礼仪之花开在英语课堂

第一篇：礼仪之花开在英语课堂

礼仪之花开在英语课堂

内坑怀斧小学

李惠兰 2014年春

《英语课程标准》指出，“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”作为一名小学英语教师，我们必须清楚地认识到，英语是一门思想性很强的学科，教学过程中我们除了要完成正常的教学任务外，还要在教学中进行德育渗透。英语的教学内容渗透了大量的德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。如何在小学英语教学过程中渗透德育呢？

一、营造和谐氛围，渗透德育教育

英语课堂教学不只是语言知识的机械学习和操练过程，更是情感的交流和智慧潜能的开发过程。教学过程中，教师应该努力营造轻松和谐的氛围，进行德育的渗透。形式多样的教学方法会使学生更好的汲取情感素养的精华，促进学生情感品质的形成。如教学“I’msorry”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用成了教师教学的目的。我创设了以下几个不同的情境进行了表演。情境一：下课的时候，Mike不小心碰到了正在写作业的Sarah，他们该怎么做，怎么说呢？情境二：Zoom和Zip约好8：00去动物园，可是Zip等到8：30了Zoom才来，Zoom该说什么呢？学生们在可爱的头饰面前，争相扮演角色，并进行极为生动的表演。---I’msorry.---That’sallright./It’sok.（——对不起。——没关系。）….通过表演学生们可以知道应用的场合极多，并大多是用来表达自己做错事时的抱歉心理。由此学生们在情境表演中养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳的道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。同样对于“Thankyou”（谢谢你）这一更为常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thankyou”；接受别人的赞美时，要说“Thankyou”；接受别人的礼物时，也要说“Thankyou”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thankyou”。因为只有对生活时刻怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。

二、充分利用教材，渗透德育教育 小学英语教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。教材所选话题与我们的生活密切相关（如学校、家庭、动物、购物和饮食等），而且教材中的许多地方都渗透了德育教育。因此，我们可以充分利用教材，挖掘教材中潜在的德育素材，在课堂教学过程中适时地进行德育教育，从而达到寓德育于英语课堂教学之中的目的。

小学英语教学是英语学习的起始阶段，内容比较浅显，而且真实自然，贴近小学生的日常生活。在材料方面，内容也比较丰富，它涉及到小学生生活的方方面面，如：思维活动、情感态度、道德态度、社会文化等三十多个语言功能项目。教材所具备的这些固有因素，都为课堂培养学生良好习惯的实施提供了丰富的素材。例如，学习动物名称时，dog、pig、duck、tiger、lion等，光学这些单词并不难，但如何进行德育渗透呢？在教学实践，我采用戴动物头饰让学生扮演动物并学动物的叫声、模仿动物的动作，再通过活动挂图分析、对比，使学生能对保护动物的行为表示赞赏，对有文明行为的小朋友表示喜爱，对不爱护动物、不文明的行为表示不赞赏，并能帮助他们改正错误，从而运用学会的新句型和语言知识培养起正确的道德情感和保护动物、爱护动物、保护环境的生态意识，激发学生主动热爱小动物，并愿意和动物交朋友这种美好的感情和兴趣，培养了正确的道德情感。

三、通过实践活动，渗透德育教育 在英语教学中，德育教育不应只局限于在课堂上进行渗透，也应该扩展到课堂之外学生生活的其它空间。英语实践活动是学生学习语言知识的有效延伸，是增强学生德育意识的重要手段。因此，在英语教学中有效利用英语实践活动能促进学生德育意识的形成，使教育更具有针对性，使学生的情感体验达到优化。

