第一篇：买小狗的小孩小学读后感
【篇一：《买小狗的小男孩》读后感】
小男孩固执的用同样多的钱买一只小瘸狗。他身患残疾，行走不便，但他并没有自暴自弃，而是鼓起勇气，自强自立。小男孩重视活在世界上的每一个生命，他在乎每一个生命的存在与价值。而我们这些正常人呢？我们有时会在失败时哭泣，从而“破罐子破摔”，不重视自己存在在这个世界上的意义与价值。
“上帝为你关闭了一扇门，但是也会为你打开一扇窗的”。如果你在受到一点点挫折后就自暴自弃，自己也看不起自己，或许你还等不到那扇窗子的开启就要离开人世了。
不管你遇到多大的困难，只要在心中留有一个信念，那就是自尊自强与自立，那么你就会发觉，许多困难你只要能坚持到底它就会被你打败，你的世界，将变得如同阳光下的春天那样温暖又光明。
孩子的文章语言朴实，感情充；在文章的内容上：从小狗到小孩再到每个生命。在写作技巧上引用了俗语和名言：“破罐子破摔”和“上帝为你关闭了一扇门，但是也会为你打开一扇窗的”，增强了文章的气势；小作者对于关联词语的运用比较熟练。
我提个小建议吧：能不能举1-2个小例子来充实自己的文章内容。这样从文章内容到小例子（生活实际）再到自己的感想，就更好了。
【篇二：读《买小狗的小孩〉有感】
昨天，我们学习了一篇课文叫《买小狗的小孩》，大概意思是：一个小男孩买小狗，有许多可爱的小狗，他却看上一直残疾小狗，老板说那只小狗不值得买，男孩想要就白送给他了，想不到老板的慷慨大方，却引来了小男孩的气愤，最后我才知道，原来这个男孩也是残疾。
回家的路上，我仔细回味课文：小男孩的家并不是很富有，为什么别人把狗白送给他，他都不要呢？原来老板说这只狗不值得买，就是说这只狗没用了，他自己本身也是残疾人，他认为老板再说狗的同时，也在说自己没用。现在有很多人，认为残疾人需要的是帮助和怜悯，可他们却不知道残疾人更需要的是，大家用对待长常人的目光，来对待自己。前几天，电视上有一个谈话节目，题目叫“千手，牵手”采访对象是在春节联欢晚会上，赢得观众阵阵喝彩声的节目“千手观音”，这个节目是由聋哑人表演的，而她们表演的却丝毫不比正常人演的差，甚至它正常人表演的要好，我永远也忘不了她们动人的舞姿，迷人的笑脸。当主持人问：为什么看她们在台上表演得很轻松不紧张时，她们是这样用手语回答的：要说不紧张是不可能的，我们只是认为我们除了聋哑以外，其他的跟正常人没什么两样，它们能演好，我们同样能演好。
是呀，他们身残志不残，不应该受到我们的歧视，反倒应该受到我们的尊敬。
【篇三：读《买小狗的小孩》有感作文】
“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”这句话是一篇叫《买小狗的小孩》里面的。它使我记忆犹新。
“一个细声细气的声音问。老伴抬头一看，只见一个瘦小的小男孩站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。”从这里可以看出小男孩家境不太好，也不健康。从老板的““哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”老板大方的说。”这句话中，能感到老板不珍爱每一个生命。他也不会珍爱生活。
从“先生，我自己也跑不快，这只小狗需要的是一个能理解他的主人。”这句话中能深深地感到，男孩子善良、有爱心。如果这只小狗生活在一个不能理解他的主人家里，主人会因为它不能跑、跳，不能让主人开心，主人也就不会喜欢它了，也可能把它扔了。而小男孩自身有残疾，他知道残疾人的感受，当然也能体会小狗的感受。
很多人都爱惜自己的生命，而小狗也是一条生命呀！哪怕它残疾，它也有自己生存的理由，为什么不在乎一条小狗的生命？动物不都是人类的朋友吗？所以，我希望以后人人都能善待动物，爱护动物！
【篇四：读《买小狗的小孩》有感】
“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”这句话是一篇叫《买小狗的小孩》里面的。它使我记忆犹新。
“一个细声细气的声音问。老伴抬头一看，只见一个瘦小的小男孩站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。”从这里可以看出小男孩家境不太好，也不健康。从老板的““哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”老板大方的说。”这句话中，能感到老板不珍爱每一个生命。他也不会珍爱生活。
