第一篇：自己喜欢的他人不一定喜欢美文
一个学生来访，抱怨班里有某人特讨厌，总喜欢跟他比，影响了他的学习。我问这学生，你喜欢吃苹果吗，学生愕然，但还是回答“不喜欢，但喜欢吃雪梨。”
“你不喜欢吃苹果？”
“对”
“那有没有人喜欢吃苹果”
“当然有！”
“那你不喜欢吃苹果是苹果的错吗？”
笑笑，“当然不是！”
“那你不喜欢他是他的错吗？”
…
“你喜欢吃雪梨？”
“对！”
“如果你的好友来了，你会请他吃吗？”
“会啊！”
“你怎么知道他爱吃呢？”
“问呗！”
“那还好，但很多人就不是这样，觉得自己喜欢就以为他人也喜欢。”
自己喜欢雪梨，以为鱼也会喜欢，所以当鱼饵放在钓钩上去钓鱼，鱼儿总是不上钩，于是就埋怨，这鱼儿怎么回事？古人说，子非鱼，安知鱼乎？
第二篇：喜欢的代价美文
喜欢一个人难还是不喜欢一个人难？
当然是喜欢一个人难。
你跟他很谈得来，他的幽默就像一枚开心果，时不时能逗你开怀，让你忘记所有的不快和烦恼。他成熟的风度，潇洒的谈吐和酷酷的外型，总让你忍不住偷偷多看他几眼。他懂得真多，你暗暗地崇拜他。你当然不会拒绝喜欢这样的人，可是，你身边有几个人有这般多的资质让你喜欢？
爱一个人难还是不爱一个人难？
当然是不爱一个人难。
不知不觉中，喜欢变成了爱，他的每一个眼神都会让你心醉，他的每一个热吻都会让你融化。你心里是他，梦里也是他，随时随地想要看到他。为了他，曾经孤傲的你变得随和，曾经挑剔的你变得宽容---爱一个人甚至会爱上他的缺点。
爱一个人是多么幸福多么自然而然的事情。
然而有一天，当你发现你们的爱不可能继续的时候，又该如何把他忘记？你越刻意地想忘记，越绝望的发现他执著地留在你心里，那处最深最易痛的地方，更令人绝望的，是这种痛也许将伴你一生一世。
被他爱幸福还是爱他幸福？
都不能算是幸福，只有相爱的两个人能够在一起才幸福。
他一心一意的爱着你，你却只想逃离，有何幸福可言？
你无怨无悔的爱着他，他的心里却没有你的位置，做个怨妇，却又何苦。
如果两人注定不能够在一起，那也千万不要去爱，爱上了，就是无尽的痛苦。源源不断地思念，望眼欲穿的等待，身心的折磨让你深信，爱原来这么残酷。
我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已，只愿君心似我心，定不负相思意
为什么偏偏要爱上他，挥慧剑斩情丝吧，可结果往往是斩不断，理还乱。
最终你会明白，我们不能轻易的喜欢一个人，也许这个人会带给你真挚的爱，也带给你深入骨髓的痛。
第三篇：你喜欢美文摘抄
朋友打算在大学附近开一个小书屋，全免费，书免费看，茶与咖啡免费喝。说给我们几个朋友听，大家惊愕不已，继而义正词严地反对起来，唯有我支持他。确实，从租房到设计装修，再到书架上摆满书，需要付出一笔不小的开支。我知道他是为了完成他学生时代的一个梦想，有个可以坐下来慢慢看书的书店，一直看到星星挂满窗口也没人管。
过些日子，朋友来问我给书屋起个什么名字，我一下子想到三个字：你喜欢。
这名字，无一点雅气，想到时我也吃了一惊。但朋友特别喜欢，他说正合他的心意。也许活在这个世界上，做一件事情，难得的便是这三个字：你喜欢。
你喜欢书，摆在古朴书架上，占着一角，只看看，心里都是暖的。一架子书，让光阴有了温度。闲暇时光，你倚在床头，或坐在窗前，翻几页书，最逍遥自在。因为抚摸过有香味的字，所以每天都能见山见水见花见月，更能见最本真的自己。
你喜欢宁静，养的花枝，也会开得自性清宁。你对世界复杂，世界也必回你复杂。如此你与这个世界，永远难分难解，心也永难宁静。你心里要有个宁静的角落，一定要有。
你喜欢一种颜色，比如靛蓝，比如天青色，喜欢得久了，骨子里就浸了這颜色。再看人，气质里就有了一种与世无争的高贵气息。即使是孤独的，但正如靛蓝的沉稳与不慌张，是做人的境界；正如天青色，染着一身烟雨，你一见他，就感觉去到江南，你是撑着油纸伞的人。
