第一篇:上学期语文学科科组工作总结
小学语文组,是一个忙碌而又团结协作、充满生机的集体,我们有着共同的目标、共同的追求。在这一学期中,我们在教导处的领导下,在教研室的指导下,通过多形式、多层面的研究活动,切实改革课堂教学方式,注重学生学习方式的转变,在新课程标准的探索之路上踯躅前行。现将各项工作完成情况总结如下:
一、抓好理论学习,推进教师队伍建设
更新教学观念,不断提升教师素质。通过各级教材培训、网络、专家讲座等多种形式与途径,组织教师深入学习教学理论与课改理念,及时推荐学习书刊及相关文章,交流学习心得,及时了解最新的教学信息与动态,不断更新教学理念,将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。充分发挥科组长、学科带头人、课题组教师引领导航作用,认真组织,定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习、上课、评课活动。做到学以致用,受训培训双向互动。坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则,认真反思当前小学语文教学的现状,寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动,解决教学实际问题,以加快我校新课程发展建设步伐。
二、抓好教学常规,提高教学质量正常开展备课组的学习研究活动、加强教学常规管理,落实备课、批改、辅导、考查、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。
各年级教师要在深入学习“新课标”的同时,加强对教材的研究,要求备课要有自己的钻研所得,体现自己和自己所教班级的风格特点,采取科学的教学方法施教,并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学,使各项训练扎实到位,争取取得高质量的教学效果。特别抓好六年级的教学工作,争取为上一级学校多出人才、出好人才。同时,要遵循因材施教的原则,做好培优提差工作。制定有关措施,并付诸于行动。既要重视学生的各级竞赛,争取各项成绩名列前茅。又要注意激发学习困难的学生的学习积极性,努力提高后进生的成绩。
三、不断实践,努力探索有效的教学方略。
本学期,引领教师追求“倡简、务本、求实、有度”的语文教学。正确处理继承与创新的关系,增强优化教学策略的意识。在以往实践研究的基础上,针对当前课堂教学出现的问题,在课堂教学操作层面上作出更多探索,着力摸索扎实有效又智慧灵动的教学行为、教学方略。在语文课上,重视课文朗读,重视情感培养,给予学生较高的期望值,规范学生读书写字姿态,学会幽默和微笑,建立和谐的师生关系,有效地促进学生的自主学习和发展,在智慧、灵动的语文学习过程中,让学生的语文素养得到扎实有效、生动活泼的发展。
四、配合教导处开展大主题阅读活动。以年级组为单位确立阅读主题,推荐学生阅读书目,利用每周一节的阅读课进行阅读分享与指导,丰富学生语言积累,提高阅读品质。
努力激发学生爱读书、读好书的热情,让每一个学生都想读书、爱读书,营造书香校园的良好文化氛围。本学期,我组继续策划全面开展校园读书的活动,以“把书读旧,把人读新;把书读薄,把人读厚”为宗旨,安排学生每天在校园荔枝树下朗读,让书香飘满校园,促进学生的整体朗读水平的提高。教师还必须有目的有计划地加强阅读指导,明确阅读的任务和要求,提示阅读方法。要告诉学生这一段时间读什么,读多少,达到什么要求。引导学生把语文课内学到的方法,运用到课外阅读中去。并积极引导家长支持学生的课外阅读,向他们推荐适合小学生课外阅读的好书目,在全面要求的基础上,尝试举行班级读书会,帮助学生养成独立阅读的习惯。
学期中开始,各班级在语文老师的带动下,开展了“我与书的故事”演讲比赛层曾海选活动。这次活动,强调全体参与,使每个孩子都得到一次锻炼。活动历时一月余,学期末各班选拔出种子选手一名,参加学校的比赛。活动过程使师生得到很大的提高。
五、积极组织学生参加校内外竞赛活动,为学校添彩。本学期,全校分年级组织学生竞赛,各年级均能根据年级特点设置比赛项目:
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
汉语拼音
查字典
同音字组词
近义词
反义词
形近字组词比赛活动使学生在各知识点得到一次训练和提高,受益匪浅。
六、以“专题研究”为切入点,探索提高课堂教学效率和激发学生思维活力的有效途径和方法。
我们确定的专题研究内容是:话题教学。本学期,围绕上述专题,我们将着重进行两方面的研讨:首先是:引导质疑、解疑的策略。与此同时,将“作业的设计与评价”(包括课内作业与课外作业)贯穿始终。学期初,方案制定后,我们决定从“如何构建话题”入手,多角度开展研究。在这几周内,科组成员积极查找资料,交流学习体会,然后在课堂教学中分头开始实践。我们也走入老师们的课堂去看,去感受,还拍了许多课例的片段,作为下一步研究的素材。从课堂中,我们可以看到,老师们构建话题的角度是多维的:有的老师是抓住课文中的一个生长点,在某一个环节构建一个引爆学生思维的话题,引导学生深入地与文本对话;有的老师从课文的整体入手构建话题,在课堂中形成一个对话的“场”,然后以读引写,以读引读,课堂生成了许多鲜活的信息。这半年的专题研究也给我们带来了许多思考:专题研究是一种很好的形式,研究的过程本身就是一个促进教师专业成长的过程,也是科组团队形成的过程。
