都市的倒影诗歌

第一篇：都市的倒影诗歌

多少钱成了山

多少迷成了天

走在山下

走在天下

一年

两年

三年

一种荒诞

还在蔓延

提起回家难堪

提起电话手软

后来人听

毛骨悚然

急得懵转

来了去了

去了还是来了

像强大的时空

浩瀚回旋

几代人依旧

还在原点

看着山

依旧是山

看着天

依旧是天

无奈房奴

自嘲冷酸

但还是好多人

拼命往里钻

第二篇：中班语言《倒影》

中班语言活动：倒影

活动目标

1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言的韵律美，对水中倒影产生兴趣。

2.理解诗歌内容，能有感情朗诵诗歌，尝试根据诗歌结构进行仿编。

3.学习动词“飘”、“摇”、“飞”、“笑”、“拥抱”。活动准备

1.幼儿观察过水中的倒影。

2.课件《倒影》、诗歌图谱、背景音乐 活动过程

1.回顾经验，说说倒影。

（1）教师：倒影是什么？在哪些地方能见到倒影？在水中，你看到过哪些倒影？它是什么样子的？

（2）根据幼儿的回答，用诗歌中的句式进行小结。2.欣赏诗歌，理解诗歌内容。

（1）教师示范配乐朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌语言的韵律美。

（2）完整欣赏教学CD,感受意境，理解诗歌内容。（3）教师出示图谱，引导幼儿理解诗歌并学习朗诵。（4）完整欣赏教学课件，进一步感受诗歌意境。3.学习朗诵诗歌，尝试有感情地表现。（1）集体跟随朗诵诗歌。

（2）尝试以集体接句、动作模仿等不同的方式学习诗歌。

（3）鼓励幼儿有感情的朗诵诗歌。4.大胆想象，仿编诗句。

教师：生活中，你们还见过哪些倒影？它有哪些动作？（1）出示课件，鼓励幼儿用较完整的语言来表述。（2）幼儿仿编诗句，教师倾听、指导。（3）集体配乐朗诵仿编的诗歌。

第三篇：幼儿园教案《水中倒影》

幼儿园教案《水中倒影》

活动目标：

1、了解倒影的特点，尝试用多种绘画手法表现倒影。

2、感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美。活动重难点：尝试用多种方法画倒影。活动准备：

1.经验准备：活动前带幼儿到水池边看过水中倒影。2.材料准备：课件《水中倒影》，倒影范画若干张。活动过程：

一、欣赏倒影：了解倒影的特点

1.导入：猜猜图片的下半部分，引出倒影。2.说说自己看过的倒影

提问：你在哪里看到过倒影？你看到的倒影里有些什么？

小结：动物、植物、人物，所有自然界的景物都能在水面上形成倒影。3.了解倒影的特点

师：我也见过很多倒影（观看倒影图片。）

出示同一景物的两张倒影图片比较（平静水面的与晃动水面的倒影）提问：这两张倒影有什么不同呢？

小结提升：平静的水面像镜子一样，把各种物体倒映在水中，形成了彩色的、上下对称的美丽景象，晃动的水面像哈哈镜一样，让倒影变的千姿百态，给大自然增添了许多神奇美妙的景色。有了倒影的画面真是美极了。

二、画倒影：尝试用各种绘画方式表现倒影

1.讨论：我们可以用什么方法来画倒影？请幼儿一边讨论，一边尝试。2.教师示范不同的方法画倒影

师：请你们来看看我是怎么画倒影的。示范：刮印倒影，最后涂颜料。3.幼儿自选方法画倒影

“请你们选择自己喜欢的方法来画倒影，可以一个人完成，也可以和好朋友一起完成。”

幼儿操作，教师巡回指导。（同时播放视频《倒影》）

四、欣赏点评

1.展示作品，幼儿介绍。“你是用什么方法画的？你画了哪些倒影？”

2.拓展延伸：懂得保护水资源

师：你们画了这么多美妙的倒影，但在现实生活中，如果没有的清澈的水源，我们还能看见这些美丽的倒影吗？

师：那就让我们保护好水资源，让我们永远生活在如诗如画的环境中，好不好？

第四篇：《水中倒影》教案专题

《水中倒影》教案

教学目标

1、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。

2、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。

3、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。

教学重点：掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法。教学难点：对折拓印技法掌握和运用。教学准备：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的兴趣。

二、讨论

1.“刚刚我们看的是些什么照片？”再欣赏图片，“里面有些什么景物？”学生发言，教师总结，激发学生积极性。

2.给学生看动画片断《猴子捞月》，“猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。

3.“同学们知道的还真不少，那么今天我们也来学习制作美丽的图画”。师板书课题。

三、探究

出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤：

1.把纸对折并挤颜色

2.在纸的上半部分画好所需物体 3.对印

4.打开，在下部分画好水纹，整理。

四、讲解注意事项

注重讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏；对印时不能随便移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。

