小学五年级语文期末试卷

第一篇：小学五年级语文期末试卷

一、看拼音写词语，细心点，没问题。(8分)

Xuányáshēnyínmázuìzhènɡzhònɡ

()()()()

yǐnbìzhēnchájūshùchónɡbài

()()()()

二、选择合适的序号，填在前面的括号里。(2分)

1、A.liánɡB.liànɡ

()不可估量()重量()量体温()自不量力

2、没有别字的一组是()

A.凡是 飞常 消毁 侵略

B.维护 给矛 贡现 威胁

C.充足 遗传 朴素 凯歌

三、请你查字典填空，试试看，你准行。(6分)

要查的字

音序

部首

除部首几画

字义(用“√”表示)

举世闻名

①往上托②举动③推选④提出⑤全

奇珍异宝

①有分别，不同的②奇异③惊奇④另外的⑤分开

风景名胜

①胜利②打败别人③优美的④比另一个优越⑤能够承担

四、请修改下面的病句，你一定有这个能力。(8分)

1、经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。

2、今天老师表扬了我，我太感动了。

3、晚会上的音乐和舞蹈都很好听。

4、他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。

五、回忆课文内容，填空。聪明的你一定会。(16分)

圆明园在，是一座。它由、、组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，地环绕在圆明园周围。

这段描写了圆明园的，用一个词来概括它，即。

花生的好处很多，有一样__________：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的果实__________挂在枝头上，使人一见就生__________。你们看它__________长在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出来它有没有果实，__________挖起来才知道。

六、我会填(8分)

1、今年中秋佳节，她没能回家团聚，思乡之情油然而生，不由吟起了这样两句古诗：。

2、选择历史人名填在下面的歇后语中。

包公孔明关公鲁班花木兰孙悟空

()的作风-----铁面无私()的扇子------神通广大()舞大刀-----拿手好戏()门前问斧子-----讨学问来了

()从军-----女扮男装()保唐僧------忠心耿耿

七、仔细阅读下面的短文，你一定能完成后面的练习。(12分)

我的油布伞

飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。

看见伞，我便想起了我的母亲，想起了令我难忘的一件往事。‖

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小不懂事竟不能体谅娘的难处便说娘要有把伞就好了咱买一把吧娘好久没做声最后才说买咱买一把‖

那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪儿有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声人梦。一觉醒来，织布机还在响。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”

终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞!”

啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上;又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶然一回头，望着娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖

从此，那把黄油布伞就一直伴随着我。我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。‖

1、写出下列词语的反义词。(1分)

滚烫()偶然()

2.把反问句改成陈述句。(1分)

她哪儿有钱给我买伞呢?

3、文章第4小节中没有标点符号，请给加上。(3分)

4、文章已经分成四段，用“‖”标明，请写出第二、第三段的段意。(4分)

第二段：

第三段：

5、“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌出

泪水?请把你的理解简单地写在下面。(3分)

八、习作(30分)

要求：

1、自由命题。

2、可以选写秀美的景物，经历过的事，熟悉的人，自己的快

乐、烦恼，自己的梦想……

3、内容具体，感情真实。

本套试题设计意图：

根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“写作”。语文基础知识方面，五年级主要根据新的《语文课程标准》进行测试，如拼音认读与拼写、汉字笔画、结构与辨析、词语的积累与辨析、关联词语的运用、句子的句式和语气(标点)、语病的修改、修辞的知识，选用课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。能力方面主要进行“一般能力”中的读、写能力评价和“发展能力”中的“独立分析并评价生活”“敢于创新并解决问题”等的评价。科学地收集、处理好这一对于学生全面评价之一——书面评价形式的评价。

基础知识

《语文课程标准》第三学段除了在“识字方面”提出“有较强的独立识字能力。”的基本要求，还提出了两个新要求：一是“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。”;二是“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。”。因此，在基础知识的量化考核上，“语言知识评价”设计了借助拼音和字典认读汉字，区别字形、字音、字义的习题测试，如第一题的“看拼音写词”、第二题的辨别音节选序号的巩固练习，以强化拼音、生字的工具性，安排了第三题的查字典和第四题的加偏旁组词，以加强学生识字方法与识字能力的操练。“能力评价”主要途径是认读汉字、会写汉字，以检测学生识字的质量即读准字音、认清字形、了解字义和运用识字方法识字的能力。