当学生学习了“Goodmorning！”“Howareyou？”“Hello！”“Nicetomeetyou！”“Thankyou！“Sorry.”等礼貌用语后，我会找”出教材材料中德育教育的切入点和结合点，让学生在日常生活中对家人、老师、同学说这些礼貌用语。在学生进行语言操练的过程中，我也会不失时机地对学生进行文明礼貌教育。What’s Your favourite food?一课围绕食物展开，教学过程中我对学生进行了健康教育，建议学生不偏食，多吃新鲜健康的蔬菜和水果等，以养成健康的饮食习惯。此外，我还设计了“在餐馆用餐”以及“邀请客人到家做客”的情境，让学生运用所学知识进行表演，使学生在学习语言的同时学会与他人合作和交往，从而达到德育教育的目的。

四、运用激励机制，渗透德育教育

教学过程中我们对学生的表现应以鼓励﹑表扬等积极的评价为主。在英语课堂教学中，教师应该按照学生的特点，选择时机对学生进行适度表扬，让学生在表扬中充分体会学习的快乐，从而极大地激发学生的学习兴趣，使学生受到情感的熏陶，这对保护学生的自尊心、提高学生的自信心以及促进学生的健康成长必将产生深远的影响。

在上每一节英语课过程中，我都会采用所学过的赞叹语Great!Goodjob!Welldone!Supper!You’resmart!等语言表扬学生在课堂上的出色表现，并奖励其小星星，学生学习英语的热情就更高涨了。在我的鼓励下，大多数学生听课比以前认真了，举手发言的学生也比以前多了，作业完成的质量也比以前好了。

苏霍姆林斯基说过“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”让我们为孩子们创设一个真、善、美的情感空间，使他们在语言学习的同时把握情感品质的内化力量，让他们在语言的天空中感受纯我本色。在我们的教材中，生活中还有许多生动﹑鲜活、值得我们去挖掘的德育素材。我们教师应善于发掘、注意创新采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动进行教学，从而融情感品质于英语语言的学习过程。

第二篇：生命之花,开在雨后

生命之花，开在雨后

雄鹰之所以翱翔于蓝天，是因为它们曾经历过无数磨练。也许是母鹰的教诲，一只幼小的雏鹰，它就懂得：要想生存，就必须学会飞翔，要想生存的更好，就必须飞翔的更高更猛，所以，幼小的雏鹰，从小它就得学会飞翔。一次又一次的摔倒跌落，一次又一次的奋起腾飞，努力的向天空张开双翼，向更高处飞翔，它的身上洒下朵朵血花。但它渐渐飞翔得熟练了，飞翔得自如了，这才有了自由的翱翔；飞翔时与暴风雨对抗的强大博击，这才有了生存的信心和资本，也有了生存更好的勇气和力量。这时，它才真正懂得了飞翔。

其实生命也是这样，身后往往插着一双隐形的翅膀，当你受尽磨练时，生命之花才会因此而绽放，让你体验苍穹的浩瀚，领悟生命的真谛。

当你载着一叶孤舟行驶于海上，渐行渐远，突然一阵大浪袭来，你挺身渡过，心里会倍感自豪，因为生命之花因你而散发芳香。

没有挫折的人生是一张白纸，而充满坎坷的一生才妙趣横生。自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。没有失败时的悲伤，那么就永远得不到生命的喜悦。成功的花，人们只惊羡它的明艳！有几人知道，萌生的芽，浸透了多少奋斗的泪泉，洒遍了多少牺牲的血雨。有谁想过，当你站在制高点时，曾有多少人用幸勤的汗水，助你走过？成功之花，开在雨后，没有绿草的付出，花儿怎会美？没有太阳的谦让，哪里有美丽夜空？没有献身和牺牲，何谈希望和幸福灿烂人间。雕在青石板上的文字未必永垂不朽，而刻字石头上的名字也能流芳百世。

在那悠远的生命之泊，又有一个生命诞生了，它用尽全身之力，移走身前巨石，钻出地面，尽情的展现着自己优美的身姿，抽出嫩芽，打开花蕾，绽放出七彩的花朵，接受着生命的洗礼。大声呼喊着：生命，我无愧于你！

