最后一次拥抱阅读附答案

第一篇：最后一次拥抱阅读附答案

最后一次拥抱

①林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。

②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。

③当到家的时候，妈打来一个电话，说：海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。

④林海忙说：妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天

⑤妈打断林海说：不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯嗨，这老头越过越像小孩儿了。

⑥林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！

⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时吧跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？

⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。

⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。

⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！

林海一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。

这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？

当一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。

妈说：你爸老早就感觉不舒服了，可不让跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着

林海好容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？

爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。

然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上。

林海再用力搂住爸的腰，说：爸，我拥抱你了

爸没有回答，在几分钟之前爸已走了。

1．请从林海的角度，围绕拥抱梳理本文的情节脉络，在下列两处横线上填写有关的情节内容。（2分）

①去年春节回老家，没有给爸拥抱②_______________③_______________④爸去世时，给了爸拥抱

2．林海的爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？（3分）

3．试从修辞的角度赏析第?自然段。（3分）

4．结合本文具体内容分析林海这一人物形象。（4分）

5．简要分析本文第?自然段的写法之妙。（4分）

【答案】

1．②接到母亲电话，决意给爸一个拥抱③很久未回老家，欠爸一个拥抱

2． ①拥抱这个动作表达的是爱，传递的是亲情②爸在林海小的时候天天将他搂在怀里，表达的是父亲对儿子的爱，林海长大后却与爸爸越来越生分，连话都少，更别说拥抱了；③林海去年春节离家时拥抱了妈妈，却只向爸爸挥挥手。

3．①运用比喻的修辞；②把爸比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和爸对林海的重要性③表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。

4．①林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个比较重亲情的人；②接到母亲电话，决定给爸爸一个，说明他是一个懂得反思的懂事孝顺的孩子；③得到爸爸病危的消息时林海的心理感受和回老家后的表现反映出他内心深处对父亲的挚爱之情。

5．①这样的结尾语言简明，收束有力；②是本文的点睛之笔，含蓄地揭示主旨；③启人深思，耐人寻味。

第二篇：最后一次讲演阅读答案

最后一次讲演阅读答案

最后一次讲演

这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一枝笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）

去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌）

反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）

李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）

“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受）

反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！

反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）

历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！

我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）

答案：

本文分为三部分。第一部分（1~3段）：高度赞扬了李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露了其虚伪的本性。第二部分（4、5段）：剖析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。第三部分（6~12段）：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。

3.写作特点：本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。其表现如下：(1)运用近义词、反义词使感情色彩强烈。如第一段中用“打”、“杀”、“暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。第二段用“无耻”和“光荣”这对反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者分明的憎爱感情。第五段用“光明”和“黑暗”这对反义词，表明了演讲者冲破黑暗，争取光明的强烈思想感情。(2)运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。如第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。第一段“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！”用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的力量。(3)运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。如第二段“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比方法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。第五段“你们杀了一个，会有千百万个李公朴站起来！”用“一个”和“千百万”对比，突出人民的力量，打击敌人，对未来充满信心。(4)运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。如第一段“有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，……”第二段“凭什么要杀死李先生？（后声，……）”。【重点语段研读】语段：第五段。分析：本段的中心是：“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。”围绕这个中心，先指出“我们的力量大得很，强得很！”并列举事实证明。然后又与世界和历史联系起来，用希特勒、墨索里尼为例，强调反人民的势力终会被人民毁灭，从而强调国民党反动派必败，是历史发展的必然规律。这段对特务的称呼由“他们”改为“你们”，表明讲演者大无畏的精神和愤怒的感情，用“你们”直斥敌人，痛斥色彩更强烈。“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”用双重否定的感叹句式更有力地表现了痛斥敌人的感情。

第三篇：《最后一课》练习(附答案) 2

《最后一课》练习题

（一）一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

哽住（）踱步（）惩罚（）诧异（）喧闹（）．．．．．wǎn转（）qí dǎo（）ào悔（）hǎo叟（）二．写出下列各词的同义词。

惩罚（）诧异（）祈祷（）懊恼（）宛转（）喧闹（）讨厌（）肃静（）三．指出下列词语所采用的描写方法，并分析其作用。

1．我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。

2．韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”

3．天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，有没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。

4．我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

四．简答。

1．小说以第一人称来叙述故事，有什么表达效果？

2．小弗朗士是怎样一个人？请用几个词语概括出他的性格特点。

五．下列语言运用得体的一句是（）

A、“人口降下来，经济搞上去。”（火葬场入口处标语）B．“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”（公路旁标语）