基本技能

理解文章，首先就是对词句的理解。以前的语文教育对词句的理解存在的最大问题就是提倡死记硬背——背词语解释。有许多词结合生活很容易理解，还要死记定义，大大加重了学生的负担。《语文课程标准》提出理解词句的要求，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”任何一篇文章都是有词语和句子组成。理解词义是语言知识评价的一个重要方面，为灵活运用汉字，流畅地组句成篇，新词起着桥梁作用。理解词语不能脱离语境。因此，在“基本技能”这一板块测试主要安排了词语排列、课文内容中的相关词语准确搭配、辨别用字正误、判断字义是否相同、修改病句都是为了从不同角度加强对字词句的理解，巩固应用，促进学生认识能力、表达能力的不断提高。

阅读理解

阅读是理解书面符号(文字)的心理过程。所以，理解能力是阅读能力的核心，是最重要的阅读能力。“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”是对五年级学生提出的又一阅读要求。它反映了现代社会对语文能力的新要求。因此，安排了第一道阅读测试题，以利用学习的课文进行的词句积累和概括能力训练，又培养了学生的会读的一般能力和独立思考、分析问题的发展能力。第二道阅读测试题是培养学生认读、理解、鉴赏、记忆、迁移能力构成的系列语言训练。以理解能力为核心、以鉴赏为升华的阅读训练主要是对阅读三方面的评价，即一评阅读能力，二评阅读习惯，三评阅读方法。评价测试主要是对阅读能力的评价。具体地讲，是对词语学习的评价，理解句子的句子学习评价，理解段的意思的段的学习评价，概括主要内容的篇的学习评价。不仅是对知识文化的“质”“量”的评价，而且是对语文能力的“用”的评价。如，根据语境加强分段、写段意，这也是语言知识评价中对文义的评价测试，培养学生会读、会思考、会分析的能力。

作文

设计意图：根据本单元的习作安排，作文测试试题是自由命题。这也充分体现了《语文课程标准》第三学段的习作目标“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”。给予作者充分的自由权，自由表达，可以选写秀美的景物、经历过的事、熟悉的人、自己的快乐和烦恼、自己的梦想等，只要将要写的内容写具体，写清楚。这样不仅焕发学生的主体精神，增强学生习作的自信心，激发学习写作的兴趣，而且会使学生感到写作是一件愉快的事，从而爱上写作

第二篇：小学语文五年级期末试卷

小学语文五年级期末试卷

一、单选题（共1题；共2分）

1、下面画线的字注音正确的一项是（）。

A、骚扰（sāo）

挣扎（zhēng）

擎着（qīng）

萧条（xiáo）B、茁壮（zhuó）

辜负（gù）

震撼（hàn）

地壳（ké）C、糟蹋（zāo）

短暂（zàn）

忙碌（lù）

盎然（àng）D、小憩（qì）

答应（yìng）

庸碌（yōng）

荒废（fiè）

二、语言表达（共2题；共10分）

2、将下列陈述句改成反问句。①对浪费能源的现象，我们不能容忍。②我不能忘记老师的关爱。

3、修改病句

①质检人员在第二车间里查出了少数不合格的次品。②与其在家坐等消息，还是出去寻找机会。

③第29届奥运会要在北京召开，退休的爷爷在家刻苦地对着镜子学英语。

三、填空题（共1题；共8分）

4、选择恰当的关联词填空。不但……而且…… 宁可……也不 …… 因为……所以…… 虽然……可是……

①《永生的眼睛》一课________使我感动，________引起我许多的想法。②父亲________死去了，________他那话语给我留下深刻的印象。③________我们的捐献给了别人快乐，________这种做法是很高尚的。

④________牺牲自己的个人利益帮助别人，________应当处 处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。