是啊，人的生命只有一次，不会重来。一颗种子的力量能有多大？因为生命的力量是无限的。所以我们要无悔于生命，为自己打拼出一片天地，为生命之花增添光焰，把苍穹化小，把生命化大，给人生一个无悔的理由。

生命之花，我对你发出呼唤：我不怕刻苦，不畏风雨，我将让你为我震撼，永远停留在我身边，给未来的无限生命，书写一个永远的感叹号。丈夫何事足萦怀，要将宇宙看秭米。

站在生命之花上，凌驾万物，时间若白驹过隙，转眼即逝，或身而浩渺，或层出不穷，有时亭亭玉立，如临仙境，如履薄冰，默默感悟着生命的真谛。

在生命的摇篮中，我像一颗萌芽，他是播种者，我是耕耘者；他是收获者，我是辛苦者：这样下来，只是一个小小的轮回。做生命的拥有者，做生命的主宰者，我们能行！

我要做一只雏鹰，插上一双隐形的翅膀，静静的在未来的天空中飞翔。

记住这个真理：生命之花，开在雨后！吉林四平铁西区四平十四中初一:曹宇强

第三篇：幸福之花开在尘世间

幸福之花开在尘世间

------------白湖镇邓湖学校五年级徐海燕

幸福是什么？当我们愿望得到了满足时，我们幸福；当我们战胜困难时，我们幸福；当我们和爸妈一起时，我们幸福。幸福是一个美好的定义，是一朵花，他在万物的脸上，他在尘世间。

桥的幸福在于连接了道路，日夜倾听着喇叭声、车铃声、脚步声混合在一起的生活交响曲；河的幸福，在于用甘甜的乳汁哺育着人们，每天看着人们健康快乐地生活；鸟的幸福，在于守护了森林，不让害虫嚣张起来；蚕的幸福，在于把吃下的桑叶都吐成洁白的丝，死去了，留给世界一片光洁，一片华丽；我的幸福，在于成绩好，将来报效祖国，服务人民；李妹姐的幸福，在于不花钱也能上学。

在我上一年级时，我遇到了一个家庭不幸的小女孩，她叫李妹姐。她爸爸换患了癌症，常年卧病在床，用了许多钱，在外人看来，她是不幸的，我也认为，她一定很伤心，但不是这样，我与她相处的几年中，我被她的活泼开朗所深深打动，她不仅自己很快乐，而且经常给别人带来快乐。在别人伤心时，她还安慰别人，但她真的不伤心吗？其实，她在我们面前很快乐，但其实她心里也是不好受的。老师对她很同情，同学们也经常帮助她。她还有一个姐姐，和奶奶一起生活。在她上三年级时，她爸爸去世了。她最心爱的爸爸去世了，血浓于水，世间最可贵的情不过于亲情，她的爸爸去世了，她一定很伤心，但尽管这样，她的学习依然很刻苦，曾多次被评为“三好学生”，是同学、老师心目中的好学生。由于她爸爸的病花了很多钱，下学期报名时，交不上学费，她很伤心，她是多么的爱学习，但在报名那一天，她还是怀着忐忑不安的心情来到了学校，老师知道她的情况后，对她说：“不要伤心，从今年起全省农村义务教育阶段，学杂费全免了！”“不花钱也能上学了！”李妹姐笑了，笑得像一朵花，幸福之花开在她红扑扑的脸上。

其实，作为中国人本身就是幸福，我们要报效祖国、感恩党、服务人民，因为什么？因为我们是新时期的少年，是无忧无虑的天使，党的关怀如春风、似细雨，滋润着一代又一代少年茁壮成长，更因为我们是华夏儿女、炎黄子孙。花开在春天，勤学在少年，只有更好没有最好，让我们一起用知识打造我们更美好的明天，用知识把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强吧！