所以,在设计方案时,我们更多的是关注过程而不是结果。我们在本阶段的研究中,强调的是全员参与,大家都去思考,大家都去实践,大家一起交流碰撞。我们听老师对资料的研读与思考结果,交流案例,也走入课堂去听,并拍了许多课例(除了个别因设备调配的原因未能拍外,基本上都拍到了)。在评估课的练兵与试教活动中,老师们大都自觉不自觉地运用了话题教学策略。
七、以“学习共同体”为抓手,探索教师合作学习的有效途径和方法。
本学期,语文科组成立了“学习共同体”,并在操作上做到“四个确定”:确定共同体负责人,确定负责人工作职责,确定学习内容,确定学习形式,使教师合作学习得到有效落实。
八、配合教导处,落实备课、上课、作业等各环节的工作。
定期检查教案、学生作业,做好记录和反馈,切实抓好语文教学过程管理。本学期,组长助理负责检查本科组教案四次,老师们基本都能按学校要求制定教学设计,做到课课有反思;以年级为单位进行作业检查,记录作业完成质量、批改情况,并记录有特色、有创新的作业内容与形式,对存在问题提出建议。
半年来,在校领导的关心支持下,全组教师的反思、研究水平正在提高,教师的教学能力正在不断提高,我们的学生正在崭露头角。人们说:“工作着是美丽的。”有人说:“工作是最好的排毒,最好的美容。”我想说:“我们美,是因为我们正在扎扎实实地工作,踏踏实实地进步。”
第二篇:上学期语文科组工作总结
上学期语文科组工作总结
小学语文组,是一个忙碌而又团结协作、充满生机的集体,我们有着共同的目标、共同的追求。在这一学期中,我们在教导处的领导下,在教研室的指导下,通过多形式、多层面的研究活动,切实改革课堂教学方式,注重学生学习方式的转变,在新课程标准的探索之路上踯躅前行。现将各项工作完成情况总结如下:
一、抓好理论学习,推进教师队伍建设
更新教学观念,不断提升教师素质。通过各级教材培训、网络、专家讲座等多种形式与途径,组织教师深入学习教学理论与课改理念,及时推荐学习书刊及相关文章,交流学习心得,及时了解最新的教学信息与动态,不断更新教学理念,将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。充分发挥科组长、学科带头人、课题组教师引领导航作用,认真组织,定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习、上课、评课活动。做到学以致用,受训培训双向互动。坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则,认真反思当前小学语文教学的现状,寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动,解决教学实际问题,以加快我校新课程发展建设步伐。
二.抓好教学常规,提高教学质量
正常开展备课的学习研究活动,加强教学常规管理,落实备课、批改、辅导、考查、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。各年级教师要在深入学习“新课标”的同时,加强对教材的研究,要求备课要有自己的钻研所得,体现自己和自己所教班级的风格特点,采取科学的教学方法施教,并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学,使各项训练扎实到位,争取取得高质量的教学效果。特别抓好六年级的教学工作,争取为上一级学校多出人才、出好人才。同时,要遵循因材施教的原则,做好培优提差工作。制定有关措施,并付诸于行动。既要重视学生的各级竞赛,争取各项成绩名列前茅。又要注意激发学习困难的学生的学习积极性,努力提高后进生的成绩。
三.不断实践,努力探索有效的教学方略
本学期,引领教师追求“倡简、务本、求实、有度”的语文教学。正确处理继承与创新的关系,增强优化教学策略的意识。在以往实践研究的基础上,针对当前课堂教学出现的问题,在课堂教学操作层面上作出更多探索,着力摸索扎实有效又智慧灵动的教学行为、教学方略。在语文课上,重视课文朗读,重视情感培养,给予学生较高的期望值,规范学生读书写字姿态,学会幽默和微笑,建立和谐的师生关系,有效地促进学生的自主学习和发展,在智慧、灵动的语文学习过程中,让学生的语文素养得到扎实有效、生动活泼的发展。
黎明一小
2013年1月
第三篇:学期语文科组工作总结
思贺中学语文科组2001年工作总结
语文科组共18名成员,在这一学年里,努力工作,倾心育人,积极参加学校组织的各项活动,圆满地完成了任务,同时也取得了一点点成绩。
一、成绩和经验:
1、抓好每个教学环节,上好每一堂课。
教学必须抓好每个教学环节。语文科组从制定教学计划入手,对集备、作业布置、复习、考试等都作了全盘考虑,教学中注重直观教学,充分利用教学媒体,极大地提高了学生学习兴趣,调动了学生学习积极性,实践证明,上述做法是行之有效的,学期末考试语文成绩普遍提高,全市初一、二语数英三科联赛有多位同学入奖。
2、开展语文第二课堂活动。
本学期语文科组组织了以下几项活动:学生五四征文比赛、五四板报评比、语文科组黑板报展览、以及选派教师参加镇教办举办的普通话演讲比赛等。这些活动不仅开拓了学生视野,增长见识,而且使语文教师的自身素质得到了提高。
3、积极参加教改工作和继续教育。
语文课最具创意性,因此,传统的语文教法已不适应时代的要求,公开课、讨论课、优秀课例的评比为语文教师的教改工作弥补了空间。而函授、自考和继续再教育则语文教师得到锻炼和提高。
4、服从领导安排,认真做好班主任工作。
大多数语文教师都担任班主任工作,因此,教书育人,尽职尽责 在语文教师身上得到了很好体现。
5、积极参加集体活动。
教书育人之余,语文科组成员积极参加校内外各种文体活动,如篮球赛、羽毛球赛、象棋赛、书画比赛等,且成绩不斐,既发挥特长,又活跃身心。
二、今后需加强的几个方面:
1、科组间、科员间的合作交流不够,公开课次数少,未能完成计划任务。
2、教学常规检查,有的科员有个别不符合要求,需认真改进。
思贺中学语文科组
2001年7月3日
第四篇:语文一年级上学期学科教学工作总结
一(5)班语文上学期教学工作总结
2010年9月----2011 年1月
本学期,我担任了一年级(5)班语文教学工作,下面将本学期的教学工作作如下总结 :
一、抓好学生的学习习惯的养成:
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在35分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班95%的学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使
自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子的求知欲望,每个月我都会安排讲故事和一些口语训练的快乐语文活动,孩子们很爱讲也能讲,效果挺好的。
(二)注重写字姿势和书写规范字
许多孩子由于刚开始学写字的时候,拿笔姿势以及写字姿势都不对,因此在教学中,特别是在刚增设的练字课上,经常强调以及监督孩子写字时应该注意的各种事项。并且为了让孩子们写一手规范字,专门给指定了配套的的字帖让他们临摹,为了提高他们练字的热情,每一星期竞赛一次,看谁写得好,看谁写得有进步,写得好的就把张贴在“展示台”中让所有的小朋友参观。就这样一段时间下来,孩子们写的字还真的像模像样的。
识字方面:教过一年级的教师都知道,一年级的二类字非常多,对于一年级孩子来说,识字是一大难关,如何帮助孩子顺利闯过“识字”这个难关呢?在这一学期我让孩子们课前做字卡,每个二类字加一下拼音,最少组三个词语,(如果孩子不会写,就让家人帮忙),然后在家里先读三遍,早读时间再读三遍,课中交流完识字方法后再读三遍,每一单元学完之后,让他们再读一读。也就是说让生字重复再现,增强孩子们的记忆力。刚开始,家长和孩子们叫苦连天,但一段时间下来,他们都尝到了这样做的好处,积极性也就相当高了。许多同志看到这里可能会说:这叫“磨”,不是什么好办法。不过这只是我的一点
尝试,那就是重复再现生字。
(三)注重培养孩子感情朗读
孩子们读书的时候总喜欢唱读,怎么纠正也不行,因此我采用多种形式激发孩子读书的兴趣。因为教师的范读对于孩子们来说具有一定的感召力,因此我经常在课堂上声情并茂地朗读课文,并且时不时师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性非常强,所以在短时间之内就有许多孩子不再唱读了。抓住这个契机,我让孩子们比赛读,同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末,从我们教室门口走过,总能听见朗朗的读书声。
(四)注重课外阅读
学习完汉语拼音之后,我要求每个孩子每个周末必须读书,读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开始许多孩子都不愿意读,和家长结合之后,采用让家长签条,我表扬的方式,激发孩子们的阅读欲望,并且结合每次的课前特长展示,让孩子们畅所欲
言。现在我们班有的孩子已经看起《安徒生童话》(拼音版的)等。阅读带来的好处也多多哟,孩子们认识的字多了,思维活跃了。
总之,在这一学期,对孩子们,我严格要求,在孩子听、说、读、写、观察、思考等方面进行坚持不懈的合理评价,取得了较好的效果,不过由于种种原因,有些方面做的不够,比如在做试卷的时候,我班的孩子有一部分粗心,下一学期应该在把学习搞好的前提下,鼓励孩子们参加特长班,争取让每一个孩子都得到全面发展!