从“先生，我自己也跑不快，这只小狗需要的是一个能理解他的主人。”这句话中能深深地感到，男孩子善良、有爱心。如果这只小狗生活在一个不能理解他的主人家里，主人会因为它不能跑、跳，不能让主人开心，主人也就不会喜欢它了，也可能把它扔了。而小男孩自身有残疾，他知道残疾人的感受，当然也能体会小狗的感受。
很多人都爱惜自己的生命，而小狗也是一条生命呀！哪怕它残疾，它也有自己生存的理由，为什么不在乎一条小狗的生命？动物不都是人类的朋友吗？所以，我希望以后人人都能善待动物，爱护动物！
“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”这句话是一篇叫《买小狗的小孩》里面的。它使我记忆犹新。
“一个细声细气的声音问。老伴抬头一看，只见一个瘦小的小男孩站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。”从这里可以看出小男孩家境不太好，也不健康。从老板的““哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”老板大方的说。”这句话中，能感到老板不珍爱每一个生命。他也不会珍爱生活。
从“先生，我自己也跑不快，这只小狗需要的是一个能理解他的主人。”这句话中能深深地感到，男孩子善良、有爱心。如果这只小狗生活在一个不能理解他的主人家里，主人会因为它不能跑、跳，不能让主人开心，主人也就不会喜欢它了，也可能把它扔了。而小男孩自身有残疾，他知道残疾人的感受，当然也能体会小狗的感受。
很多人都爱惜自己的生命，而小狗也是一条生命呀！哪怕它残疾，它也有自己生存的理由，为什么不在乎一条小狗的生命？动物不都是人类的朋友吗？所以，我希望以后人人都能善待动物，爱护动物！
【篇五：买小狗的小孩读后感】
今天，我们享受着充足的阳光照在身上时的温暖，欣赏着万紫千红的美景，走在一条条宽敞的大街，倾听着美妙动人的音乐，和其他人愉快地交谈……，生活是多么美妙！可你想过吗？我们能看、能听、能说、能跑，可有一些人却由于各种原因做不到，他们是残疾人！你是否注意到他们？关爱、尊重他们，真正把他们当成和你一样的人呢？
我学了这样一篇课文，？买小狗的小孩？中那个小男孩，给我留下了深刻的印象。小男孩想买只狗带回去养，在向老板询价时，看见了一只瘦弱的小瘸狗，便也问了小瘸狗的价格。老板觉得那只小瘸狗一文不值，便不屑一顾。他听到这个小男孩问起这只小狗，便打算把小瘸狗送给小男孩。令人意外的事情发生了，小男孩仰起头，涨红了脸，毅然拒绝了：“我不要你给我，这只小狗和其他狗一样值100块钱！我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。”他说话的语气是那么气愤，因为他觉得这位“大方”的老板是一个不爱护残疾动物的人，看不起这只小狗！刚开始我读到这儿是很不理解这个小男孩的，买小狗谁都想买只可爱、漂亮的，况且这个男孩家境贫困，还偏偏要用100元买只小瘸狗，真是怪！我带着这个疑问继续往下读……，我终于知道了，原来，这个小男孩也是一个残疾人，他自己也跑不快，只有他同情小瘸狗，才真正理解小瘸狗的心理。读完这篇课文我很感动，觉得这个小男孩是一个自尊、自强的人，他不允许别的人轻视、瞧不起残疾人，难道正常人和残疾人有很大区别吗？残疾人就可以不受人尊重吗？
从这篇课文，这个小男孩给我带来的启示是：需要尊重残疾人，他们是跟我们一样的人，我们精神上是完全平等的。而且有很多残疾人，他们身上体现的自强不息、奋斗不止的精神，还值得我们学习。比如：双目失明而且还失去听力的海伦？凯勒，凭借自己的意志力完成了大学教育，并用自己的一生去帮助那些对人生充满失望的残疾人，也用自己的奋斗激励着身体正常的人们去珍惜人生，热爱生活。这样的人有很多很多，贝多芬、霍金、张海迪、邰丽华等表演“千手观音”的聋哑演员们……，这些残疾人用自己的超凡努力为社会做出了杰出的贡献。
我们生活在同一片蓝天下，让我们相互尊重，相互理解，携手共进，创造出更和-谐美好的世界吧！