第四篇：文明之花开在班级中

“文明班级”先进事迹材料

六（1）班共有五十一位学生。他们是五十一颗明亮而充满智慧的新星。他们是五十一条坚硬而拧在一起的麻绳。在创建“文明班级”的过程中，他们取得了一定的成绩。这里就五方面讲讲我班全体师生的所作所为。

一个班集体建设也需要一个明确的奋斗目标。针对本班的实际情况，每个学期我和学生共同制定具体可行的班级近、中期目标。又让学生根据班级的近、中期目标制定出个人的近、中期目标。根据奋斗目标，以一月为一阶段，制定了详细的达标计划，使班级建设有目标，有计划地层层深入。为了更好地开展工作，每过一个阶段或一个学期，作为班主任总是认真做好班集体总结，积极撰写思品教育心得。

班级小干部由全体学生民主选举产生，在选举前学生举行竞选演说，在选举后，小干部进行就职演说，并落实具体的责任制度，定期召开班务会议，讨论周工作计划，班级中出现的问题及解决的办法，做好记录。我班拥有一批好干部。这些班干部别看他们年纪小，可做起事来一套又一套，是老师的好助手！例如，我们的班长谢雨凌，她稳重大方，工作认真负责，每个星期，她所负责的星期一的早自修，午自修纪律最好。又如副班长邓慧敏，忠厚老实，乐于助人，在同学中的威信很高。还有崔悦佳、文雅等等。环绕班委会，还在班级中成立了“学习小小组”、“卫生小小组”、“纪律小小组”、“体育小小组”、“宣传小小组”、“学雷锋小小组”等，使学生各司其职，让学生参与班级管理，互相监督，做到事事有人管，人人有事干，共同建设班集体，真正发挥了小主人作用。

学生行为习惯的养成，思想认识的转变，需要借助整个班级的力量，通过集体活动对学生进行教育，促使学生在班集体中和谐、全面发展。每个学期我们总是有计划，有针对，有目的开展主题班（队）活动；积极组织，如期开展各类纪念日、节日活动；100%地参加学校组织的各类艺术活动、科技活动、兴趣活动等，并取得了优异的成绩，在2006学年中在学校三十届田径运动会上获团体三等奖，学校三跳比赛三等奖，红五月歌咏比赛一等奖。班级中设立了“小小绿色角”、“小小图书角”，好多同学从家拿来了花、书等装饰教室。现在，我们的绿色角就更绿了，更美了。我们的图书角图书更多了，读者也更多了。墙上还有“黑板报”、“学习园地”等栏目，在这些栏目上学生们的竞争更激烈了。我们还利用晨会课，发布当天的信息，讨论解决存在的问题。课外利用双休日开展小队活动。

班级的常规管理是班集体建设的一项基础工程，是实施《规范》的保证。因此，在班中建立、制订了各种课堂常规制度、点名制度、集合制度、升旗制度、早操眼保操制度、卫生等检查制度等评比制度；家长会、家访制度；班队干部岗位责任制，且在管理中以“严”字上下功夫。每星期组织“露一手”活动，并及时评比，把课堂还给学生，使民主意识充满整堂课。期末评选班内十佳。

积极健康向上的班风班貌是一种巨大的教育力量，是教育者的支柱、助手。我们的班级凝聚力很强，师生关系融洽，同学们都很热爱集体，非常富有爱心。每次在为贫困山区的捐款活动中，同学们纷纷拿出自己的零用钱，捐款额在学校名列前茅。在校运会上，运动员奋力拼搏，拉拉队呐嗨助威，救护队搀扶送水，全班五十位同学，个个在场，真是一幅感人的场面。学习上，同学们互帮互助的精神也很感人。我班有个别基础差的同学，成绩不够理想，于是，我们给这些同学找了小老师。一个个小老师可负责了，尤其是文雅，她做好作业就坐在他们的身边细心地讲解、督促。

