专题讲述红眼病、龋齿的症状和预防措施，教育学生不要买街边摆买的熟食和不要到人群密集的地方玩，听从家人的教育，多吃新鲜的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，不和他人公用毛巾等。在家长配合下，学生的龋齿发病率比较低，全期学生没有发生一例红眼病。

回顾这一学期的工作，这个学期虽然取得了一定的成绩，但是不能松懈，来期将要更加努力的工作，为学生的全面健康发展贡献出自己的力量。其叶发现了许多不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学水平与修养。

2013年7月1日

第五篇：一年级第二学期健康教育课教案全集

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一年级第二学期健康教育课教案全集

1、跟妈妈逛超市 教学目的：

1、指导学生在购买包装食品时怎样注意买合格的食品，认识“绿色食品”标记，学会根据“生产日期”与“保质期”来判断食品是否合格。

2、教育学生不到小摊上买“三无食品” 教材重点难点：

指导学生在购买包装食品时应注意购买合格的产品。教学过程：

一、导入新课。

出示挂图，我们从图中知道了什么？

二、学习新课。

1、看图，说说图意。（学生根据自己图意发言）

师：（出示“绿色食品”标记）你们认识这个标记吗？这是什么意识？（学生自由发言）

师： 这是“绿色食品”标记。是一种安全食品。（学生交流）

师：可以在带来的食品包装上找一找“保质期”，（教师指出在产品说明栏中去找）。（学生找保质期）（组织学生汇报）

师：刚才同学们真不错，都能找到，那“保质期”是12个月表示什么意思呢？ 生：食品超过12个月就不能吃了。

师：对了，12个月就是一年。看保质期还应看生产日期才能确定食品是不是过期了。（板书：生产日期）

师：在包装上找找看，看看你的食品是什么时候生产的？（学生找生产日期）（教师出示一些数据让学生判断）

师：有些食品如“八宝粥”，他们的瓶子盖上有一个“安全钮”。（教师出示瓶盖，指导学生认一认，用手按一按）师：这就是“安全钮”。（板书：安全钮）师：现在我们来学一首儿歌。（师领读）（学生跟读）

师：现在大家一起来读。生（齐读）

三、结束语。

师：今天我们学习了《跟妈妈逛超市》，学会了购买食品时应怎样选合格的食品，做到不买过期食品、变质食品。

2、我爱小树和小草 教学目的：

通过教学，使学生知道绿化环境的意义，从而加强环保意义，争做绿化小卫士。教材重点难点：注意环境保护 教学过程

一、导入新课。

1、出示挂图，我们从图中知道了什么？

二、学习新课。

1、看图，说说图意。（学生回答）

师：教师读课文，学生听时想一想，有什么感受？（教师范读课文）（学生自由发言）

师：春天的大自然真美，这些小草、小树美化了我们的城市，美化了我们的祖国。（板书：美化环境）还给我们带来了什么好处？（组织学生看书，分组讨论）

师：小树长成大树，可以让我们休息、活动，还可以调节气温。（板书：调节气温）师：刚才同学们说，数会吸收二氧化碳，放出氧气。不错，有些植物还能吸收空气中的有害气体。（板书：净化空气）

现在，我们一起来学一首儿歌。（教师出示儿歌）请同学们看着书，听我读一读。师：请大家齐读这首儿歌。（学生齐读）

三、结束语。

师：今天我们知道了种树植草给我们带来了很多好处，它可以美化我们的环境，净化空气、调

节气温、给我们遮荫，还给我们带来了美味的水果。

（板书：尝到美味的水果）

让我们再来看看课文最后一幅画，你们看到了些什么？（学生自有回答）

师：对了：“小草正在休息，我们不要打扰它们”