C．喂，老大爷，你今年多大啦？

D．请您来校做报告，想必您会感到荣幸。六．请分别用一个成语对下列说法作出准确的概括。

例：说得真多—一千言万语

1、说得无条理

2、说得不慌忙

3、说话不看对象

4、说话无根无据

5、说活简明扼要

6、说话陈旧空泛

7、说得不新颖

8、说得不诚实

（二）阅读下面语段，回答文后问题。

（1）天气那么暖和，那么晴朗！

（2）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁世兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；

（3）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。……

（4）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！

（5）我的最后一堂法语课！……

（6）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。……

（7）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

……

（8）忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。…… ……

（9）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：（10）“法兰西万岁！”

（11）然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，－－你们走吧。”

1．按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法：、、。

2．今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。（用着重号圈划出朗读重音）

3．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多小国旗在教室里飘扬。（用/线划出朗读的节奏）

4．请圈出能表达小弗郎士心情变化的有关词语，写在下面的括号里

（）——（）——（）

5．在最后一节中找出能反映韩麦尔先生心理活动的词语： 6．为什么“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？

（三）阅读下面语段，回答文后问题。

我的小学生活

（1）我上小学是半个世纪以前的事了，说起来很遥远，几乎是一个空白，但有几件事，至今记忆犹新－－

（2）先说打架。我生性是外温内热，平常少言寡语，对看不惯的事便要说便要骂，憋急了还会动拳头——一次姐姐被同学欺了，我不顾一切就去和他打架，谁赢谁输已经记不得了，甚至和我打架的同学叫什么名字也忘记了，只是后面的事是记得清清楚楚的：有人把我们打架的事报告给老师，和我同姓的老师把我叫去，不分青红皂白，就把我骂了个狗血喷头，这还不算，他又用食指狠狠地在我头皮上锉，我头皮发胀发麻，疼得眼泪不住流了出来，可我没哭，更没有认错。（3）再说逃学。夏天很热，太阳黄黄地晃眼，我就逃学，去稻田里掏螃蟹。那时候田里螃蟹很多，田埂边有蟹洞，只要看洞口的泥土颜色是不是新鲜就知道里面有没有螃蟹了，我钓鱼不行，掏螃蟹还是很得手的，没用多少时间，就掏了一串，怕也有十几只吧，然后就摆渡过了四叉河，走一个多小时，到泰南镇上玩，中午没饭吃，当然也不可能有零花钱，就拿一串螃蟹换两个烧饼，算是午餐。这事父母不知道，还以为我上学读书了，后来校长家访告了状，不过，父母并没有责备我，连一句话也没说，因为我念小学时的成绩一直很好。

（4）偷书偷看也是在小学的事。因为家贫，除了学校发的两本书，连一张纸片都没有，而我家的邻居是个地主，老太大嘴巴很罗索，老头比较严肃，却有一点书生气，他们的两个儿子是村里仅有的读书人，家里就有不少的古书，我在他家玩耍时看见，出于好奇，就拿（偷）了一本《列国志演义》回家看，小学的我居然也把这本书生吞活剥地啃完了，．．．．而且啃得津津有味，其实这也是我生平所看的第一本文学著作，我对文学的爱好就是从看．．．．这本书开始的。

（5）有了第一次偷书的“乐趣”，后面就一发而不可收了。那时的农家孩子是不可能不干活的，我放学回家书包一丢就出门，主要是挑草沤肥什么的，所以也不可能在家里看书，晚上是早早就是睡觉的，因为连煤油灯也是要节省了用的，可是对偷来的书又急不可耐地想看，便动了个坏主意——我的课桌很破很旧，桌面蛀蚀不堪，我就用小刀剐了一个洞，是上课时装着听课的样子，实际上在偷偷地看书，所幸的是老师始终没有发现这个秘密，也没有哪个同学打小报告。于是我在邻居家偷了一本看完了还回去，然后再偷一本——始终只拿一本，所以老先生一直没有发觉……

（6）小学的生活无疑是贫苦而单纯的，但并不觉得乏味，即便穷，也过得无忧无虑，所谓少年不识愁滋味吧——我印象最深的一件事说起来既好笑又有些心酸：一次父亲给人家装豆饼（做肥料），我剥了一块啃了吃，那个香啊，至今还在口舌盘旋……