第二篇：《买小狗的小孩》教学设计
《买小狗的小孩》教学设计（4）
一、教学基本信息 课题：《买小狗的小孩》
学科：语文 学段：高段 年级：五年级 教材：书名：《北京市义务教育课程改革实验教材语文》第9册
出版社：北京出版社
出版日期：2008年6月
二、指导思想与理论依据
根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中以指导学生正确理解和运用祖国文字，丰富语言的积累，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、语文实践能力。同时，开发学生的潜能，是他们掌握学习方法，学会学习，养成良好的学习习惯。
三、教学背景分析
1、教材内容：本课北京教育出版社语文第九册第五单元的首课
17、买小狗的小孩，本单元的教学重点是通过人物的言行和心理，体会表达的思想感情。
2、学生情况：本班有28名学生，语文基础良好，大部分同学能够主动预习课文，掌握基本知识。
四、教学目标
1、能联系课文内容，想象当时的情景，理解一段话的意思。
2、能评价文中的人物，说出自己的观点与同学交流。
3、了解小男孩坚决用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊、自强、自立的品质。
4、能把读了这篇课文的感受写下来。
五、教学重点、难点
教学重点：抓住人物的语言、动作、神态，体会人物的思想感情。教学难点：理解句子“这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”
六、技术准备 准备PPT课件
七、教学过程
一、谈话引入：
1、出示：
17、买小狗的小孩，齐读课题，看到课题你们都想到了什么？
【设计意图：课题如同一个人的眼睛，文章的全部精气神都在这，而且每篇课文的题目都提示主要内容或主旨思想，所以，我们有必要让学生在题目这停顿一下，关注他，加以思考】
2、学生发言（引导：猜想，所得，疑问都可以）
估计：1)小男孩为什么要买这只小狗？2）这个小男孩买小狗发生了什么？3）这是一个什么样的男孩，他买的又是一只什么样的小狗？ 教师板书：（）的小孩买了一只（）的小狗。
（一个残疾的小男孩要花一百块钱买一只小瘸狗。）
小结：看，我们根据题目思考了这么多，题目，就如同走进作者和人物心里的一扇门，所以当我们拿到一篇文章的时候，千万不能小视它。而且只有通过我们认真的思考才能开启这扇门，走进文本。
3、出示图片：
问：你喜欢哪只小狗？说说理由。
这一环节的设计目的是想让学生通过比较引起疑问，小男孩为什么与我们的想法不同呢？从而激发他们的学习欲望。师：大家都想买可爱的健康的小狗，可是这个小孩却和大家不一样，想知道为什么吗？小男孩为什么与我们的想法不同呢？我们一起看课文。
二、深入探究课文、体会人物品质。
1、是啊，用一百元完全可以买一只健康的小狗，为什么非要买一只小瘸狗呢？带着这个问题走进课文，请大家轻声读课文，边读边思考，画出相关语句，做好批注，在组内交流。（学生按要求进行自学，教师巡视）
【设计意图：刚刚总结出来的主要内容，这又是文章的理解难点，（也就是说，小男孩为什么非要花一百块钱买那只小瘸狗呢？）所以必定有孩子会提出这样的问题来，也正时因为这个地方是理解小男孩心里和品质的关键点，所以教师要紧紧抓住并且帮助学生深挖、挖透，本课的情感目的也就达到了，所以我在这里引导学生质疑。】
2、汇报交流画出描写小男孩的句子，仔细读一读，你想到了什么？或者说感觉到小男孩是个怎样的孩子？再边读句子边想，他为什么要那么做呢？（把你的想法写在旁边）【设计意图：这样可以促使学生思考，并便于汇报，帮助学生养成良好的阅读习惯】（1）当男孩看到一群小狗时，他怎么做又是怎么说？（读男孩的话）小男孩指着那只小瘸狗问：“那只小狗怎么了？”你体会到了什么？（他关注的是那只小瘸狗，同情小瘸狗。）（2）读句子：男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不要你给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。” A、这句话抓住了男孩的什么描写？（动作、神态、语言）