3、预防呼吸道传染病 教学目的：

1、通过教学，使学生知道冬春季节常见的呼吸道传染病。初步知道这些传染病是通过空气传播的。

2、通过教学使学生知道预防呼吸道传染病的主要方法，并养成良好的个人卫生习惯。教材重点难点：知道怎样预防呼吸道传染病 教学过程：

一、导入新课。

师：寒冷的冬天过去了，万物复苏了。但春天刚刚来到，天气还较冷，不时有冷空气南下，这个季节是呼吸道传染病流行的季节，比如说感冒是常见的呼吸道传染病。

二、学习新课。

师：谁得过感冒的？感冒时有什么感觉呢？

（学生讨论，自由发言）

师：（小结）请同学们看示意图，从图中你能说说呼吸道传染病是怎样传给健康人的吗？（指导学生观察图，结合图进行叙述）

说话

咳嗽 空气 呼吸

病人 喷嚏 带细菌的飞沫 健康人

吐痰

师：从图中可以看出，呼吸道传染病是靠空气来传播的。

请同学们读一读第4段并填空，不会写的字用拼音写。（学生自读后填写）

师：刚才我们知道了像感冒等疾病是靠空气传播的。得了这些病影响我们的学习，会损害我们的健康，那我们怎样来预防呢？（指导学生读图，理解图意）

三、结束语。

我们知道了怎样预防呼吸道传染病了。现在我们来学一首儿歌。请大家自己来读一读。教

师检查，全班读。

4、预防接种好 教学目的：

1、通过教学，使学生知道预防接种是预防传染病的一种有效方法。

2、通过教学使学生不惧怕接受预防接种，不怕打预防针。教材重点难点：

让学生知道打预防针是保护人体健康的一种有效方法，它可以增强健康人的免疫力，降低感染传染病的几率。

教学过程：

一、导入新课。

师：前面我们已经学过了预防呼吸道传染病。你们还记得春季流行一些什么传染病吗？（生回答）

师：好，下面我们再把预防呼吸道传染病的儿歌背一背。

二、学习新课。

师：从刚才我们背诵的儿歌中，我们知道预防传染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，讲究卫生等等。今天我们介绍一种很有效的方法，这就是注射预防针。比如接种卡介苗就可以预防结核病，注射白日破三联预防针可以预防百日咳、白喉和破伤风的感染。注射乙脑预防针可以预防流行性乙型脑炎等等，所以我们从出生后就开始注射和接种了好几种疫苗。

师：你们知道自己打过哪些预防针，分别预防什么病的吗？（让学生自由发言，教师及时给予纠正）

师：我们知道疫苗有这么大的本领。现在我们学一首儿歌，来夸夸这本领大的疫苗。（教师出示儿歌）

师：请同学们看着拼音自己把儿歌读三遍。（学生自读儿歌）

师：同学们想一想，传染病可怕又可恨，而小疫苗却那么大的本领能够帮助我们预防传染病，那么我们应该怎样对待打预防针呢？

生：不怕痛，要勇敢地打针。

师：大家讲得不错，要勇敢地打针，不要因为害怕而逃避。

三、结束语。

打预防针后要保持清洁，防止打针的部位被感染以及其他一些注意事项。请同学回家后问一问

爸爸妈妈，打过哪些预防针，服过哪些预防药，并做好打针的准备。

5、保持教室卫生 教学目的：

1、使学生认识到保持教室整洁对学习的重要性。

2、使学生知道怎样保持教室环境卫生，养成良好的卫生习惯，树立关心集体的良好风尚。教材重点难点：

让学生知道保持教室整洁的重要性，以及怎样做才能保持教室整洁。教学过程：

一、导入新课。

（出示一幅学生打扫教室的挂图）

师：请同学们看图，说一说图上画的是什么，表现了一件什么事？

（学生根据图上的内容发言，要求说请时间、人物、干什么事、具体的讲每个人在干什么，结果怎样等）

师：今天我们就来讲一讲如何保持教室卫生。

二、学习新课。

师：请同学们看课文，你们看书，听老师读一读图下的课文。（教师读课文的第二部分）

请同学们自己把老师读的这部分读一读。想一想保持教室卫生有什么好处？（让学生自己谈）

师：刚才同学们讲得很好，那怎样做才能保持教室卫生呢？（出示有关挂图和儿歌）

师：请同学们看看挂图说一说。（分别指着每一幅图让学生说话）师：同学们说的很好，我们总结一下应该怎样做。（教师总结）请大家自己读一下儿歌。（学生读儿歌）师：请同学们看看课文后面的“做一做”，你知道怎样做了么？（学生根据图意回答）