1．根据上下文，推测一下第四段加点的两个词语的含义。

①生吞活剥：

②津津有味： 2．本文围绕“我的小学”生活，选取了哪几件事来写？请加以概括。

3．第三段写到作者小时候逃学去掏螃蟹，家长为什么没有责备他？你怎样看待这件事？ 4．文章最后一段说“我印象最深的一件事说起来既好笑又有些心酸”，为什么“既好笑”，“又有些心酸？”

5．本文写到作者所看的第一本文学著作《列国志演义》引发了他的文学爱好。你还记得你读的第一本文学作品吗？书名是什么？你为什么会记得它？

作品名：

记得的原因：

6．在回忆小时候的几件事里，重点写了“偷”书看书的这件事。今天，我们已不需要“偷”书看了，假如作者此时来到你面前，你能对他说一句心里话吗？ 答案：

《最后一课》练习题

（一）一． gěng duó chéng chà xuān 宛 祈祷 懊 郝 二． 责罚 惊奇 祷告

后悔

悠扬

沸腾

厌恶

宁静

三．

1、动作描写，神态描写，表现韩麦尔先生对故土的思念，对祖国的热爱。

2、语言描写，神态描写，动作描写，表现韩麦尔先生在最后一课将要结束时内心极度的悲愤和痛苦。

3、心理描写，表现了小弗朗士上最后一堂法语课时内心的复杂感情，他对过去的不认真学习而后悔，为上最后一堂法语课而悲伤。

4、衣着描写，说明韩麦尔先生对这最后一课的珍视。

四．

1、以第一人称来叙述故事能增加故事的真实性，便于心理描写。

2、调皮、活泼、好动、贪玩、爱国

五、B

六、1、语无伦次

2、慢条斯理

3、对牛弹琴

4、无稽之谈

5、言简意赅

6、老调重弹

7、陈词滥调

8、谎话连篇

（二）1、景物描写、外貌描写、心理描写、动作描写、2．今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。（用着重号圈划出朗读重音）．．．．3．这些字帖/挂在我们课桌的/铁杆上，就好像许多小国旗/在教室里/飘扬。（用/线划出朗读的节奏）

4、平静 难过 气愤

5、呆

6、亡国了，当奴隶了，如果牢记了自己的语言，就永远不会忘记自己的祖国，就会随时激起爱国之心，为争取自由解放而斗争。所以说，“好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

（三）1、①对书中的内容不十分理解。②形容十分有趣味。

2、与同学打架、逃学抓螃蟹换烧饼、偷书看看书、吃豆饼

3、因为他的学习成绩好。他父亲母亲不能因为学习成绩好就“一俊遮百丑”，连逃学的事也不加责备，不进行教育。

4、好笑：将作肥料的豆饼当食物啃了吃。心酸：小时候的生活太艰难了，想起来想到心酸。

5、（略）

6、（略）

第四篇：最后一次运动会

最后一次运动会

金秋十月，丹桂飘香。在这秋高气爽的十月，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

早晨，同学们兴高采烈，精神焕发。踏着“阳光地毯”，和着《运动员进行曲》的音乐陆续进入会场。会场内五颜六色的彩旗迎风飘扬，各班都举着为运动员加油鼓劲的牌子。运动员们也在活动身体，有助于比赛开始后更好地发挥。

简简单单的开幕式结束了，运动会正式开始了，场上的气氛一下子紧张了起来。拔河比赛要开始了，我们集中注意力，裁判一喊“开始”拉拉队拼了命地喊“加油！加油！”，我们抓紧绳子，拼了命地往后拉，使出了吃奶得劲拔，六（3）班眼看就要被我们拉了过来，当他们想力挽狂澜的时候，可是已经来不及了，六（3）班第一场输了，第二场开始了，虽然大家都已经筋疲力尽，但是我们并不认输，拼命得将六（3）班拔过来，可惜也无动于衷，就这样我们输了，最后一场，开始了，因为有些同学（包括我）哭了，我们的小宇宙瞬间爆发，一下子秒杀了对手。可是第二天，我们连连失败，但是不管怎么样，我们班不再是最后一名了。

跳高比赛正在紧张地进行中，场地上，运动员们眼神专注地盯着前方的标高，随着标高的步步上移，他们脸上的表情就更加凝重，仿佛在思索如何跳过眼前的高度，同时也像是在挑战自我。比赛结束了，我...获得了第五名。