动作—扬起头、神态—涨红了脸、语言：我不要你给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。B、现在老师把这句话改动一下，出示句子：男孩子说：“我不要你给我，这只小狗和其他小狗一样值一百块钱。我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。”你觉得哪句话更能说明男孩当时的心情？你体会到了什么？（涨红了脸说明男孩非常生气）C、再次品读这句话。
【设计意图：突破重点，难点，因为有了对小男孩的初步认识，和刚才“通过抓住人物描写来体会人物性格的方法”，当老师出示这个问题的时候，他们就不会觉得很难了，随即总结出小男孩的品质来这个地方我们要紧紧抓住“扬起”小男孩为什么开始那么羞怯，可这时能扬起头来说话？小男孩为什么会“涨红了脸”？小男孩在剩下的19周里，会怎么来凑这95元钱？引导学生想象，这些都是教学的点。（我想如果还有困难，我就请一两个朗读好的同学和我一起来进行角色朗读，让画面在孩子们面前展现出来，这样，是不是就可以唤起学生们心灵的感知呢？）最终，我们要落实到，小男孩希望得到平等，和正常人没有什么区别的平等】
（3）小男孩为什么要会那么生气，是谁让小男孩生气了？（老板）老板怎么了？请一学生读老板的话，“送”是什么意思？（白给），你从中听出了什么？（老板不指望这只小狗挣钱，而是认真地要把这只狗送给小男孩。）（4）老板是很大方很诚实的，但是这样的诚实大方却激怒了小男孩，他当时会怎么想？（老板看不起这只小瘸狗，认为它一文不值，自己也是个残疾人，觉得自己就像那只小瘸狗一样被人瞧不起。我以前也遇到过被别人看不起的经历，我一定要为小瘸狗争取平等和尊重。）请你再读小男孩的话。A、理解：“我不要你给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！”这只小狗与其它小狗一样吗？（不一样，因为其他小狗是健康的，而它却是残疾狗。）小男孩为什么说一样，在男孩看来，是什么一样？（一样有生命，一样有生命价值）男孩仅仅是在说小瘸狗的生命价值和正常狗一样的吗？他想说明什么？（残疾狗和正常狗、残疾人和正常人一样都是有生命的，他们的生命价值是一样的。）
B、由此可以看出这是个怎样的男孩？（渴望平等、渴望理解、渴望尊重、自尊自强、自立、自尊心极强）
C、所以男孩决定以同样的钱买下这只小瘸狗，可是为什么不一次性付清呢？（不富裕）你从哪里感受到的？（读第二、三自然段的句子）D、小男孩要用多长时间才能还清呢？（近五个月）
想像：男孩回去以后会怎样去凑钱？（用自己的劳动或是省吃俭用）（5）分角色朗读4、5自然段。
【设计意图：这时候的读是升华，也是帮助学生内化作者的思想。】
2、当老板好心再次提醒男孩小狗可能一辈子站不起来的时，男孩又是怎么做、怎么说的？（1）读最后一段，理解难句：“这只小狗需要的是一个能理解他的主人。”（2）什么叫“理解”？小狗需要什么样的理解？
（需要别人的帮助、同情、关心、给予它的平等和尊重。）小男孩需要什么？残疾人需要什么？每个生命需要什么？
四、总结课文、深化中心：
1、男孩用一百元钱买一只小瘸狗值不值？为什么？
男孩买到的仅仅是一只小瘸狗吗？（不是，他买到的还有残疾人的自尊自强，他这么做是想用自己的行为向全世界呼吁：要重视残疾动物、残疾人，对待残疾动物、残疾人要像对待正常动物、正常人一样。）
通过读课文，你认为这个小男孩是个怎样的孩子？
小男孩虽然身有残疾、家境不富裕，但他让坚持用一百块钱买了那只小瘸狗，让我们感到他是个善良、有爱心、有志气、有尊严的孩子。自尊自强自立
2、像小男孩一样身残志坚、自强不息的人很多，张海迪、海伦凯勒、象春晚上表演千手观音的一群女孩子们大家还有印象吗？
3、同学们，在生活中，你们遇到过残疾人吗？你们是怎样帮助他们的？你们对他们是怎样的态度？
（在生活中，遇到残疾人或是弱势人群，我们首先要尊重他们，并尽我们最大的努力帮助他们，让世界充满爱。）欣赏歌曲：让世界充满爱
【设计意图：唤醒学生对弱势群体的爱，对学生进行思想教育】
五、作业：
