用姹紫嫣红如何造句

第一篇：用姹紫嫣红如何造句

1、夏日的植物园里的花朵姹紫嫣红，争奇斗艳丽。

2、花园里，姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了，真好看。

3、蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣红的花朵上。

4、圣诞的霜冻在仲夏就降临十二月的白色风暴六月里便刮得天旋地转冰凌替成熟的苹果上了釉彩积雪摧毁了怒放的玫瑰干草田和玉米地里覆盖着一层冰冻的寿衣昨夜还姹紫嫣红的小巷，今日无人踩踏的积雪已经封住了道路十二小时之前还树叶婆娑香气扑鼻犹如热带树丛的森林，现在已经白茫茫一片荒芜，犹如冬日挪威的松林，我的希望全都熄灭了受到了微妙致命的一击，就像啊栋的长子一夜之间所受到的一样。

5、草地上的花朵一团一团的，从远处看，都是姹紫嫣红的一大片。

6、春风轻柔地吹过，吹开了满园的鲜花，红的、黄的、紫的……远远望去，好像从天上掉下来一大片姹紫嫣红的朝霞。花里散发出来的甜香味随着微风四处飘溢，一直钻入你的鼻孔，扑进你的心里，引得你大口大口地吸气才过瘾。

7、春天一到，百花怒放，顷刻间姹紫嫣红。

8、春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。

9、春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后的开放着。

10、你的花园将绿草成茵，姹紫嫣红。

11、晚上，我做了一个神奇的梦，我梦见我睡在一朵轻柔的白云上。可是云朵很轻，我又太重，()只听见“叭”的一声，我便从云床上掉了下来。“咦，怎么一点都不疼？”我挠挠脑门，翻了个身向四周一看，原来我正躺在姹紫嫣红的花床上呢！呀，不好，前面来了一头调皮的小牛，它正举着尖尖的犄角向我顶来，吓得我一骨碌从梦中醒来。

12、看到满园姹紫嫣红的鲜花，真是十分美丽。

13、在公园里我看到过不少姹紫嫣红的花朵，令人称赞。

14、在德国家家户户的阳台上的鲜花花团锦簇。姹紫嫣红连成了花的海洋。

15、云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。

16、树荫下一片姹紫嫣红，繁盛的花朵们在微风中嬉闹。

17、今夜的北京，烟花锦簇，姹紫嫣红，好一派盛况！

第二篇：姹紫嫣红的造句

1、你的花园将绿草成茵，姹紫嫣红。

2、若是给他一个浇花壶，再加一把剪子，他就会忘情地泡在自家的花房里，悠游于那数百株品种各异姹紫嫣红的兰花中。

3、三层宽敞的展览厅里兰花和秋海棠姹紫嫣红，尽管这些植物对气候的要求不同。

4、花园的上方沿着渐渐升高的地势建了有波浪装饰的小道，可以登上建在小山顶的小教堂，教堂正面着一个正开得姹紫嫣红的花园。

5、虽然是姹紫嫣红的春天。

6、于徜徉在姹紫嫣红间，舒心凝神，品位生命特有之绚烂与天地蕴涵的奥妙。

7、走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。

8、街道和广场上洒满了阳光：教堂顶上那金色的塔尖在蔚蓝色天空的映衬下显得光芒万丈，公园里长满了生机勃勃的草木，百花齐放，姹紫嫣红。

9、假如用上一套姹紫嫣红繁花似锦的印花床品，一室的繁花也会带给你满屋的春天和一整天快乐的心情。

10、东方中年女性服饰，不是早已布满了老母亲的朴素克制，就是扇舞上戏子般的姹紫嫣红。

11、云南丰富多样的自然植物资源，孕育出了云南少数民族姹紫嫣红的食花文化。

12、公园里姹紫嫣红，十分绚丽。

13、年轻的情侣携手漫步于姹紫嫣红的花丛中，远远地可以看到城市天际线的美景。

14、春风吹绿了江南，悄悄走进人们的心灵，唤醒了被冰雪覆盖的沉睡的梦，再现了姹紫嫣红的生命本色。

15、倦倚姹紫嫣红婀娜的春色，家门口，更多奇花异草沁香流露。

16、昨天，杭城告别了连续几天的阴雨天气，灵峰景区被盛开的梅花装点得姹紫嫣红。

17、春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

18、在姹紫嫣红的花卉世界里，牡丹自古以来就素有“花中之王”的美誉。

19、我们在漫长的等待中，迎来了春日，看到了姹紫嫣红的世界；

20、杜鹃花为敬亭山花，每到春天姹紫嫣红，李白作有“蜀国曾闻子规啼，宣城又见杜鹃花”的诗句。

21、圣诞灯饰照亮黑夜里一座位于德国汉堡北部都邑的装饰的姹紫嫣红的房子。

22、劳累之余，面对一屋姹紫嫣红的家具，会心的一笑，心灵自由的飞翔到山野空濛中去了…

23、随着五月的悄然来临，每一颗驿动的心也开始生机勃发，就像在五月里姹紫嫣红的花草树木。

第三篇：用爱心浇灌姹紫嫣红的春天

用爱心浇灌姹紫嫣红的春天 ——优秀班主任事迹材料

自参加工作十九年来,该同志一直担任着班主任工作，在这个平凡的工作岗位上，一直默默无闻地辛勤地耕耘着、收获着，用自己的“爱心”、“耐心”“热心”“细心”“诚心”为孩子们“操心”，把整个心身都献给了孩子，无怨无悔，得到了幼儿的喜爱、家长的信任、同行的称赞。