最精彩的是田径赛，那看着才有意思。一阵又一阵的呐喊声、加油声，此起彼伏，震耳欲聋。看，我们班的女中豪杰董智恩出场了，她刚一出场就喝彩声、加油声呼声一片。只听到“砰——”的一声枪响了，董智恩如猛虎下山一样，蹭的一下就蹿出去了，像旋风一样，超过了一些同学，很快，她与四班的林可不相上下了，“加油、加油”的喊声在我们班叫得更响了，同学们的脸因为太激动而涨得通红，像一个个红苹果。董智恩听到了同学们的加油声，更加激发了胜利的信心，她像离弦的箭一样向终点冲去。只比林可差了0.8秒而已。“第二，我们班是第二喽！”，欢快的声音响彻在运动场上空，我跳了起来，扑向董智恩，而董智恩那一张汗津津的脸仿佛是一朵娇嫩的花儿盛开在我们中间。

跳绳比赛也成为了焦点，那绳子如天空灿烂的彩虹，而运动员则是天上的仙女，挥舞着彩带，一起嬉戏;又像一群群的小麻雀，上下翻飞，跳动不停。

铅球、50*

8、100米、跳远比赛，也精彩非凡。无论什么项目，运动员们都尽自己的能力，把自己好的一面展现给大家，拼出了好成绩，为班级争光添彩，又在比赛中找到了真挚的友谊，得到了欢乐……

最紧张的时刻总是聚集在接力赛上，师生的热情豪未减退。裁判员手中的发令枪刚响起，运动员便争先恐后地跑起来了。顿时，加油声不绝于耳。渐渐的，差距拉开了。当冲过终点时，大家爆发出了胜利的欢呼。这一刻，"团结就是力量”这句名言深深地刻在我的心中。

随着比赛的最后一声枪响，运动会在全校师生的共同努力下，顺利地降下了帷幕。我们班跟去年的成绩一样，还是第四名，不过我们也是有进步的，分数跟第三名比只差两分。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在运动会上赛出了成绩,赛出了水平，赛出了友谊，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，从运动员的身上看到了勇往直前、拼搏向上的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，创造了更多的美好和辉煌。

我突然想起了《难忘今宵》这首婉转动听的歌曲，把人们带到了美好的回忆中。回忆这一天的运动会，回忆今天的点点滴滴。

第五篇：最后一次思想汇报

思想汇报

时光荏苒，光阴似箭，还没来的做好准备，毕业季就这样来临，分别的场景总是令人永远感到伤感。快毕业了，党组织为我们的大学青春添加了如此厚重的一笔：五个一。说实话，我不想这是我在这个学校向亲爱的党组织做最后一次思想汇报，之前每个学期的思想汇报，我总是就向和我的挚友一样去汇报去交流……最后一次的思想汇报，我想我把我的大学分解成一个个小小的细节和党组织回报我的成长和进步，在此也希望党组织对我积极的教导。

先从大学开学交入党志愿书开始吧，那时党员这个身份充满敬意，这是一个光荣的称号和象征，我便想法很简单地向党组织递交了我的入党志愿书。但是后来通过的不断的学习我才发现，我最当初的想法是那么的幼稚，现在我才真正明白为什么很多节目、场景中很多在面对艰难的事情甚至是有生命危险的时候第一个站出来冲上去的是党员……因为，那种光荣称号的背后是一份责任，一份为人民服务随时准备牺牲自己一切的责任。当时的我就立志最好我最基层的工作，作为09级会计二班的班长，我一直监督我自己去尽我自己最大的工作积极性和责任心去做好每件班级的事情。最后的这段时间，我听到了很多对我工作的理解和赞扬……我欣喜，我感动，我认为通过我的学习我做到了一个大学生党员的责任——全心全意为同学服务。我的这种付出得到了认可，我体会到了什么是服务价值的体现。面对毕业，我真的想说：我还想再当09***三年的班长。因为我爱上我的班级。

没有学习就没有进步。刚开始班级工作的时候，我的工作方式很直接，尽力去为班级的每件事去做好方案决策去执行，当时的我认为我这是最好的方式，但是几次的班级事务让我感觉到了这种思维下的漏洞——没有去顾及民主，没有学会去倾听。对此，我烦恼过，我去找我们的辅导员去交流，最后我明白我需要去先去听班级同学的意见去根据意见去决策去执行……之后的班级工作我渐渐的培养了我工作的思维，在此也和党组织汇报下，对于班级的集体性事件，我会提前做好我认为最合适的方案，但是这个方案我不会先去和大家交流，做好我认为最好方案后开始征集大家的方案意见，这样一来我倾听了更多的意见和方案，让决策变得容易并且考虑的更加全面，其次，万一同学们再提不出好的方案时，我也可以把我事先准备的方案和同学们去交流，这样的一个方案决策过程在工作中使我做的越来越好，做好两手的准备，不仅调动了大家参与班级事务的积极性，使民主得到执行，并且在锻炼我的同时使方案最符合我们09***班的情况。当然这种决策的方案在大二大三的工作中不断地丰富，我和我的团队，我们的班委去协调、沟通、去合作使我们班三年的班级工作顺顺利利的进行……最后是我们班取得了优秀班级体等等优秀称号……我们为我们的工作感到成就、荣誉、对于能够有幸大学中在09会计二班中度过无怨无悔。