1、课后的最后小男孩说：“先生，我自己也跑不快，这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”老板听了小男孩的话，他会怎么想？把自己的想法写下来。
2、读了这篇课文，你一定有了很多想法，请写一写。【设计意图：更深入的理解课文内容。】
板书设计：
17、买小狗的小孩
（）的小孩买了一只（）的小狗
自尊 自强 自立
八、教学反思
经过本节课的设计，学生通过对话间的描写，体会到小男孩的自尊自强自立的品质。我的评价性语言还需要更丰富，与学生间的沟通，还需要更多时间磨合，使课堂成为他们的课堂的同时，还能很好的完成教学任务。
第三篇：小学《妖精的小孩》读后感
前不久，妈妈给我买了本新书，名叫《妖精的小孩》，才读了几行，我就爱不释手了。
这本书主要讲了半人半妖的萨思琪被送到了雅诺的家，并把孩子掉了包。就这样萨思琪一天天长大了。她很不招村里人喜欢。有一次，她发现自己挤奶棚旁边的墙壁上出现了一个很奇怪的符号，虽然萨思琪以前从来没学过也没见过这个符号，但它的出现，让萨思琪感觉到很熟悉。自从这个符号出现以后，萨思琪的家就一直发生一些糟糕的事情。萨斯琪去问村里最聪明的贝丝婆婆，贝丝婆婆不仅去掉了这个符号，还教萨思琪学习，看书。
萨思琪是一个与众不同的小孩，她看到风笛就会吹，看见如尼文就认识。但有一天她半人半妖的身份暴露了，她不得不离开村子，就在她离开村子前她和自己的好朋友前往妖精的世界，并不是雅诺真正的孩子给偷了出来，然后和好朋友一起去了王国镇……
这个故事告诉了我做真实自己的重要性。萨思琪勇敢面对人生的态度值得我们学习。
第四篇：屋顶上的小孩小学读后感
【篇一：屋顶上的小孩读后感】
宽容是什么？读了《屋顶上的小孩》这本书之后，我终于明白了。
《屋顶上的小孩》主要讲述了清晨，住在派蒂姨妈家的薇拉和她的小妹爬上了屋顶。此时此刻，两个女孩心情沉闷。自从薇拉最小的妹妹夭折后，他们全家就陷入了深深的悲痛之中，难以自拔。小妹从此不再开口说话，家中一片混乱。热心的派蒂姨妈为了使她们全家早日恢复正常的生活，决定趁着假期将薇拉和小妹接到自己家住一段时间，好让她们心力交瘁的妈妈休养一下。派蒂姨妈万万没有想到，这两个女孩竟然与她格格不入，这另她十分气恼。好在有宽厚温和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨妈和两个孩子之间，才使得原以火药味儿十足的紧张气氛得以缓解。派蒂姨妈终于读懂了孩子的心，而这两个孩子也不再怨恨她们的姨妈了。
小妹又开口说话了。姊妹俩盼望着早日回到妈妈的怀抱，而这一天已经到来。
霍伯姨丈以一种独特的方式，化解了误会，用宽容架起了一座和孩子们沟通的桥梁，用宽容的钥匙，打开了孩子们心中封闭的窗。派蒂姨妈也靠着霍伯姨丈的这把“钥匙”，读懂了两个孩子的心。这时，屋顶上不再只有两个人，而是有了四个。
在这本书中，宽容围绕在其中。而在生活，如霍伯姨丈一样宽容的人还不少。我的外公就是这样的人，他对任何人都很和善。有一次，我和弟弟在客厅里互相追赶，不料把放在茶几上的花瓶打翻了。美丽的鲜花和水洒了一地，我和弟弟本以为在一旁的外公会大发雷霆，没想到，外公不但没有发火，还笑了起来。我和弟弟更是迷惑不解，这时只听见外公说：“你们两个小孩，竟会惹麻烦，外婆回来了还不骂你们。”我和弟弟翻然醒悟，赶快打扫了起来……就这样，外公以他的宽容和友善，成为了我们的朋友。
宽容是一把钥匙，能打开心中封闭的窗；宽容是一束玫瑰；赠人玫瑰，手留余香；宽容是一剂良药，能安慰犯错误的朋友；宽容更是一种美好的品质。
【篇二：屋顶上的小孩读后感】
赤色的屋顶，灼热的阳光，坐在屋顶上的薇拉和她的小妹；这，构成了一个奇妙的故事——《屋顶上的小孩》。
清晨，住在派蒂姨妈家的薇拉和小妹爬上了屋顶，空气沉重极了。自从薇拉家最小的妹妹宝宝夭折后，她们全家就陷在了一片悲痛的泥潭中，难以自拔。小妹的声音从此消失，妈妈一刻不停地作画，家中一片混乱。