四、现代文阅读（共2题；共35分）

5、阅读短文，完成练习。

心理学家的防盗门

杨教授是个心理学家，他刚刚搬进一个大院居住，邻居们就告诉他，这个院子很不安全，经常有小偷来偷东西，所以家家户户都装有防盗门。他们叫杨教授也快点装防盗门。杨教授说：“好，我也装防盗门。”他亲自把木门拆下来，再装上去。

邻居们看见杨教授鼓捣一番后，门还是原来的门，锁还是原来的锁，就不解地问：“杨教授，你为什么不装防盗门？”

杨教授说：“我的防盗门已经装好了。”

邻居们莫名其妙：“你的门明明还是原来那扇木门呀？”

杨教授说：“是原来的木门，但我已经把它改成防盗门了。”

没有人相信那扇木门一拆一装就能变成防盗门。大家都说，杨教授可能被知识弄糊涂了。一个人学问钻得太深，往往会连常识都不懂的，例如一些科学家撞电线杆、喝墨水，就是这个道理。邻居们互相叮嘱，以后要多多关照杨教授。

不久到了元旦，那天搞活动，院子里所有的人都去参加了。搞完活动回来，人们发现家家户户的防盗门都被撬开了，值钱的东西几乎被小偷洗劫一空。

邻居关心地问杨教授：“你有没有贵重的东西被偷？”

杨教授说：“我的门小偷打不开。”

那么多铁门都被小偷打开了，杨教授一扇普普通通的木门小偷会打不开？众人不相信，纷纷来看杨教授的门。

千真万确，那扇普通的木门依然关得严严实实，小偷把锁撬坏了，锁周围的木板也撬得麻麻花花，可见费了很大功夫，可就是打不开门。

人们好奇地问：“杨教授，就算是最好的防盗门，撬成这样也早就开了，你这扇木门为

什么撬不开呢？”

杨教授说：“其实，我的门根本就没有锁”他走过去，在不装锁的那边轻轻一扭一推，门就开了。

众人惊呼：“呀，你的门怎么在这边开的？”

杨教授说：“对，小偷如果按常规撬门，除非把门连门框一起拆下来，否则是不可能把门打开的。”

大家恍然大悟说：“原来杨教授跟小偷斗智。”

杨教授笑一笑说：“我是把防盗门装在小偷的心里。”

(1)杨教授的防盗门什么样？

(2)小偷为什么打不开杨教授家的防盗门？

(3)读了这个故事，你有什么启示？

(4)从杨教授改装防盗门这件事，你受到什么启发?

6、阅读短文，回答问题。儿子的高质量人生

儿子长大了。他一方面夜以继日地学习，期望自己能够考上一个理想的学校；一方面又童心依旧，抵挡不住电脑游戏的诱惑，时不时地在电脑游戏中大战一番。

儿子刚上中学时，“望子成龙”的我们就抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师——学习软件，还给孩子买了一些游戏软件。当时儿子真是在班里风光一时。

有人说，教育软件都是家长买的，游戏软件才是孩子要的。此话不假，孩子以学习电脑、做练习为名，却以玩游戏告终的现象屡见不鲜。家长忍不了了，游戏战场被迫从“地上”转入“地下”，终于有一天，“地下”战场被围剿，全军覆没。

我的儿子平时努力学习，按时完成学校老师安排的任务，当然也在作业之后，念念不忘自己的游戏。作为父母，我们尽量少说，以便锻炼孩子的自我管理能力。

放假了，儿子的时间更充裕了。复习功课之余，儿子的精力几乎都放在电脑游戏上了。我们虽然担心，但是仍然控制自己少说话，静观儿子的变化。有一天，儿子突发奇想：能

不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像 力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。

一次偶然的机会，儿子看到一篇文章《能将游戏作为职业多好》。儿子手舞足蹈，大呼：“英雄所见略同，这真和我的想法不谋而合！”他口出狂言：“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！我要以游戏开发为职业，要拿玩游戏当饭吃，要享受高质量的人生！”