几年来，虽然我们在班集体建设过程中做了不少的工作，但班集体建设的探索之路还很长，今后我班全体师生将继续探索，敢于创新，使班集体建设这朵花开得更鲜艳。

五一中队

2006-05-24

第五篇：幸福之花开在感恩枝头

幸福之花开在感恩枝头

落叶在空中盘旋，谱写出一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅美丽的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；鱼儿在深蓝的海中跳跃，舞出一个个动人的姿态，那是鱼儿对养育它的海洋的感恩。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，军训的尾声即将敲响，仔细想想军训还只剩下一天的时间了，我不得不感到时间流逝匆匆。回想起这四天来的军训时光，可真一个痛并快乐的过程。虽然我们经历磨难，但也享受着军训给我们带来的乐趣。我想，这才是军训的魅力所在。它的丰富多彩，它的酸甜苦辣，正引领着我们踏上成长的征途。

那是一个阳光明媚的早晨，我们迎来了一位帅气的林教官。那是我们军训的开始。整齐的步伐，帅气的姿态，不得不让我们惊叹于那统一的步调，折服于那教官们那干练的动作，更深深敬佩那庄重的态度。军训的魅力，我们在这一刻已经感受到了。

每天早晨，我们相遇在军事训练中，不断成长。在我们看来枯燥无味的动作--稍息、立正、跨立、原地踏步等却消磨了我们在炎炎烈日下的大部分时间。而最耗费体力的集体动作--齐步走、跑步走、正步走等却让我们洋相百出，面对歪歪斜斜的队伍连教官都忍不住和我们一起哄堂大笑。但是，林教官却不厌其烦地告诉我们要领并一次次示范。在一次次重复的训练中，我们会感到疲惫，但更多的是日渐团结的心。我们感谢林教官，是他教给我们最标准的动作，他们感染给我们那一丝不苟的作风，更忘不了林教官风趣的小幽默和贴心的关怀。那一刻，我们的心里如阳光照耀般温暖。

记得那是军训的第三天，经历前两天魔鬼般的军事训练后，我们都显得有些力不从心。早晨，炙热的阳光晒得地面滚烫滚烫的，我们个个都汗流浃背，嗓子冒烟，挥汗如雨，犹如置身于火炉中般。但是烈日下与我们同甘苦、共患难的教官们，他们用辛勤的汗水浇灌着一棵棵幼苗。每一个动作，每一个姿势，教官们都细心地教导，亲自示范。而且林教官还要不停地大声地喊口令，这对嗓子是多大的伤害呀。在今天的一次喊口令时，教官竟然突然没了声音，但他马上调整好声音后又继续开始喊口令了。教官那么辛苦，但他却这么坚持不懈，不辞劳苦。这让我触动很深，因此，我在心里暗暗下了决心，我们一定要坚持不懈。不然，又怎能对得起教官的劳苦呢？

感恩教官给我们了一个有苦有乐，有酸有甜，有笑有泪的军训。

感恩教官让我们用幼稚的心灵懂得勇敢地面对生活。因为他，我们学到了军人身上坚强的意志力和勇于克服困难、积极进取的生活态度。

感恩教官，因为他的激情，激发了我们前进的动力；他的命令，让我们懂得了律己守纪；他的乐观，给了我们迎难而上的勇气；他的坚强，给与了我们

坚持的力量；他的博爱，让我们养成了关怀别人的习惯；他的无私，让我们学会了奉献和分享。

教官，我不知道可以拿什么来赞美。因为简单的词汇在他面前都显得那么苍白无力。也许因为他的付出本来就无需回报。常言道：“一日为师，终身为父”。我们应该怀着一颗颗感恩的心，说一声：“教官们，你们辛苦了！攥紧一缕阳光，让沉默的大地不再羞涩；手捧一滴甘泉，让无边的沙漠不再孤寂；采撷一颗感恩的心，让枯干的心灵找到爱的港湾。让我们拥有一颗感恩的心，在生命中变得无比珍贵，更能让你精神变得无比崇高！幸福之花开在感恩枝头，灼灼其华！

初一:张成星