在得知这个消息后，热心的派蒂姨妈为了让这个家庭早日恢复正常的生活，决心趁假期将这两个女孩接到自己家里小住一段时间，好让心力交瘁的妈妈休养一下。可谁会料到这两个女孩与她格格不入，像两匹桀骜不驯的野马，令派蒂姨妈难堪又气恼。幸好有宽厚温和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨妈与女孩们之间，浓烈的火药味儿才一下子淡了，消失了。派蒂姨妈终于明白了霍伯姨丈的良苦用心，也深深地体会到了孩子们的心；而薇拉和小妹也不在与她产生分歧。小妹消失的语言又一下子回来了。她们盼望着，期待着，希望早点儿可以回到妈妈的怀抱，回到以前的欢乐时光，而这一天已经降临……
感谢霍伯姨丈，是他，用自己的经历告诉我们，当痛苦的时候，我们学会要适时地坦而无惧地流泪。唯有流泪能真正地体会到发自内心的欢笑与真诚地祈祷。奔放的流泪不应只是懦弱的表现；会流泪，大度地吐故纳新才会有更美好的遐想。泪水像个邮递员，它将过去宁静的回忆重新交给你，让你坦诚地表达痛苦与爱。就这样用适时地坦而无惧流泪学会宽慰，学会爱与学会表达爱，因为我们有彼此。
真的，当我们爬上屋顶时，既可以抬头看天上飘忽不定的浮云，也可以低头看人们行走，劳作；可以流泪，更可以借着流泪看清自己身上正在生长着的节节疤疤。哪怕太阳会使我们受伤。
【篇三：屋顶上的小孩读后感作文】
“当我们爬上屋顶时，既可以抬头看天上的浮云，也可以低头看地上的人行走；可以流泪，更可以看清自己身上正在生长着的节节疤疤。哪怕太阳会灼伤我们的皮肤。”这是《屋顶上的小孩》书中的一句话，也是我最喜欢和欣赏的一句话。
《屋顶上的小孩》是由美国的奥黛莉﹒克伦毕斯编著。故事讲的是：自从薇拉最小的妹妹夭折后，她们全家就陷入了深深的悲痛之中，难以自拔。因为妈妈一直沉浸在悲痛中，所以忽略了薇拉和她的小妹，小妹从此不再开口说话，家中一片混乱。热心的派蒂姨妈来帮助她们，可是孩子们和她格格不入。最后宽厚温和的霍伯姨父用爱温暖了她们姐妹俩，最终妈妈也回归了家庭，小妹也开口说话了。
我特别同情薇拉和她的小妹，就因为她们的妈妈失去了最小的孩子，伤心怀念而忘记了应尽的母亲的职责。小妹因为失去了母爱，所以才失语了，她把自己封闭起来不去面对大家。而薇拉也几乎失去了纯真和耐性。其实想想，我们这个年纪的孩子都是生活在妈妈的爱里，一旦失去了妈妈的爱护和关心，哪个孩子都会伤心、痛苦的。
我非常喜欢霍伯姨父，他把自己的经历告诉了薇拉：“当我们痛苦的时候，我们要适时地学会坦然无惧地流泪，否则就永远无法真正了解那些发自深处的祈祷和欢笑，无法坦诚地表达自己的痛苦和爱了。”
正是因为这些，薇拉和小妹找回了自己，找回了妈妈的爱。其实这些都在告诉我们：生活中，我们要学会流泪，学会宽慰，学会爱与表达爱，学会温柔和宽容，这样会使人们更能直面自己的内心和周遭的人事了。
【篇四：屋顶上的小孩读后感】
臧克家曾说过：“读过一本好书，像交了一个益友。”在这个暑假里我就阅读了一本对我启发很多的课外书——《屋顶上的小孩》，当在图书馆看到书名时，我就带着好奇心迫不及待翻阅起来。
《屋顶上的小孩》这本书既有趣又伤感，但最重要的是它很真实。在故事中，薇拉的妈妈在爸爸的不告而别后，一人独立照顾三个孩子。接着，又一件令人心碎的事发生了：因为一瓶不清洁的水，夺走了薇拉最小的妹妹宝宝的生命，自从宝宝夭折后，全家就陷入了深深的悲痛之中，难以自拔。小妹因伤心过度从此不再开口说话。家中一片混乱。热心的派蒂姨妈为了使她们全家早日恢复正常的生活，决定趁着假期将薇拉和小妹接到自己家住一段时间，希望给心力交瘁的妈妈一个振作的机会。但个性的姨妈万万没有想到，这两个女孩竟然与她格格不入她非常气恼。这一举动逼得薇拉爬上屋顶，在那里欣赏日出，回想起与妈妈、小妹一起度过的这段伤痛期。好在有宽厚温和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨妈和两个孩子之间，才使得原已火药味儿十足的紧张气氛得以缓解。派蒂姨妈终于读懂了两个孩子的心，而这两个孩子也不再怨恨她们的姨妈了。小妹又开口说话了。姊妹俩盼望着早日回到妈妈的怀抱，而这一天已经到来。薇拉和小妹坐在屋顶上，望着清晨升起的第一缕阳光，她们的心中曾经充满沉闷与悲痛，是派蒂姨妈与生活给了她们新的憧憬。故事让我萦怀的那种伤痛是需要时间来冲淡的，生活虽然黑暗，但是暴风雨过后总会有晴天出现。只有这样才能享受阳光普照的温暖。
这本书让我牢牢记住：亲人在这个世界上是多么重要。了解别人的性格；读懂别人的心才算是了解别人。世上每个人都有不同的性格，不能只一味的按自己的见解就去教训别人。