我们笑着看着儿子，心想：儿子长大了，有主意了。既然人家横下一条心，自己打下百分之百的保票，做家长的怎能打击孩子的积极性呢！

(1)从“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏”这句话，你看出文章中的“儿子”是怎样一个人？

(2)文中从什么地方看出儿子在“享受高质量的人生”？

(3)读了这篇文章你想到了什么？

五、写作题（共1题；共5分）

7、习作

作文题目：留在我的记忆深处

要求：

1、把题目补充完整，再写作文；

2、写出真情实感，内容要具体，语句要通顺，字迹要清晰工整；

3、如果要在作文中写校名，人名请用ⅹⅹ代替；550字左右。

答案解析部分

一、单选题

1、【答案】C

【考点】拼音，拼音，生命生命

【解析】【分析】这类题目是考查学生对词语的掌握，难度不大。A、擎着（qīng）这个应该读三声，萧条（xiáo）这个应该读一声。B、辜负（gù）这个应该读一声，地壳（ké）“壳”这个字是一个多音字，在这里读qiào,在这个词语中读ké。D、荒废（fiè）拼音写错误，应该是fèi,所以答案选择C。

【点评】我们要熟记汉字就不难选出答案了。

二、语言表达

2、【答案】①对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？②我怎么能忘记老师的关爱呢？ 【考点】句式转换，掩耳盗铃

【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

3、【答案】①删去“不合格的” ②把“还是”换做“还不如”

③“刻苦地”与“对着镜子”调换位置

【考点】修改病句，宋庆龄故居的樟树

【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况: ①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。句子：①删去“不合格的”②把“还是”换做“还不如”③“刻苦地”与“对着

镜子”调换位置

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

三、填空题

4、【答案】不但；而且；虽然；可是；因为；所以；宁可；也不

【考点】句式衔接，永生的眼睛

【解析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之间是递进关系。故选“不但……而且……”；②分句前后之间是转折关系。故选 “虽然……可是……”；③分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”④分句前后之间是选择关系。故选“宁可……也不……”。【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间关系。然后再来

选择恰当的关联词语，使句子连贯。

四、现代文阅读

5、【答案】（1）门根本就没有上锁，不用撬就能打开。大家的门都是在装锁那边开的，只有我的门是在没装锁这边开的。

（2）指的是人心理中的固定思维模式，意思是让小偷心理上认为门是正常的防盗门。（3）原来每个人心理都有一把锁。

（4）做事情不能墨守陈规，有的时候需要变通，不能顽固不化（意对即可）。

【考点】记叙文，包公审驴

【解析】【分析】（1）本题考查学生的理解分析能力，是可以用原文回答的，难度小，学生阅读段短文后，可以顺利找到答案。（2）本题考查学生正确理解分析短文的能力，学生细读课文可以找到正确答案。（3）本题考查学生对短文内容的理解，学生可以联系上下文找到正确答案。（4）本题考查学生对短文的理解能力和感悟能力，学生可以根据文章中心得出正确结论。

6、【答案】（1）“儿子”有自己的人生目标，能学以致用。

（2）有一天，儿子突发奇想：能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷

爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名 堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。

声：“糟糕！我的书呢？”车上的乘客被我这样突如其来的一叫吓了一跳。

“小妹妹，你丢失了书吗？”我听见一把亲切的声音。“是啊，那是向图书馆借来的，可能刚上车时不小心丢失了，真倒霉！”我回答道。这是哪位公交车司机的问候，我从车子

（3）教育孩子不能压抑其玩的天性，而是要善于鼓励孩子干他自己喜欢的事情。

的到后镜看到了他的模样：一双炯炯有神的眼睛，较浓的眉毛，矮矮的鼻梁，头上已经长【考点】课文内容理解，永生的眼睛

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对人物形象的分析能力。（2）说儿子的生活“高质量”是因为他爱玩游戏但并不沉迷有游戏，不做电脑游戏的奴隶，而是能够自己主动地去研究游戏，从中获益。所以“高质量”人生从儿子编游戏这一点体现得淋漓尽致。（3）本题考查学生准确理解文章主旨的能力，通过文中我对儿子的态度和做法，学生可以分析出作者的写作目的，解决这个问题。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。