大学三年，我们收获了不仅仅是知识，更是友谊的收获。作为一名大学生党员，我积极学习党的知识，我知道党的核心宗旨是全心全意为人民服务，我想什么是我可以去服务的人民？我的答案是：09级****班的每一位同学。我们09级****班的50名同学能够在大学坐在一个教室，走在一起就是党送给我们的最好的礼物。我们去珍惜了，去实践了……在这短暂的三年里，我们班组织了丰富多彩的集体活动，我们在第一年来到济南时，有幸遇到了一次大雪，我们组织了一次班级集体雪仗，我们的热情和友谊直接把大学所融化，一次大雪让我们收获雪景下的我们美丽的回忆，更让我们收获了大学给我们带来的第一次集体活动的友

谊之情。之后的日子里，我们又相继组织了华山春游，红叶谷红叶节……我想这些都是我们大学中最美丽的片段。大学三年我们班渐渐地凝聚力越来越强……我们打破了各种误会、不快……最后我们收获了真正地友谊。

工作是种耐心、是份对责任的坚持，最后就一定有收获。作为班长，我始终秉着我的原则：全心全意为班级服务。我记得最后专升本复习的日子里，由于同学们的选择不同，有的就业、有的升本、同学的流动性很大，但是有很多的事情需要去通知、去组织、去解答。记得，有个星期需要通知的事情特别多，需要不停的和辅导员去交流，事情多了，同学们的不解就越多，记得中午我打算休息一个小时，我想我真的很累了，我想休息一个小时好准备好专升本的复习，但是就在那一个小时内，我们班的同学给我打电话问我通知的事情的相关问题，那短短的一个小时让我接个4个电话！这4个电话我照样耐心的去回答同学们的问题，但是我真的是很气愤，因为真的让专升本复习和杂乱的工作让我又累又烦，记得接完电话后我直接把手机狠狠的甩到了我的床上……我想我这样值吗？对吗？答案最后告诉我：我这样是应该去做的，这是我的责任、我的青春献给我最爱的班级同学、献给我自己值得！最后，快毕业了，我去辅导员办公室找我们的辅导员，我看他在拿黑笔在白板上今天要做的事情……满满的一白板的事宜……这是什么，一份对同学的责任、一份老党员的服务！快毕业了，我和班级同学一起吃饭，同学和我说：班长我们理解你！你是我上学来遇到的最好的班长！我感动的事后哭了，我想我这个班长合格了，我这个大学生党员可以打60分了……一起吃完毕业聚餐，我回忆了很多，我想这三年的工作让我受益终生，这是我青春中最的收获。这一切，都值得！

转眼间就离开这个学校了，那天我们党员一起去做最后一次公益劳动，去打扫二楼平台的卫生，虽然很脏、很累……但是我想真的很有意义。最后开一次党员会，我想既然我还在这个学校呆一天，就要起到党员的先锋模范作用。大学毕业季，我们要好好的、顺顺利利的从我们的母校离开，我们这些党员需要站好最后一岗！在这里我想我一定会尽全力协助学校的安排做好毕业生的工作。我保证09级****班5个宿舍全部遵循学习毕业工作的安排，顺利毕业，不出任何意外，平平安安文文明明、顺顺利利离校。

最后，我想在这里送出我的祝福：我祝福我自己今后的路不管是学业还是工作都能顺利，让父母、让学校放心；祝福我们宿舍的兄弟们能将来的路上一路顺风；祝福倾注了我大学三年最深感情的09级会计二班的每一个人都有个美好的未来；祝福养育了我三年的大学——山东轻工业学院财政与金融学院的明天越来越好！这虽然是在这个学校向党组织做的最后一次思想汇报，我感谢着三年来党组织对我这名大学生党员的教导、培养，我一定会越来越好！