花开在眼前爱情诗歌

第一篇：花开在眼前爱情诗歌

苦行的僧人带着木鱼，

形影不离地去西藏。

转轮在他眼前轮转，他敲响木鱼，敲响，是对内心深处的叩问，佛不在他眼前，在他底心。

望我是一朵开地正及时的花，长在你必经的路旁，等你打我身边走过，走过又回头，回头了，又驻足弯腰。

你是要欣赏我的芬芳，我便往最深处寻求美丽。

那一天，我拼了命地往最美丽处绽放，你刚好打我身旁走过，走过，化为一个背影，背影？是一个幻影，在我的生命中慢慢消失。

我并非丁香，你却使我结了愁怨，恰若丢了魂魄的将死人。

木鱼和转轮，僧人与佛，各在其底心。

花开在你眼前，你这沉默是熟练的凄清，你知道这凄清伤我最痛。

第二篇：花开在眼前 幸福每一天

花开在眼前

幸福每一天

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

非常荣幸今天有机会与大家分享我在工作中和孩子们的点滴故事，和大家共同探讨在班级管理中的智慧。同时也希望在座的各位领导和同仁们给予更多的指点，助力我更好的成长。

我想说，虽然班主任工作很累，很琐碎，很繁忙，但是此时我很庆幸自己做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到了一些发展，让自己追求教育方法，提高自己。回想班主任的时光酸甜苦辣全涌上了心头，真是“累并快乐着”。

以严促教，引领成长

有人说，班主任是世界上最小的主任，也是学校里最艰辛的工作岗位。主任虽小，责任却大。岗位虽苦，苦中有乐。刚接这个班时，我一看男女比例严重失调，男生38人，女生15人，班级懒散、课堂纪律差，将近40个男生，他们课上不是东张西望，就是搞小动作，管理一个接近40个男生的班级我的脑海中浮现出的一个办法就是立规矩。无规矩不成方圆，规矩能否顺利实行，要看我们能不能严格地遵守它，任何时候都采用一样的标准，这就是公平。不能某一天使用规则，而另一天又不使用；不能某一天对某个学生使用，而对其他人听之任之；不能某天对某个学生居高临下、盛气凌人，而对另一个学生则又唯唯诺诺、畏手畏脚。我每一次对学生们做到的就是言行高度一致。

无论是我的奖励规矩还是惩罚规矩，学生都能乖巧地接受安排，在这个过程中就要做到公平。如果我们的规则向某个人倾斜了，相当于是给自己今后的行为管理暗中增添了麻烦。做好“端水大师”，以严格的标准公平地对待每个学生，即使是班干部违反了纪律也不可以。所以我们班在我立规矩的管理下和班干部的带领下形成了“双自主”模式，自主管理、自主学习，组内团结协作，组间竞争进步，班级里形成你追我赶的良好氛围，让每个学生都能自觉遵守且愿意去维护班级法则。

以爱育苗，润泽心灵

班主任除了严格要求学生还要爱学生。我是一个“多情”的人，对工作充满热情，对学生充满爱心，充满温情。可以说，有了这种爱，便掌握了教育的第一把钥匙，才能打开教育之门，才能开启学生的心灵之锁。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

我们班有这样一个同学，个子高高的不怎么爱说话，总是自己唯唯诺诺地呆到一个角落里，好像害怕所有人。通过了解才知道他没有爸爸，妈妈已改嫁他人，和年迈的爷爷奶奶相依为命，家里很穷，作业本写完了再写反面。爷爷奶奶的需求很简单，只是希望孩子快快乐乐的度过校园生活。我知道情况后给孩子买了学习用品，并天天和他谈心告诉他老师就是妈妈，我也偶尔会在他的桌洞里放上一张张鼓励的贺卡比如“今天又进步了”“老师妈妈觉得你很棒”等等。并在班级管理中营造爱的教育。渐渐的，爷爷奶奶和老师共同见证孩子的变化，他能主动跟爷爷奶奶分享班里的事，脸上明显多了自信的笑容。有一次孩子不好意思的塞给我一张纸条，我打开一看上面工工整整的写了几个大字“老师，谢谢你，我喜欢你”。当时一股暖流涌上心头，觉得所有的付出都值了。教师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。所以我的关爱从不会放过任何一个孩子，在学习枯燥时我会和他们一起做游戏，日常惊喜小游戏、元旦小游戏、活跃课堂气氛游戏等等这些都让我走进学生，亲近学生，慢慢地我就成了小朋友的“大朋友”。师生之间做到相知、相融，就能充分合作、互相支持，才能进入“教”与“学”的最佳状态，亦师亦友，其乐融融。

以心换心，共情共育

交流是快乐的源泉，是工作成功的基石。因为班里男生多，很多学生都不善言谈。为了能让他们表达自己，我一般每个月要求学生写一次总结，写自己的心理话、写对班级和老师的建议、写自己的缺点，这样，既可以了解他们的心理动态，及时找他们谈话，解决问题，又能解决学生不善言谈的弊端。

在工作中，我不仅和学生多交流，也和家长多交流。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的长效联系。在担任班主任期间，我经常与家长保持联系，互换意见，共同教育，达到学生进步的目的。但经验告诉我，向家长反映学生情况时，要讲究谈话艺术，要用心、真诚、冷静的与家长交流。共同找到教育孩子的好方法。我的真诚、用心赢得了家长们的信赖，也拥有了一些真诚的家长朋友。这也是做班主任的快乐。