情感世界里的那些“你喜欢”更是旖旎动人。
你敲了键盘一个键，回你的必是这个键对应的字母或字；你弹了钢琴的某个键，发出的一定是你想要的那个音。
所以，我一直相信，你喜欢一花一草，一花一草一定会回你纯真的美好；你喜欢一座城市，这座城市一定会带给你一个你等了很久的人；你喜欢牵手的光阴，光阴必会馈赠你十指相扣的缘。
第四篇：我喜欢自己教案
《我喜欢自己》教案
教学目标
喜欢自身，了解自身，能欣赏自身的优点和优点，并为此感到高兴。教学重点
喜欢自身，并能从自身身上找到优点和优点。教学难点
能学会欣赏他人的优点和优点。教具准备
装饰盒、一面镜子。教学过程：
一、课中体验
1、主题切入，唤醒生活 师：孩子们，大家好！
我们已经在课前见过面了，你们还记得怎么称呼我吗？ 生：侯老师
师：是的。老师很高兴能认识你们这群可爱的孩子们。那认识我这位新老师你们高兴吗？ 师：那我们就是好朋友了！
老师今天给你们这些好朋友带来了一件礼物，大家想不想看看这件礼物啊？ 师：瞧！就是它！
这是什么啊？ 师：对！可它却不是一本普通的书，这是一本拥有神奇魔力的魔法书！
它能告诉老师咱们班优点最多、表现最棒的孩子是谁？
再看魔法书之前啊，我们先猜一猜它会告诉老师是哪一位同学？
好不好？
生自由发言，说出自己认为优秀的同学。师：你们说的都很有道理！
那谁想到老师这儿来看一看他到底是哪位同学啊！生单独看。
师：你觉得他棒不棒？ 师：谁还想来看看？
噢，大家都想来看看啊，那在看之前啊，老师有个小要求，你看过之后要保密，不能先说出来，能做到吗？
师：那老师就满足每一个同学的愿望，我们都来看一看。小组看
师：好了，我们都看过魔法书了，那你们能告诉老师，咱们班优点最多，表现最棒的孩子是谁吗？ 生：我自己。
师：哦，原来是你们自己啊！
那你们喜欢自己吗？ 生：喜欢
师：那就让我们一起对自己说：我喜欢自己 一起说：
生齐说，课件出示课题。（板书：我喜欢自己）
1、活动引领，体验生活 活动一：说优点，夸同学
师：是啊！我喜欢自己，因为我唱歌好听；我喜欢自己，因为我写字认真；我喜欢自己，因为我能帮助爸爸妈妈做家务；我喜欢自己，因为我许许多多的优点。在课前，老师请同学们按照提示的要求去认真对照自己，去找找自己的优点和长处，并且把它写在制作好的优点卡片上，同学们都带来了吗？ 生：带来了。
师：请举起来让老师看看
哇！真漂亮！
下面啊，我们就在小组里说说自己的优点和长处（板书：优点和长处）
其他同学要认真听，听完了别忘了夸夸他，给他竖竖大拇指或者为他鼓鼓掌，好不好？ 师：那就开始吧！（生小组合作）活动二：展示自己
师：好了，同学们，老师刚才听到你们都说了自己的优点和长处，并且受到了同学的夸奖，听到了同学对你的称赞，是不是啊？ 师：现在你觉得自己怎么样？ 生：很棒！
师：那我们就对自己说 生：我很棒！我喜欢自己！
师：那谁愿意到前面来展示下自己的优点和长处？
（生上台展示自己。可以唱歌、自己写的字、自己画的画，也可说说自己的优点，教师点评围绕“我真棒，我喜欢自己”）活动三：优点大轰炸
师：同学们展示了自己这么多的优点和长处，你们可真棒！看，你们每个人都有比别人棒的地方！我们发现的这些优点是自己找到，那在同学的眼中，你的优点是什么啊？大家想不想知道？ 师：好，那咱们就来做一个小游戏，来看看同学眼中，你最棒的是什么？
好不好？
师：这个游戏的名字叫做“优点大轰炸”！
游戏规则是这样的：在你的小组内找一名同学，其他同学都来说他的优点，找找他身上你觉得最棒的地方。游戏玩的最好，说的最激烈的那个小组，老师会有奖励哦！师：明白了吗？ 生开始游戏。活动四：
师：大家玩的高兴吗？