五、写作题

7、【答案】例文：

留在我的记忆深处

打开尘封记忆的大门，随着长廊一直走到我记忆深处，在“人物”这一书架上，我看到了那个他，噢！事情虽过已久，我却不能忘记他，他，那颗明亮的星星镶嵌在我人生的天空，一直给我指引正确的方向！

那一幕，清晰地浮现在我的脑海中。还记得，那是一个原本晴朗的日子，我打算乘坐公交车到距离我家较远的图书馆还书。身穿一件新T恤，配着一条中裤，手里握着一本故事书，我就蹦蹦跳跳地出发了。

刚到公交车站，乌云姐姐赶走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一会儿就下起小雨。这是，一辆公交车停靠在我面前，乘客们一窝蜂地猛挤上去，我也不甘示弱地冲了过去。汽车起动了，我也找到了一个好座位。天顿时哗啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了车啊，不然就变成“落汤鸡”了！这时，我发现我手中紧握的书不见 了，便条件反射地大喊一

出几十条银丝，大概40来岁的样子，看上去很祥和，他会帮我吗？

车一到站，我不管雨下得有多大，一头便钻进风雨中，大风大雨把我笼罩着，我模糊地听到一把关切的声音：“小妹妹，别跑了，让我把车退回去就好了！”可能是这场大雨替我谢绝了这份好意，我并没有停下脚步，反而跑得更快，额头上的不知是雨水还是汗水。我跑回了上一个站，只见我的书静静地躺在路边，被雨水打湿了，我马上去把它捡起来，轻轻擦掉封面的雨水。我的衣服湿透了，正准备冒雨回家。这时，我的前方停着一辆公交车，那位司机伯伯微笑地看着我说：“上车吧，来擦擦身，雨停了再回去！”显然，他还是把车推回来了，我热泪盈眶地上了车。一位阿姨对司 机不满地说道：“不到总站，怎么可以退回来？”司机伯伯淡淡地说：“难道你能看着一个小女孩被大雨淋湿后再吹风吗？那会生病的。”

在我记忆深处，那位司机伯伯的形象依然高大，他教会我要设身处地地为人们着想，要理解别人，热情地帮助别人。啊！他的行为多美，他的心灵多美，他是我人生道路上的引路人！

【考点】叙事

【解析】【分析】根据要求，先将题目补充完整，然后写作，写作时要将留在我的记忆深处的某人某处或某事进行描述，写出自己的真情实感。

【点评】本题考查学生的写作能力，与生活经验相联系，抒发真实情感即可。

第三篇：小学五年级语文期末试卷分析

小学五年级语文期末试卷分析

2010——2011学第二学期

这次期末考试试题，主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。

一、基本情况

本次素质检测五年级共有22人参加考试，平均分82.2分，及格率为 90.9%，优秀率为 63.6%。整体情况较上期有明显好转。

二、试卷题型分析:

本次期末试卷分为“基础知识”、“积累与阅读”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新。

三、学生答题情况分析

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我的重视。

1.字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现错误。

2.根据平时积累填空

第5、6、7小题设计到的是课本读读背背、课文古诗的内容，部分同学掌握的还比较好，但是对于几位后进生掌握不是很好，以至于失分，还有就是有的同学会背，而字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。

“基础知识积累”部分:学生掌握得比较牢固，基础也较扎实，基本上能达到教材的要求。这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“背诵课文”、“读读背背”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。

3.阅读方面

第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此我们教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理解教材中的重点内容，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的练习。培养学生边读边想，提出问题的能力。

第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。

4、习作

从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择自己成功了的事来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

四、今后采取的措施

1.狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识

加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次考试中，我们发现，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如:词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。

2.强化阅读训练，提高阅读能力

从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，我们教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。

3.培养作文兴趣，加强写作训练

小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表

达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。

4.培养学生的独立阅读能力

从阅卷的统计结果来看，阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，我们在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