师：四幅图中所画的事，你认为对的，就把图旁的小娃娃画成笑脸，做的不对，就给他一个哭脸。（让学生操作）

师：第3题第4题和第5题可以请家长帮忙，准备一块抹布带到学校来。把儿歌读给家长听，请他们给你打分。

三、结束语。

希望大家在平时多能做到保持教室

6、放学后 教学目的：

通过教学使学生明确放学后要注意安全，做有益的活动，强化学生自我管理能力。教材重点难点：

指导学生安排好放学后的生活，学习自我管理能力 教学过程：

一、导入新课。

师：请同学们打开书本，翻到《放学后》这一幅图。这幅图画的是些什么人？他们在干什么？（指导学生读图后组织学生发言）

二、学习新课。（学生听教师范读）

师：下面同学们把课文自由的读读。（学生自由读课文）

师：放学了，我们回家了，应该做些什么？请同学们看下面的图，看看每幅图画的是什么？判断一下。

（组织学生读图讨论，并进行小结）

师：刚才同学们讲的很多都是回到家后应该干的事，这些都很好。下面我们一起来学一首儿歌。（出示儿歌让学生读）

师：大家把它读三遍，要读懂每个句子。（让学生自由朗读）师：现在请几个同学站起来读一读。（请几个学生读儿歌）师：放学回到家后，我们应该做些什么？ 生：做做作业，不能只顾玩，注意安全„„

师：刚才同学们只讲了放学后回到家应该注意的事。那放学时，应该 注意些什么呢？

（组织学生讨论，使学生明确放学后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打闹，要注意安全）

师：同学们说的都非常好，现在我们一起来学儿歌。（出示儿歌）

师：大家把儿歌连起来读一读，想一下，总的说来放学后我们应该注意些什么？

（学生从放学回家时和到家后两方面谈）

三、结束语。

放学走路时要排队，不再路上追跑打闹，要注意安全。回到家后做有益的事，做有益的活动。希望大家都要注意。

7、维护公共卫生 教学目的：

1、通过让学生感受春天大自然的美，从而使学生认识到维护公共卫生的意义，并养成从小就注意公共卫生的习惯。

2、使学生认识到维护公共卫生必须做到不随地吐痰，不随地抛杂物，不随地大小便等等，并以此来规范自己的行为。

教材重点难点：

规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯和卫生习惯。教学过程：

一、导入新课。

师：同学们，请你们观察一下图，从中知道了些什么？（让学生自由读图，自由发言）

师：同学们说的不错。春天到了，正是我们郊游的好时光。听老师读第一段，想一想，知道什么？脑子里出现了什么样的景象？

（教师范读第一段，然后学生自由发言）

师：公园里，柳枝在微风中飘荡，各种各样的油船在湖面上荡漾。五颜六色的鲜花正在开放。湖边上一片草地，碧绿的青草就像给大地铺上了绿色的地毯。你们喜欢这里玩吗？（让学生说出自己的想法）

师：如果在这个公园里，沪上却漂着塑料袋、断枝、纸盒等等乱七八糟的东西，草坪上也是一堆果皮、饮料袋，假山上亭子边到处是水脏脚印„„，你们说说，这样的地方你还想去吗？为什么？（让学生谈谈自己的想法）

师：同学们都喜欢环境优美，同时又很整洁的地方去玩，这样的环境可以使我们心情舒畅。环境不整洁，同学们就不愿去。所以凡是像公园、风景区这些公共场所，需要大家来维护它的卫生。今天，我们就来讲讲“维护公共卫生”。