师：那谁能起来说说同学都说了你哪些优点和长处啊？ 生自由发言
师：原来，在同学眼中，你们还有这么多优点啊，你是不是越来越喜欢喜欢自己了？ 师：那我们就对自己说： 生：我真棒，我喜欢自己！活动四：老师眼中的优点
师：老师看到同学们听完其他同学说的优点后，都笑得合不拢嘴了！
同学们想不想知道在侯老师眼中，你们的优点是什么啊？虽然我们刚刚认识，可是老师就发现你们身上有许多的优点，师：如果听到老师说的优点是自己身上有，就请起立，好吗？ 师：我发现咱们班有的孩子回答问题很积极，手举得老高； 都有谁啊，请起立
师：有的孩子在老师说话的时候，听得很仔细；
有谁？请起立
师：哦，现在咱们都站起来了，这说明了我们每个人都是最棒的!师：来，让我们自己夸夸自己，生：我真棒！我喜欢自己 活动五：家中 师：请坐，孩子们
在学校里，你们是学生，在家里，你们是爸爸妈妈的孩子，那么在家里，爸爸妈妈都是怎么看你们的？有没有夸奖过你？ 生自由发言 师小结：听了爸爸妈妈的夸奖你们觉得自己怎么样？
爸爸妈妈是世界上最爱你们的人了，每当看到你们有进步的时候，他们都看在眼里，高兴在心里，在爸爸妈妈心里：你们就是最棒的！活动六：社会中
师：除了在学校和家里，在社会上还有很多的人，比如你的邻居、你爸爸妈妈的朋友或者你遇到一些其他人，等等，那么他们是怎么夸奖你的呢？
（邻居阿姨说我写字漂亮；叔叔说我很懂事，很乖；）活动七：展示卡
师：今天啊，我们自己找到了很多的优点和长处，还通过同学、老师、家长发现了自己更多的优点。
师：那现在请同学们再次把优点卡拿出来，把你发现的新优点写上去好不好？
生开始写（播放音乐）
师：同学们，老师看到你们的优点卡上都写了满满地优点，你们觉得自己怎么样？ 生：我很棒
师：那你想对自己说什么？
下面，咱们一起来看看同学们都是怎么写的，好不好？（用投影展示2个同学写的优点卡）师：你们身上的优点可真多啊！那你们觉得自己怎么样？
孩子们，我们只要学会了自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！那我们身上的优点和长处就会越来越多，越来越棒，当然，也就会越来越喜欢自己！
让我们一起对自己说：我很棒！我很喜欢自己！活动八：
师：老师这里有一棵干枯的大树，它被施了魔法，等待别人来救它。
大家想不想救这棵大树啊？
师：你们真是一群乐于助人的好孩子！老师又发现了你们一个优点！
现在老师告诉你们解救大树的办法：那就是大声地对大树说一句咒语：“我真棒，我喜欢自己”，并且把你们写好的优点卡放在它干枯的枝干上，那么，它就会活过来！
师：好了，让我们来念咒语，放优点卡解救大树吧！（播放音乐）师：看，大树又生机勃勃了！是你们救了它。
最后，让我们再次对自己和同学说：我真棒，我喜欢自己！
第五篇：小学生喜欢炫耀自己
小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于小学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
时间过得真快，短短的三个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
6、师范生教育实习总结
教育实习已经结束，回顾快两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这一个多月的生活工作体验，在小榄二中校领导、老师支持和指导下，在指导老师、原班主任杨老师的帮助辅导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下：
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