五、布置作业

同学们也来试试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。教师巡视辅导。

六、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。

七、课后延伸

除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？

第五篇：青春的倒影散文

过去的时光像是刚刚还围绕身边一般，却转眼就变得模糊，像是有一种神秘的力量把思维无限往身后拉远。努力伸手，想触摸到那些把身体刺的满是伤痕的往事，纵然会很痛，可依然自己告诉自己真的想抱抱过去。然而却只能就这样被拉远，慢慢遗忘。如果有天回忆起来，会不会有些低沉的沉默不语，闭上眼睛，想静静回去走一走。因为知道无法改变，仅仅是想看看过去的自己，就这样安静的陪着年少的自己，看着他的张扬，看着他的苦涩，看着他的长大。

随着时光的流逝，自己变得越来越安静，很多时间，再也做不到像以前那样无所顾忌。我喜欢像小时间一样，自己呆在屋里，想像着以后，想着自己会如何长大，以后会发生的一切，然后安静看上几篇文章，把自己放到一种空灵的思维中，远离有些纷乱的身体。

小时间的自己总是那么无知，是爸爸妈妈的乖孩子，那时间，自己的眼神还是比较单纯的，总是被村里的大人逗乐，有时间就和小伙伴们嬉戏玩耍。可是，一转眼，大家就各奔东西，我自己也跑到了大学。爸妈再也不像小时间那样强壮，那样年轻，他们老的好快啊，皱纹也越来越多，总是很想为他们做点什么，可又慢慢磨灭。我开始变得有点着急，有点杂乱，有点害怕长大，我害怕他们慢慢老去，真的很怕。我用尽全力，却也争不过岁月，我还是在长大。我开始把自己的心变成一块石头，我吸收现在经历的冷，热，苦涩。很多很多，然后把这个热气腾腾的心来温暖他们的也很疲惫的身体，内心。如果早点长大该有多好，我起码可以让他们少吃很多苦，让他们开心多一些。可是，都过去了。少年总轻狂，流年依旧安静。

少年像是漂浮在天上的云，流年一直像是跟随着你的河流。慢慢的少年消散了，什么也没有留下，流年还是那么安静，只不过流年路过的种种痕迹，都是你的倒影。你想去触摸那些倒影，却怎么也摸不到，因为年少的你，早已经没有了尸体。还有那些心酸，甜蜜，苦涩，催化人思想的年少的对爱情的朦胧尝试。记忆往往会藏着一个，或者几个人。她们往往不知现在在何方过着属于她们自己的生活。你也会偶尔想起她，或者，她们。毕竟那也算是恋爱吧。你也会记得你们的甜蜜拥抱，当你喜欢她时间，你觉得抱着她就像拥有了全世界，你很想把时间定格在这一刻。你的心情，当时会很安静，很安静。你想着，或者一不小心，你俩就搀扶着走过了一辈子。谁不渴望有一份相伴到老的爱情啊，谁不想就一次恋爱就结婚在一起，没有人天生就薄情。可是，慢慢的，可能不久，也可能过了很久，像十年的歌词一样，你们成为了朋友。她结婚了，新郎不是你。你也结婚了，却不是你最爱的那个人。这段时间中，究竟发生了什么，没有人知道，唯一知道的是，你们没有在一起。大家也往往不会过于关心，因为生活总是这样，人们已经把思想根深蒂固。即使，分开了，没有在一起，不管你们在一起多久，一年，三年，或者十年，请不要记恨对方。也不要去计较原因。时间会改变一切的不是么?让我们在心理为自己曾经爱过的人深深祝福，祝愿她们有一个安心，幸福的家庭。

长大的过程很漫长，像是吃饭一般，要一口，一口才能慢慢吃完。没有人可以一口吃完，这碗饭可能有辣椒，有葱，有青菜，有白米，有很多味道的食物，你要慢慢把他们吃完，这样你才能把这些消化掉，才能把这些食物变化为能量。苍白的誓言总是以温暖的阳光为背景。那些真诚的，沉默的执着，总是在阴雨天里哭泣。人生该有多么复杂，我们所能做的仅仅是默默承受。不知不觉就三点了，一首一直很安静，被单曲循环了三个小时。我那些卑微的执着就像埋在心底的沉积物，它们早已经被上面层层叠叠的阴影压垮。充斥着我的整个心里。把自己变得百毒不侵。我脸上总是挂着无奈中又透出来淡淡希望的忧郁的苍白微笑，不管是任何消息，我都已经变得默然。流年依旧，芳华已逝。