同学们，让我们推开封闭的窗，让屋顶的阳光照亮心灵！
【篇五：屋顶上的小孩读后感】
《屋顶上的小孩》是一个从日出到日落的故事。由主角十三岁小女孩薇拉坐在派蒂姨妈家的屋顶上，看着日出，回想着所发生在她身上的一切，作为故事的引子。再由派蒂姨妈一家和薇拉以及小妹一起坐在屋顶上作为整个故事的结尾。以一个美好的结局结束了故事。
薇拉原先是和小妹，宝宝及妈妈幸福的生活在一起，但是有一次，从游乐圆游玩回来后，夜晚，一阵噩耗打破了原来生活的宁静，当夜，宝宝意外发烧，死亡。剩下的三人陷入了悲伤之中。而派蒂姨妈听闻此时后来访，认为将薇拉和小妹交给她来抚养，是个明智的决定，可以让妈妈恢复原来的状态。
在书中，我决的派蒂姨妈是个很矛盾的角色，因为，她没养过小孩，所以我行我素，用自己的想法去照顾他们，就连吃什么东西，喝什么，穿什么，什么都要经过她的同意，甚至连客人来访时，还给薇拉他们规定吃饼干的数量。为此，还给薇拉和小妹添了不少麻烦，比如说让薇拉两姐妹穿上硬邦邦的皮鞋，结果使她们磨破脚，精心挑选的玩伴，由于太骄傲自满，在暗地被暂时失去语言能力的小妹百般嘲弄，每次，派蒂姨妈自认为十全十美的计划，在薇拉他们的看来，却并没好。派蒂姨妈这个角色旧像现在的有些家长。
书的结尾，薇拉和小妹爬上屋顶，惹来了许多大惊小怪的邻人，在面对他们的时候，派蒂姨妈死要面子，声称，是她叫他们上去检查瓦片，正当姨妈准备叫救护车来的时候，和事老姨丈解决了问题，最后，姨妈和薇拉他们化敌为友，而小妹也能说话了。
正如派蒂姨妈一样，只要敞开心门，世间总能给你一片阳光。大家也一样，敞开心门，用心去看待世间。
【篇六：屋顶上的小孩读后感】
寒假里，我阅读了《屋顶上的小孩》这本书，我是怀着好奇的心情开始阅读这本书的。因为这本书的书名很吸引我。当我阅过一页又一页时，我被书中的故事深深的感动了，我会跟着书中的情节，时而高兴，时而伤感。这本书主要讲述了微拉和她妹两个可爱的女孩，她们懂事、善良。却因为遭遇失去妹妹的原故，而变得“不幸”。妈妈因为失去了宝宝，而痛苦得无法自拔，无心去关心、照顾她们。于是，她们被派蒂姨妈接走，并和她一起生活。在和派蒂姨妈一起生活的日子里，发生了一连串的事……
读完这本书，我深深喜欢上了书中的微拉。她是一个诚实、善良、坚强的女孩，她敢作敢为，对事情有自己独特的见解。她对妹妹无微不至的照顾，更是让人感动不已。因为失去了亲人，面对现实的生活，总会构起她心中无尽的伤感，但她总是压抑着自己的感受，直到爬上派蒂姨妈家的屋顶，一切有了变化。她和妹妹在屋顶上欣赏到了无限的风光，沐浴强烈的“日光浴”。看到这，我在想，她这么做无非是为了引起别人的注意，或是向派蒂姨妈挑战，可结果，我错了。在经历了屋顶上的**后，她们终于各自敞开心扉，化解了心中的那些不快。这样的结尾，我深受感触。
其实，孩子们的世界和大人的世界并不是遥不可及的，或许是缺少沟通，我想只要有真心，走近他们的内心世界并不难。生活中，我们常常会对爸爸妈妈的唠叨烦恼不已，我们常常会觉得缺少自由。我们常常忽略了爸爸妈妈对我们的付出。只想到自己。我想如果你读了这本书，你的想法一定会有所改变的。让我们珍惜和亲人们在一起的日子吧，让我们彼此的心再靠近一些，再靠近一些吧！
【篇七：屋顶上的小孩读后感】
《屋顶上的小孩》讲述了一个从日出到日落的故事：清晨，十三岁的薇拉坐在屋顶上，在日出光晕中，回想发生在她身上的种种痛。故事最后，书中四位主角齐踞屋顶，等候日落，暂时不想下来，因为“你绝对想象不到这里的景色有多美”。
拂晓时分，静谧微凉，正是薇拉原来生活无忧快乐的底色；日上三竿后，炽热烫脚，是薇拉忆遭逢家变的热泪温度；直至黄昏，真爱与宽容是为灼痛散热的习习凉风。全书阅毕，才知道作者安排在一天中铺陈故事，原来是讲究天时天候，让读者在不同时辰中有激昂或低徊的背景衬乐。
薇拉原来与单亲妈妈以及两个妹妹过着平静生活，一次意外，最小的妹妹急病死亡，从此，三人陷入无限悲痛中，颓废丧志。派蒂姨妈觉得最好的安排，是带走两姊妹，自己代职照料，好让妈妈试着重新站起。原是一番好意，却因无子女的派蒂姨妈缺乏经验，又太成人本位，导致薇拉与小妹不但没有疏解伤痛，反而又衍生更大难题；在一次次与姨妈沟通障碍中，薇拉觉得自己已然走投无路，忍无可忍，最后，爬上屋顶，不肯下来，度过生命中最特别的一天。