一、永不言弃，用心诠释爱

高尔基先生曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。” 要成为一名好的班主任，首先要有一颗母爱之心。这种爱不是一个概念、一句口号，而是具体、鲜活、生动的情感和行为。要时刻把幼儿装在心里，经常倾听幼儿的需求、情感和想法，想幼儿所想，急幼儿所急，真正走近幼儿的心灵，面对这些，她要求自己永不言弃——用心诠释爱，让孩子们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园，孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。她总说：语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。因此，当幼儿清晨来园时，她都会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，她才安心；当孩子大小便在身上了，她也不怕脏地帮助他擦干净屁股，换去脏裤子；当孩子睡觉出汗了，她轻轻用毛巾帮他们擦汗，让他们能更舒服的睡觉……当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸孩子的小脸，然后轻轻告诉孩子：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。

在教学生涯中，她遇到过许多单亲家庭的孩子，父母离异给孩子幼小的心灵造成了重伤，对这些孩子她不仅给与师爱，更给予母爱，在他们极度恐慌、无奈的心灵中点亮爱的蜡烛，带给他们光明。

二、保教结合，塑造幼儿良好的品德

良好的道德品质是健康人生的基石，幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，因此她将德育工作作为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，她发现高张曼小朋友将地上的纸屑拾干净了，她马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他幼儿都要象高张曼一样爱护环境。爱模仿是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，她随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子也总是在集体面前加以表扬，为幼儿树立良好的模仿对象。

当然，一个合格的幼儿教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时，班上来了一位名叫刘祥飞的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，没母亲在他很小的时候就离家出走了，跟随爷爷长大，孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌，喜欢攻击人，她通过电话了解这一情况后，先与刘祥飞的爷爷谈心，帮助孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励刘祥飞多交往小朋友，请小朋友到刘祥飞家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。同时，对于刘祥飞在活动中的点滴进步她都及时进行了表扬和鼓励，使刘祥飞充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“老师们早！”耳边传来了甜甜的童稚的声音，她抬头一看，原来是刘祥飞和华德晨手拉手一边跑一边向她问好。刘祥飞的爷爷拉着她的手，无限感激地说：“徐老师，刘祥飞现在真的变了，变得爱说爱笑了。不管是在家里，还是在幼儿园，见了人，他都能向人家问好。这一切，都离不开你的教育和关心呀！你为我们家刘祥飞真是操碎了心，我真不知该怎样感谢你”。而徐萍同志只是笑着说：“没什么，爷爷。这是我应该做的！”

三、家园共育，齐创孩子健康成长乐园

幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，徐萍同志常常利用家长会、家长园地、向家长开放半日活动、家长早晚接送孩子等与家长进行交流，围绕“如何培养孩子良好的习惯”这个主题，耐心细致的做好家长工作，晓之以理，动之以情，并以理服人、以情感人，激发他们教育的主动性和积极性。另外通过自己的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。

四、扎实耕耘，品尝成功的快乐

该同志多年来能积极地在学习中积累经验，在积累中总结经验。在平时一日活动的组织中能深入贯彻《纲要》精神，课前用心备好每节课，并充分准备好教学具，在活动中能以游戏为主要活动，以幼儿为主体，让每个幼儿都有自主探索的机会，并能注意个体差异，因材施教，促进了每个幼儿在不同程度上都得到了提高；在遇到不懂的问题时能向有经验的老师请教，互相学习，弥补自己的不足之处。

每学期，她都能为幼儿营造一个安心、舒心，和谐的教育环境，在创设环境时，她能充分利用乡土资源，班级的主题墙饰、活动区域、走廊吊饰都具有浓郁的乡土特色，受到了来我园指导、参观的领导、专家、老师的一致好评，特别是活动区域——大自然花坊的创设更令人赞不绝口，并获得县“一等奖”称号。小朋友在如此美丽的环境中身心愉悦，想象丰富，开动脑筋，积极探究。

功夫不负有心人，我在省教育学会及市教育学会组织的论文评比中撰写的论文多次荣获二、三等奖。同时于2010年宝应县教育局授予“优秀班主任”、所在班级多次被镇、园评为“先进班级”，也有多篇文章在《扬州教育》、《读与写》等杂志发表。

花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，太阳是幸福的，因为它光芒四射，恩泽万物；小草是幸福的，因为它有装点春天的价值；幼儿教师虽说是平凡的，辛苦的，但，同时也是幸福的，因为她们培育着祖国的栋梁之才，民族的希望之花。我们相信：在幼儿教育中，徐萍同志会永远坚守着这份叶的事业，享受着这份事业带给她的爱的乐趣！用她的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，用爱托举起明天的太阳！

第四篇：演讲稿——用爱心浇灌姹紫嫣红的春天

用爱心浇灌姹紫嫣红的春天

每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！

鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。

爱，能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到xx幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上幼儿园了。我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指！文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。

教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！

第五篇：用爱心浇灌姹紫嫣红的春天

用爱心浇灌姹紫嫣红的春天

每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！

鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。

爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到XX幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上幼儿园了。我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指！文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。

教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒

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