5.丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

第四篇：小学语文五年级下册期末试卷

小学语文五年级下册期末试卷

太来小学：孙凤平

第一部分：基础知识积累与运用。（30分）

一、看拼音写词语(5分)

xuànrǎndùjìpáoxiàoâhàowǔrǔ

()()()()()

二、给带点字选择正确的读音打“√”（3分）

1、骆驼咀嚼（juâjiáo）的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼（juâjiáo）着。

2、敝（chǎngbì）人不胜惶恐，这不太宽敞（bì chǎng）的房间怎能让你在这暂时隐蔽（bì chǎng）呢？

三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（），并按要求写词语（每组各写两个）（4分）

A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄

B.负荆请罪完壁归赵天衣无缝脸声屏气

C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山

按要求写成语：

AABB：

ABCC：

ABAC：

四、用“坚”字组成四个不同的词，填入适当的括号里（4分）“5.12” 汶川大地震，使中华民族更（）。即使时间过去了100个小时，救援人员依然在（）的石板下搜寻，瓦砾堆下的生还者还在（）着。中华民族将迈着更加（）的步伐前进。

五、按要求，改写句子。（4分）

1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、请细细回忆本学期所学内容，按要求填空。（7分）

1.一叶渔船两小童，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.＿＿＿＿＿＿＿＿，吾将上下而求索。

3.儿应声答曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

4.楼外青山，山外白云，云飞天外＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——生死之交。

6.果实的事业是＿＿＿＿＿＿，花的事业是＿＿＿＿＿，但还是让

我在默默奉献的阴影里做＿＿＿＿＿＿＿。

7.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为我国四大古典名著，其中，《草船借箭》选自＿＿＿＿＿＿。

七、根据下面的情境写话（3分）

1.一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点

情趣。

你可以改为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.东晋著名书法家王羲之的书法可谓入木三分，李红、黄莉对“入

木三分”一词争论不休，你能替他们解释一下吗？

第二部分：阅读积累与运用。（30分）

一、阅读《桥》选段，回答下面的问题。（13分）

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都

拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排

成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木

桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是

个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最

后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉

吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一

个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。

1.“瞪”查音序应查（），完整的音节是（），查部首应查

（）部，这个字共有多少画（）。（2分）

2.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（3

分）

（）的队伍（）的洪水（）的老汉（）的儿子（）的老太太（）的木桥

3.用“——”画出比喻句。用“~~~~”画出拟人句。再谈谈这两个

句子这样写有什么好处？（3分）

4.“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。”请发

挥想像，你觉得老汉要喊些什么呢？（2分）

5.“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”

看到这里你想说什么？（3分）

(二)阅读短文，回答问题。（17分）

马和马驹

有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有唯一的儿子和他一

起生活。老马十分疼爱他，把他带到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。总之，那里具有幸福生活所需的一切。

小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜

花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗

澡，没感到疲劳就睡大觉。

这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。他找到父亲说：“近来我的身体不舒服。这片草

地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙；我们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句话，除非我们离开这儿，不然，我就要死了。”

我亲爱的儿子既然有关你的生命他的父亲答道我们马上离开这儿父子俩立刻出发去寻找一个新家

马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不怎么快乐，安详地走

着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有

牧草，就连可以充饥的东西也没有。

天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天，他们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里

十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又过了两天，他几乎迈了前腿就

拖不动后腿了。

老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条不

认识的路，走到半夜，又把他带回原来的草地。马驹一发现嫩草，就

急忙去吃。

“啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿

来的这么甜这么嫩的东西？父亲，我们不要再往前走了，我们别回老

家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家

吧，哪个地方能跟这里相比呀!”