这个暑假我收到很多家长的微信聊天：“张老师，孩子升级，你跟班走吗？”“张老师，开学后你还教不教他们，孩子还愿意让你教”“张老师，自从你接了这个班孩子改变了很多”等等。看到这一句句简单的话语，我觉得很欣慰、很幸福。这种小幸福时不时的敲打我的心是最绝美的风景。

“世间一切都是遇见。冷遇见暖，便有了雨。冬遇见春，有了岁月。天遇到地，有了永恒。我遇见学生当了班主任，便有了新生，有了成长。”新学期我将继续走好这条路来绽放自己的光芒，用一份真诚，一份责任，一份爱心，对“教师”二字做出自己最美的诠释。

分享完毕，谢谢大家！

第三篇：关于母亲节作文：花开在眼前

关于母亲节作文：花开在眼前

4月的最后一天，WY在NET上相约邀稿，与母亲有关就好。

源于内心最深处一种表达的欲望，答应下来，至今却发现，我仍然无法下笔写出几字。

无关痛痒的话随着键盘的哒哒敲响后，那些积压在心里多年的故事和情感，依然难于找到出口。

从小到大，我只给母亲写过3次信。

小学和初中分别一次，班级要求在母亲节的时候给母亲写一封信，那时候母亲的爱就像空气，加之年小无知根本无法体会到母亲养育的良苦用心，都是从作文书上抄改的文章。

初中还有一次，是语文考试两次2分后，无颜面让母亲再给第三个2分签字，于是自己冒充了签名。在即将被发现的时候，无奈给母亲写了一封忏悔请求谅解的信，翌日清晨放到母亲的鞋壳里。一整天在校学习心里惶恐不安，不知晚上会迎来怎样的惩罚，但晚上母亲摸着我的脑袋说“信看到了”再只字未提。我以为母亲忘了这事，那时也的确由衷的感受到母亲的宽容。

由此更为确信母亲对我粗枝大叶的态度。

若干年后，无意发现那封信安静平整地夹在母亲的钱包里，顿时就眼睛红了，原来母亲一直很在意我对她的点点滴滴。这件事就像一只敏锐的手，拨醒我内心那根最敏感的弦，竟发现，家里的角角落落都放着每年母亲节或是生日我送给她的礼物。甚至小学四年级在劳动公园为她生日买的不足手掌大的相框，也一直放在她梳妆台的明显处，抬眼即见，是她当时的照片。

那一刻，发现，粗枝大叶的是我。

关于母亲有诸多不予人知的，或许将永远不欲人知，甚至包括我。

万福。

祝安康。

这是我在那第三封忏悔信后，又一次写与母亲有关的东西，时隔十余年，多少次我停下，不是不知说什么，而是有太多，不知从何说起，又要怎么说。这篇日记，本不是这么构想的，无心开始又如此结束。

母亲的爱就像一朵太阳花，时时给我们温暖，是一种天性，因此我们也更容易忽略这最怡人的温度。

向日葵也是她最喜欢的花。

用我喜欢的一首歌《花开在眼前》做结束：

只知道花开在眼前/只知道年年岁岁岁岁年年/我痴恋着你被岁月追逐的容颜。

第四篇：芦荻花开在九月诗歌

不管阳光还是阴霾

盛开在九月的水边

从不张扬独自谦逊

默默展示给远方

一个独立又飘逸的姿态

阵阵笛声从遥远的古道传来

带着紫色的花朵倾听

分辨着是幽音还是婉转

悄悄梳理水中容颜

叶还是那样美

茎还是那样葱

九月的天空

一群雁儿飞过

带着芦荻的苍凉

投奔莺歌燕舞的江南

想把一季深情

捎给烟雨小桥

抚着芦荻花

轻轻一个转身

泪滚滚从腮边滑落

为什么从不结果实

为什么要让花季匆匆

有谁能留住如春的岁月

九月秋风

吹散了芦荻花香

那描芦的人

为什么单单不点花蕊

是丢失了心音

还是错过了相视

静静地静静地

一个人坐在芦荻身旁

想偎着九月

看云走的那刻

风来的瞬间

究竟有多少无法说出的细碎

压抑着飘扬不起的裙角

第五篇：月亮花爱情诗歌

月亮花，一朵洁白的花

静静地开在月光下

远离尘世的喧嚣

拒绝蜂蝶的拥抱

寂静的夜晚

你守候着整个星空

只为等待划过的流星

实现你心中的理想

月亮花，一朵美丽的花

静静地开在目光下

你的脸庞洁白无暇

你的身影人见人夸

布满星光的夜晚

我默默的守护着你

渴望天空划过流星

许下我心中的愿望

月亮花啊月亮花

我想将你带回家

种在我的花园里

开在我的目光下

我累了，你为我起舞

我困了，你为我吟唱

得意时你将警钟敲响

失意时你驱走我的忧伤

但我深深的知道

这只是一种奢望

你属于辽阔的原野

你属于皎洁的月光

你是夜的精灵

你是无数人的梦想

我只能痴痴的将你凝望

直到我们都化成了霜