重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。比如,我在上《北风和小鱼》一课时,当学完课文后,很多学生都认为北风很讨厌,小鱼很勇敢,但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时,学生的观念就发生了一些变化,有的学生开始喜欢北风,这时我及时引导学生说说自己的理由,从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
五、存在的问题与不足:
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。
第五篇:最新上学期语文学科教研工作总结
时间如梭,转眼这学期已结束,语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作,既取得了一定的成绩,但也存在着一些不足,为使今后更好的开展此项工作,特做总结如下。
基本情况概述。
我校共有语文教师8人,30岁以下的7人,40岁以上的1人。队伍年轻化,朝气蓬勃,接受新生事物快,富有创新开拓精神。本学期,我们语文教研组认真学习了新课程标准,通过不断地学习,教师们的教育思想在不断转变,教育观念、教学手段在不断更新,教学艺术在不断提高。在优质课、公开课的擂台赛中,涌现出了一些“教学星秀”,“教学能手”。同时,教师们的教科研意识也在不断增强,教科研水平在不断提高,积极参与课题研究,认真总结自己的教学经验。这学期语文组共撰写教学论文32篇,其中,荣获县级一等奖的2人,2等奖的2人,镇级奖的3人。这学期,我们语文组以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,积极推进课堂教学改革,狠抓教学过程的每个环节,使各年级语文教学质量稳中有升,环环相接。
具体做法与取得的成绩。
(一)坚持教学工作“七认真”,把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1、认真备课。⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。⑵统一备课规范。按课时备课,每课时都有教材分析、学情分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。⑶加强各课组工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。⑷备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。
2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激,突出教书育人。
3、认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的接授角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文及时批完,决不积压,并规范化;平时发给学生的讲义认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。
4、认真辅导,做好提优补差工作。既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他。⑶学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。⑷学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
(二)加强教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、积极参与课题研究。围绕《开放性教学》课题,进行研究、探索与实践,深入调查,积累材料,撰写心得体会。
3、深化课堂教学改革,积极参与课改实验。在十月份学校开展的“青年教师评优课”、“骨干教师展示课”活动中,语文组认真组织,积极参与。其中陈琴、王发荣老师分别获得一等奖和二等奖。在十一月份开展的“三课一议”活动中,我们教研组注重实效,认真组织说课、听课、评课活动,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量。
4、向科研要质量,积极撰写教科论文。我们每位语文教师能根据自己的教学实践,写出有较高质量的论文,其中龚丽、钟随波、江菊三位老师的论文分别在县级、镇级、校级获奖。
三、存在的问题及今后的努力方向。
1、少数教师仍然受应试教育的束缚,不敢放手,学生的创新能力得不到锻炼、展示。
2、低年级说话课的开展不够重视。
3、中高年级各类作文竞赛开展的比较少。
今日的成绩只能说明过去,明日的收获还得靠全体语文教师的共同努力,我相信只要我们认真总结,扬长避短,今后的语文教研工作一定会做得更好。