他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天

前他离开的那片草地。他垂下了头，非常羞愧。

老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言：享受太

多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。”

1.给第四自然段上加恰当的标点。（3分）

2.这篇短文主要讲什么？（2分）

3.下列四组词语中，意思相近的一组是（）。（2分）

A、赞美赞扬称赞赞歌夸奖B、灵便灵活便利方

便灵巧

C、愉快高兴快乐快活开心D、温柔温暖温和暖

和温度

4.小马驹为什么要离开那片美丽的草地？后来发生了什么事情？（3

分）

5.除非我们离开这儿，不然我就要死了。（改变句子的说法，但意思

不变）（2分）

6.老马带着孩子离开了家，他要做什么？（2分）

7.联系实际谈谈你如何理解“享受太多，就会厌烦快乐；如果要得

到幸福，就必须适度节制。”这句格言的含义？（3分）

第三部分：习作。（40分）

同学们，现在汶川灾区还有很多和我们同龄的小朋友，你想对他

们说什么呢？你有什么打算呢？

要求：

1、可以围绕几个方面具体写，语句通顺，感情真挚。

2、文

章以书信的格式来写。

3、题目自拟。字数在500字左右。

第五篇：小学五年级上册语文期末试卷

一、双基乐园。（35 分）

1.看拼音，写汉字。（7 分）

bá shè ké sòu zāo tà zhāng guān lǐ dài

（）（）()（）

shénzhōuliù hào fēi tiān shì zhōng guó rén de jiāo ào。

().用“ ”给下列带点字选择正确的读音。（3 分）

盗 贼（zéi zé）追 悼（dào diào）乐 趣（lè yuè）

自 个（ɡě ɡè）儿 正（zhēnɡ zhènɡ）月里 一 刹 那（shà chà）.比一比，再组词。（4 分）

挎()崖()寇()呻()

跨()涯()冠()伸().用直线连接词词：（4 分）

热情的 愿望 改进 生活

热烈的 市场 改正 技术

热切的 掌声 改善 错误

热闹的 接待 改变 面貌.判断。正确的打“ √”，错误的打“ X ”。（5 分）

（1）“貌”字用部首查字法应查“豸”部。（）

（2）“一刹那、片刻、一瞬间、一转眼”等都表示时间很短暂。（）

（3）说明文的方法有举例、比较、具体数字、描写等。（）

（4）“打开窗户，空气就流通。”是复杂的联系。（）

（5）《狼牙山五壮士》《小英雄英雄雨来》《金色的鱼钩》都是讲抗日战争时的动人故事。（）.按要求写写句子。（4 分）

（1）把下列句子改写为“把”字句和“被”字句。

擦干了眼泪，我小心地包好老班长留下的鱼钩。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

（2）修一座友谊的长桥是我们共同的心愿。

改为反问句：

（3）这一望无际的柑桔林每年都为家乡人民创造几十万元的财富。

缩句：

（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

照例写一句话：.在原句上修改病句。（2 分）

（1）同学们迎着清晨的朝阳认真地做广播体操。（）

（2）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。.整理下列句子为一段通顺的话，把序号填在（）里。（6 分）

（）我捡起一片黄叶往眼上一罩，呵，真是一片金色的世界。

（）一阵阵秋风，不仅把夏天送走，而且带来了金黄色的乐趣。

（）我在树下做作业，槐树不停地把它那黄黄的“头发”抖落在我的作业本上。

（）房是黄的，树是黄的，就连那橙红色的柿子都成了桔红色的了。

（）院子里的槐树叶子黄了，在秋风的轻拂下慢慢摇动，显得更苍老

（）我用它做了标本，作为一次自然作业，老师还给我打了满分呢！

二、积累运用。（15 分）.写出四个与人际交往有关的成语。（2 分）.补充句子并按要求写句子。（4 分）

（1）横眉冷对千夫指，（）。

（2）（），万事功到自然成。

（3）写一句自己收集的俗语：（）

（4）写一句自己收集的名言：（）.一个小朋友把古诗背混了，你看看这些诗句都出自哪首诗？写出诗名，并选一首最喜欢的写出来，写出喜欢原因。（5 分）

诗名 __________

（）月落乌啼霜满天，____________________

（）莫愁前路无知已。____________________

（）只缘身在此山中，____________________

（）碧水东流至此回。____________________

喜欢原因：.口语交际：联系上下文，补写对话。（4 分）

蜗牛和蚯蚓

蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：

蜗牛说：

蚯蚓忍不住笑出声来：

蜗牛说：

蜗牛不再理蚯蚓，继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥土里睡觉了。蚯蚓一觉醒来，钻出泥土，看到蜗牛早已爬到墙顶上了。