二、学习新课。

（出示一组图片）

师：刚才我们说的公园里那些果皮杂物等，都是游人丢的。那么，我们到公共场所玩，应

该注意些什么？（组织学生结合图片讨论，说说应该怎样做）

师：同学们讲的很好，要维护公共卫生，我们每个人都要从自己做起，做到不随地吐痰，不随地抛杂物，不随地大小便，现在我们来学首儿歌。

师：大家要认真读儿歌，要读懂。然后说说要维护公共卫生应该怎样做？

三、结束语。

怎这样才能维护公共卫生呢？这就要我们每个人做到不随地吐痰，不随地抛杂物，不随地大小便，不乱刻乱画。要养成良好的文明卫生习惯。

8、课间十分钟 教学目的：

1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。

2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。教材重点难点：

指导学生合理正确的处理好课间十分钟。教学过程：

一、导入新课。

师：我问大家一个问题，如果长时间的上课，结束时你有什么样的感觉？（学生交流回答）

师：对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不进去了，想趴在桌子上睡觉。这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。

我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今天我们来学习《课间十分钟》这一课。

二、学习新课。

师：请同学们看书上的图。从图中看到了些什么？（组织学生看图讨论）师：你们课间经常做些什么呢？

（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）

师：同学们讲了许多，这些活动，可以消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空气，这样有利于保持上课时头脑清醒。大家说说，老师提倡的课间干什么？

（学生自由发言，发表自己的看法）

师：现在我们一起来读一读课文第一段然后发表自己的意见。

（让学生讨论，发表自己的看法）

师：大家进行了讨论，你们说说下课后不应该做什么？（让学生围绕不喊叫、不追跑打闹、不看书写字等讲）师：现在大家一起来读一读课文第二段。（学生齐读）

师：请同学们看着书上的拼音，听老师把儿歌读一遍。（老师范读，学生听）师：下面请同学们看着拼音自己学着读一读，把它读通。（学生自由读儿歌）（生齐读）

三、结束语。

学习了这课，大家知道了课间十分钟应该注意些什么，希望大家在平时注意做到这几点。

9、看电视 教学目的：

通过学习让学生了解看电视时的一般要求，做到三要和三不要。教材重点难点：

指导学生注意看电视的卫生要求，并养成良好的习惯。教学过程：

一、导入新课。

师：同学们，吃过晚饭你们干什么呢？

（组织学生讨论，了解他们放学后回家干什么，看电视的学生有多少）

师：有不少同学每天放学回家后或者晚饭后都要看电视。今天我们就来谈谈有关看电视的卫生问题。

二、学习新课。

师：你们说说，看了些什么电视？（学生汇报自己所看电视的内容）

师：从刚才同学们的汇报可以看出，通过看电视，可以了解全国各地甚至世界各地的大事，看电视开阔了我们的眼界，现在，打开书本，自己读读课文。在读前先听老师读读课文。（教师范读课文）

师：请同学们自己读一读。（学生齐读）（出示挂图）

师：你们家的电视机放在哪里？你又坐在哪里看呢？（学生回答）

师：哪些同学在家看电视时把房间的灯打开的？请举手。房间的灯不打开的又有哪些同学，也

请举手。

你们看电视时为什么要开灯？（指定开灯的学生回答）

你们也说说，看电视时为什么不开灯呢？（指定不开灯的学生回答，并说说不开灯的理由）板书：要开盏灯。

看电视时除了要开灯，还要求同学们时间不能太长，一般不超过1小时。板书：不要超过1小时。

师：看电视时不能躺着看，姿势要正确，看过电视后要洗洗脸，也不要边吃边看。板书：要洗脸、不要躺着看、不要边吃边看。（组织学生讨论、回答）

三、结束语。

今天我们讲了看电视的要求。看电视时要做到六条，即“三要三不要”，一要距离2～3米，二要房里开盏灯，三要看完电视后洗个脸；一不要躺着看电视，二不要超过1小时，三不要边吃边看电视。

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