故事尾声，姨妈“如果不能打败敌人，就加入他们”，困难地挪动矮胖身躯，和大家一起坐在屋顶。也许是危耸高度带来的不安感，让姨妈终于自承“我只是不想孤零零的一个人待在下面，我还是想和你们三个人在一起”。当大家在同一基线时，姨妈与薇拉也“化敌为友”，重新宽容看待彼此。
这本书并没有太多的起伏情节，“死亡”虽为故事起点，却非重点。不论屋顶或地下室，我们只是需要某个秘密角落，可以在遭遇悲伤时安静一下；当然，如果有真心奉陪者更好——陪着就好，不必急着列出长串拯救方案。
《屋顶上的小孩》写的是一个令人感伤的故事。在故事中，薇拉的妈妈在薇拉的爸爸不告而别后，一人独立照顾三个小孩。接着，又一件令人心碎的事发生了，因为一瓶不清洁的水，而夺走了宝宝的生命。妈妈因此自责，小妹因伤心过度而失去声音。好心的派蒂姨妈，把薇拉和小妹接去同住，希望给薇拉的妈妈一个振作的机会；但个性与妈妈不同的姨妈，逼得薇拉爬上屋顶，在那看着日出，也在屋顶理出了头绪，与妈妈、小妹一起度过这段伤痛期，重新出发。故事让我萦怀的那种伤痛是需要时间来冲淡的，日子虽然黑色，虽然阴雨，还是要穿上雨衣，撑着度过，才能享受阳光普照的温暖。
【篇八：屋顶上的小孩读后感】
《屋顶上的小孩》内容简介：清晨，住在派蒂姨妈家的薇拉和她的小妹爬上了屋顶。此时此刻，两个女孩的心情沉闷。自从薇拉最小的妹妹宝宝夭折后，她们全家就陷入了深深的悲痛之中，难以自拔。小妹从此不再开口说话，家中一片混乱。
热心的派蒂姨妈为了使她们全家早日恢复正常的生活，决定趁着假期将薇拉和小妹接到自己家住一段时间，好让她们心力交瘁的妈妈修养一下。
派蒂姨妈万万没有想到，这两个女孩竟然与她格格不入，这令她非常气恼。好在有宽厚温和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨妈和两个孩子中间，才使得原已火药味十足的紧张气氛得以缓解。派蒂姨妈终于读懂了两个孩子的心，而这两个孩子也不再怨恨她们的姨妈了。小妹又开口说话了。
姐妹俩盼望着早日回到妈妈的怀抱，而这一天已经到来。
作者简介：奥黛莉。克伦毕斯出生于美国伊利诺州。《屋顶上的小孩》这本书中浓厚的南方气息正是她实际的生活写照。
她的祖母来自弗吉尼亚州的一个大家庭，而外祖母则来自路易斯安那州。在她的年龄比书中的女主角薇拉的年纪稍微小一点儿的时候，有一位姨妈失去了自己的小孩儿。她清楚地记得那件事情对整个家族所带来的冲击和影响。虽然她姨妈的小孩儿是死于纤维性囊肿，但是几乎就在同一时间内，邻居却有一个小孩因为喝了不干净的水而感染细菌性疾病致死。正是这些记忆碰撞出写作这部作品的灵感火花。
然而，真正影响她写这本书的，还是她在童年时期与家族长辈的相处经验。就像书中说的薇拉一样，她也成长于一个刚开始时忽略培养她的独立性，后来却让她有充足的时间发现自我的家庭。
我的读书心得：每个人都要珍惜生命，珍惜亲情。因为这些美好的东西一旦失去，就永远不会回来了。
第五篇：小孩不笨读后感
小孩不笨读后感
有时候，家人的一句问候，一份鼓励，一个微笑都是孩子心灵上的钥匙。父母与孩子之间最重要的东西莫过于沟通了，只有沟通才能了解彼此的心。父母的教导是为了孩子着想，但不同的方式可能引来不同的后果。父母不应该将自己所求的优点全部施加给孩子，应该要给孩子自己的天地。而且父母不应该片面的观察到孩子的缺点，这会给孩子带来莫大的伤害。多倾听孩子的意愿，多赞赏孩子的优点，不要一味的谴责，更不要一味的责骂。父母是孩子人生上的一面镜子，更是孩子冬日里的那缕阳光，只有父母选择了优秀的道路，才能给孩子打开了一条光明大道！
电影中的几个父母都只看见了孩子的缺点，从而导致了孩子的伤心与痛苦。父母都知道关心孩子，只不过不明白爱的表达方式罢了。父母之间的吵架，不仅使孩子受到了伤害，而且没有为孩子创造一个优良的学习环境。当然，我们都明白家长是为了这个家而忙碌，但孩子们也需要你们的关心，期待着你们的赏识。只有那个卖饮料的阿姨懂得如何关心孩子，如何教育孩子。
但是，父母对我们的严厉、绝情都只是表面现象，让我们拥有一双善于发现的眼睛，怀着一颗感恩的心，去体味父母内在的真正的良苦用心！
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