三、阅读欣赏。（20 分）

（一）读下面一段话，然后做题。（6 分）

最有趣的事就是下雪了，这里的孩子最近玩的就是堆雪人、打雪仗了。雪跳动着轻盈的舞蹈向下飘落，给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。风吹来，玉屑似的雪末纷纷扬扬。眺望这北国风光，真有“千树万树梨花开”之感！雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽……哈哈！这里简直成了童话世界。.“盈”字是（）结构的字，第二画名称是（）。“盈”在字典中有这样几种解释：①充满；②多出来；③形容动作轻。本文中“盈”字应选第（）种解释。（1.5 分）.填空。（2 分）

这段话主要写的是（）。文中的“花朵”指的是（），“银条”指的是（）。.读下面的句子，并填空。

雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽……这里的省略号表示（）。请展开合理的想像，再补上一两句话，使文章内容更具体、丰富。（2.5 分）

（二）阅读短文，回答后面的问题。（14 分）

我爱家乡的桃

家乡的桃，多么惹人爱呀！

春风徐徐，细雨如丝。我的富饶美丽的家乡，坝子里、山坡上，千万株桃树贪婪地吮吸着春天的甘露，于是就发芽，长叶，开花了。

桃花是粉红的，像霞一样艳。春风一吹，香飘十里。无数蜜蜂闻香而来，高高兴兴地在桃花丛中忙着采蜜。

桃花凋谢了，树上结满了果实。初生的桃子小得可怜，全身长满了绒毛，放在手上，痒痒的。桃子长到半熟时，尖上红红的，但后面还是嫩绿嫩绿的。吃起来，脆脆的，酸酸的。当它完全成熟时，就像个笑歪了嘴儿的红脸蛋。咬一口，蜜一般的汁水直往嘴里流，真甜啊！

“四害”横行时，硬说种桃是“走资本主义道路”，家乡满山遍野的桃树被砍光了；如今党的政策好，家乡满山遍野又是桃树成林了。收获季节，不仅家乡的大街小巷，就是全州全省的水果店里，都堆满了我们家乡的桃子。家乡还建起了加工厂 把桃子制作成果脯 果酱 罐头等各种食品 畅销全国 家乡精心地养育了桃 桃又使家乡变得可爱 更加美丽富饶 有一副对联说出了家乡人民的心里话 政策指引富裕路 桃乡盛开幸福花

桃，给我们的生活带来甜蜜。我爱家乡的桃！.把五自然段中没有的标点符号补上。（2 分）.第二自然段和第三自然段里，请在比喻句下面画“ _____ ”，在拟人句下面画波浪线“ ～～～”，在夸张句下面画“ ====== ”。（3 分）.在第四自然段中的两处画“‖”，把这个段分成三层，从内容上看，是以桃子的 _________ 为顺序来写的。每层都有一个明显的标志性词语，它们分别是 ________、_________ 和 __________。（3 分）

4.第五自然段开头句写“四害”横行时的情况和如今的情况，这用的是 _____ 的写法。（`1 分）.这篇文章的开头一句和结尾一句，作用是。（1 分）.这段文章的主题思想是：通过描述家乡的桃，表达了 的思想感情，歌颂了。（2 分）.家乡的桃现已畅销全国，为了让它走向世界，请能设计一条精美的广告吗？相信你，一定行！（2 分）

四、习作。（30 分）

续写：

星期六下午，我正在家里写作业，忽然听到罗晓在楼下喊：“李宁，快走啊！”……

提示与要求：

（1）我和罗晓要去干什么呢？请以上面一段话为开头，续写一篇记叙文。（2）做到有中心，有条理，内容具体。

（3）题目自拟，全文不小于 500 字。